2015届高考历史一轮复习考点解析学案：专题2汉代至明清政治制度的演变（解析版）.pdf

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1、【2015考纲解读】1.君主专制强化、中央对地方管辖措施等是考查重点；分析认识制度演变的特点、影响等;同时还应注重对政治制度反映的时代特征、启示等方面的命题2.唐、元、明、清时期政治制度演变是高考命题的密集区。三省六部制、内阁制、军机处是考查重点，注意综合加强君主专制中央集权的措施，认识中国古代政治制度发展演变的历程3.中国古代选官制度仍是高考考查的重点。复习备考时，注意理解先秦世袭选官、汉代察举制、魏晋九品中正制、科举制等概念，分析归纳选官制度演变历程、特点及规律性认识；从当前加强民主政治建设、反腐倡廉等热点角度理解古代选官制度的启示近几年高考命题主要集中在郡国并行制和元行省制，从全国的考查

2、情况来看中央官制（君权与相权关系）、中央强化对地方的管理制度和措施、汉代察举制的利弊、九品中正制的特点、隋唐科举制的特点及影响等是考查重点。特别突出对加强君主专制的措施、特点及影响的考查。选择题与非选择题并重，多是通过新材料创设问题情境，考查学生对历史主干知识的理解认识。【重点知识梳理】1.从汉至元政治制度的演变（1）汉朝郡国并行制：情况：地方继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，形成郡国并行制；危害：威胁中央集权的巩固。（2）唐朝三省六部制：情况：中书省一掌决策，草拟颁发皇帝诏令；门下省一掌审议，审核政令；尚书省一执行政令，尚书省下设六部；特点：三省互相牵制，互相监督；影响：保证了君权的独尊

3、；是中国古代政治制度的重大创造；为历代封建王朝所沿用。（3）元朝的中书省和行中书省：中书省是中央最高行政机关，直辖河北、山西、山东。行中书省（简称行省）最高长官是平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古贵族担任。影响行省制度加强中央集权，巩固国家统一，促进民族融合。它是地方官制重大变革,成为中国省制的开端，影响深远。问题1:唐朝的中书省与元朝的中书省职能相同吗？提示：不相同。唐朝的中书省掌管政令的草拟，经门下省审议，再经皇帝决断，其职能是参与决策；而元朝的中书省则是最高行政机构，故与唐朝中书省的职权不同。问题2：有人认为元朝行省制是对郡县制的否定。这种说法正确吗？提示：这种说法是错误的。行省制并不是对

4、郡县制的否定，而是继承基础上的发展，反映了中国古代行政区划进一步发展和完善。2.明清君主专制制度的加强(1)明朝废丞相，设内阁：废丞相：明太祖朱无璋，正式废除；设内阁：形成一明太祖设置殿阁大学士；明成祖选翰林院官员入值，内阁制度正式确定；性质一是为皇帝提供顾问的内侍机构。(2)清朝设置军机处：目的：最初是为了用兵西北，后辅助皇帝处理政务：时间：雍正时期：影响：标志君主专制制度发展至顶峰。(3)君主专制制度的加强对中国社会发展的影响：积极：有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定、经济发展和文化繁荣；消极：使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，助长了官场的因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐

5、化之风盛行，阻碍社会进步；清朝统治者却继承明制，把君主专制制度推各高峰，中国社会的发展开始大大落后于西方国家。问 题 1：明代设内阁，近代英国同样有内阁。据此有人说中国明朝内阁与英国内阁本质上是一样的，这种说法正确吗？提 示：不 正 确。明朝的内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，是封建皇权专制的产物；英国内阁是国家的重要权力机构和政府部门，是资产阶级民王政治的产物。问 题2:明代张居正任首辅时，权 力 增 大，六部几乎成为内阁的下属机构。有人说明清内阁制是前代宰相 制 的 延 续，这 种说法对吗？提 示：不 正 确。明代以前丞相制下，丞相被赋予决策大权，其 地 位 是“百 官 之 首 明 代 内

6、阁 制 并 非 法定 机 构，只是皇帝的侍从咨询机构，本 身 并 无 决 策 权，尽管有的阁臣一度大权在握，但权力来自皇帝的支持 和 信 任，对皇权也难以起到实质性的制约作用。（2 0 1 4高考在线】1.（2 0 1 4年 四 川 文 综0 4）读 表1,据此不能得出的认识是表1中国古代行政区划简表A.县 是 中 国 历 史 上 最 稳 定 的级政区 B.州的地位呈现出由高到低的演进趋势时期秦汉魏晋南北朝隋唐宋金元明清高层政区州路行省布政使司省统县政区郡郡时1升1路、府、府、直隶州/州府、直隶州县级政区县县县县县县州、县C.政区层级的调整促进了地方自主性 D.二级制和三级制是古代政区层级的主

7、体【答 案】C【解 析】秦 汉 至 明 清，县级政区都是县，A项说法正确，但不符合题意；魏晋南北朝时期，州是高层政区，至隋唐时变为统县政区，清朝则为县级政区，故B项认识正确，但不符合题意；中国古代行政区划的演变是为中央集权服务，故C项“促进了地方自主性”说法是错误的，符 合 题 意，为正 确 选 项；从简表可知，秦汉与隋唐是两级制，而魏晋南北朝、宋 金、元明清都是三级制，故D项说法正确，但不符合题意。2.（2 0 1 4年 四 川 文 综0 1）下列改革中，实现了富国强兵，“倾邻国而雄诸侯”的是A.商鞅变法 B.汉武帝改革 C.北 魏 孝 文 帝 改 革D.王安石变法【答案】A【解析】关键信息

8、：实现了嘉国强兵，“倾邻国而雄诸侯”。解答本题应从改革的时间与结果来分析。从时间来看，由“倾邻国而雄诸侯 可判定于春秋战国时期，商鞅变法是故国时期秦国的改革，而 B C D 项都是封建社会时期，不符合题意，由此排除B C D 项：从结果来看，商鞅变法结果使秦国实现了富国强兵并最终统一全国；汉武帝改革削藩是成功的，主要是大一统巩固的意义；北魏孝文帝改革是少数民族的封建化;王安石变法结果是失败的。故 A项正确，B C D 项错误。3.（2 0 1 4 年全国大纲卷文综1 4）明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。明代内阁与唐代宰相的相同之处是A.均能独立处理政务 B.均辅助皇帝处理政务

9、C.都拥有官吏任免权 D.都直接管理地方政务【答案】B【解析】内阁属于皇帝的私人秘H机构，协助皇帝处理奏章，根本不能独立处理政务，唐代宰相是在皇帝的领导之下有一定的处理政务之权力，所以A是错误的；内阁不是政府的正式机构，所以也没有任免官吏的权力，故 C 错误；内阁不属于正式国家政权机构，协助皇帝处理章奏，只有六部才可以直接管理地方政务，故 D 错误：B表述符合事实，比较准确。4.（2 0 1 4 年北京文综1 4）唐代五代，中央集权大为削弱，扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是A.文 官 任 知 州 B.设 三 司 使 C.设枢密院D.施行将兵法【答案】A【解析】“扭转这一局面”即是指加强中

10、央集权，中央集权主要是指中央。地方的关系而言，即中央政府加强对地方的控制和管理，削弱地方自主性。设三司使、设枢密院是分割宰相的财政权和军权，有利于君主专制的加强，但与中央集权无关，排除B C；施行将兵法是王安石变法的措施之一，将各路的驻军分为若干单位，每单位置将与副将一人，专门负责操练军队，使兵知其将，将练其兵，以提高军队素质，排除D；宋初派文官任知州，以防止武将在地方专权、割据称雄，有利于中央集权的加强，因此选A。5.（2 0 1 4 年四川文综0 4）读 表 1,据此不能得出的认识是表 1 中国古代行政区划简表时期秦汉魏晋南北朝隋）古宋金元明清高层政区州1路行省布政使司省A.县是中国历史上

11、最稳定的一级政区 B州的地位呈现出由高到低的演进趋势统县政区郡郡升1讣1路、府、州府、直隶州/州府、直隶州县级政区县县县县县县州、县C.政区层级的调整促进了地方自主性 D.二级制和三级制是古代政区层级的主体【答案】C【解析】秦汉至明清，身级政区都是县，A项说法正确，但不符合题意；魏晋南北朝时期，州是高层政区，至隋唐时变为统县政区，清朝则为县级政区，故B项认识正确，但不符合题意；中国古代行政区划的演变是为中央集权服务，故C项“促进了地方自主性”说法是错误的，符合题意，为正确选项；从简表可知，秦汉与隋唐是两级制，而魏晋南北朝、宋金、元明清都是三级制，故D项说法正确，但不符合题意。6.（2014年重

12、庆文综02）汉武帝时张骞出使西域，远至今中亚阿姆河流域，受到渴望与汉通使往来的大宛等国的欢迎。其间，汉设置河西四郡，打通了与西域的直接交通。张骞在出使过程中所获得的信息对打开丝绸之路和建立中国与西方的联系起到了关键作用。据此可知，张骞出使西域的功绩是A.开辟了沟通中西的丝绸之路 B.建立了汉朝与西方的联系C.确立了汉朝对西域的管辖权 D.开启了中国与中亚的交往【答案】D【解析】本题主要考查获取材料信息的能力。材料中大宛等国都属于中亚，据材料可知，张骞出使西域的功绩在于开启了中国与中亚的交往。所获得的信息对打开丝绸之路和建立中国与西方的联系起到 关键作用”，说明r张骞所获得信息的重要性，但并不意

13、味着直接开辟学科网了沟通中西的丝绸之路和建立西汉与西方的联系，AB错误：汉宣帝时，设置了西域都护府，确立了汉朝对西域的管辖权，C项无法体现。7.（2014年全国大纲卷文综14）明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。明代内阁与唐代宰相的相同之处是A.均能独立处理政务C.都拥有官吏任免权B.均辅助皇帝处理政务D.都直接管理地方政务【答案】B【解析】内阁属于皇帝的私人秘书机构，协助皇帝处理奏童，根本不能独立处理政务，唐代宰相是在皇帝的领导之下有一定的处理政务之权力，所以A是错误的；内阁不是政府的正式机构，所以也没有任免官吏的权力，故C错误,内阁不属于正式国家政权机构，协助皇帝处理章奏，只

14、有六部才可以直接管理地方政务，故D错误：B表述符合事实，比较准确。8.(2014年山东文综1 4)自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变，这体现了A.中枢权力体系日趋完备 B.中央对地方控制的加强C.各地经济联系日益密切 D.经济发展区域化程度提高【答案】B【解析】本题主要考察的是学生运用所学知识解决问题的能力。从材料中可以看出中国古代的行政区划从两级制到三级制再到四级制，地方权力不断被分割，从而使地方的权力不断削弱，中央权力不断加强，故B项是正确的;A项中枢权力体系的完备体现了专制主义不断加强;材料主要反映的是中央与地方的关系，与经济联系不大，

15、故CD项不符合题意。【高频考点突破】考 点 1从汉至明清君主专制的演进二隋唐三省六部制的特点和影响1.特点(1)相权三分：中书省制定法令，门下省审核法令，尚书省执行法令。(2)职掌分明：三省职权按行政程序划分，一切政令从起草(中书)、审核(门下)至执行(尚书)，都须经由三省处理。(3)节制君权：皇帝所颁政令，未经审议通过，不能施行；以相权节制君权，可弥补君主才干之不足。2.影响(1)较为完备严密的封建官僚体系，有利于提高行政效率，减少决策失误，加强了中央统治力量。(2)三省六部制分割了相权，加强了皇权。(3)三省六部制的确立和完备，使封建中央官僚机构更加完善，历代沿用。二、明清君主专制加强的社

16、会影响1 .积极影响(1)有利于多民族国家的巩固和发展，有利于维护国家的统一和领土的完整。(2)能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。(3)有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高。2 .消极影响(1)经济匕束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。(2)政治上，专制统治的空前强化剥夺了人民的政治权利和言论自由，民主思想和行动受到压制和打击。(3)思想文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了科技的创新和文化的进步。【特别提醒】中国古代君主专制集权的主要方式1 .调整中央机构，如明代废丞相，权分六部。2 .加强对地

17、方的控制，如元朝实行行省制度。3 .注重对官吏的监察，如秦朝设置御史大夫兼理国家监察事务。4 .注重官吏的选拔，如隋唐时期兴起完善的科举制。5 .加强思想控制，如秦始皇的焚书坑儒，汉武帝的独尊儒术等。材 料 一 宰 相 之 职，佐天子、总百官、治万事，其任重矣。然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。探 究 1：材料一反映了古代宰相的地位如何？你怎样理解材料中的“名尤不正”？提示：(1)古代丞相是辅助皇帝处理政事、统领百官的而要助手，位高权币:，反映了皇权与相权的矛盾。(2)“名尤不正”表明唐代三省长官皆为宰相，共议国是，分

18、割了宰相权力，与宰相地位不相符。材料二大学士叶向高言：我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。明神宗实录探究2：根据材料二并结合所学知识，归纳明代内阁制的特点。明代内阁的设立实质说明了什么？提示：(D 特点：内阁只是皇帝的内侍机构，是君主专制强化的产物。（2）内阁大臣只是皇帝顾问，不具备宰相的职权，权力来源于皇帝的信任。实质说明了皇权与相权的矛盾问题，明太祖废丞相，强化皇权。材料三其内外臣工所奏事经军机大臣定议，取旨密封，递送亦如之。内而六部、卿寺暨九门提督、内务府太监之敬事房，外而十五省迄于四裔诸属国，有事无不综汇。清梁 章 艳

19、枢垣记略探究3：根据材料三和所学知识分析清代设置军机处的特点及主要弊端。提示：（1）特点：军机大臣秉承皇帝旨意办事，传达皇帝的政令。机构简单，人员精干，办事效率校高。政治决策封闭性特征明显，保密性强。（2）弊端：君主专制发展到了顶峰，形成了绝对君主专制。皇帝决策具有个人独断和随意性特点。绝对的君主专制，又使大小官吏只能惟上是从，助长了官场的因循守旧之风。同时，它又必然导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。【互动探究】材料 明太祖说：自秦始置丞相，不旋踵而亡我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉顽，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。你是否同意明太祖的观点？你认为明太

20、祖废除宰相制度是利大于弊还是弊大于利呢？提示：（1）不同意。明太祖认为秦朝设置宰相导致早亡，但秦早亡是由于暴政；废除宰相制度是加强皇权的需要。（2）两种观点都不正确，宰相制度利弊并存。宰相是皇帝的主要助手，其权力主要有两项：一是帮助皇帝决策权，二是总领最高行政权。因此，宰相参与国家大事的决策并执行，一方面起到辅佐皇帝治国的作用，减少皇帝决策的失误；一方面对皇权又具有制约作用。废除宰相制度对加强皇权有利，对防止权臣专权有利。但废除宰相制度造成皇权过于集中，在“人治”的封建时代，当皇帝无能或不理朝政时就会造成皇权旁落，出现太监乱政（宦官专权）。考点2从汉至元中央集权和选官制度变化一、中国古代地方制

21、度的演变、特点与影响1.制度演变西周的分封制到秦代的郡县制到汉代郡国并行制再到元朝行省制。2.特点（1）演变过程中，中央一直强化对地方的领导、监督、制约，地方则要求独立的自主权，中央与地方的矛盾始终存在。（2）中央通过多层次管理，在分权基础上加强对官吏的任免、考核，地方权力逐渐被分割、削弱，集权于中央。(3)地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展完善的过程。3.影响(1)古代地方行政制度的发展和完善，在征发徭役、兵役，征收田赋和租税以及管理地方的治安秩序方面发挥了良好的作用.(2)地方行政制度的改革和完善，保证了多民族封建国家的统一和封建经济的发展。(3)中央集权过度强化，造成了地方官员对

22、中央和君主的绝对依赖；地方没有相应自主权,也难以实施有效管理。二、中国古代政治制度的特点1.君主专制一 方面，在政治上的体现是帝位终身制，皇位世袭制，渗透着宗法制的原则。另 方 面,皇权至上，集立法权、行政权、司法权于一身，从而保证君主个人的绝对权威。2.中央集权制最根本的特点是地方政府在政治上、经济上、军事上、文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的政令。3.官僚政治这是封建专制主义的派生物，其主要特点是官为君设，即所有官员都听从于皇帝，从而赋予了官僚政治浓厚的人治而非法治色彩。4.思想专制统治者通过思想控制加强对人民的统治和奴役，思想控制是中国古代统治者加强统治的辅助手段。材 料 (汉)武

23、帝用主父偃谋，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。汉 书 景十三王传 中山靖王刘胜探 究1：材料一中“令诸侯以私恩裂地”是针对汉代的什么现象采取的措施？有何重要影响？提示：(1)针对汉初郡国并存，王国逐渐威胁中央集权现象而采取的“推恩令”，通过分割王国封地的办法削弱王国势力。(2)通 过“推恩令”，王国越分越小，中央集权得以加强。材 料 二 南 朝 至 于 梁、陈，北朝至于周、隋，选举之法虽互相损益，而九品及中正至开皇中方罢。唐杜 佑 通典探究2：根据材料二，结合所学知识，归纳中国古代选官制度的演变及趋势。提示：（1）制度演变：经历了从西周

24、至战国前的世卿世禄制、战国时期的军功爵制、汉代的察举制、魏晋南北朝时期的九品中正制、隋唐开始的科举制等选官制度。（2）趋势：选官标准山世家门第逐渐发展到才学，选拔方式山推选逐渐发展到公开考试。人才选拔逐渐趋向制度化，形式日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则。封建社会后期，选官制度逐渐模式化，明清时期采取八股取士，禁锢思想，束缚人才。材 料 三 秦 汉 以 后，公族虽更而世族尚不全革，九品中正之弊，至于上品无寒门，下品无世族。至宋明而始变其辙焉，虽所以教之未尽其道，而其用人之制，则三代私而后世公也。魏 源 默触下 治篇九探究3：据材料三和所学，科举制度的实施有何影响？提示：（1）利：扩大了统

25、治基础，加强了中央集权；破除了世家大族垄断官场的情形；保证了专制政府行政人员的来源，有相当一部分有文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件；也促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。（2）弊：它的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，特别是明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创新意识的人。作为具有鲜明中国特色的选官方式，其实是一种将“天下英雄”诱入最高权力者能够控制的范围之中的制度。【经典考题精析】2 0 1 3-重庆卷】明史记载，太 祖”革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言

26、批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁（）A.在明太祖时期已正式设立B.在明成祖时期开始参与国是C.大学士在明仁宗后是丞相D.大学士可正式统率六部百司【答案】B【解析】本题考查考生对基本史实的理解和运用能力。从材料“又仿宋制置殿阁大学士“，可知在明太祖时设殿阁大学士，内阁在明成祖时正式设立，故 A项错误：由“成祖简翰林宫直文渊阁，参预机务”可 知 B项正确；内阁始终不是法定的行政机构，只是为皇帝提供咨询的内侍机构，无实权，内阁大学士也不是丞相，排除C、D两项。【2 0 1 3 天津卷】右 图 为 岛夷志略片段。从其内容判断，该 著 作 的 出 现 应 不 晚 于()-In物机!|攵a/

27、网,l*xxI石命芋之XI止XIA.秦汉时期B.隋唐时期C.宋 元 时 期 D.明清时期【答案】C【解析】本题以中国古代中央对地方的行政管辖为切入点,，旨在考查考生获取图片信息和运用历史知识说明现实问题的能力。本题一定要抓住图片中“万里石塘 这一关键信息，联系教材中元朝行省图中的信息进行对比，就可以得出结论：“万里石塘”即元朝所管辖的南海地区。故选C项。【2 0 1 3 天津卷】阅读材料，回答问题。材料一刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分学政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令,万户以下设县长。樊 树 志 国史概要(1)材料

28、一反映了汉初咖些政治制度？指出其渊源。材 料 二“汉高祖矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一 是“自置吏”；二 是“得赋敛”。一摘编自周振鹤 中国地方行政制度史(2)依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这-措施导致的后果。材料三汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”：衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡

29、无异。摘编自邱树森、陈振江主编 新编中国通史(3)依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。【答案】(1)皇帝制度、三公九卿制、郡县制。承袭秦制。(2)分封诸侯王国。受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。王侯权力过大，危害中央集权。(3)颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯王的防范。消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。【解析】本题以西汉政治制度的演变为切入点，以中央集权与地方分权的斗争为主线，综合考查了考生获取和解读材料信息、调动和运用知识、阐释和说明历史现象的能力。第(1)问，第一小问依据材料信息归纳作答

30、，语言要精炼，不要摘抄原文；第二小问要能够从汉代对秦朝政治制度的“继承性 方面思考。第(2)问，第一小问依据材料信息归纳概括回答，但要注意对文言文信息如“自置史”等要转化成现代语言表述；第二小问要从中央集权和地方分权之间的联系思考。第(3)问，第一小问根据材料信息和所学知识回答，但一定要注意分层归纳概括，不能够只用“推恩令”代替；第二小问要结合第二小问的解答对比考虑。【2 0 1 3 山东卷】自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是()A.地方政府的自主性逐渐被削弱B.国家行政权逐渐转移到君主手中C.宰相逐渐退出权力中心D.世卿世禄的贵族政治逐渐被打破【答案】A【解析】本题以中国古代专制主义

31、中央集权制度的演变为切入点，旨在考查考生调动运用知识阐释阶段特征的能力。秦汉至宋元，专制主义中央集权制度下的最主要矛盾表现为中央和地方的矛盾，经过秦汉、宋元等王朝的努力，中央集权不断加强，地方的权力不断削弱，A项正确；B项表述错误，宋元之前的君主集权指的是“决策权”而不是行政权，行政权仍然掌握在丞相手中；这一时期，丞相的权力逐渐削弱，但其并没有退出权力中心，C项错误；秦朝建立中央集权的政治体制后，就已经打破了世卿世禄的贵族政治，D项错误。故 选 A项。【2013 山东卷】下图文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是（）嘉庆二十一年七月初六II内阁奉上谕：和世泰等奏，嗜国贡使连日演习礼仪极为敬谨

32、。即派苏楞额、广惠各戴原品顶戴沿途伴送，钦此A.中 书 省B.内阁C.军 机 处D.礼部【答案】C【解析】本题以一则清代档案史料为切入点，旨在考查考生对清代中央官制职能的理解能力。图片材料中的“上谕”的意思是皇帝的指示或者命令，联系所学知识可知，清代雍正之后，负责赞拟皇帝谕旨的部门就是军机处。故 选C项。【2013 江苏卷】某学者评唐朝三省制忖指出：凡未 加 盖 中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了（）A.诏令须由政事堂议决的制度B.门下省执掌诏令草拟的职能C.中书省监察地方政务的惯例D

33、.尚书省负责执行诏令的定制【答案】A【解析】本题以材料形式考查了古代中国的政治制度，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。由题干中的信息“未经政事堂决议副署被认为违制”即可选出A项。B项应为中书省的职能，C项应为御史台的职能，D项与题干中的信 息“皇帝直接发出的命令被认为违制”不符，故皆排除。2013 江苏卷】光 绪 大清会典载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而臧之，届时则提奏。议大政，澈（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处（）A.地处内廷，专管军务B.参与政务，秉旨办事C.设有官衙，机构完备D.专理刑狱,职能单一【答案】B【解析】本题以材料形

34、式考查了古代中国的政治制度，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。结合所学可知，清朝的军机处是辅助皇帝处理政务的中枢机构，故A项 中“专管军务”、D项 中“专理刑狱”的说法与史实不符,C项 中“设有官衙”的表述在题干中无法体现，故排除；由题干中的信息“光绪谕军机大臣凡有旨皆书于册“议大政得旨则与“可知，清朝的军机大臣可参与政务，但无决策权，得秉承皇帝的旨意办事。故B项的表述符合题意。【2013 福建卷】建安十三年（208年），曹操亲率大军号称80万屯兵江北，周瑜率兵数万布防江南，大战（参见下图）一触即发。时值隆冬季节，北风呼啸。周瑜忧心忡忡，孔明密日：“欲破曹公，宜用火攻

35、；万事俱备，只欠东风。”这 里“东风”指（）A.自西北吹向东南的风B.自东南吹向西北的风C.刘备统领的孙刘联军D.增援的船只及燃烧品【答案】B【解析】本题以赤壁之战为切入点，考查东汉末年军阀混战。解答本题的关键是准确理解材料原意。208年隆冬时节，孙刘联军在赤壁与曹军对峙，长江两岸北风呼啸。孙刘联军在长江南，曹军在长江北。故孙刘联军攻曹必由南向北进攻，因此火攻之“东风”只能是从东南吹向西北的风。【2013 福建卷】清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的九十高龄之后，即便考中又怎么样

36、？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料（）A.批判学子追求功名利禄B.表明科举制下学子的愚昧无知C.折射出学子的价值取向D.反映出科举制失去人才选拔功能【答案】c【解析】本题以外国传教士的角度考查科举制的弊端，意在考查考生获取和解读信息的能力。解答本题的关键是准确把握材料分析社会现象的角度。中国古代科举制是以选拔官吏为目的的选官制度，而学子追逐科举可能是为功名利禄，也可能不是，只能体现学子为实现自己的人生价值忍耐性较强。A项只体现了材料中部分学子的情况，B、D项描述与材料内容无关。【2013 大纲全国卷】中国历史上有监察区转为行政区的现象，如汉代的州、唐代的道、宋代的路。这体现出（）A.

37、中央集权促成地方行政制度变迁B.经济发展导致地方行政区域调整C.中央对地方的监察力度越来越弱D.疆域变化影响地方行政区域设置【答案】A【解析】本题以历代州、道、路切入考查古代监察制度的影响，考查考生综合分析问题的能力。中国古代实行监察制度的目的是加强中央集权，让地方服从中央；后地方监察转化为行政区划，直接说明了中央集权促成地方行政制度的变迁。B、C、D三项与题干不符，答案选A项。2013 大纲全国卷】汉文帝说：“盖天下万物之萌生，靡有不死。死者天地之理，物之自然，奚可甚哀厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。”汉文帝在此强调的是（）A.无 为 而 治B.轻徭薄赋C.崇 尚 节 俭D.民贵君轻【答案

38、】C【解析】本题以汉文帝的言论切入考查汉代的治国方略.考查论从史出、史论结合的能力。材料的大致含义是天下万物有生就有死，物之消亡，自然之理，有什么可哀伤的我不赞同（人死后）倾家荡产去厚葬逝去的人，而给生者带来负担。故A、B、D三项与题干不符，答案选C项。【2013 大纲全国卷】明初的户役制度，将户籍分为若干类别，其中主要是民户，还有军户、匠户、灶户（煮盐户）等几十类，并严格禁止更换户别。这一措施有利于（）A.缓 和 土 地 兼 并B.促成社会分化C.强 化 社 会 控 制D.发展商品经济【答案】c【解析】本题以户籍制度切入考查明代地方户役制度，考查考生分析材料的能力。明朝实行严格的编户齐民制度

39、，各种户别之间界限森严，严格禁止更换户别，实际上控制了不同等级的人口流动，强化了对社会的控制。A、B、D三项与题干史实均不符，答案选C项。【2 0 1 3 北京卷】读下图，判断下列各项表述正确的是（）中国古代部分都城分布示意图X工eV丁入/A.汉武帝在颁布“推恩令”B.北魏孝文帝从迁都到C.和先后是两宋的都城D.明太祖在废除了丞相制度【答案】C【解析】本题以中国古代著名的都城及其发生的重大事件为切入点，旨在考查学生获取和解读图片信息、调动和运用知识的能力。解答本题的关键是要明确分别代表的地点是长安（今西安）、汴梁（今开封）、北京（今北京）、临安（今杭州）。A 项错误，汉武帝应是在处颁布“推恩令

40、”；B 项错误，北魏孝文帝把都城从平城迁到洛阳：D 项错误，明太祖在建康（今南京）而不是在废除 丞相制度；C项正确，北宋的都城是汴京（梁）、南宋的都城是临安。1.（2 0 1 2 山东文综 T 1 0）唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是（）A.重用人才，推行科举取士B.分割相权，加强君主专制C.分工协作，提高行政效率D.缓和矛盾，抑制朋党之争【解析】选 B。题干中宰相的任用资历限制被打破，低级的官员也行宰相权，参预朝政，这是对传统相权的分割，从制定政策的统治者的角度出发，是加强君主专制的需要。A、D不

41、能从材料中获取信息，C在实施三省六部制之初就有此作用。2.（2 0 1 2 广东文综 口4）有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张（）A.限制君权 B.削弱相权C.实行君主立宪制 D.废除三省六部制【解析】选 A。题干所述的是相权与皇权的问题，题干中的“如果宰相制尚未废除”的假设，是“君主就不会肄无忌惮”的前提，说明事实上宰相制度被废除，削弱了相权，君权加强。因此，他的主张应是限制君权，B排除；C、D无从反映。3.（2 0 1 2 新课标全国文综 T 2 8）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官 员“

42、惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时（）A.内阁职权下降导致官员无所事事B.政治体制僵化官员拘泥规制C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付D.皇帝个人独裁官员唯命是从【解析】选 B。内阁是专制皇权高度发展的产物，排除其他选项干扰，抓住事物的本质，材料主要说明了内阁官员处理公务以原有案例为样本，反映了政治体制的僵化。A说法官员无所事事和题干“惟揣摹此样本为急”的意思矛盾，故 A错。C不能体现题干的本质，皇帝个人独裁从材料中无法显示。4.（2 01 1 江苏单科T 4）据 南台备要记载：“江浙省调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，

43、若是一一咨禀，诚恐缓不及事（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省（）A.与中央权力之争难以调和B.获得了紧急事务处置权C.行政长官不再由朝廷任命D.权力不再受到中央节制【解析】选 B。A不能从材料中反映出来，也不符合行省制的特点，可以排除。元朝行省的行政长官完全由朝廷任命，权力受中央控制，故 C、D均有误。“凡有调遣军情重事及创动官钱,不须咨禀交他每（们）从便区处”，表明元代的江浙行省获得了“调遣军情重事及创动官钱”的紧急事务处置权。故答案为B o5.（2 01 1 江苏单科T 2）右图所示为 唐书所 我 8 3 0 名进士的出身分

44、布比例，由此可见，唐代科举制（）士族子弟口寒素子弟昌小姓子弟A.为选拔士族子弟而设立B.仍然是九品中正制翻版C.缩小了人才选拔的范围D.兼顾多个阶层但不完善【解析】选 D。科举制的设立使苴寒子弟获得了豢与政治的机会，从而扩大了人才选拔的范围，故 A、C不符合题意。科举制是以考试成绩作为选拔官吏的标准，与九品中正制完全不符，故 B有误。图片反映出科举制已经兼顾士族子弟、塞素子弟和小姓子弟等多个阶层，但士族子弟比重仍然最大，表明其还不完善。故答案为D。6.（2 01 2 江苏单科 T 2 1）著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直

45、发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：材料一 科举之善,在能破朋党之私前此选举，皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。既可（科举）不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。吕思勉 中国制度史材 料 二 渐 渐 地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。美斯塔夫里阿诺斯 全球通史材料三 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久

46、性。科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式 的“机会均等”的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。薛 明 扬 中国传统文化概论请回答：（1）据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。（2）据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。（3）据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。【解析】第（1）题，结合汉代和魏晋选宫制的史实回答，并结合材料一“科举之善，在能破朋党之私此实选举之

47、官徇私舞弊之限制”信息和科举制的历史作用,从选宫途径、宫吏来源和参政素质等方面概括科举制的历史进步性。第（2）题,结合材料二中 需家正统观念有效稳定的行政管理提供稳定性和连续性”三方面概括回答。第（3）题,结合材料三中“科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能 机会均等 客观上激励了个人的奋斗精神”的信息，从人才流动、选拔理念、人才激励三方面概括回答。答案：（1）选官制度:察举制、九品中正制。进步性:有利于破除结党营私之弊，限制了徇私舞弊的发生,打破了世家大族垄断官场的特权，扩大了官吏的来源,提高了从政人员的文化素质。（2）功能:加强中央集权，保证儒家思想成为主流（正统）

48、,维护文明的稳定性和连续性。（3）借鉴价值:人才流动机制、客观公平理念、人才激励机制。【当堂巩固】1.“仅从（西汉）元朔二年至元朔六年（前 127 前 123）,封侯的数目多达121个；元鼎元年至武帝末年（前 116 前 87）,又有4 4 人封侯，甚至一日之内竟有24人同时封侯。”汉武帝这样做的根本目的是（）A.削弱王国势力 B.消除分裂割据的局面C.加强中央集权 D.维护刘家的统治【解析】选 C。本题考查学生准确理解材料的能力。根据所学知识可知，材料反映的现象是汉武帝实行“推恩令”的结果，汉武帝这样做的根本目的是加强中央集权。2.下列选项中有关两图所反映的地方行政制度的表述，错误的是（）A

49、.两种地方行政制度分别实行于汉初和元朝B.两种地方行政制度对中央集权所起的作用截然相反C.两种制度均是地方行政制度D.两种地方行政制度均巩固和发展了我国多民族大一统局面，并为此后历朝沿用【解析】选 D。本题考查学生识图分析能力。依所学知识，左图代表的郡国并行制度不利于中央集权，并没有被历朝沿用，故选D 项。3.钱 穆 在 中国历代政治得失中指出，“讲到中国的地方行政，只能说是汉代好，唐代比较好，宋 代 就 太 差 了 宋 代 地 方 行 政“太差”的根源在于（）A.一切大权尽归中央，造成地方贫弱B.地方机构重叠，提高了官员的积极性C.地方官贪污腐化，加剧了社会矛盾D.地方权力膨胀，中央对地方失

50、控【解析】选 A。本题考行宋朝加强中央集权的措施及其影响。宋 朝“制钱谷，收精兵”将地方一切权力收归中央，致使地方无权，比较贫弱，A 正确；B、D 与史实不符，排除；C 与地方行政制度无关，排除。4.宋史专家邓光铭在 论宋学的博大精深中说：“在宋太祖、太宗相继统治时期内，在中央政府的各个部门之间，宰相与副相之间，州郡政府的长贰之间，充分利用其相互的牵制作用。”下列能说明州郡政府的长贰之间相互牵制的史实是DA.知州“三岁一易”B.另设参知政事、枢密使、三司使C.将禁军的统领权一分为三 D.公文由知州和通判联合署名【解析】选 D。宋代中央集权加强，在地方上派遣文官担任知州，与通判相互牵制，材料中“