2014人教版二年级上册数学第二单元教案.pdf

《2014人教版二年级上册数学第二单元教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014人教版二年级上册数学第二单元教案.pdf（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1课题第二单元 100 以内的加法和减法两位数加两位数授课时间教时数年月日星期第 1 教时课型新授课教学目标1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。3、培养学生思考问题和解决问题的能力，对学生进行公德教育。教学重点教学难点教学方法两位数加两位数的笔算方法。1、竖式计算的书写格式。2、笔算的计算顺序。教学手段（含教具准备）小棒教学过程一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。每班有两名老师带队，你们能帮老师解决二(1)班学生和老师一共多少人这个问题吗？小组交流，汇报不同的方法。师：有这么多的

2、方法，我们如何验证呢？二、自主探究：1、验证二（1）一共多少人。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）用口算 5+27，30+737 没（3）用小棒，先摆 3 捆 5 根，再摆 2 根，5 根+2 根=7 根,30 根+7 根=37 根。（4）我使用竖式计算的，个位5+27，在个位写 7，十位是 3，在十位下面写 3，所以等于 37。你认为哪一种方法又快又准确？2、用你喜欢的方法验证二（1）班和二（2）班一共多少名学生?要求两个班一共有多少人,就是求两个班的总人数,用加法计算2师:怎么列式?指名列式，自主探索选出比较快的人，说一说是用的什么方法。3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对

3、齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。三、拓展运用：1、计算下面各题。59+4020+6724+6346+5362+1735+243+8443+402、数学医院：17+201950+2642+372175042+2+26+3197672四、总结课堂板书:不进位加法 35+2=37 35+32=67 35 35 +2 +32 37 67教学反思3授课时间课题两位数加两位数进位加教时数教学目标教学重点教学难点教学方法年月日星期第 2 教时课型新授课1、利用情景图和动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握方法。2、培养学生仔细计算，认真书写

4、的好习惯。3、学会合作学习，乐于与别人交流。1、通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。个位相加满十，向十位进 1 以及进位加的竖式写法教学手段（含教具准备）小棒教学过程一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？二、合作交流，掌握算法1、教学例 3。独立思考，小组讨论交流。2、汇报各自的计算方法。3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。4、完成练习二第 3 题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明

5、计算方法。5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数4位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.三、巩固练习，实践应用1、完成 P14 做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。2、完成 P14 想一想。交流观察到的信息。学生汇报，指两道题说说计算方法。自己试着写一写。四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。五、布置作业教学反思5授课时间课题两位数加两位数练习教时数教学目标教学重点教学难点教学方法年月日星期第 3 教时课型练习课1、采用小组合作的学习方法，掌握两位数加两位数的方法。2、体验计算过程，灵

6、活运用两位数加两位数的知识解决实际问题。培养学生的应用意识。掌握计算方法，并能在实际应用中应用。掌握计算方法，并能在实际应用中应用。教学手段（含教具准备）口算卡，投影片。教学过程一、创设情景，引入新课1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。二、合作探索，巩固知识。1、完成第 15 页练习二第 4、5 题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。2、指名汇报、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。3、完成第 15 页练习二第 6 题。

7、这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。4、完成第 15 页练习二第 9 题。教师巡视。指名汇报，并说明解题思路。65、完成第 16 页练习二第 7 题。独立完成。指名汇报，并说说是怎样计算的。6、完成第 15 页练习二第 8 题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？8、完成第 15 页练习二第 10 题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。9、完成第 15 页练习二第 11 题。（1）独立完成，交流算法（2）说说题意，该怎么买？有几种买法？独立列式。（3）独立提出数学问题，并解答。三、课堂总结

8、：通过这节课的练习，你有什么新的收获？四、布置作业教学反思课题两位数减两位数（不退位减法）授课时间年月日星期7教时数教学目标教学重点教学难点教学方法第 4 教时课型新授课1、创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情境，对学生进行爱国主义教育。两位数减两位数的笔算方法。两位数减两位数的笔算方法。教学手段（含教具准备）有关奥运会申办成功的课件和图片教学过程一、创设情境：谁知道 2008 年的奥运会在哪举办？师：在 2008 年北京奥运会上中国取得了奖牌总数 第一名的好成绩.你知道金牌前五名都是那几个国

9、家吗?二、自主探究：1、出示金牌榜统计表，观察图，问：你能提出数学问题吗？学情预测：北京和美国一共得多少块？北京和英国一共得多少块？美国比俄罗斯多得多少块？美国比北京少得多少块？.学生列式，可以用笔算加法解决。学生计算。问：笔算加法要注意什么？2、师：3 623 该怎样解决呢？A、可以口算，302010，633，10+313。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。3、你认为笔算减法应该注意什么？4、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。三、拓展运用：1、解决刚才没有解决完的问题。82、完成 18 页“做一做”第 1 题。小组

10、内交流算法。3、完成练习三第 1 题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。4、3923 7434 99-14=57-51=强调笔算 5751 时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？5、小英捡了 32 个贝壳,小勇捡了 21 个贝壳,小英比小勇多捡了多少个贝壳？开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠 6 元，几种玩具的价钱如下：25 元 30 元 18 元根据上述信息，你能解决什么问题？四、课堂总结通过今天的学习，我又学会了什么？板书:不退位减法 36-23=23 36 -23 13教学反思授课时间课题两位数减两位数（退位减法）教时数年月日星期第 5 教时

11、课型新授课9教学目标教学重点教学难点教学方法1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情境的创设，增强学生的爱国之情。3、培养学生的合作精神和探究意识。两位数减两位数的退位算理。两位数减两位数的退位算理。教学手段（含教具准备）北京奥运会申办成功的图片；小棒等。教学过程一、创设情境：1、计算：4323 8962 595 92712、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多得多少块金牌？思考解决问题的办法。学生回答。二、自主探究：教学例 2。1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1 减 6 不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：（1）先拿出 1 捆拆开，

12、从中拿出 6 根，再拿出 3 捆。（2）先拿出 3 捆，再拿出 1 捆拆开，去掉 6 根。（3）先拿出 4 捆，再从 4 捆中拿出 4 根。（4）先拿 1 捆拆开与 1 根合在一起，再从中拿出 6 根，再拿出 3 捆。你发现了什么？（要拆开 1 捆）从几里拿走了 8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的 1。3、比较 5622 与 5136 在计算上有什么不同？104、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退 1 当 10 和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、

13、试练：6739 358 8156 5024教学例 3出示 50-24 请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。问：5024 十位退 1 后个位上要算几减几？十位再算几减几？6、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退 1。三、拓展运用：1、完成第 19 页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成练习三第 5 题。3、数学门诊（第 21 页第 6 题）：4 0 8 3 7 9 5 32 8 -3 56 7 4 2 2 4 8 2 5 7教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及

14、怎样改正。四、课堂总结1、师：谁来说说这节课你有什么收获，最高兴的是什么。2、课外延伸：从十位减起方便吗？教学反思授课时间课题两位数减两位数（练习三）教时数年月日星期第 6 教时课型练习课11教学目标教学重点教学难点教学方法1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确地、比较熟练的进行计算。2、会用所学知识解决生活中的实际问题。使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确地、熟练地进行计算。会用所学知识解决生活中的实际问题。教学手段（含教具准备）教学过程一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。总结得非常好。今天

15、这节课我们继续来研究。二、创设情境：第 21 页第 8 题：小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？母鸡 85 19 43小鸡 16+27 529 44+41 9813 9056445 19+24 9172 9813 9047 19+24三、自主探究：1、完成第 20 页练习三第 3 题。请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求还剩多少个？指名回答。板书算式：32-11。这道题该如何计算呢？2、完成第 20 页练习三第 1、2、4 题。教师巡视。指名汇报，选一道题说说计12算方法。3、第 21 页第 10 题：夺红旗，计时，看那组最快 又正确4、第 22

16、页第 11 题：计时做再连线，全班订正5、第 20 页第 5 题：学生独立完成，讲评订正。6、第 21 页第 6 题：下面的计算对吗？把不对的改正过来。先说说错在哪儿？为什么会错？然后订正。7、火柴盒里有 60 根火柴，妈妈用去了 15 根，盒里还剩多少根？学生列式计算，讲评订正。四、拓展运用，开放练习：第 22 页 12 题姓名小明 小华 小方 小强跳的个数 34 41 45 39（1）小明比小华少拍多少个？（2）小芳和小强一共拍多少个？（3）你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。四、通过这节课的练习，你有什么收获？教学反思授课时间课题两位数减两位数（练习三）教时数年月日星期第 7

17、教时课型练习课13教学目标教学重点教学难点教学方法1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学手段（含教具准备）实物投影、图片和题卡教学过程一、谈话导入同学们，我们已经学完了两位数加减两位数的计算，今天我们就来 PK 一下，看看哪一小组的同学们最厉害，计算得又对又快，能率先得到红旗，好吗？二、夺红旗比赛：第 21 页第 10 题教师计时开始，看哪一小组最先完成，再左右互换，

18、集体订正。评出又对又快的那一组。三、巩固练习1、完成第 21 页练习三第 9 题。教师巡视。指名汇报。2、完成第 21 页练习三第 7 题。发放课堂练习本，当场完成笔算。强调书写格式。3、第 22 页练习三第 10 题。仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。怎样求雨伞多少钱一把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报，并说明算法。144、第 22 页练习三第 11 题。先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。指名汇报、订正。三、强化练习1、完成第 22 页练习三第 13 题。教师巡视。指名汇报，并说明填法。2、第 14 题。四、通过这节课的练习，你有什么收获？

19、教学反思课题解决问题授课时间教时数年月日星期第 8 教时课型新授课教学1、解决“求比一个数多或少几的数”的问题。2、学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。15目标3、教学生应用意识和解决问题的能力。教学重点教学难点教学方法学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学手段（含教具准备）挂图、学具盒等。教学过程一、创设情境：师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？二、自主探究：1、（1）找一找表中有哪些

20、信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析。（2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解题思路。学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。二班比一班多 3 面，求二班得了多少面，就是求比12 多 3 的数是多少，用加法计算，列式为 12+32、三班的小旗比一班少 4 面，你能说出三班得多少面红旗吗？小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比 12 少 4 的数是多少，用减法计算）3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有

21、什么区别和联系？指名回答。16教师引导学生梳理所学知识。三、拓展运用：1、完成“做一做”。你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？学生自己解决。汇报解题思路2、课本 24 页第 1、3 题，独立完成。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，今年有35 只，去年比今年少了 18 只，你

22、知道去年有多少只？四、课堂总结通过今天的学习，我又学会了什么板书：解决问题（1）12+3=15（面）(2)12-4=8(面)教学反思课题解决问题练习授课时间教时数年月日星期第 9 教时课型练习课教学1、使学生能够熟练运用所学的 100 以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。17目标2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点教学难点教学方法掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。培养学生解决问题的能力。教学手段（含教具准备）实物图、卡片。教学过程一、创设情景，引入新课出示：二（1）班原有 38 位同学，这学期又转来 5 位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道

23、题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。二、合作探索1、完成练习四第 3 题。观察题目信息，要解决什么问题？解决这个问题需要什么信息？独立列式。2、完成练习四第 8 题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。3、完成练习四第 7 题。观察图中的信息。说说优惠的意思，和同桌交流问题。学生汇报提出的问题及解答思路。三、巩固练习，实践应用1、完成练习四第 5 题。观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇报：怎样做可以知道少得几票？在练习本上解答出来。学生汇报解题思路。182、完成练习四第 6 题。从

24、图中你了解了哪些信息？指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名汇报解答方法。做了这道题，你想到了什么？四、补充练习。五、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。教学反思课题连加、连减授课时间教时数年月日星期第 10 教时课型新授课教学1、使学生进一步掌握连加、连减习题的运算顺序，会笔算连加、连减的习题，掌握简便写法。2、提高学生灵活计算的能力。3、培养学生认真审题，做完检查的良好学习习惯。19目标教学重点教学难点教学方法连加、连减计算过程中容易发生错误，要学生养成读题、抄题、数字搬家三检查的好习惯。连加、连减计算过程中容易发生错误，要学生养成读题

25、、抄题、数字搬家三检查的好习惯。教学手段（含教具准备）教学过程一、创设情境：今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?第一组第二组第三组28 个 34 个 22 个二、自主探究：1、小组合作交流，提问题列算式。学情预测：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34第二组和第三组一共摘了多少个？34+22第一组和第三组一共摘了多少个？28+22第一组比第二组少摘了多少个？34-28第二组比第三组多摘了多少个？34-22三组一共摘了多少个？28+34+22学生会做得让学生练习，说算法。摘出：28+34+222、小组讨论：

26、怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？学情预测：2 8 6 2 2 820 +3 4 +2 2 +3 4 6 2 8 4 6 2 +2 2 8 4这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？3、我们一共摘了 84 个西瓜，李大爷运走了 40 个，王叔叔运走了 26 个，还剩多少个？学生列式，并试算。学情预测：844026 40+2666 846618在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。三、拓展运用：1、46+25+17 752819 54+20+16 90-58-24注意书写格式,能口算的不必列竖式。2、把同一条线上的的三个数加起来(第 29 页第一题)。3、引导完成 29

27、页练习五第 2,3 题。算好后学生说说计算方法。开放题：路边有一行树，共 8 棵，每两棵之间相隔 3 米，从第 1 棵到第 8 棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）四、课堂总结学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。教学反思课题加减混合授课时间教时数年月日星期第 11 教时课型新授课21教学目标教学重点教学难点教学方法1、使学生掌握加减混合两步式题的计算方法。2、创设情景，给学生自主探索、合作交流的学习空间。3、培养学生的计算能力和解决问题的能力。初步掌握 100 以内数的加减混合的顺序以及方法。能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学手段（含教具准备）投影片教学过程一、创设情境：1

28、、25+28+36 78-59-11先算什么，再算什么？怎样笔算？2.小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。二、自主探究：1.出示主体图，了解信息，小组交流。提醒学生看清题中的信息。2.出示应用题：车上原有 67 人，下去了 25 人，又上来人 28 人，现在有多少人？理解题意.小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28 67+28-25如何计算。先算什么？学情预测：（1）分着列竖式。（2）简便写法。在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。出示例 4:72-(47+16)(1)师:这道题这么算呢?22(2)认识():()叫小括号,

29、在加减混合运算中,如果有小括号,要先算小括号里面的.生试算:47+16=63 72-63=93.完成 P28 做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。第一题为什么只写一个竖式？4、小结:加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。三、巩固练习1、完成练习五第 4 题，第 8 题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第 5、8 题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第 6 题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。四、课堂总结：今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导

30、梳理。教学反思授课时间课题练习五教时数年月日星期第 12 教时课型练习课23教学目标教学重点教学难点教学方法1、帮助学生进一步巩固 100 以内数的加减法，提高计算的正确率。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。1、复习和总结笔算加减法的计算方法。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。1、进一步巩固 100 以内数的加减法，提高计算的正确率。2、能灵活运用笔算加减法解决问题。教学手段（含教具准备）投影片、小黑板。教学过程一、看谁算得又对又快1、口算。P30 练习五第 8 题学生独立完成，校对答案并

31、说说计算方法。2、完成 P30 练习五第 10 题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。二、合作交流，归纳整理1、学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。2、完成 P30 练习五第 3 题学生完成后说说计算方法。3、完成练习五第 9 题，出示主题图学生观察后问：问题是什么？怎么解决？独立列式，反馈。4、完成 P31 练习五第 13 题。学生读题，理解题意。说说解题思路。三、巩固练习，巩固旧知1、完成 P30 练习五第 7 题。学生独立完成并说明计算方法。242、完成 P30 练习五第 6 题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。3、完成 P31 第 11 题。独

32、立完成，集体订正。4、完成第 13 题。学生独立完成。指名回答解题思路。5、完成第 12 题。说说题意，小组讨论你有什么发现？6、完成第 14 题。讨论思考方法，交流算法。四、补充练习五、课堂总结：根据板书，学生自己进行回顾总结。教学反思课题解决问题授课时间教时数年月日星期第 13 教时课型新授课25教学目标教学重点教学难点教学方法1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。学会加法和减法两步计算解决问题。找准中间量。教学手段（含教具准备）投影片教学过程一、创设情景引入新课看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数

33、学信息？二、合作探究1、提出问题男生有多少人？美术兴趣小组有多少人？2、知道了什么？美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人。3、怎样解答？我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？生：先解答男生有多少人这个问题。为什么呢？因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。怎样求男生人数呢？说说你的想法。14-5=9（人）26一共有多少人呢？9+14=23(人)4、解答正确吗？5、小结解答方法先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。三、巩固练习，检验效果1、完成做一做全班交流解决方法2、完成 P33 练习六第 1 题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考的。3、完成练习六第 3

34、题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明解答方法。四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。教学反思授课时间课题练习六教时数教学年月日星期第 14 教时课型练习课1、帮助学生进一步巩固 100 以内数的加减法，提高计算的正确率。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。27目标3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。教学重点教学难点教学方法1、复习和总结笔算加减法的计算方法。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。1、进一步巩固 100 以内数的加减法，提高计算的正确率。2、能灵活运用笔算加减法解决问题。教

35、学手段（含教具准备）投影片、小黑板。教学过程一、看谁算得又对又快1、口算。P33 练习七第 3 题。学生独立完成，反馈，说说计算方法。2、完成 P33 练习七第 5 题：学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。二、合作交流，归纳整理 1、交流笔算加减法的计算方法。2、完成 P36 练习六第 5 题学生完成后说说计算方法。3、完成练习六第 4 题。学生读题，理解题意。说说解题思路。三、巩固练习，巩固旧知1、完成第 7 题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。282、完成 P37 第 6 题读题理解题意。根据问题独立列式，交流反馈，说说解题思路。3、完成第 8 题。

36、学生独立完成。指名回答解题思路。四、课堂总结：根据板书，学生自己进行回顾总结。教学反思课题整理和复习授课时间教时数年月日星期第 15 教时课型复习课教学1、帮助学生进一步巩固 100 以内数的加减法，提高计算的正确率。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。29目标3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。教学重点教学难点教学方法1、复习和总结笔算加减法的计算方法。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。1、进一步巩固 100 以内数的加减法，提高计算的正确率。2、能灵活运用笔算加减法解决问题。教学手段（含教具准备）教学过程一、看谁算得又对又

37、快1、口算。P37 练习七第 8 题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。2、完成 P36 练习七第 1 题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。二、合作交流，归纳整理1、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。2、完成 P36 练习七第 3 题学生完成后说说计算方法。3、完成练习七第 5 题，出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。304、完成 P37 练习七第 6 题。学生读题，理解题意。说说解题思路。三、巩固练习，巩固旧知1、完成 P36 练习七第 2 题。学生独立完成并说明计算方法。2、完成第 4 题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。3、完成P37 第 9 题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。4、完成第 7 题。学生独立完成。指名回答解题思路。四、小结。这节课你有什么收获？教学反思