人教版四年级下册语文园地八ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能语文园地八语文园地八东平县第三实验小学东平县第三实验小学戴国深戴国深为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一课时第一课时为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读读写写：读读写写：妻子妻子 拜见拜见 理睬理睬 肠胃肠胃 汤药汤药 医治医治 喷射喷射 火焰火焰 驱赶驱赶 领袖领袖 惩罚惩罚 敬佩敬佩 火种火种 造福造福 违抗违抗 狠心狠心 双膝双

2、膝 啄食肝脏啄食肝脏 纪昌学射百发百中扁鹊治病纪昌学射百发百中扁鹊治病 无能为力驱寒取暖气急败坏无能为力驱寒取暖气急败坏为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读读记记读读记记唐朝唐朝 西藏西藏 大臣大臣 求婚求婚 断定断定 豌豆豌豆 耕种耕种 沼泽沼泽 技艺技艺 吩咐吩咐 饶恕饶恕 规矩规矩胆瓶胆瓶 金币金币 堡垒堡垒 铁叉铁叉 违背违背 解救解救倒霉倒霉 起誓起誓 简短简短 口吻口吻 吉祥如意吉祥如意挽弓搭箭挽弓搭箭 笑逐颜开笑逐颜开 披头散发披头散发 无恶不作无恶不作 荣华富贵荣华富贵 恩将仇报恩将仇报 下流无耻下流无

3、耻为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能口语交际口语交际v1、态度自然大方、态度自然大方v2、声音响亮、声音响亮v3、讲述流畅有条理、讲述流畅有条理v4、讲述完整、讲述完整v5、语言生动吸引人、语言生动吸引人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v列宁说：列宁说：“书籍是巨大的力量。书籍是巨大的力量。”v高尔基说：高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让每一本书都在我面前打开了一扇窗户

4、，让我看到一个不可思议的新世界。我看到一个不可思议的新世界。”v伏尔泰说：伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”v莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。书籍是全人类的营养品。”v歌德说：歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。谈话。”v别林斯基说：别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。好的书籍是最贵重的珍宝。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

5、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能推荐一本好书的方法推荐一本好书的方法v一是要把书名、内容说清楚明白；一是要把书名、内容说清楚明白；v二是可以从不同角度介绍二是可以从不同角度介绍比如有比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；趣的部分、书给人的启示、快乐等；v三是要把听的同学的疑问给简要解三是要把听的同学的疑问给简要解答。答。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能向你介绍一本好书向你介绍一本好书v同学们，想必你们读过的书肯定不少吧！我同学们，想必你们读过的书肯定不少吧！我们一向都认为要们一向都认为要“

6、多读书，读好书多读书，读好书”，今天，今天，我向你们推荐一本书：我向你们推荐一本书：寓言中的道理寓言中的道理。v一听这本书的题目，可能你会不屑一顾，一听这本书的题目，可能你会不屑一顾，觉得太幼稚，可是如果听了我的介绍，相信觉得太幼稚，可是如果听了我的介绍，相信你一定会喜欢的！你一定会喜欢的！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v寓言中的道理寓言中的道理是由一篇篇生动的寓言是由一篇篇生动的寓言故事得出的启示、感悟组成的。每一章内故事得出的启示、感悟组成的。每一章内容大致是这样的：标题上面有从故事中总容大致是这样的：标题上面

7、有从故事中总结的一句富含哲理的话，然后是一篇有趣结的一句富含哲理的话，然后是一篇有趣的寓言故事，还配着一幅插图；在故事后的寓言故事，还配着一幅插图；在故事后面，有道理一，道理二，道理三；最后还面，有道理一，道理二，道理三；最后还会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分就能让你读透这篇寓言，学到很多课外的就能让你读透这篇寓言，学到很多课外的知识。知识。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v当然，只是说一说组成部分，你可能还不会去读这本当然，只是说一说组成部分，你可能还不会去读这本书。在这里，

8、我说一说我从上面读到的，令我印象最书。在这里，我说一说我从上面读到的，令我印象最深的一篇吧！深的一篇吧！v井底的驴井底的驴是这本书上的第一篇寓言，让我受益是这本书上的第一篇寓言，让我受益匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里，主人没有匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里，主人没有办法把它救出来办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里，顺便把决定把它活埋在这口枯井里，顺便把这口枯井填死，便请了几个人来帮他填土。这口枯井填死，便请了几个人来帮他填土。驴子嘶叫驴子嘶叫着，可当他明白了什么之后，便停止了嘶叫。主人很着，可当他明白了什么之后，便停止了嘶叫。主人很好奇，没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖

9、下好奇，没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下来，用力踩在脚下，不一会儿，驴子竟把自己升到了来，用力踩在脚下，不一会儿，驴子竟把自己升到了井口。井口。这篇文章的三个道理是：永远不要灰心，命运这篇文章的三个道理是：永远不要灰心，命运掌握在自己手里，不能放弃。总结出的一句话：关键掌握在自己手里，不能放弃。总结出的一句话：关键时候，你会发现真正的救世主是你自己。时候，你会发现真正的救世主是你自己。v像这篇寓言一样，这本书就是这：样传授给我们一像这篇寓言一样，这本书就是这：样传授给我们一个又一个道理，一句又一句哲理总结。这样一本好书，个又一个道理，一句又一句哲理总结。这样一本好书，难道你不动心吗？难

10、道你不动心吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能推荐一本书v我要推荐的一本书是我要推荐的一本书是中华上下五中华上下五千年千年，这本书讲述了我们中华五千年的历，这本书讲述了我们中华五千年的历史，值得我们好好阅读一番。史，值得我们好好阅读一番。v这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年，沧暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年，沧海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。中书写了悠久的历史，

11、创造了璀璨的文化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v书中印象最深刻的故事是书中印象最深刻的故事是管鲍之交管鲍之交，这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙，他处这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙，他处处为管仲着想，什么好处都让着他，直到后处为管仲着想，什么好处都让着他，直到后来齐桓公要命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将来齐桓公要命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情怀让人敬佩不已。怀让人敬佩不

12、已。v在在蔺相如完璧归赵蔺相如完璧归赵的故事中，大家无的故事中，大家无不为蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。不为蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国，以死相逼，蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，这是叫人拍手叫绝，蔺逼得秦王无处可退，这是叫人拍手叫绝，蔺相如也因此功而被提升为大夫。相如也因此功而被提升为大夫。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊落直爽、英勇善战的廉守法的鲍叔牙；磊落直爽

13、、英勇善战的廉颇；一代天骄成吉思汗；能征惯战的卫青；颇；一代天骄成吉思汗；能征惯战的卫青；大英雄霍去病以及历代帝皇大英雄霍去病以及历代帝皇知道知道祖祖逖闻鸡起舞逖闻鸡起舞诸葛亮客死五丈原诸葛亮客死五丈原一一代女皇武则天代女皇武则天安史之乱，暴逆必败安史之乱，暴逆必败等许多故事。等许多故事。v中华上下五千年中华上下五千年这本书能让我们领略这本书能让我们领略到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化，到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化，认识许许多多不同性格的君王、臣子、将认识许许多多不同性格的君王、臣子、将军，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。军，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。为深入学习习近平新时代中

14、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这些好书会像营养品一样滋润这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？们有什么理由不和好书交朋友呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第

15、二课时第二课时为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v写一写听别人或给别人讲故事的情写一写听别人或给别人讲故事的情景；景；v发挥自己的想象，编个寓言或童话；发挥自己的想象，编个寓言或童话；v写一写自己的梦想或希望；写一写自己的梦想或希望；v把自己关注的人和事写进习作。把自己关注的人和事写进习作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）说说让你感受最深的人是谁？）说说让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？他（她）为什么令你感受最深？（2）

16、说说让你感受最深的事是什么）说说让你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎？说说事情的起因、经过、结果怎么样？么样？（3）说让你感受最深的是哪个地方）说让你感受最深的是哪个地方的景色？说说景色的特点。的景色？说说景色的特点。（4）说其他方面的内容？）说其他方面的内容？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v印象深的一个人v在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。v

17、事例：事例：写人作文的类型一般有一事写人、一事写人、几事写人几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质质v描写方法描写方法：写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外外貌、神情、动作、语言、心理貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。v写人作文的基本写法：写人作文的基本写法：v1、介绍人物及人物外貌。直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。v2、按事情发展的顺序有

18、详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）v3、总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。一、写人作文一、写人作文为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是个助人为乐的人。在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的

19、镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”（开篇扣题开篇扣题）（人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）（人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩敬佩”）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一天，我在家开着空调，闷热的天气一天，我在家开着空调，闷热的天气能感受着习习的凉风，实在是惬意极了，能感受着习习的凉风，

20、实在是惬意极了，正享受着呢，只听正享受着呢，只听“吱吱”的一声，空调停的一声，空调停了。了。“空调怎么啦？空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起姐姐也从书中抬起了头，了头，“估计是停电了，真是扫兴！估计是停电了，真是扫兴！”我我有些懊恼。有些懊恼。这时，我们竟然看到楼上别人家的空这时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 到了楼道里，我们看见王爷爷到了楼道里

21、，我们看见王爷爷打开打开了一了一个木头的盒子，里面有几根电线，个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷王爷爷拿拿着着工具把一根根电线工具把一根根电线弄直弄直。天气热的可怕，。天气热的可怕，王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿了，上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里说：说：“好了，空调好了！好了，空调好了！”王爷爷才擦了一王爷爷才擦了一把汗，把汗，脸上流露出快慰的笑容。脸上流露出快慰的笑容。动作描写动作描写外貌描写外貌描写神态描写神态描写 我们正要跑

22、下去问个究竟，门一开，我们正要跑下去问个究竟，门一开，看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷爷问我们爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着，这么热的天，不在家里猫着，出来干什么？出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调我们姐弟两个抢着说空调停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一看。看。语言描写语言描写为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人优秀品质优秀品质典型事例典型事例（外貌、动作、语言、神态、心理活动）（外貌、动作、语言、神态、心理活动）板书为深入学习习近平

23、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、开篇一、开篇三、结尾三、结尾 二、典型事例二、典型事例介绍人物及人物外貌。介绍人物及人物外貌。直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。通过一件事来反映人物的精神品质通过一件事来反映人物的精神品质按事情发展的顺序写具体按事情发展的顺序写具体描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理总结全文，点明人物品质。总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。照应开头，自我勉励。写写人人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

24、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能描写人物神态的词语v将信将疑含情脉脉坐卧不安没精打采迟疑不决局促不安哑然失笑幸灾乐祸若无其事若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气眉开眼笑怒气冲天怒火中烧破涕为笑热泪盈眶唉声叹气哭笑不得笑逐颜开谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状v惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发嫣然一笑为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v二、记事作文二、记事作文v童年趣事一件令人感动的事v记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目

25、的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。v记事作文的基本写法记事作文的基本写法：v1、交代事情发生的时间、地点及人物。交代事情发生的时间、地点及人物。抓住作文要求，开抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。门见山点明要写的事情。v2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、v一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地

26、写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。v二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。v三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。v3、交代事情的结局。交代事情的结局。照应开头或揭示中心。照应开头或揭示中心。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能做到做到“结尾有力结尾有力”的主要途径是：的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚。如一堂有趣有自然课，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一

27、个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能成长中的一件事爸，妈，我回来了！”我推开门，喜气洋洋地跟他们打招呼,在这次全国青少年“春蕾杯”作文竞赛中，我得了三等奖。”我一边夸耀自己的“功绩”，一边看爸妈的表情。“是吗？”爸爸点了一下头，便和妈妈进屋做饭去了。“好了，今天晚上该有好菜了

28、。”此时，我眼前似乎已经摆满了丰盛的菜肴，耳畔似乎回荡着夸奖声“吃饭喽！”我跑到桌前，奇怪，面前摆着的只是家长便饭。“可能把好菜藏起来了，让我大吃一惊？”爸妈像往常一样，坐在桌前吃了起来，我却为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、三、结尾同开头呼应结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。章结构谨严，浑然一体。四、四、篇末点题，突出中心篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画篇末点题，尤如画龙点睛，这龙点睛，这“睛睛”点得好，会使全篇顿生光点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮

29、助读者悟出全彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。文的深意，给人留下深刻的印象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我却还在伸长脖子向厨房张望。我却还在伸长脖子向厨房张望。“你怎么还不吃饭你怎么还不吃饭？”妈妈捅了我一下，妈妈捅了我一下，“啊，怎么他们没有啊，怎么他们没有”顿顿时，我心里凉了半截，我用筷子扒拉着碗中的饭，时，我心里凉了半截，我用筷子扒拉着碗中的饭，往嘴里送着。吃饭时，爸妈只字未提我得二等奖的往嘴里送着。吃饭时，爸妈只字未提我得二等奖的事，更甭说什么表扬了。我的心全凉了。事，更

30、甭说什么表扬了。我的心全凉了。晚饭后，我独自呆在屋里生闷气：晚饭后，我独自呆在屋里生闷气：“难道我二等难道我二等奖就换来这些？该夸几句呀！奖就换来这些？该夸几句呀！”我的眼泪顺着脸颊我的眼泪顺着脸颊流到了眼前的奖状上，把二等奖都浸湿了。流到了眼前的奖状上，把二等奖都浸湿了。“好了，好了，别想了，反正事情都过去了。别想了，反正事情都过去了。”我拉开抽屉，漫不我拉开抽屉，漫不经心地翻着书，。突然我被最底屋的一个奖状吸引经心地翻着书，。突然我被最底屋的一个奖状吸引住了。是一张政府发的证书。上面写着：史忠民同住了。是一张政府发的证书。上面写着：史忠民同志在侦察破案中，表现突出，荣立三等功。志在侦察破案

31、中，表现突出，荣立三等功。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我不禁回忆起爸爸那件件往事。爸爸带着警察我不禁回忆起爸爸那件件往事。爸爸带着警察叔叔抓了许多坏人。多年来，他为工作勤勤恳恳，叔叔抓了许多坏人。多年来，他为工作勤勤恳恳，默默奉献。可是他回家后，从来不说自己做了哪些默默奉献。可是他回家后，从来不说自己做了哪些工作，取得了什么成绩，得到了什么荣誉。爸爸还工作，取得了什么成绩，得到了什么荣誉。爸爸还经常鼓励我去做默默无闻的经常鼓励我去做默默无闻的“蜜蜂蜜蜂”，不做大吵大闹，不做大吵大闹的的“知了知了”。想到了这些我明

32、白了：爸爸和妈妈认为我长大想到了这些我明白了：爸爸和妈妈认为我长大了，不能在像孩子那样去哄了。他们是在用一种特了，不能在像孩子那样去哄了。他们是在用一种特殊的方式教育我要谦逊，不要浮夸和自满。殊的方式教育我要谦逊，不要浮夸和自满。多么纯真的爱呀！我的眼睛又一次被泪水湿润了，多么纯真的爱呀！我的眼睛又一次被泪水湿润了，我赶忙把自己的奖状同爸爸的奖状一起放在了抽屉我赶忙把自己的奖状同爸爸的奖状一起放在了抽屉的最底层的最底层为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v三、写景作文三、写景作文v写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描

33、写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情思想感情。v写景作文的基本写法写景作文的基本写法：v1、交代观景的时间、地

34、点。总写景物的特点或感受。v2、有条理、有重点地描写景物的特点。v3、总结全文，抒发感情。照应开头或题目。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v四、状物作文四、状物作文v状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具

35、体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。v状物作文的基本写法：状物作文的基本写法：v1、开门见山交代要写的事物。v2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。v3、具体叙述人和物的关系。v4、总结全文，照应开头或抒情结尾。v借物喻人（理）作文的基本写法：借物喻人（理）作文的基本写法：v1、开门见山交代要写的事物。v2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。v3、总结全文，点明道理。联想到具有这种品质的人，抒情结尾。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小狗彤彤同

36、学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。它的名字叫彤彤。彤彤彤彤长长得得非非常常漂漂亮亮，谁谁见见了了都都喜喜欢欢。彤彤彤彤有有一一身身像像白白大大衣衣一一样样的的皮皮毛毛，非非常常洁洁白白，雪雪白白的的小小爪爪儿儿，像像四四朵朵梅梅花花；那那条条翘翘着着的的小小尾尾巴巴，一一刻刻不不停停地地摇摇摆摆着着，像像钟钟摆摆一一样样；那那双双水水晶晶似似的的大大眼眼睛睛总总是是充充满满着着好好奇奇。彤彤彤彤吃吃东东西西的的时时候候非非常常有有趣趣，我我把把骨骨头头抛抛向向空空中中，它它就就会会马马上上跳跳上上去去咬咬，然然后后叼叼起起

37、骨骨头头回回到到自自己己家家里里品品尝尝，如如果果有有人人从从它它手手里里把把骨骨头头抢抢走走，它它就就会会狠狠狠狠地地瞪瞪他他一一眼眼，好好像像在在警警告告他他；如如果果下下次次再再跟跟我我抢抢骨骨头头，我我就就跟跟你你不不客客气气。彤彤彤彤最最喜喜欢欢睡睡觉觉，如如果果没没什什么么事事干干，它它就就会会回回到到自自己的己的家家，呼噜呼噜睡大觉。，呼噜呼噜睡大觉。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能彤彤彤彤很很有有人人性性，但但有有时时也也很很淘淘气气。有有一一次次我我放放学学回回家家，看看到到邻邻居居家家的的小小鸡鸡

38、累累的的直直喘喘气气，原原来来是是彤彤彤彤拿拿小小鸡鸡“取取乐乐”呢呢！我我气气愤愤的的来来到到它它跟跟前前，狠狠狠狠地地踢踢了了它它一一脚脚，彤彤彤彤并并没没有有跑跑开开，反反而而凑凑近近我我身身旁旁，耷耷拉拉着着脑脑袋袋，水水晶晶似似的的大大眼眼睛睛紧紧盯盯着着我我，好好像像在在说说：“小小主主人人，饶饶了了我我吧吧！我我下下次次再再也也不不敢敢了了。”我我看看了了，又又好好气气又又好好笑笑，原原谅谅了了它它。彤彤彤彤看看见见我我原原谅谅了了它它，也也“汪汪汪汪”地地叫叫了了几几声声，好好像像在在说说：“谢谢谢谢你你，小主人。小主人。”从此它再也不追小鸡和别的弱小动物了。从此它再也不追小鸡

39、和别的弱小动物了。从那以后，我更加喜欢彤彤了。从那以后，我更加喜欢彤彤了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、想象作文在你们美好的心灵世界里一定装满了一在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，

40、也许会想，到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好假如我是一名神医该多好为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以()思路开启把时光想象成可以倒流为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成()一只鸟，一条鱼，一只老鹰一只鸟，一条鱼，一只老鹰为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书

41、室育人功能如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成()一盒药丸，一位名医为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v写好想象作文要注意以下两点：写好想象作文要注意以下两点：1.想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是现实生活为依据的，脱离现实生活文必须是现实生活为依据的，脱离现实生活的想象只是胡思乱想。的想象只是胡思乱想。2.融入感情，融入感情，想象合理。无论写人，还是记事，一论都离想象合理。无论写人，还是记事，一论都离不开作者的感情，想象作文也不例外。离开不开作者

42、的感情，想象作文也不例外。离开感情的文章就会缺乏生气和真实感。感情的文章就会缺乏生气和真实感。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.未来的v到了二十一世纪，科学飞速发展。那时，学校也焕然一新，宛如仙境一般。(开篇直言，映现着小作者美好的期盼，纯真

43、的心灵。)同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为了这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！(结尾发出号召，深化主题。)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能未来的学校一转眼，到了2030年。这时的学校可不是普通的学校了，会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧！未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气，再也不煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把

44、桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下白色按扭，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。v操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩赛车了。还有电字花，它们可以一年四季开放，要是冬天的

45、话，操场上还可以闻到淡淡的清香。v未来的学校多么神奇呀，未来的孩子们将是多么幸福呀为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能总结寓言的特点。a.同学们，寓言故事都有一个共同的特点，你发现了吗？（都是通过一个小故事，告诉人们一个道理）是的，这样的故事我们就叫它寓言。“寓”就是寄托，“寓言”就是寄托之言b.寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白了一定的道理。寓言的写法特点（先讨论，再总结）教师在学生总结的基础上归纳：把一定的道理寄托在故事之中。故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻，给人以启迪。故事的

46、主人公有的是人，更多情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。经常运用夸张和拟人等表现手法。故事的语言要生动简洁。2、寓言故事、寓言故事为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v老师给一个写作思路：v起因起因背景v经过经过（较详）（语言、动作、心理等）v结果结果v结尾结尾寓意为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能典范之作赏析典范之作赏析最美丽的鸟最美丽的鸟（概述）（概述）猫到森林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问道：猫到森林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰

47、问道：“亲爱的猫，你到哪儿去啊？亲爱的猫，你到哪儿去啊？”“我去森林里捕鸟。我去森林里捕鸟。”猫答道。猫答道。“啊，我亲爱的小花猫，你可千万别伤害我的小孩子！啊，我亲爱的小花猫，你可千万别伤害我的小孩子！”“你的孩子究竟是什么样的？这个可得让我知道。你的孩子究竟是什么样的？这个可得让我知道。”“我的孩子呀，长得最最美丽。我的孩子呀，长得最最美丽。”“知道啦！知道啦！”猫自管自地去打猎了。它从一处矮树丛窜到另猫自管自地去打猎了。它从一处矮树丛窜到另一处矮树丛，鸟巢里净是些美丽的鸟。直到第三处灌木丛里，一处矮树丛，鸟巢里净是些美丽的鸟。直到第三处灌木丛里，它才看到一群长得非常难看的小鸟。于是，猫就

48、把它们统统吞它才看到一群长得非常难看的小鸟。于是，猫就把它们统统吞吃了。吃了。小花猫美美地吃了一顿后，便回家了。路上，它又遇到那只小花猫美美地吃了一顿后，便回家了。路上，它又遇到那只猫头鹰。猫头鹰。“你没有伤害我的孩子吧？你没有伤害我的孩子吧？”“哪里话！我只是吃了那些长哪里话！我只是吃了那些长得最丑的。得最丑的。”猫头鹰回到家里，它只见到一只空空的鸟巢。猫头鹰回到家里，它只见到一只空空的鸟巢。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、童话故事童话的特点v采用拟人的手法，把物当作人来写。v采用夸张的手法，想象大胆有趣。v童

49、话里的事物都有象征意义。v童话里包含一定的道理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、事情生动有趣，叙述有一定、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。的顺序。(把事情的起因、经过、结果写把事情的起因、经过、结果写清楚）清楚）2、写好人物的外貌、语言、动、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。描写突出文章的中心。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小木偶外传v 小木偶获得人类的全部表情后，高高兴兴

50、地回到了老木匠的小屋子里。他告诉了老木匠所有的事情。老木匠一听，说：“孩子，原来笑把你害成了这样。不过我又制作了一个像你一样会说话，会走路的木偶，他也只会笑，是你告诉了我，单单只有笑是不行的，必须还要哭、伤心、生气等等表情。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 说完，老木匠拿起他的神奇雕刻刀在第二个小木偶脸上添上了这些表情。并且把第一个木偶取名为“匹诺曹”。第二个木偶取名为“伊诺”。他们俩穿上衣服，背上书包就去上学了。在途中，空中飘来了一张纸，伊诺拾起一看竟然是一张藏宝图。伊诺说：“我们去寻找宝藏吧！”“不，不要去，遇