2019年鄂教版三年级心理健康教育教案.pdf

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1、20192019 年鄂教版三年级心理健康教育教案年鄂教版三年级心理健康教育教案教学内容教学内容长大的梦想1、通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事。2、让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自己的努力实现梦想后那种成功的喜悦，从而树立积极乐教学目标教学目标观的认识态度，努力为自己的梦想奋斗。3、学生在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。教学重点教学重点教学难点教学难点认识到拥有梦想是一件快乐的事情。初步体验拥有梦想的快乐。1、制作多媒体课件。2、了解学生有哪些梦想。一、观察岛：热身暖心一、观察岛：热身暖心教学用具教学用具教教学学过过程程与与方方法法1、多媒体展示图片，学生观

2、察。2、请同学讲解。3、学生分享感受。4、小结：梦想就像翅膀，可以助人飞翔，拥有梦想的生活是最甜美的，拥有梦想的人是最幸福的。想去梦想岛吗？梦想岛上还有许多快乐在等着你们分享呢！二、活动营：体验分享二、活动营：体验分享孩子们，准备好了吗？我们出发啦！为了给我们的旅途增添快乐的气氛，老师建议大家都来说说自己你们都有什么梦想吧。让快乐伴我们行！活动一：和梦想握手活动一：和梦想握手1、教师引导。梦想就在我们每个人心的最深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边。请大家闭上眼睛，放松心情，去寻找属于自己的梦想。（放轻音乐）2、在舒缓的音乐中，孩子寻找自己的梦想。3、学生分享自己的梦想。活动二：画一画活

3、动二：画一画1、用多媒体呈现，学生尽情想象，自由交流。2、请将自己的梦想画下来。活动三：和未来对话活动三：和未来对话1、教师引导未来，当梦想已然实现，我们的心情多么快乐，怀揣激动，回头望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想对今天的自己说些什么呢？2、学生尽情想象，自由交流。3、写一写。是什么动力让你梦想成真的？你又为梦想成真做了哪些事呢？三、分享屋：总结提升三、分享屋：总结提升1、出示诗歌梦想。2、学生读一读。3、指名分享：说说自己最喜欢哪些句子。4、想一想：如果让你续写诗歌，你会怎么写？5、学生自由写一写。6、分享自己写的诗歌。四、拓展园：拓展延伸四、拓展园：拓展延伸1、出示故事捡砖头的智

4、慧2、学生读一读。3、指名分享：自己最受触动的是哪一部分？4、交流：你从这个故事里明白了什么？5、总结：梦想是美丽的，值得我们每个人拥有。实现梦想是快乐的。但在梦想和实现梦想之间，还有一条漫长的路，需要我们用捡砖头的智慧，积累每一分、每一秒的收获，为自己梦想的小屋而努力！1、设置自己的阶段目标。课后作业课后作业2、找一个学习的榜样，激励自己。三年级三年级学科心理健康教育心理健康教育单元第一单元第一单元课时第二课时第二课时学习的乐趣1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，2.掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。让学生学会体

5、验学习带来的乐趣。让学生学会体验学习带来的乐趣。PPt 课件一、一、导入导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。二二、观察岛：热身暖心观察岛：热身暖心1、边观察，边思考：图中的小女孩心情如何？你有类似的经历吗？提示：原来她不喜欢学习，是因为基础差，家庭环境不好，影响了她对学习的兴趣。后来在老师的帮助下，她有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？三三、活动营：体验分享、活动营：体验分享活动一：你能坚持多久请试着将双臂伸直于胸前平举，身体不能晃动。你能坚持到最后吗？分享：

6、1、时间过一半时，感受是怎样的？2、坚持到最后时，感受又是怎样的？活动二：辩论比赛辩题：学习中是快乐多还是苦恼多正方观点：学习中快乐多反方观点：学习中苦恼多1、学生自由选择正方或反方。2、学生辩论四、分享屋：总结提升四、分享屋：总结提升1、学生根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。2、教师小结学习需要努力。学做家务、练习技能、解答难题，我们都需要付出辛勤的汗水。学习充满乐趣。掌握知识、解决问题、找到答案，我们都能体验到成功的喜悦。五、拓展园五、拓展园在感到学习辛苦时，如果你能坚持下来，请给自己一个小奖章吧！到学期末，数一数自己一共获得多少小奖章

7、？找一找自己在学习中发现了哪些乐趣。学习的乐趣学习的乐趣学习需要努力学习充满乐趣三年级三年级学科心理健康教育心理健康教育单元第一单元第一单元课时第三课时第三课时教学内容教学内容教学目标教学目标做个受欢迎的人1、认识受欢迎的人的特质。2、引导学生做一个受欢迎的人。明白什么样的人才会受别人欢迎引导学生做一个受欢迎的人1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物一、导入一、导入同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”二、观察岛二、观察岛教学重点教学重

8、点教学难点教学难点教学用具教学用具教教学学过过程程与与方方法法观察图中有一位受欢迎的小男孩，说一说：大家为什么都喜欢他。三、活动营三、活动营活动一：你喜欢谁1、出示图片，学生观察。2、说一说：你喜欢图中的哪位同学？为什么？活动二：受欢迎的人学生分小组讨论：1、在我们的学习生活中受欢迎的人是什么样子的？2、不受欢迎的人是什么样子的？四、分享屋四、分享屋1、出示拍手歌。2、学生轻声读一读3、全班齐声诵读4、说一说：读后你有什么感触。五、拓展园五、拓展园1、想一想：自己今后该怎样做？2、制订我的行为规则。六、总结六、总结影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素

9、最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。课后作业课后作业请制订一份行为规则，让自己成为一个受欢迎的人。做个受欢迎的人做个受欢迎的人1、用语文明2、关心集体板书设计板书设计3、照顾他人4、学习努力4当我独自一人教案教学目标：理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；学会应对当自己独自一个人时的各种问题；学会正确看待自己独处。教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题教学过程：一、为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。让学生积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了

10、解自己的独处能力。鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。二、创设活动营。设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自的发言情况予以评告诉他们遇到类似的情况该怎么做。三、告诉学生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他们记住：量力而行。遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。不要轻易相信陌生人说的话。不要轻易搭顺风车。不要贪图小便宜。遇到事情要先思考。要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。小结：自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确

11、看待自己独自一人的问题。第五课第五课受了委屈怎么办受了委屈怎么办【教学设计】【教学设计】教学设计教学设计环环 节节观察岛观察岛目目 标标过过程程1.教师多媒体出示图片，请学生观察；建建 议议.有条件的话最好能事先把情景2请同学讲解或表演图片内容；用表演的方式再3分享感受；现出来，这样有助4教师总结：生活中，我们难免于将学生的情绪会遇上类似这样受委屈的事情，他人的误解会让我们难过失落，这种难过失落的情绪会让我们郁郁寡欢，愤懑不平。怎样才能让自己在面对他人的误解及自己受到委屈的时候原理这种难过失落的心理呢？受了委屈我们该怎么办呢？心理学引导：从感知的角度直接引导学生进入受委屈的情景之中，促使思考受到委屈如何快速引向学习主题；.委屈是什么的观点不需要解释太多；.建议时间 5 分钟。（热身暖心）以图片 展示或 情景体验 引出本 课主要内容，激发学生的学 习兴趣 和内在学习动机。