[精选]建筑工程技术概述.pptx

《[精选]建筑工程技术概述.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选]建筑工程技术概述.pptx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2012年年6月月04日日建筑工程技术专业建筑工程技术专业 英国优质课程资源引进工程汇报英国优质课程资源引进工程汇报 汇报人：张迪汇报人：张迪汇报提纲汇报提纲u 基本情况基本情况u 实施过程实施过程u 取得成果及经验取得成果及经验u 存在问题存在问题u下一步设想下一步设想一、基本情况一、基本情况1、工程背景：工程背景：该工程系我校在高职国家该工程系我校在高职国家级示范重点专业建筑工程技术级示范重点专业建筑工程技术专业专业 的基础上，继续对职业的基础上，继续对职业教育的教育的 与探索；与探索；工程实施从工程实施从2009年年3月份月份开始，截至目前历时开始，截至目前历时3年年3个月。个月。一、基

2、本情况一、基本情况 工程以英国威根雷学院优质课程资源为载体，引进工程以英国威根雷学院优质课程资源为载体，引进英国高职模块化课程英国高职模块化课程BTEC教学；重点突出先进的教学；重点突出先进的教育理念、课程开发模式、教学目标体系、教学评价、教育理念、课程开发模式、教学目标体系、教学评价、教学组织及教学资源模式教学组织及教学资源模式。2、基本思路基本思路：3、精彩回放精彩回放：2009年年6月月5日日,英国威根雷学院凯斯英国威根雷学院凯斯赫斯特赫斯特Cath Hurst院长、院长、约翰约翰奥唐纳奥唐纳John ODonnell副理事和南薇副理事和南薇Nan Wei主管一行主管一行3人来我院就课程

3、合作有关事项进行考察访问。访向期间与我院签订了人来我院就课程合作有关事项进行考察访问。访向期间与我院签订了杨凌职业技术学院与英国威根雷学院教育交流谅解备忘录杨凌职业技术学院与英国威根雷学院教育交流谅解备忘录和和杨凌杨凌职业技术学院与英国威根雷学院课程合作意向书职业技术学院与英国威根雷学院课程合作意向书。2010年年 5月由教务处由教务处组织，主管教学的副院长陈登文主持，月由教务处由教务处组织，主管教学的副院长陈登文主持，张朝晖院长及学院教务处、建筑工程学院、旅游与管理系主管领导及相张朝晖院长及学院教务处、建筑工程学院、旅游与管理系主管领导及相关教师参加，就引进英国先进教学资源的进展情况召开了专

4、题汇报会关教师参加，就引进英国先进教学资源的进展情况召开了专题汇报会一、基本情况一、基本情况3、精彩回放精彩回放：2010年年5月月13日英国威根雷学院国际商务开展部主管日英国威根雷学院国际商务开展部主管Mr.Stuart Boyd 斯图尔特先生和工程开展部主管斯图尔特先生和工程开展部主管Ms.Wei Nan南薇女士一行南薇女士一行2人人来我院进行了为期一天的中英课程合作工程的教学工作进行了回访。来我院进行了为期一天的中英课程合作工程的教学工作进行了回访。2010年年10月由英国威根雷学院的玛格丽特讲师与土木系主任邓肯教月由英国威根雷学院的玛格丽特讲师与土木系主任邓肯教授进行相关培训。授进行相

5、关培训。建筑工程学院就工程实施、师资培训以及资料整编等建筑工程学院就工程实施、师资培训以及资料整编等工作进行研讨，工作进行研讨，2010年年12月建筑工程技术专业英国优质课程资源引进工程进行了中月建筑工程技术专业英国优质课程资源引进工程进行了中期总结与工程进展汇报。期总结与工程进展汇报。一、基本情况一、基本情况3、精彩回放精彩回放：2011年年3月月9日，建筑工程学院召开了英国优质课程资源引进工程试点日，建筑工程学院召开了英国优质课程资源引进工程试点班任课教师会议，对英国优质课程资源引进工程教学情况进行了小结班任课教师会议，对英国优质课程资源引进工程教学情况进行了小结 2011年年4月月15日

6、，历时一周的日，历时一周的“英国优质课程资源引进工程建筑工英国优质课程资源引进工程建筑工程学院教师培训工作圆满结束，由英方培训人员马汀先生对英方课程评程学院教师培训工作圆满结束，由英方培训人员马汀先生对英方课程评估体系中的良好、优秀的具体评估方法进行了详细讲解，估体系中的良好、优秀的具体评估方法进行了详细讲解，2011年年9月英国优质课程资源模块化课程月英国优质课程资源模块化课程场地勘测过程场地勘测过程荣获学院荣获学院精品课程；精品课程；一、基本情况一、基本情况3、精彩回放精彩回放：2012年年3月月9日，高职建筑工程技术专业英国优质课程资源工程获陕日，高职建筑工程技术专业英国优质课程资源工程

7、获陕西省教育厅立项。工程主持人张迪教授。西省教育厅立项。工程主持人张迪教授。2012年年3月英国威根雷学院马丁先生进行该工程的教师培训工作，对月英国威根雷学院马丁先生进行该工程的教师培训工作，对课程内检与外检制度进行交流。课程内检与外检制度进行交流。一、基本情况一、基本情况汇报提纲汇报提纲u 基本情况基本情况u 实施过程实施过程u 取得成果及经验取得成果及经验u 存在问题存在问题u下一步设想下一步设想二、实施过程二、实施过程1.1.组建工程建设团队，制定工程建设方案组建工程建设团队，制定工程建设方案16名教名教师的建的建设团队工程工程组明确分工明确分工工程工程实施施三年三年规划划工程工程建建设

8、方案方案2009年年3月月-2009年年4月月二、实施过程二、实施过程2.2.积极开展学习、调研与交流积极开展学习、调研与交流翻翻译全部全部英文英文资料料工程培工程培训与交流与交流工程工程调研研子工程子工程论证学生学生讲座座教教师相互研相互研讨2009年年4月月-2009年年5月月二、实施过程二、实施过程3.3.认真研究梳理英国优质资源的特点，明确了认真研究梳理英国优质资源的特点，明确了工程建设思路工程建设思路研究梳理英方研究梳理英方课程资源优点课程资源优点确定专业定位确定专业定位工程实施目标工程实施目标理清建设思路理清建设思路细化建设过程细化建设过程2009年年5月月-2009年年6月月二、

9、实施过程二、实施过程4.建构能力建构能力导向的人才培养模式与全新的向的人才培养模式与全新的课程程体系，体系，编制了人才培养方案制了人才培养方案学生能力本学生能力本位位创新培养模创新培养模式式职业能力导职业能力导向向构建课程体构建课程体系系中英标准融中英标准融合合人才培养方人才培养方案案2009年年6月月-2009年年9月月二、实施过程二、实施过程5.5.确定了英国优质课程资源引进试验班，开展确定了英国优质课程资源引进试验班，开展了教学实验任务了教学实验任务 工程宣工程宣传组建班建班级中英融合方案中英融合方案中方实践方案中方实践方案中英标准融合中英标准融合课程课业考核课程课业考核2009年年9月

10、月-2012年年6月月建筑工程技术建筑工程技术09041建筑工程技术建筑工程技术10048二、实施过程二、实施过程6.6.借鉴英方课程开发理念与程序，建设中英融合的模借鉴英方课程开发理念与程序，建设中英融合的模块化课程块化课程标准标准/内内容融合容融合式模块式模块化课程化课程中方专中方专业骨干业骨干课程与课程与基础模基础模块课程块课程中方技中方技能训练能训练与岗位与岗位实践模实践模块课程块课程2009年年9月月-2010年年3月月二、实施过程二、实施过程7.借鉴英方教学目标设计理念，细化专业教学借鉴英方教学目标设计理念，细化专业教学目标体系目标体系梳理英方三级的教学目标体系梳理英方三级的教学目

11、标体系建构融合式五级教学目标体系建构融合式五级教学目标体系过程化过程化层次化层次化目标化目标化全全过程目程目标设计岗位位实践目践目标设计2010年年3月月-2010年年6月月二、实施过程二、实施过程8、借、借鉴英方模英方模块化化课程教学理念，形成融合程教学理念，形成融合式的式的课程教学程教学设计英方英方模模块化教化教学学设计能力本位教学理念能力本位教学理念以人以人为本的教学模式本的教学模式因材施教的教学方法因材施教的教学方法开放式的教学开放式的教学组织资源化的教学素材源化的教学素材融合融合式的式的课程程教学教学设计岗位位实践践教学教学设计教教师专业资源源标准准2010年年6月月-2011年年3

12、月月二、实施过程二、实施过程9.借借鉴英方英方过程化的程化的课程考核，形成新的程考核，形成新的课程程考核与考核与质量量监控体系；控体系；英方英方BTEC过程化程化课程程考核体系考核体系融合式融合式课程程考核与考核与质量量监控体系控体系过程化程化层次化次化目目标化化全全过程考核程考核岗位位实践考核践考核全方位全方位考核考核开放化开放化2010年年6月月-2011年年3月月二、实施过程二、实施过程10.模模块化化课程教学程教学实施与教学施与教学资料形成；料形成；16门模模块化化课程程教学教学实施施25门融合式融合式课程程教学教学过程化程化目目标化化过程化教学程化教学目目标化任化任务系系统化化教学教

13、学资源源开放化开放化2010年年9月月-2012年年6月月二、实施过程二、实施过程11.借借鉴英国英国课程教学管理，形成程教学管理，形成课程教学内程教学内检与外与外检制度；制度；资料资料学习学习玛格丽特培训2009.6工程团队工程团队研究研究课程课程教学教学内检内检外检外检制度制度马丁培训2010.62011.102011年年11月月-2012年年6月月二、实施过程二、实施过程12.归纳总结工程工程经验教教训，凝，凝练工程成果；工程成果；2012年年3月月-2012年年6月月工程实施工程实施课程资源课程资源资料资料工程实施工程实施教学运行教学运行数据数据工程实施工程实施经验经验教训教训凝练工程

14、成果凝练工程成果汇报提纲汇报提纲u 基本情况基本情况u 实施过程实施过程u 取得成果及经验取得成果及经验u 存在问题存在问题u下一步设想下一步设想成果之一成果之一 借鉴英国课程开发理念构借鉴英国课程开发理念构建外乡化的课程体系建外乡化的课程体系 英国英国BTECBTEC课程开发理念的优点：课程开发理念的优点：1.1.“帮助每一个学生走向成功帮助每一个学生走向成功 2.以以“人格本位来充实和完善人格本位来充实和完善“能力本位的课程开发能力本位的课程开发观观3.全新的能力标准、课程模式、教学方式及评价机制全新的能力标准、课程模式、教学方式及评价机制 4.核心技能为基础的模块化课程结构核心技能为基础

15、的模块化课程结构 三、取得成果及经验三、取得成果及经验成果之一成果之一借鉴英国课程开发理念，构建外乡化的课程体系：借鉴英国课程开发理念，构建外乡化的课程体系：职业能力导向职业能力导向321321人才培养模式人才培养模式职业能力能力导向向“321人才培养模式人才培养模式校企合作校企合作为平台平台职业能力能力导向向岗位能力位能力专业能力能力基基础素素质毕业证与与职业资格格证书融合融合中国学中国学历与英国学与英国学历证书融合融合核心核心平台平台3阶段段2融合融合1可持可持续开展开展继续深造深造三、取得成果及经验三、取得成果及经验 职业能力导向职业能力导向321321人才培养模式：人才培养模式：3个模

16、块：专业技能课程模块、可持续开展通用能力个模块：专业技能课程模块、可持续开展通用能力模块、职业岗位资质模块模块、职业岗位资质模块 2个融合：中英对学生毕业要求相融合；学历要求与个融合：中英对学生毕业要求相融合；学历要求与职业资格要求相融合。职业资格要求相融合。1条主线：贯穿能力为本为导向，职业核心能力与可条主线：贯穿能力为本为导向，职业核心能力与可持续开展能力的开展为主线。提供赴英国威根雷学院持续开展能力的开展为主线。提供赴英国威根雷学院继续进修本科学位的一个可持续开展的时机。继续进修本科学位的一个可持续开展的时机。三、取得成果及经验三、取得成果及经验成果之一成果之一借鉴英国课程开发理念，构建

17、外乡化的课程体系：职业借鉴英国课程开发理念，构建外乡化的课程体系：职业能力导向能力导向321321人才培养模式人才培养模式岗位分析典型工作任务分析职业能力分析学习目标、内容确实定 标准融合式课程体系的设计课程设计教学单元设计 课堂设计 课业设计职业标准毕业要求diplomaUNITEOut es 考核与评估设计中中国国模模式式英英国国模模式式content topic 课程标准 教学设计融合式课程体系构建思路成果之一成果之一 借鉴英国课程开发理念构借鉴英国课程开发理念构建外乡化的课程体系建外乡化的课程体系基础素质专业能力岗位能力工学结合课程体系设计政治理政治理论体育体育英英语高等数学高等数学工

18、程力学分析方法工程数学设计与计算机场地勘察过程设计原理与运用科学与材料地质与土力学建筑构造与建筑构造与识图流体与水力学应用英用英语结构分析与设计健康安全福利土木工程施工B建筑工程造价建筑工程造价团队作业土木工程施工A管理原理与应用顶岗实习高等结构与设计独立作业融合式课程体系模块化课程融合式课程体系模块化课程成果之一成果之一 借鉴英国课程开发理念构借鉴英国课程开发理念构建外乡化的课程体系建外乡化的课程体系融合式课程体系综合技能训练融合式课程体系综合技能训练成果之一成果之一 借鉴英国课程开发理念构借鉴英国课程开发理念构建外乡化的课程体系建外乡化的课程体系融合式课程体系融合式课程体系:解决教学问题解

19、决教学问题借鉴英国能力本位的课程开发，吸收中方课程开发成熟借鉴英国能力本位的课程开发，吸收中方课程开发成熟经验，构建的课程体系解决如下教学问题：经验，构建的课程体系解决如下教学问题：突出英方职业能力本位的特点，解决原中方人才培养突出英方职业能力本位的特点，解决原中方人才培养模式中职业能力培养不突出，可持续开展及通用能力培模式中职业能力培养不突出，可持续开展及通用能力培养不明显的问题；养不明显的问题；重视中方可持续开展与职业岗位资质的就业导向的特重视中方可持续开展与职业岗位资质的就业导向的特点，解决原英方课程开发中缺乏对中国专业标准中职业点，解决原英方课程开发中缺乏对中国专业标准中职业岗位资质与

20、基本素质培养的问题，满足学生的就业需求。岗位资质与基本素质培养的问题，满足学生的就业需求。三、取得成果及经验三、取得成果及经验1.借借鉴英国英国课程开程开发理念，构建外理念，构建外乡化的化的课程体系；程体系；成果之二成果之二 借鉴英国课程教学目标体系，开借鉴英国课程教学目标体系，开发了中国特色的五级教学目标体系发了中国特色的五级教学目标体系 英国英国BTECBTEC课程教学目标体系的优点：课程教学目标体系的优点：1.1.从毕业标准从毕业标准diplomadiploma 课程标准课程标准unitunit 目目标结果标结果out eout e的三级教学目标体系，层次鲜明，条的三级教学目标体系，层次

21、鲜明，条例清晰，表达该体系层次化的特点。例清晰，表达该体系层次化的特点。2.2.从毕业要求到课业要求、课堂要求的全方位过程覆盖的教从毕业要求到课业要求、课堂要求的全方位过程覆盖的教学过程目标体系，表达了该体系过程化的特点；学过程目标体系，表达了该体系过程化的特点；3.3.教学体系采用目标管理的理念与方式，表达了教学体系目教学体系采用目标管理的理念与方式，表达了教学体系目标化的特点。标化的特点。三、取得成果及经验三、取得成果及经验课程主题课程主题课程主题课程主题目标纲要目标纲要目标纲要结果目标结果目标课程评价毕业标准融合式五级课程教学目标体系融合式五级课程教学目标体系成果之二成果之二 借鉴英国课

22、程教学目标体系，借鉴英国课程教学目标体系，开发了中国特色的五级教学目标体系开发了中国特色的五级教学目标体系三、取得成果及经验三、取得成果及经验融合式五级课程教学目标体系毕业标准diploma，在课程模块增加了5个课程模块与10个综合实训模块，增加可持续开展模块与职业岗位资质模块。课程标准课程教学总体要求unit，课程总数增加，相应增加内容与技能要求。目标成果课程教学总体目标out e，总数增加，相应增加内容与技能要求。成果纲要细化到课程具体目标content。课程主题细化到课堂与课业设计的具体目标topic，课程主题topic是课堂教学与课业设计的最小的单位。成果之二成果之二 借鉴英国课程教学

23、目标体系，借鉴英国课程教学目标体系，开发了中国特色的五级教学目标体系开发了中国特色的五级教学目标体系三、取得成果及经验三、取得成果及经验1该教学目标体系比英方课程教学目标体系更细化，同时将教学目标体系直接设计到课堂与课业，解决了原中方教学目标体系课程与课业教学目标不明确的教学问题。2该教学目标体系在原英方三级体系的基础上拓展到五级教学目标体系，层次鲜明，条理清晰，解决了原中方教学目标体系层次不清晰的教学问题。3该体系将原英方的课程目标细化为课程主题，全过程无缝覆盖教学，解决了原教学目标体系过程不完整的教学问题。解决的教学问题解决的教学问题成果之二成果之二 借鉴英国课程教学目标体系，借鉴英国课程

24、教学目标体系，开发了中国特色的五级教学目标体系开发了中国特色的五级教学目标体系三、取得成果及经验三、取得成果及经验成果之三成果之三 借鉴英国课程教学模式，内借鉴英国课程教学模式，内化形成以人为本的教学模式化形成以人为本的教学模式：以课业为载体的实践性是英方BTEC课程教学模式的主要特色，课业的完成过程要求学生动手加动脑，手脑并用。课业的解答要求学生综合应用所学的理论知识，发挥各种能力，将理论和实际联系起来，才能找到解决问题的路径和方法。课业的选题贴近职业岗位工作的实际，是企业需要的，或是将来走上职业岗位需要做的工作任务，也可以说是具有“实战性的特点。课程教学过程是教师指导学生自主完成课业的过程

25、 实践性实践性综合性综合性职业性职业性自主性自主性英方英方BTEC课程教学模式的优点课程教学模式的优点三、取得成果及经验三、取得成果及经验以人为本的理实一体化的教学形式以人为本的理实一体化的教学形式理实一体化理实一体化大班授课、分组教学大班授课、分组教学以学生以学生为中心中心教学形式教学形式教学理念教学理念教学教学组织教学方式教学方式教学手段教学手段教师指导、自主学习教师指导、自主学习因材施教因材施教能力本位能力本位人格本位人格本位可持续开展可持续开展课堂学习课堂学习课业学习课业学习实践教学实践教学多媒体教学多媒体教学网络教学网络教学技能训练技能训练专题研讨专题研讨课前方案课前方案考核评价考核

26、评价成果之三成果之三 借鉴英国课程教学模式，内化形成以人为本的教学模式借鉴英国课程教学模式，内化形成以人为本的教学模式：借鉴英国能力本位的课程教学方式，吸收中方课程教学成熟经验，借鉴英国能力本位的课程教学方式，吸收中方课程教学成熟经验，形成的教学形式解决如下教学问题：形成的教学形式解决如下教学问题：突出英方因材施教的特点，解决原中方大班授课教学形式无法实突出英方因材施教的特点，解决原中方大班授课教学形式无法实现真正的因材施教的教学问题；现真正的因材施教的教学问题；重视中方教学形式中团队作业的特点，小组教学解决原英方课程重视中方教学形式中团队作业的特点，小组教学解决原英方课程开发中缺乏对团队协作

27、能力培养的问题；开发中缺乏对团队协作能力培养的问题；理实一体化、课程教学、课业教学及实践教学等融合式教学形式，理实一体化、课程教学、课业教学及实践教学等融合式教学形式，解决了原教学形式单一的教学问题；解决了原教学形式单一的教学问题；解决的教学问题解决的教学问题成果之三成果之三 借鉴英国课程教学模式，内借鉴英国课程教学模式，内化形成以人为本的教学模式化形成以人为本的教学模式：三、取得成果及经验三、取得成果及经验成果之四成果之四 借鉴英国考核方式，借鉴英国考核方式，创立了开放式的考核体系创立了开放式的考核体系：三、取得成果及经验三、取得成果及经验英国英国BTEC课程考核方式的优点课程考核方式的优点

28、注重综合职业能力的价值取向注重综合职业能力的价值取向等级制及明确的考核标准等级制及明确的考核标准多样化的途径和方法多样化的途径和方法考核主体多样化考核主体多样化考核制度程序化考核制度程序化考核程序的过程化考核程序的过程化考核形式开放化考核形式开放化考核标准层次化考核标准层次化开放式的课程考核体系开放式的课程考核体系主主题考核考核主主题考核考核主主题考核考核课堂堂课业主主题考核考核纲要考核要考核纲要考核要考核纲要考核要考核结果考核果考核结果考核果考核课程考核程考核毕业考核考核主主题考核考核纲要考核要考核结果考核果考核课程考核程考核成果之四成果之四 借鉴英国考核方式，借鉴英国考核方式，创立了开放式

29、的考核体系创立了开放式的考核体系：开放式的课程考核体系开放式的课程考核体系该课程教学评价与质量监控体系在英方以课业为主的该课程教学评价与质量监控体系在英方以课业为主的基础上增加课堂考核；基础上增加课堂考核；考核指标从英方的考核指标从英方的out eout e细化到五级细化到五级topictopic的考核。的考核。同时该考核评价体系思路清晰、便于教学实施；同时该考核评价体系思路清晰、便于教学实施；丰富了考核形式，在英方以课业考核基础上增加了课丰富了考核形式，在英方以课业考核基础上增加了课堂考核、综合实践考核等考核途径及考核方式。堂考核、综合实践考核等考核途径及考核方式。成果之四成果之四 借鉴英国

30、考核方式，借鉴英国考核方式，创立了开放式的考核体系创立了开放式的考核体系：三、取得成果及经验三、取得成果及经验 解决了职业技术教育的传统考核途径以及考核方式单一，往往难以考察学生掌握技能的程度，更无法反映学生的综合能力素质的问题。解决了原考核体系的考核标准等级不清、层次不明、程序混乱，教师、学生以及教学管理不便实施考核等教学问题。开放式教学考核体系，解决了原考核体系责任不明确、主体混乱，考核结果不准确等教学问题。解决的教学问题解决的教学问题成果之四成果之四 借鉴英国考核方式，借鉴英国考核方式，创立了开放式的考核体系创立了开放式的考核体系：三、取得成果及经验三、取得成果及经验成果之五成果之五 借

31、鉴英国借鉴英国BTECBTEC教学质量控制系统，教学质量控制系统，构建内化的评价体系构建内化的评价体系：一整套贯穿方案、课业、教学过程以及课程综合评价等教一整套贯穿方案、课业、教学过程以及课程综合评价等教学全过程，覆盖教学各重要环节的内审和外审制度。学全过程，覆盖教学各重要环节的内审和外审制度。评估员主要负责对学生学习和能力的评价工作，但评估员评估员主要负责对学生学习和能力的评价工作，但评估员的工作必须由内审员依据评估标准进行审核后确认，为了保的工作必须由内审员依据评估标准进行审核后确认，为了保证在不同国家所获得证在不同国家所获得BTECBTEC证书的等值性。证书的等值性。BTECBTEC外审

32、员对内审员和评估员工作的合理性和公正性进外审员对内审员和评估员工作的合理性和公正性进行最终的审核和确认行最终的审核和确认 。三、取得成果及经验三、取得成果及经验英国英国BTEC教学质量监控评价的优点教学质量监控评价的优点课前设计课堂设计作业设计考考核核评价价课程标准授课周计划课堂学习前计划课程学习计划课堂组织实施计划作业初步设计考考核核评价价学生计划作业布置计划方案监控评价体系方案监控评价体系成果之五成果之五 借鉴英国借鉴英国BTEC教学质量控教学质量控制系统，构建内化的评价体系制系统，构建内化的评价体系：三、取得成果及经验三、取得成果及经验过程监控评价体系过程监控评价体系成果之五成果之五 借

33、鉴英国借鉴英国BTEC教学质量控教学质量控制系统，构建内化的评价体系制系统，构建内化的评价体系：三、取得成果及经验三、取得成果及经验解决的教学问题解决的教学问题借鉴英国的课程教学质量控制系统，吸收中方课程教学监借鉴英国的课程教学质量控制系统，吸收中方课程教学监控的成熟经验，形成的教学监控解决如下教学问题：控的成熟经验，形成的教学监控解决如下教学问题：突出英方过程化监控的特点，解决原中方教学监控体系无法实现真正的过程化监控的教学问题；重视中方教学监控中职业技能训练的特点，解决原英方教学监控中缺乏对岗位能力教学质量监控的问题；方案监控、课业监控、教学过程评价及课程综合评价等教学评价形式，解决了原教

34、学评价形式单一的教学问题；成果之五成果之五 借鉴英国借鉴英国BTEC教学质量控教学质量控制系统，构建内化的评价体系制系统，构建内化的评价体系：三、取得成果及经验三、取得成果及经验成果之六成果之六借鉴英国课程资料原则，借鉴英国课程资料原则，形成资源式的教学资料形成资源式的教学资料：教学资源的形式多样化；教学资源的内容丰富，全面覆盖课程教学内容；教学资源建设的开放化；教学资源标准的国际化；教学资源类型丰富，有教师的教学资源、学生学习资源英国英国BTEC教学资源的优点教学资源的优点三、取得成果及经验三、取得成果及经验融合式的教学资源融合式的教学资源融合式融合式教学教学资源源BTEC课程网站程网站威根

35、雷威根雷课程网站程网站示范建示范建设教学教学资源源师资培培训资料料开开发的的教学教学资源源成果之六成果之六借鉴英国课程资料原则，借鉴英国课程资料原则，形成资源式的教学资料形成资源式的教学资料：三、取得成果及经验三、取得成果及经验借鉴英国的课程教学资源，吸收中方示范建设教学资源借鉴英国的课程教学资源，吸收中方示范建设教学资源的成熟经验，形成的融合式教学资源解决教学问题：的成熟经验，形成的融合式教学资源解决教学问题：突出英方课程教学资源的特点，解决原中方教学资源无法实现真正效劳过程化教学的问题；重视中方教学资源的实训工程，解决原英方教学资源缺乏对岗位技能训练的问题；课程网站、示范资源、课程开发融合

36、式教学资源等多种教学资源形式，解决了原教学资源形式单一、功能不完善的教学问题；解决的教学问题解决的教学问题成果之六成果之六借鉴英国课程资料原则，借鉴英国课程资料原则，形成资源式的教学资料形成资源式的教学资料：汇报提纲汇报提纲u 基本情况基本情况u 实施过程实施过程u 取得的成果与经验取得的成果与经验u 存在问题存在问题u下一步设想下一步设想四、存在主要问题四、存在主要问题1现有师资水平与工程要求有较大差距现有师资水平与工程要求有较大差距教学理念与国外先进水平有教学理念与国外先进水平有差距差距教学能力与先进水平有差距教学能力与先进水平有差距专业实践能力缺乏专业实践能力缺乏四、存在主要问题四、存在

37、主要问题2大班教学课堂考核耗时太大大班教学课堂考核耗时太大班级人数达国外的班级人数达国外的3倍以上倍以上教学要求需融合中外标准教学要求需融合中外标准教学条件不能满足课堂考核教学条件不能满足课堂考核四、存在主要问题四、存在主要问题3工程经费不能有效使用工程经费不能有效使用经费使用方法无法促进课程经费使用方法无法促进课程 “软件建设无法量化软件建设无法量化 内涵建设需要经费重视内涵建设需要经费重视汇报提纲汇报提纲u 基本情况基本情况u 实施过程实施过程u 取得的成果与经验取得的成果与经验u存在问题存在问题u下一步设想下一步设想五、进一步工作设想五、进一步工作设想1进一步加快国际合作，深化教改成果进

38、一步加快国际合作，深化教改成果加快实行中英加快实行中英3+1或或3+2教学模式教学模式深化对外交流合作深化对外交流合作与兄弟院校交流队外合作经验与兄弟院校交流队外合作经验五、下一步工作设想五、下一步工作设想2进一步总结经验教训，回访跟踪毕业生进一步总结经验教训，回访跟踪毕业生总结经验教训，凝练成果总结经验教训，凝练成果回访毕业生及走访相关单位回访毕业生及走访相关单位教师座谈教师座谈3加强师资队伍建设加强师资队伍建设继续强化师资队伍建设继续强化师资队伍建设加强国际培训，提升理念水平加强国际培训，提升理念水平 重视实践技能训练重视实践技能训练五、下一步工作设想五、下一步工作设想4继续深化方案，强化

39、必要措施继续深化方案，强化必要措施凝练成果，修改人才培养方案凝练成果，修改人才培养方案细化学生入学外语要求细化学生入学外语要求细化学生必要经济支持细化学生必要经济支持五、下一步工作设想五、下一步工作设想希望各位专家批评指导谢谢!9、静夜四无邻，荒居旧业贫。4月-234月-23Tuesday,April 18,202310、雨中黄叶树，灯下白头人。06:15:4606:15:4606:154/18/2023 6:15:46 AM11、以我独沈久，愧君相见频。4月-2306:15:4606:15Apr-2318-Apr-2312、故人江海别，几度隔山川。06:15:4606:15:4606:15T

40、uesday,April 18,202313、乍见翻疑梦，相悲各问年。4月-234月-2306:15:4606:15:46April 18,202314、他乡生白发，旧国见青山。18 四月 20236:15:46 上午06:15:464月-2315、比不了得就不比，得不到的就不要。四月 236:15 上午4月-2306:15April 18,202316、行动出成果，工作出财富。2023/4/18 6:15:4606:15:4618 April 202317、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。6:15:46 上午6:15 上午06:15:464月-239、没有失

41、败，只有暂时停止成功！。4月-234月-23Tuesday,April 18,202310、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。06:15:4606:15:4606:154/18/2023 6:15:46 AM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。4月-2306:15:4606:15Apr-2318-Apr-2312、世间成事，不求其绝对圆满，留一份缺乏，可得无限完美。06:15:4606:15:4606:15Tuesday,April 18,202313、不知香积寺，数里入云峰。4月-234月-2306:15:4606:15:46April 18,202314、意志

42、坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。18 四月 20236:15:46 上午06:15:464月-2315、楚塞三湘接，荆门九派通。四月 236:15 上午4月-2306:15April 18,202316、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2023/4/18 6:15:4606:15:4618 April 202317、空山新雨后，天气晚来秋。6:15:47 上午6:15 上午06:15:474月-239、杨柳散和风，青山澹吾虑。4月-234月-23Tuesday,April 18,202310、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。06:15:4706:15:4706:154/18/

43、2023 6:15:47 AM11、越是没有本领的就越加自命非凡。4月-2306:15:4706:15Apr-2318-Apr-2312、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。06:15:4706:15:4706:15Tuesday,April 18,202313、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。4月-234月-2306:15:4706:15:47April 18,202314、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。18 四月 20236:15:47 上午06:15:474月-2315、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。四月 236:15 上午4月-2306:15April 1

44、8,202316、业余生活要有意义，不要越轨。2023/4/18 6:15:4706:15:4718 April 202317、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。6:15:47 上午6:15 上午06:15:474月-23MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉