2015新苏科版四年级信息技术上册教案.pdf

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1、-1-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题1.初识“WPS 文字”课型新授课时共_1_课时第_1_课时1.了解汉字信息处理的基本知识及 WindowsXP 平台下常用的文字处理学习目标软件（Wps 2003、WPS2003）。2.掌握启动和退出 wps 文字的方法。3.了解 wps 文字的窗口组成及其主要功能。教学重点：使学生学会进入与退出 wps 文字的方法。学情分析教学难点：认识 wps 文字的窗口功能区及其主要功能。时间分配教学与学法教学准备学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。网络教室、教学课件、教学素材课后教师助学

2、改进一、激趣引入演示：出示图文并茂的 wps 文字制作的各种作品。（激发学生的兴趣）如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。二、新授：1启动 wps 文字（教师讲解、演示）方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“wps 文字”，即能进入 wps文字窗口。方法（2）：通过快捷图标启动：先找到桌面上的 wps 文字的快捷图标。用鼠标左键双击-1-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。学生活动-2-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能。该图标，出现

3、 wps 文字窗口。2wps 文字窗口的结构（教师讲解）典型的 wps 文字窗口由以下几部分组成：（1）标题栏 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和 wps 文字的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。（2）菜单栏 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了 wps 文字所有可用的菜单命令。（3）工具栏 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。

4、（4）文档窗口 位于 wps 文字窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。(5)状态栏 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。-2-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-3-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。四、学生练习：wps 文字的启动、wps 文字的退出、熟悉 wps 文字的窗口组成。三、退出 wps 文字（教师讲解、演示）方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”命

5、令；方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“”；方法三：使用快捷键：Alt+F4；方法四：将鼠标指针指向标题栏空白处，按右键，单击快捷菜单的“关闭（C）”命令；五、小结巩固：（由学生回答）1本课学习了哪些内容？2典型的 wps 文字窗口由哪几部分组成？讨论提高：（教师引导，学生完成）1 启动 wps 文字除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？2wps 文字窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）课后反思得：失：纠：-3-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-4-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题2.输入文字

6、课型新授课时共_1_课时第_1_课时1.认识“智能ABC输入法”工具条学习目标2.学会使用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号3.学会在“WPS文字”中添加文字、删除文字教学重点：用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号；添加、删除文字学情分析教学难点：标点符号的输入时间分配教学与学法教学准备学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。网络教室、教学课件、教学素材课后教师助学改进学生活动一、导入上节课我们学习了“WPS文字”的启动与退出，保存了“生字”文件，请同学们打开“wps 文字”窗口，再打开“生字”文件巡视指导今天我们继续学习在“wps文字”中

7、输入文字揭示课题：输入文字-4-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-5-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。二、新授1词组的输入讲解指导。（1）观察大小写字母锁定键指示灯，若灯亮将其关闭（2）选择智能ABC输入法（3）依次输入词语中每个汉字的拼音后敲定空格键（4）按提示框编号选词，若当前页没有通过+后翻、-前翻进行查找比较：词组输入和单字输入有什么不同总结：减少选字次数，提高输入速度出示词语：西安，如果词语中的第二个字没有声母怎么办提示隔音符在键盘上的位置2标点符号的输入介绍输入法工具条中的中、英文状态和全角、半角状态出示键盘式标点符号分布图根据图示区分直接输入标点和借

8、助于Shift输入的标点怎样能更好地记住标点符号的位置还有什么方法能输入特殊符号3添加、删除文字游戏：文字去哪儿了出示退格键和删除键这两个键有什么作用？你有好的区分方法吗？-5-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-6-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。三、练习1、输入词语2、输入标点3、课后实践园四、小结总结练习中出现的代表性问题课后反思得：失：纠：-6-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-7-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题3.编辑文档课型新授课时共_1_课时第_1_课时学习目标1.掌握文字的复制与粘贴命令2.掌握文字修饰、段落修饰的

9、方法教学重点：文字的复制与修饰学情分析教学难点：段落的修饰时间分配教学与学法教学准备学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。网络教室、教学课件、教学素材课后教师助学改进一、导入：1、课前听歌曲捉泥鳅。这首歌大家都很熟悉，老师听说这首歌大家音乐课上刚学过，这就是它的歌词。（出示：）2、（师把后三段删掉）哎呀，不好了，老师不小心把前面删了，怎么办？对了，遇到错误不要慌张，我们要沉着冷静，想办法改正。在wps中误操作了，我们可以使用“撤消”按钮，恢复到之前的状态。（师演示“撤消”的效果）这真是一个好办法。那还有没有其他办法呢？前两节课我们学习了在wps中

10、输入汉字的方法，我们一起把这些字输进去，练习一下，好不好？-7-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。学生活动（学生：撤消）-8-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生输入学生：我用了复制粘贴的方法学生：先“选定”要复制的地方，单击“编辑”菜单下的“复制”命令，再单击“粘贴”命令。学生：也要先“选中”，再“复制”“粘贴”请同学们用复制粘贴的方法继续输完这段歌词。（生输入）学生说一说二、文字的复制找到桌面上“捉泥鳅”这个wps文档，双击打开，请同学们快速地把歌词补充完整。（师巡视，追问“有没有完成？”）找到第一个输完的同学，表扬：你真厉害！你是怎么输的这么快的？师：复制粘贴

11、？好像我们在三年级学习画图的时候也用到过的吧？有谁记得当时是怎么操作的？那么现在在wps中我们要怎么操作呢？师小结：同学们会用以前学到的知识学习新知识，太棒了！在wps中输入汉字时，出现相同词组或句子，可以使用“复制”与“粘贴”命令来复制文字以节省时间，加快打字的速度。（师巡视，发现大多数完成时）师：有些同学已经完成了，那就请你轻声的哼一哼这首歌吧，我们一起再等一等其他还没有完成的同学。三、文字、段落的修饰这首歌真好听，也很美，大家都喜欢唱，可是大家看看，这歌词一点也不美呢。你能想办法让它美一些，漂亮一些么？你想做哪些修改？（师相机板书，列出修饰的建议。适时提-8-让教育因落实而精彩，让教学因

12、细节而美丽。-9-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生操作指名演示，总结出各种文字、段落修饰的方法。修饰好的同学，打开桌面上的春天在哪里文档进行文字、段落的修饰，还没有完成的同学继续完成。出“行距”的概念，行与行之间的距离）（板书中的目标内容）：文字大小 文字颜色字体居中行距（在目标内容后打勾）师：因为时间有限，今天我们先来学习从这些方面美化文字，其他的我们在以后的课堂中再学习。（师巡视）这些方法，你都会了吗？你可以身边的同学交流一下，有困难还可以求助一下书本。（设置行距，书P16）四、课堂小结这节课我们学习了在wps中用复制粘贴的方法节省汉字输入的时间，还学习了各种文字

13、、段落修饰的方法，这就是我们的第3课编辑文档。在以后的课中我们将学习如何在wps中插入漂亮的图片、艺术字等等，继续美化我们的文档。得：课后反思纠：失：-9-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-10-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共_1_课时第_1_课时课题4.插入表格课型新授课时1了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。学习目标2学会制作简单的课程表。3激发学生的求知欲，培养创新意识。1重点：表格插入学情分析时间分配教学与学法教学准备2难点：在单元格中输入文字学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。网络教室、教学课

14、件、教学素材课后教师助学改进一、导入 出示一份课程表教师：同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天我们就学习用 WPS 做一张课程表。二、新授（1）插入表格教师演示A 执行“表格插入表格”命令，弹出“插入表格”对话框。设置列数为 7、行数为 8，单击“确定”按钮。B 讲解行、列的概念。横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。-10-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。学生活动-11-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生练习。制作一张 7 行李列的表格研究其他插入表格的方法。让学生演示如何使用工具栏中的“插入表格”按钮。对比两种

15、操作方法。（2）合并单元格。教师演示。A 执行“视图工具栏表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏。教师简单介绍“表格与边框”工具栏。学生观察B选定第一行中的第一个单元格，并拖动学生练习。练习合并表格中四个需要合并的单元格。学生演示。A选定单元格。B在单元格中输入文字。到第二个单元格。C单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操作。（3）输入内容。提问：如何在单元格中输入文字。A小组讨论B交流汇报C调整文字的位置、对齐方式及格式等。-11-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-12-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。A小组讨

16、论B交流汇报三、课堂练习调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹师：怎样让表格更漂亮呢？师示范对齐、设置底纹。学生练习。（4）修饰表格提问：比较自己做的表与教师做的表，哪个更好看？差别在哪里？怎样设置字体和字号？怎么调整列宽和行高呢？制作个人信息表，并填写内容。课后反思得：失：纠：-12-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-13-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共_1_课时第_1_课时课题5.修饰表格课型新授课时1、知识与技能：掌握文字的美化、单元格格式的设置方法；掌握调整行和列的方法。学习目标2、过程与方法：具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。培养学生的观察能

17、力，动手能力和合作能力。3、情感态度和价值观：发挥学生的自主探索能力，激发学生对美的追求。1、教学重点：文字的美化和表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。学情分析时间分配教学与学法教学准备2、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是重点又是难点。学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。网络教室、教学课件、教学素材课后教师助学改进导导 入入对比两个工作表 出示两个不同班级制作的工作表，让学生通过观察比较：这两份电子表格有哪些不同点?（教师引导学生从文字，边框，背景等几个方面找）你觉得哪一份更好？为什么？师：对于已经

18、完成数据输入和修改的工作表,我们可对它进行修饰,使工作表变得更美观实用。你们想不想让的你工作表也变得更美观呢？老师相信通过这节课的学习同学们一定能学生活动学生认为：第二个同学做的较好，表格美观、漂亮。-13-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-14-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。讨论：应该从哪几个方面去修饰工作表呢？学生操作。边操作边讲解：第一选定单元格。第二步单击“格式”菜单中的“单元格命令”，打开“单元格格式”对话框。第三步单击“字体”选项设置字体、字学生在演示操作方法时教师多给学生鼓励扬，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。学生认真观测每一步的演示并

19、聆听讲解，让学生自己去分析思考，去尝试。用灵巧的手把工作表装扮的美观漂亮。教师梳理总结修饰文字：字体、字号、字色等设置单元格：设置边框和底纹等1）任务一：修饰文字提出文字如何修饰，提示学生从以前学习过的软件入手，并要求学生自主完成，完成的同学先把成果在全班交流？教师小结。美化文字的方法：方法一：“格式”“单元格”“字体、字号”；方法二：格式工具栏。2）任务二：合并单元格教师演示第一步选定单元格区域。第二步单击“格式”菜单中的“单元格命令”，打开“单元格格式”对话框。第三步单击“对齐”选项，“水平对齐”和“垂直对齐”都选“居中”。在“合并单元格”选项前的上“”。单击“确定”。教师演示操作，让所有

20、的单元格文字都居中，让学生观察是否合适。释疑：文字的对齐方式要根据单元格的实际去设置。-14-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-15-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。操作熟练早完成的同学可以下位帮助一下有困难的同学。学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解。展示优秀作品展示学生优秀作品3）任务三：设定表格框线和底纹。师：边框线和底色是怎样设置的？哪位同学上台演示？准备了两套方案：一是如果他们成功设置的方案，二是如果他们没成功设置的方案。释疑解难：在设置边框时，应先选择颜色、线型，再选择边框。教师小结。设置边框和底纹的学生操作。扩展任务：调整行高和列宽。第一步选定

21、单元格。第二步单击“格式”菜单“行”子菜单中的“最适合的行高”。第三步单击“格式”菜单“列”子菜单中的“最适合的列宽”。小结还记得课前三分钟，老师给出的问题吗？通过本节课的学习，你们能回答这些问题吗？学生总结回答问题。前后呼应，通过回答问题，总结本节课的重点。课后反思得：通过对比，培养学生的观察能力，明确本节课的学习任务，激发学生的兴趣。失：纠：-15-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-16-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题6.插入图片课型新授课时共_1_课时第_1_课时1.学会在 WPS 文档中插入剪贴画和外部素材中的图片。学习目标2.学生调整图片的文字环绕

22、方式。3.学会调整图片的位置及大小。教学课时：1 课时教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环学情分析绕工具。教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。网络教室、教学课件、教学素材时间分配教学与学法教学准备学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。网络教室、教学课件、教学素材课后教师助学改进1教学导入先请同学们看教材中 2 篇不同的 wps 文档(一篇有图片，另一篇仅有文字)，再请大家说说这两篇文档哪个更好，为什么？那大家想不想学习呢？就跟老师一起来学习，出示课题插入图片。2教学新课（1）插入“来自文件的图片”教师：当我们想

23、插入一些的图片的时候，就需要使用插入中的“来自文件的图片”功能。教师布置任务：出示图片所在的位置：D盘“小问号”文件夹。让学生完成插入图片并保存。同学可以研究插入菜单内的内容或求助学生活动经过对比同学们发现图文并茂的文档更好-16-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-17-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生完成图片的插入，最后将其存入 D 盘“小问号”文件夹。请完成好的同学说说是怎么做的。学生完成调整图片的练习任务。汇报自己的探索结果。让学生完成插入图片并保存。同学可以研究插入菜单内的内容或求助于教材。学生完成图片的插入，最后将其存入 D 盘“小问号”文件夹。请完

24、成好的同学说说是怎么做的。于教材。教师巡视，进行个别辅导。教师提出：“同学们觉得插入的图片是不是很好了？”同学们发现两个问题：插入的图片影响了正常的行高，而且位置不合适。a.教师右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示图片工具栏(L)”命令，弹出“图片”工具栏。b.单击“文字环绕”按钮，选择“四周型环绕(S)”命令，行高的问题就解决了。c.教师将鼠标指针移动到图片上，提问：“同学们有谁知道该怎样改变图片的位置。”由于鼠标指针的变化，学生们很容易就知道如何调整图片的位置。教师巡视，进行个别辅导。（2）使用“截屏”功能插入图片教师：当我们想插入一些网络上的图片的时候，就需要使用“截屏”功能插入图片。教师

25、布置任务：从网上搜索蚕为关键字的图片，通过截屏功能插入到文章中。教师巡视，进行个别辅导。-17-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-18-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。3综合练习（1）同学们任选教师提供的其他文章，选择合适方法插入图片，利用图片工具栏中的各种命令对文章进行修饰。教师巡视，进行个别辅导。（2）通过多媒体网络教学系统，学生展示自己的作品，由其他同学评论作品的优缺点，提出改进意见。小结：说一说这节课你有什么收获。大家的收获真不少，老师希望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。课后反思得：失：纠：-18-让教

26、育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-19-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题7.美化文档课型新授课时共_1_课时第_1_课时1 能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。2 提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验 wps在加工、美化文档信息方面的优势。3感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。学习目标学情分析难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。时间分配教学与学法教学准备课后学生活动1导

27、入展示两篇内容相同的 wps 文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。学生观察后提出问题：你喜欢哪一篇文章的标题？为什么？小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。2新授（1 1）插入“艺术字”）插入“艺术字”想一想：你能不能像老师一样，把标题改成艺术字的形式呢？-19-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。教师助学改进-20-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生练习：打开 D 盘中名为“奇妙的国际互联网”的 wps 文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。请一位学生在计算机中演示在

28、文档中插入艺术字的步骤：a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“艺术字（W）”命令，弹出“艺术字库”对话框。b.选择其中一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框。c.在“字体（F）”框中选择“华文新魏”，在“文字（T）”框中键入“奇妙的国际互联网”，单击“确定”按钮。学生练习完成任务a.学生动手尝试修改艺术字的大小。b.学生展示操作过程。教师巡视，进行个别辅导。5 师生互动，展示个别学生的作品，观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？6 教师演示：a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕（S）”命令。b.拖动艺术字到合适的位置。7 议一

29、议：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？小结：可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。（2 2）插入形状素材）插入形状素材导入：在 wps 中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。教师演示：插入“十字星”图形。-20-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-21-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。3.巩固练习完成教材中“实践园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”。a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“自选图形（A）”命令，弹出“自选图形”工具栏。b.单击“星与

30、旗帜”中的“十字星”图形。c.拖动出大小合适的“十字星”图形。d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式（O）”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度（T）”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。作品展示：师生评价作品的优缺点。通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。课后反思得：失：纠：-21-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-22-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题8

31、.设置版面课型新授课时共_1_课时第_1_课时学习目标1.掌握页面设置和分栏的方法2.掌握图文混排的技巧3.锻炼综合运用知识的能力，提高审美能力。4尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。1重点：学会页面设置、分栏的方法2难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。学情分析时间分配教学与学法教学准备学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。网络教室、教学课件、教学素材课后教师助学改进一导入：教师：（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请大家仔细观察，教师展示的内容和上节课的作品有什么不同？教师

32、：今天我们就来学习页面设置、人栏的方法。二新授（1）页面设置教师演示：A打开D 盘“小问号”文件夹中名为“凤学生活动学生找出不同之处（版央是横向的、有分栏.）-22-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-23-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生练习：学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。学生练习学生分组探究“分栏”中其他选项的作用。分组汇报。仙花”的 WPS 文档。B单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。C选择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮。（2）分栏。教师演示：A单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。

33、B在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮。（3）美化版面提出问题A如何把图片、艺术字插入到特定的位置？直接拖动图片、艺术字到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处粘贴。B如何让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上？选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置，或选定图形，按住 CTRL 键拖动到指定位置后松开鼠标。-23-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-24-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生分析并解决问题，完成图片的编排。学生交流、汇报。分组合作完成任务。学生作品展示。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加

34、绘图中的图形等。（4）综合练习。提出问题，分组讨论。教师：比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差别在哪里？三练习教师布置练习。打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版块进行页面设置、分栏等操作，美化版面。（结合讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识）四小结五教后记课后反思得：失：纠：-24-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-25-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题9.WPS 轻办公课型新授课时共_1_课时第_1_课时学习目标1学习使用 WPS 轻办公。2学习使用长微博分享文档。3.锻炼学生综合运用知识的能力。4.尝试利用信息技术，

35、富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点 学会使用 WPS 轻办公。学情分析教学难点 学习使用长微博分享文档。时间分配教学与学法教学准备学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。网络教室、教学课件、教学素材课后教师助学改进1导入教师：同学们前几节课我们学习了 wps 办公软件的操作和运用，由于课堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢！这些想法都可以在“WPS 文字”中实现。这节课我们就一下来学习吧！出示课题 wps轻办公2新授（1）登陆“轻办公”-25-让教育因

36、落实而精彩，让教学因细节而美丽。学生活动-26-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生练习，分组交流。学生练习。分组交流。教师演示。a.单击“未登录”按钮，弹出“轻办公”对话框。b.使用 WPS 账号、qq 账号等方式之一登陆，登陆成功后，原“未登录”按钮处变为昵称。（2）保存“云文档”教师演示。a.打开“桑蚕”文档，单击“特色功能”选项卡中“保存到云文档”按钮，弹出“另存为”对话框。b.选择“wps 云文档”中的“私人空间”，输入文件名后，单击“保存”按钮。（3）打开“云文档”启 动“wps 文 字”并 登 陆“轻 办公”。单击“特色功能”选项卡中“打开云文档”按钮，弹出

37、“打开”对话框。从“wps 文档”的私人空间中，选择“桑蚕.wps”文件，单击“打开”按钮，进入编辑状态。(4)分享到微博提出问题，分组讨论。-26-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-27-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。小组自学课本第 4849 页，探究分享微博的方法。交流汇报，教师指导。分组实践，分享微博。尝试使用“WPS 云文档”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并将“凤 仙花”文档保存其中。然后，邀请朋友，共同编辑，美化“凤仙花”文档。课堂小结：本节课我们学习了使用 WPS 轻办公，使用长微博分享文档。通过 wps 轻办公的操作和运用，同学们很多任务在课堂上没有完成的，可以在家里编辑文档。课后反思得：失：纠：-27-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-28-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共_1_课时第_1_课时课题学习目标学情分析时间分配教学与学法教学准备课型新授课时学_10_讲_10_练_20_教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。网络教室、教学课件、教学素材课后教师助学改进学生活动课后反思得：失：纠：-28-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。-29-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。-29-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。