2017年人教版二年级美术上册全册教案.pdf

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1、人教版二年级美术上册教学计划人教版二年级美术上册教学计划教学指导思想引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。教材分析学情分析本册教学对象是二年级学生，有以下特点：1、学生有浓厚的绘画兴趣。2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。4、整体学习状况：全班学生名，其中男

2、生名，女生名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。（一）、全册共 20 课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教

3、师进行教学参考和学生自学。教学主要目标教学重点1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神

4、，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。教学难点教学措施主要教学活动类型主要导学方法发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定

5、学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索二年级美术学科教学进度计划二年级美术学科教学进度计划周次周次1日日期期8、25-8、28内内容容流动的颜色变化无穷的线条28、31-9、04闪光的名字349、07-9、119、14-9、28有趣的彩泥喂，你好花花衣59、21-9、25金钥匙6789、28-10、0410、05-10、0910、12-10、16对印的花纹蜻蜓飞飞我也是艺术大师用画来写信910、19-10、23有趣的瓶盖1011121310、26-10、3011、02-11、0611、09-11、13

6、11、16-11、20期中复习与检测回家的路上今日的菜单恐龙回到我身边风来了 1411、23-11、27会转的玩具15备备注注共 8 课时共 10 课时共 10 课时11、30-12、04电脑美术1617181920二次二次课题：课题：流动的颜色（1）第第 1 1 课时（总第课时（总第 1 1 课时）课时）修改修改教学内容教学内容P 教科书 1 页1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的教学目标教学目标变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。重点难点重点难点教具准备教具准备让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色

7、彩变化的美水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。12、07-12、1112、14-12、1812、21-12、2512、28-1、011、04-1、08电脑美术指偶剧院指偶剧院 形形色色的世界 形形色色的世界期末检测共 7 课时一、组织教学：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4

8、、揭示课题：流动的颜色二、讲授新课：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、师示范让颜色互相混合、渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？学生在小组里讨论，并进行反馈。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、

9、讲一讲观察到的情况。教学教学反思反思二次二次课题：课题：流动的颜色（2）第第 2 2 课时（总第课时（总第 2 2 课时）课时）修改修改教学内容教学内容P 教科书 1 页1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的教学目标教学目标变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。重点难点重点难点教具准备教具准备培养学生动手能力和观察能力。水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材第一页的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什

10、么不一样？二、讲授新课：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。教学教学反思反思二次二次课题：课题：变化无穷的线条第第 1 1 课时（总第课时（总第 3 3 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 2 页1、尝试从生活中寻找长

11、短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣。教学目标教学目标2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律。3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。重点难点重点难点教具准备教具准备一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们

12、有什么不同？老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡 笔)(绳子 纸条)3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学

13、生的思路：4、布置作业：按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形形体的概括能力及想象力水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析教学教学反思反思二次二次课题：课题：闪光的名字第第 1 1 课时（总第课时（总第 4 4 课时）课时）修改修改教学内容教学内容1、初步认识美术字。教学目标教学目标2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、在表现自己名字的过程

14、中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。P 教科书 4 页重点难点重点难点教具准备教具准备设计具有自己特色的名字变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸一、导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）闪光的名字。二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的

15、美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法：金色材料的运用（如彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及

16、时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。教学教学反思反思课题：课题：有趣的彩泥（1）第第 1 1 课时（总第课时（总第 5 5 课时）课时）二次二次修改修改教学内容教学内容教科书 5 页1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。教学目标教学目标2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。重点难点重点难点教具准备教具准备一、导入新课1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的

17、橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的

18、色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。学习橡皮泥制作方法及其运用。垫板、牙签、彩泥教学教学反思反思二次二次课题：课题：有趣的彩泥（2）第第 2 2 课时（总第课时（总第 6 6 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 5 页1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。教学目标教学目标2.强调在创作的过程中，发扬团结协助

19、的精神。重点难点重点难点教具准备教具准备能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。垫板、牙签、彩泥一、复习回顾欣赏同学们制作的彩泥作品，说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。针对范作瓢虫，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）再请学生根据自己的想法谈一谈准备怎样表现作品的层次感。二、讲授新课同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：十二生肖、小蝌蚪找妈妈。充分体现合作学习。做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环

20、，按照表现对象的类别挂到教室的展示台上。教师带领全班同学像参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。针对每幅作品发表自己的意见。三、收拾与整理。整理自己的画画工具，并收拾课桌周边的卫生。四、课后拓展：回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。教学教学反思反思二次二次课题：课题：喂，你好！（1）第第 1 1 课时（总第课时（总第 7 7 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 6 页1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。教学目标教学目标2、通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。3、强调丰富的想

21、象，体验创造的乐趣。重点难点重点难点教具准备教具准备能否在制作方法上有所创新。垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等一、导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好！二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”2、引导生认识设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣赏课本上的作品看是否符合“新与用”的设计原则。3、设计方法分析作品课本上的作品，问题：这些作品的名字叫什么？他们的相同点是什么？讨论：“我们还

22、可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。教学教学反思反思二次二次课题：课题：喂，你好！（2）第第 2 2 课时（总第课时（总第 8 8 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 6 页1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。教学目标教学目标2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。3、体验创作的乐趣。重点难点重点难

23、点教具准备教具准备一、一复习回顾教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室，引起学生兴趣。教师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。二、讲授新课1、教师将自己带来的各种电话、手机的彩色广告发到各组，请同学每研究一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最适合做哪一种电话。教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范。请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状。2、教师根据大家讨论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造。并根据大家的建议进行贴、画等造型。3、启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键。

24、4、鼓励学生通过动脑与合作，运用夸张、变形、重组等方法，利用盒子、彩色纸、造型和色彩的大胆的想象和应用。垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等小扣子等材料制作出与众不同的电话。三、学生制作，教师指导。四、电话传情“电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中交流情感，分享快乐，体现电话给我们生活带来的方便。五、课后拓展：了解生活中常用的电话号码，如火警、查号台等。教学教学反思反思二次二次课题：课题：花花衣第第 1 1 课时（总第课时（总第 9 9 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 8 页1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化

25、生活、环教学目标教学目标境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。重点难点重点难点色彩的对比和应用各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水教具准备教具准备等一、导入新课老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）揭示课题：“花花衣”二、讲授新课1、赏析教材引导学生赏析教材，并讨论、交流：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了

26、哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？学生汇报2、学生动手练习，师巡视指导3、作品展示（评出最佳装饰奖）三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。教学教学反思反思二次二次课题：课题：金钥匙第第 1 1 课时（总第课时（总第 1010 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 9 页1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行教学目标教学目标添画。2、体验

27、设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。重点难点重点难点钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。教具准备教具准备一、导入新课各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。2、讨论交流设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？3、同桌间相互讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、学生反馈。5、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自

28、己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏。1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？五、课堂小结教学教学反思反思二次二次课题：课题：对印的花纹（1）第第 1 1 课时（总第课时（总第 1111 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 10 页1、能说出 5-10 件左右对称的物体。教学目标教学目标2、能够用印的方法表现2-3 幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。重点难点重点难点如何正确使用水彩颜料。教具准备教具准备对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段：1、让学生

29、理解什么是对称？对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。2、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。3、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)4、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。（二）发展阶段：1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折，在中心线的一边画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水，色彩

30、要鲜艳，不要几种颜色混在一起。）（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、展示作品：教学教学反思反思二次二次课题：课题：对印的花纹（2）第第 2 2 课时（总第课时（总第 1212 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 10 页1、能够说出 510 件左右对称的物体。教学目标教学目标2、能够用对印的方法表现23 幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受重点难

31、点重点难点如何正确使用水彩颜料。教具准备教具准备一、复习回顾对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？”然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。二、讲授新课1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可

32、添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。三、布置作业有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。四、收拾与整理：将工具洗干净，将桌子擦干净。教学教学反思反思二次二次课题：课题：蜻蜓飞飞（1）第第 1 1 课时（总第课时（总第 1313 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 12 页1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。教学目标教学目标2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

33、3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。重点难点重点难点蜻蜓的结构及绘画方法。教具准备教具准备有关蜻蜓的课件、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放有关蜻蜓的课件。小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞（二）探索新知1、欣赏展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对

34、触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”三、作业设计1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把

35、蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡视并进行辅导教学教学反思反思二次二次课题：课题：蜻蜓飞飞（2）第第 2 2 课时（总第课时（总第 1414 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 12 页1、有重点的观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。教学目标教学目标2、创作一副以蜻蜓为主体的作品。重点难点重点难点能否有重点的观察蜻蜓。教具准备教具准备一、复习回顾实物投影仪、教室准备蜻蜓标本，图片，有关作品、纸、笔、剪刀、胶水1、出示折纸的蜻蜓，引起学生兴趣。每一组发两只折好的蜻蜓请学生们拆拆看，自己研究一下该怎样折，同以前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。2、学生起来交流自己研究的折法。3

36、、学生随老师的演示学折蜻蜓。二、讲授新课1、教师在教师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花，制作一只立体的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告诉大家这只蜻蜓希望有更多的朋友来陪她玩，鼓励学生制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。2、蜻蜓可以用对折剪，再装饰的方法。鼓励学生制作与众不同的样式。提醒孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给学生多一点时间思考，并完成作业。三、赏析评价用学生们的纸折蜻蜓布置展板，鼓励做得快的学生再制作莲蓬和蝌蚪，充实池塘中的景色。最后教师为展板题词：荷塘秋色。师生共同体会创造的快乐。四、收拾与整理将工具洗干净，将桌子擦干净。五、课堂小结教学教学反思反思二次二次

37、课题：课题：我也是艺术大师（1）第第 1 1 课时（总第课时（总第 1515 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 14 页组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的教学目标教学目标表现形式。指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造重点难点重点难点形象。教具准备教具准备一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？生讨论反馈。小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。2、引导学生观察：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？学生相互讨论，并总结反馈。小结：

38、大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。三、发展阶段：1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。三、学生作业，教师辅导四、欣赏、评价：你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？五、小结：表扬优秀作业教学教学反思反思课题：课题：我也是艺术大师（2）第第 2 2 课时（总第课时（总第 1616 课时）课时）二次二次大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料修改修改教学内容教学内容教

39、科书 14 页1、组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。2、指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象教学目标教学目标来塑形象。3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。重点难点重点难点想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法教具准备教具准备大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料一、组织教学二、讲授新课1、设立一个“我和大师一起画”学生作业展，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。2、引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。3、欣赏同龄人模仿大师

40、的表现方法和形式创作的绘画作品，想想自己该怎么模仿大师的作品。4、指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。5、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。6、鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。三、赏析、评价“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在教室里进行布置，并评选出最佳作品布置到学习园地上。四、课堂小结同学们的模仿能力都和厉害，这节课也学会了点、线、面的灵活运用。教学教学反思反思二次二次课题：课题：用画来写信第第 1 1 课时

41、（总第课时（总第 1717 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 16 页教学目标教学目标1、知道书信的一般格式。2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。重点难点重点难点了解书信的一般格式。教具准备教具准备信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？欣赏信文，让学生讨论有几个部分A、1.称呼 2、正文 3、结尾 4、具名 5、日期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一

42、样，你更希望收到怎样的信，为什么？C.用各种简单的图形代替文字D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同（二）发展阶段1、展示信封，说出信封有几个项目组成A.1.收信人邮政编码 2、收信人的姓名 3、寄信人邮政编码、地址B.托人代交的信（收信人的地址可以不写、不贴邮票、只写上“请交”、“烦交”等字样）2、信封的装饰三、作业要求：你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封，美化信封四、学生练习，教师巡视辅导五、教师小结，作业展示，整理学具教学教学反思反思教科书 17 页教学内容教学内容二次二次课题：课题：有趣的瓶盖第第 1 1 课时（总第课

43、时（总第 1818 课时）课时）修改修改1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。教学目标教学目标2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3 件玩具。3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。重点难点重点难点引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。教具准备教具准备各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？2、新授：（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）师小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。（2）师：除了瓶盖，你

44、还在我们身边发现了什么圆形的东西？（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。3、发展阶段：（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17 页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，教师辅导四、作业讲评五、收拾与整理教学教学反思反思课题：课

45、题：回家的路上（1）第第 1 1 课时（总第课时（总第 1919 课时）课时）二次二次修改修改教学内容教学内容教科书 18 页1、参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。教学目标教学目标2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。绘画工具重点难点重点难点教具准备教具准备一、组织教学：二、讲授新课1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通

46、八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业，教师辅导以学校为中心，画出往各人回家的路线，出了校门往何走，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。教学教学反思反思二次二次课题：课题：回

47、家的路上（2）第第 2 2 课时（总第课时（总第 2020 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 18 页1、参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。教学目标教学目标2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。重点难点重点难点是否能将从学校到家的路线交代清楚。教具准备教具准备绘画工具一、组织教学布置学生按照居住的区域分成几个小组，按照小组来进行路线图的绘画。二、讲授新课1、学生汇报学生按照布置的分组坐好。各组派代表起来按照从远到近的顺序说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物体以及交叉路口的具体的情况。2、布置任务分配各组的任务：各小组分别绘画从学校到各自村的线路，把她绘制在图纸

48、上。3、每组发一张四开的纸，小组分路段共同来绘制这一部分的路线图，根据需要可以添加人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）4、各组将自己画的路线图以学校为中心按照实际的方向粘到一起。四、赏析、评价展览我们共同制作的“青师附小学区图”大家一起分享创作的快乐。五、课后拓展：画出从不同方向回家的路线，还可以画出路上看到的事情。教学教学反思反思二次二次课题：课题：今日的菜单第第 1 1 课时（总第课时（总第 2121 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 20 页1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。教学目标教学目标2、强调在创作过程中，发扬团结协助的精神。重点难点重点难点

49、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。教具准备教具准备橡皮泥、垫板、牙签等材料一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小朋友，你们最喜欢吃的是什么菜？2、新授：（1）师：除了最爱吃的，平时你还能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比较特别？（2）平时吃的家常菜比较普通，节日的菜肴较丰盛，要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。（3）说说书上这些菜肴的名字和配料。（4）书上的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但要根据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。（5）启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说

50、说要做的菜。（6）欣赏一些菜肴的图片，引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿三、学生制作，教师辅导请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。四、小结：表扬优秀作业五、收拾与整理。教学教学反思反思二次二次课题：课题：今日的菜单第第 2 2 课时（总第课时（总第 2222 课时）课时）修改修改教学内容教学内容教科书 20 页1、学习胶泥塑造方法，感受排列的美，提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。教学目标教学目标2、激发学生对美术的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。3、培养学生从小热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯及