2015年象山县英语中考试卷分析.pdf

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1、2010年象山县英语中考试卷分析象山县教育局教科研中心 赵丽安考试对象：象由县09年度初中毕业生考生人数：初三年级共5035人考试性质：宁波市统一评卷方式：网上阅卷。因此准确度和公正度较好。卷一（选 择 题）由计算机扫描判分;卷 二（非选择题）南三县对调、由奉化教育局组织专人按本次中考的统一要求在网上阅卷。一.试卷概述试 卷 依 据 英语课程标准和 说明，结合初中英语教学实际，注重对学生基础知识和基本技能的考查，题目设置体现了基础性，难度适中，层次分明，富有新意。试卷题型设计科学，结构稳定，题量适中，体现了“面向全体学生,注重素质教育”的理念；另一方面又以试题的导向作用使一线英语教师明白如何通

2、过英语教学来提高学生的人文素养、增强其实践能力、同时培养其创新精神。亮点：1.所有单项选择都放在对话式的非常可信的语境中展开，为考生提供较为真实的语言环境。体现了语言的主要用途，即在真实的环境中进行交流。2.完形填空在考查知识的同时适时对考生进行思想品德的教育，“学会感恩，不忘过去，珍惜现在”，蕴涵深刻的教育性，在答题过程中考生能感受到“不抱怨生活，要奉献和创造”的积极向上的精神，较好体现了新课程的三维目标。3.卷中多处出现当今社会热点话题，如听力题中的2012年伦敦奥运会、阅读题中的上海世博会参观门票、书面表达的“地球一小时”低碳生活等。4.阅读题专门有一篇幅集中考测有关阅读策略。试题要求考

3、生运用平日掌握的阅读技巧来解决问题，这一点非常及时地检测了一年来各 地“以阅读为主题的疑难问题解决”研究及培训的效果。二.成绩统计及分析08、09、10年三年英语中考成绩全县平均分情况表年份平均分难度0875.610.690975.910.691076.050.69表一全县各校成绩汇总表参考人学校 数 平 均 分 合 格 率 优 秀 率 最 高 分 最 低 分 标 准 差滨海学校32395.8893.20%71.50%1102515.99城南学校13763.4745.50%25.50%1091828.59丹城二中42683.4875.40%48.60%1101724.27丹城中学61285.4

4、979.40%51.30%1102022.92定塘中学16960.2739.60%16%1082025.49东陈中学17670.6458.50%23.30%1102224.32高塘学校13467.4450.70%21.60%1082625.16鹤浦中学20563.645.40%24.40%1091628.16金星学校6066.6551.70%15%1072922.43爵溪学校5453.527.80%9.30%1032524.09荔港学校41870.8458.10%29.90%1091126.92林海学校6 75 6.5 8 3 5.8 0%14.9 0%10 82 02 7.3 8茅洋学校8

5、76 8.78 5 1.70%2 1.8 0%10 92 82 4.9 5墙头学校117715 7.3 0%3 0.8 0%10 92 02 8.0 1泗洲头中学13 96 2.72 4 3.2 0%18%10 9132 5.9 2文峰学校4 6 19 3.179 0.70%6 6.4 0%1102 018.72西周中学2 0 273.5 6 1.9 0%2 9.2 0%10 8172 4.6 4下沈中学10 56 3.5 4 4.8 0%2 0%10 72 42 5.6 3贤庠中学6 56 8.2 5 5 6.9 0%2 6.2 0%10 6242 7.9 7新港中学6 0 276.186

6、5.4%3 6%10 9222 5.2 5新桥学校15 05 7.2 13 5.3 0%11.3 0%10 6182 4.19殷夫中学3 2 673.776 2.3 0%3 5.6 0%110172 6.8 8全县5035 76.05 55.94%29.39%1101124.9表二各校平均分和标准差画一100.00%L各校合格率和优秀率0.00%囹二测试分数分布图囹四三.情 况 分 析：1.从表一看，近三年试卷难度稳定，我县实际测得难度都在0.69,说明总体水平离命题专家设定的目标(0.70-0.7 5)有距离，我县的英语学科质量有待大幅度的提高。但是三年来全县英语平均分连续为7 5.61、7

7、5.91和7 6.0 5,成绩逐年提高，可以说明学科整体发展企稳向好。2.从表二看，本学科整体出现不合格率高和优秀率也高的“双高”现象，标 准 差2 4.9,说明两级分化严重，各校普遍如此。每所学校最低分都在20分左右，最高分都有满分110或非常接近满分。3.从表二也看到：本次考试中无完全“不作答”者。有些农村学校虽然合格率很低，但是仍然有得高分的学生，说明每所学校都有教好这门课的可能，问题是怎么做才能做好，目的是让所有的学生都有进步和提IWI。4.从图一、图二看，滨海学校和文峰学校成为本学科教学方面的“龙头”学校，在平均分、合格率和优秀率上都遥遥领先，它们也是标准差低于2 0的仅有的两所学校

8、，除了生源因素，他们在抓全体学生的成绩提高上肯定有独到和有效的做法。5.从图一、图二也看到：全县平均分、合格率和优秀率由高到底排列顺序一致并且进入全县前六位的学校是：滨海学校、文峰学校、丹城中学、丹城二中、新港中学和殷夫中学。殷夫中学总成绩进入城镇学校水平之列；墙头学校的平均分和优秀率、东陈中学的合格率进入城镇学校水平之列。这三所农村学校尤其殷夫中学的教学经验值得整理和发扬。6.从图一、图二也看到：林海学校、新桥学校、爵溪学校在上述各种数值统计中都处在全县最后三名，情况堪忧。说明部分一贯制学校存在的质量问题明显，值得行政和教研的关注和帮助。7.从图三看到：优 秀 人 数（9 4-1 1 0分）

9、1 9 1 6名，占参考人数3 8.1%；不及格人数（0-6 5分）达 到1 7 7 3人，占参考人数3 5.2%,其 余2 7%的考生成绩为及格和良好（6 6-9 3分）。可以说我县拥有比例可喜的英语优等生，但是也有接近同等比例的后进生，呈明显的“双峰”现象。8.从图四看到：以1 0分为一个区间算，集中在1 0 0 T 1 0分之间的人数最多，9 0-9 9之间的人数次之，其他区间人数依次少下来，而到5 0-5 9段人数却反而增加，到更低的分数段里人数越来越多，后进生的成绩集中在5 0分 至1 7分之间。9.英语教学的最主要问题是后进生的问题，问题表现在：后进人数多，分数低；农村学校本学科教

10、学质量普遍不高。原因有很多种，包括环境、生源问题、学科的规范问题、师资问题等。现实情况要求我们投入更大的去研究和促进问题的尽早解决。我们的愿景是：后进生面减少，落后局面扭转，全县学生的成绩呈现正态或其他更理想的分布。四.部分试题分析由于受阅卷条件限制，下面只针对主观题中的单词拼写题和书面表达题进行分析。单词运用和书面表达是大部分学生的薄弱点。单词拼写题和书面表达题均分都在及格分以下，单词拼写题普遍得分最低，得分率低于5 0%o各档考生书面表达题的得分率也低于5 0%,各档差距大。1.单词是英语学习的基础，又是学生学习的难点。以下是对考生错题的分析。1）词汇A 部分多数学生错在第80题 上：0h

11、,my God!We have（错过）the last bus.多数学生只填了 miss没有注意前面有have,要用现在完成时。说明学生对时态掌握的不熟练。2）词 汇 B 部分中学生的错误主要集中在第8 2 与 8 4 题上，8 2 题Please don t w.Everything will be better soon.有 彳 艮大一部分学生填了 worried,可能学生平时用多了 be worried的缘故，不过很大的原因在于他们没掌握助动词后跟动词原形。84题：一 What do you think Peter wants to be when he g up?-Adoctor,I

12、guess.绝大多数的学生填了 grow,而忘了第三人称单数，忘了在grow后加s o2.书面表达是综合能力运用题，是反映学生整体英语水平的检测题，其中包含词汇、句子、语法、前后衔接、谋篇布局等等。以下是对考生错题的分析和佳句的摘录。1）简单句与宾语从句混淆，如：what are people doing写成了what people are doing2）时态错误：第一段应该用现在进行时，第二段应该用一般将来时。现在进行时be动词漏掉或用错，如把are写成了 is。3）构句问题：动词作主语没变动名词，如：And they thinkprotect the environment is very

13、 important.主语添力口错误，如把（in）Shanghai当成了主语4）名词单复数错误，如：people的复数变成了 peopleso5)内容没扩展，字数不足，尤其是结尾处。很多文章似乎是匆匆完成的没经过检查，因为同一种时态，前一句写对的，后一句却写错了；同一个单词，前一次写对的，后一次却写错了 ；taking 与 talking 混淆，plan,plane 与 plant 混淆等。6)考生佳句佳篇摘录：There are many things that people can do during the famousEarth Hour./They used to be busy s

14、urfing the Internet orwatching TV,but now they are./I think the more we do,the more beautiful our Earth will be.In Beijing,there are many people having a nice talk withfriends.It must be a lot more fun than sleeping.And in Ningbo,many people prefer holding a party in the park to staying athome.Some

15、people say they,11 change their lifestyle byspending more time with family and friends.They say only thenwill they have chances to enjoy themselves.Besides,they planto walk to work instead of driving carsDuring the Earth Hour,people have a lot.感想和建议：记单词和写文章可以结合起来从基础抓起，这样才不至于在中考中出现各类错误。确实有优生写出佳句，对用了谚

16、语，倒装句，复合句等的文章平时要鼓励和表扬，考试时可以另外加分，以培养其创新精神。四.教学建议重视英语学习中的儿种关系：新授课与复习课、优生与差生、知识技能与能力、学习与发展。新授课中：遵循皮亚杰建构主义理论，学习的过程是主动建构、以旧带新的过程。知识靠一点一滴地积累，技能靠坚持不懈地训练，能力才能逐渐培养起来。语言技能包括“听、说、读、写”它们属于智力技能。技能发展的高级阶段叫熟练。熟练是靠有目的、有计划的练习形成的。学英语靠多练！复习课中：依据格式塔理论（完型的心理学理论），梳理知识系统，弄清知识间的联系，如：课本出现的语言要点包括重点词、短语、句型。语法条目包括词法（尤其名词、动词）、句 法、时态和语态，通过技能训练，结合解题策略指导和帮助学生形成运用能力。不盲目，以免疏漏和简单的重复；要变式复习，以追求高效率的效果。针对中间生，查漏补缺，夯实加固。针对两头生，培优补差。对全体学生进行分层激励，用发展的眼光看待学生。结合学生的发展特征和语言学习的理论，根据课程的三维目标，运用课堂激励评价、结合材料渗透教育等等通过教与学的改进，使学生得到最优的发展，同时促进教师自身的成长。教师要努力实现自己的使命：呵护梦想，放飞希望，提振信心，升华生命，助 人“美梦成真”。二0 一 0年六月