高中语文人教版必修三第一单元小说课件.ppt

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1、 必修三必修三第一单元复习第一单元复习教学定位：人物与环境之间的关系教学定位：人物与环境之间的关系高中必修教材中共两个小说单元，必修三中的是“人物与环境（小说一）”，必修五“情节与语言（小说二）”。在必修三的小说单元概述中（p2页），编订者明确指出“学习这个单元，要着重欣赏人物形象，品味小说语言，欣赏人物形象要注意情节、环境和人物的关系”。知识储备：知识储备：小说是文学样式中的一种重要体式，它包含长篇、中篇、短篇、小小说等。小说鉴赏要做到“三看三品”：一、看作品结构，品一、看作品结构，品情节情节小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧。小说

2、的构思精巧还表现在含蓄曲折。所以阅读小说时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。二、看二、看人物人物形象，品性格形象，品性格人物描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。三、看环境描写，品原因三、看环境描写，品原因包括社会环境和自然环境两个方面。社会环境由人们的社会活动和社会关系组成，包括一定历史时期的社会制度、政治结构、经济形态、文化状况、风俗礼仪等。自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。环境描写的作用：环境描写的作用：交代人物活动的背景，写明事件

3、发生的时间和地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫，打基础等。描写手法描写手法正面描写与侧面描写正面描写，是指直接描写人物的外貌、语言、心理和行动。侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。实写与虚写实写就是直接描述事实，正面表现人物，它可以给文章增添现实感和逼真感。虚写指文艺创作的一种表现方法与正面实写相对。作者虽渲染了某些人物却不使其出场只让读者觉得它的存在借以影响着在场人

4、物的命运或结局。例如贾赦、贾政。作用刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；展现广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。林黛玉进贾府曹曹 雪雪 芹芹枉凝眉（唱宝玉黛玉）枉凝眉（唱宝玉黛玉）一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂；一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬，春流到夏？怎经得秋流到冬，春流到夏？一、作

5、者及作品简介一、作者及作品简介1.1.红楼梦红楼梦原名原名石头记石头记，“红楼红楼”即即朱门之意，是豪门贵族的代称，朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。是南柯一梦。是我国古代小说中最杰出的是我国古代小说中最杰出的现实主义现实主义作品，是我国古典小说的作品，是我国古典小说的最高峰最高峰，所以有人慨叹道：所以有人慨叹道：“开讲不谈红楼梦，读开讲不谈红楼梦，读尽诗书也枉然！尽诗书也枉然！”2.作品问世的时代背景作品问世的时代背景红楼梦红楼梦,产生于清代所谓产生于清代所谓“河清海晏河清海晏”的的“乾隆盛乾隆盛世世”

6、。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了较大发展。这股新生的力量与严重束缚它素也有了较大发展。这股新生的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。在这样特殊的封建主义体系不可避免地产生冲突。在这样特殊时代及作者的亲身经历的条件下写的时代及作者的亲身经历的条件下写的红楼梦红楼梦,以以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。国封建社会走向衰亡的历史趋势。3、作者介绍作者介绍曹雪

7、芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于圃、芹溪。大约生于1715年，卒于年，卒于1763年。历康熙、雍正、乾隆三朝。年。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙、曹頫祖孙三代四人，曹寅、父辈曹颙、曹頫祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。相继连任江宁织造达六十年之久。第一回用第一回用“女娲补天女娲补天”、“木石前盟木石前盟”两个神话故事作楔子。两个神话故事作楔子。在在“女祸补天女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石

8、，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。“木石前盟木石前盟”讲这块讲这块“无材补天无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便

9、是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于个妹妹曾见过的。至于“还泪还泪”之说，正与之说，正与“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声除非从此以后总不许见哭声”相照应相照应.第二回是交代贾府人物。第二回是交代贾府人物。通通过过冷冷子子兴兴演演说说荣荣国国府府，简简要要地地介介绍绍了了贾贾府府中中的的人人物物关关系系，为为读读者者阅阅读读全全书书开开列列了了一一个个简明人物表。简明人物表。4、

10、前五回在全书中的作用前五回在全书中的作用 第三回是介绍小说的典型环境。第三回是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。线索。红楼梦人物关系表（教材p13页）宁国公宁国公 贾演贾代化贾演贾代化贾贾 敷敷贾贾 敬敬贾珍贾蓉贾珍贾蓉贾惜春贾惜春（秦可卿秦可卿）荣国公荣国公 贾源贾代善贾源贾代善（贾母）（贾母）贾贾 赦赦（邢夫人）（邢夫人）贾贾 琏琏（王熙凤王熙凤）巧巧 姐姐贾迎春贾迎春贾贾 政政（王夫人）（王夫人）贾贾

11、珠珠（李纨李纨）贾贾 兰兰贾元春贾元春贾宝玉贾宝玉贾探春贾探春贾贾 敏敏（林如海）（林如海）林黛玉林黛玉贾府人物关系一览表贾府人物关系一览表贾元春贾元春贾迎春贾迎春贾探春贾探春贾惜春贾惜春原原应应叹叹息息妙玉妙玉薛宝钗薛宝钗史湘云史湘云贾环贾环 这一回通过这一回通过“葫芦僧判断葫芦案葫芦僧判断葫芦案”介介 绍了贾、史、王、薛四大家族的关绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。金玉良缘

12、指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，两人应结成姻缘。或薛宝钗的“钗”中有金，贾宝玉的名字中有玉，两人结为婚姻为金玉良缘。贾不假，白玉为堂金做马。贾不假，白玉为堂金做马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。第四回第四回 薄命女偏逢薄命郎薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案葫芦僧乱判葫芦案第五回第五回 游幻境指迷十二钗游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦饮仙醪曲演红楼梦 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌第五回是全书的总纲。通过贾

13、宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将曲的形式，含蓄地将红楼梦红楼梦众多人物的发展和结局交代出来。众多人物的发展和结局交代出来。红楼梦前五回在全书中的作用甄士隐梦幻识通玉贾雨村风尘怀闺秀贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府托内兄如海酬训教接外孙托内兄如海酬训教接外孙贾母惜孤女贾母惜孤女薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦第一回第二回第三回第三回第四回第五回木石前盟：以浪漫的笔法道出宝黛关系梦游太虚：以贾宝玉梦境隐喻红楼女儿人物报表：以冷子兴之口讲述贾家家谱黛玉进府：以林黛玉行踪交代贾府环黛玉进府：以林黛玉行踪交代贾府环境境门子判案：以薛蟠案牵出贾史王薛关

14、系红楼梦红楼梦的前五回构成整个小说的序幕，的前五回构成整个小说的序幕，分别从各个不同的角度，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。为全书情节的开展作了必要的交代。周末作业一、“安全”征文三选一：1、不要让生命之花过早凋谢；2“安全书籍大全”漫画作文；3、关于的调查报告。二、琵琶行背诵没过关的默写全篇于周记本。三、有时间补写海淀练习册第二单元。周末写作作业一、“安全”征文三选一：1、不要让生命之花过早凋谢(以“珍爱生命”为主题的散文）；2“安全书籍大全”漫画作文（安全要落实到行动，可以写成侧重说明的文章，也很适合征文）；3、关于的调查报告（哪些因素构成了对高中学生的日常生活和校园

15、生活的威胁？）。二、琵琶行背诵没过关的默写全篇于周记本。三、有时间补写海淀练习册第二单元。分角色朗读课文贾母：三姊妹：女生齐读众人：全体黛玉：解析题目解析题目题目就是本文的情节线索题目就是本文的情节线索林黛玉进贾府的一天的行踪林黛玉进贾府的一天的行踪：步步留心进贾府大门贾母的正房大院，见贾母三个姐妹不足之症王熙凤来了去大舅父、大舅母处去荣禧堂二舅父、二舅母处王夫人说贾宝玉路过王熙凤的住处在贾母的后院正房用饭林黛玉和贾宝玉相会暂置碧纱橱。三间厅贾母院五间上房厢房荣禧堂东东廊廊三三间间抱厦厅三间耳房二门二门垂花门垂花门抄手游廊贾赦院贾赦院北东角门东角门穿堂荣府正门荣府正门南大厅 穿堂内仪门内仪门西

16、角门西角门 二门二门仪门仪门仪门仪门凤姐院大门大门粉油影壁角门角门后廊贾府方位示意图贾府方位示意图文章以林黛玉进贾府的行踪为线索文章以林黛玉进贾府的行踪为线索文章以林黛玉进贾府的行踪为线索文章以林黛玉进贾府的行踪为线索林黛玉行踪线路图林黛玉行踪线路图熟悉贾府环境：下列描写是谁的住处？1、正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。2、进入三层仪门，果见正方厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室，早有许多盛装丽服之姬妾丫鬟迎着。3、大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。分组

17、分析：院落建筑及摆设的特点1、外观2、布局3、陈设4、服饰典型环境典型环境：“外祖母家与别家不同外祖母家与别家不同”其作用一是表现贾府的显赫社会地位和贵族气派，二是揭示了贾府富贵的来源。其作用一是表现贾府的显赫社会地位和贵族气派，二是揭示了贾府富贵的来源。1、宏伟的外观：大门前蹲着两个大狮子，门是三间兽头大门，匾上书写着五个大字贵匾是皇帝的御宝，大画是表示对君王的忠心耿耿和尊敬。2、讲究的布局比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房

18、，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。3、华贵的陈设：万几宸翰之宝、大紫檀雕螭案、镶着錾银、座上珠玑昭日月、堂前黼黻焕烟霞、猩红洋罽、金钱蟒靠背、汝窑美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。4、精美的服饰5、繁琐的礼节猜猜他（她）是谁一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸儿，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华。面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情丝，悉堆眼角。两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。典型人物1、王熙凤、王熙凤2、林黛玉、林

19、黛玉3、贾宝玉、贾宝玉分角色朗读课文5、6段王熙凤林黛玉齐读：一双丹凤三角眼。贾母：王夫人点评王熙凤的肖像、言行 这这个个人人打打扮扮与与众众姑姑娘娘不不同同，彩彩绣绣辉辉煌煌，恍恍若若神神妃妃仙仙子子：头头上上戴戴着着金金丝丝八八宝宝攒攒珠珠髻髻，绾绾着着朝朝阳阳五五凤凤挂挂珠珠钗钗，项项上上戴戴着着赤赤金金盘盘螭螭璎璎珞珞圈圈，裙裙边边系系着着豆豆绿绿宫宫绦绦，双双衡衡比比目目玫玫瑰瑰佩佩，身身上上穿穿着着缕缕金金百百蝶蝶穿穿花花大大红红洋洋缎缎窄窄褃褃袄袄，外外罩罩五五彩彩刻刻丝丝石石青青银银鼠鼠褂褂，下下着着翡翡翠撒花洋绉裙。翠撒花洋绉裙。胡胡文文彬彬评评：服服饰饰鲜鲜艳艳夺夺目目，色

20、色如如其其人人，色色如如其其性性。如如此此上上心心打打扮扮，显显然然内内心心深深处处有有一一种种自自我我表表现现意意识识。服服上上的的色色彩彩以以红红作作主主色色调调，配配以以豆豆绿绿、石石青青两两色色，协协调调、高高贵贵，达达到到明明快快、活活泼泼、丰丰富富的的最最佳佳效效果果，光光彩彩照照人人，又又突突出出了了王王熙熙凤凤追追求求美美的的感感情情和和创创造造力力的的人人格格特特征征。缕缕金金百百蝶蝶穿穿花花袄袄，暗暗示示有有“百百蝶蝶穿穿花花”之之嫌嫌，尽尽管管那那是缕金，都无法掩饰其如蝶穿花的性情。曹雪芹此处用的是是缕金，都无法掩饰其如蝶穿花的性情。曹雪芹此处用的是“春秋春秋”笔法。笔法

21、。看名家点评，赏析王熙凤看名家点评，赏析王熙凤 （熙凤）问：（熙凤）问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一一面又问婆子们：面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。两间下房，让他们去歇歇。”王蒙评：王蒙评：不等回答，先提一串问题：一、急脾气。不等回答，先提一串问题：一、急脾气。二、

22、是关心的表示，也是走过场。三、在老祖宗面二、是关心的表示，也是走过场。三、在老祖宗面前可以连珠炮般地说话提问，也是份儿、格儿。四、通过关心人显示自前可以连珠炮般地说话提问，也是份儿、格儿。四、通过关心人显示自己的全面性、细致性、责任性。己的全面性、细致性、责任性。这熙凤听了，忙转悲为喜。这熙凤听了，忙转悲为喜。前人评：前人评：何旋转之速如是？何旋转之速如是？王蒙评：王蒙评：着一着一“忙忙”字而性情全出。字而性情全出。分角色朗读：宝黛相见女齐：宝玉来了黛玉：疑惑、奇怪男齐：面若中秋之月即瞋视而有情。面如敷粉，唇若施脂全体：西江月贾母：去见你娘来。外客未见探春：杜撰宝玉：众人眼里的黛玉：众人眼里的

23、黛玉：关心黛玉身体，注意关心黛玉身体，注意体质病弱不足体质病弱不足 熙凤眼里的黛玉：熙凤眼里的黛玉：突出黛玉突出黛玉容貌标致容貌标致和和气派不凡气派不凡 点明黛玉点明黛玉风流态度风流态度和和言谈举止不俗言谈举止不俗宝玉眼里的黛玉：宝玉眼里的黛玉：工笔细描黛玉的工笔细描黛玉的与众个别与众个别 忧郁、多情、柔弱、聪灵、秀美忧郁、多情、柔弱、聪灵、秀美 为什么不写黛玉的衣裙装饰？为什么不写黛玉的衣裙装饰？脂脂批批：不不写写衣衣裙裙装装饰饰，正正是是宝宝玉玉眼眼中中不不屑屑之之物物，故故不不曾曾看看见见。黛黛玉玉之之举举止止容容貌貌，亦亦是是宝宝玉玉眼眼中中看看，心心中中评评。若若不不是是宝宝玉玉，断

24、断不不能能知知黛黛玉玉终终是是何何等品貌。等品貌。看与被看：黛玉看贾府看与被看：黛玉看贾府-贾府的人看黛玉贾府的人看黛玉1 1、出场前的侧面勾勒、出场前的侧面勾勒2 2、出场后的肖像、言行、出场后的肖像、言行3 3、西江月西江月二词总结二词总结贾宝玉形象研讨贾宝玉形象研讨似贬似贬实褒实褒先抑先抑后扬后扬思考：熙凤与宝玉出场、亮相有何不同？思考：熙凤与宝玉出场、亮相有何不同？一、关于人物的出场：一、关于人物的出场：两两人人夺夺人人“先先声声”不不同同,迟迟到到原原因因有有异异。凤凤姐姐“先先声声”是是一一种种宣宣告告：各各位位听听着着，我我凤凤姐姐来来了了；是是一一种种道道歉歉：老老祖祖宗宗，我

25、我迟迟到到了了。宝宝玉玉“先先声声”是是脚脚步步声声，丫丫环环的的笑笑语语声声，给给人人的的感感觉觉是是青青春春的的脚脚步步响响了了，喜喜悦悦的的心心情情有有了了，可可爱爱的的宝宝玉玉来来了了。凤凤姐姐迟迟到到是是刻意安排，突出自己；刻意安排，突出自己；宝玉是庙里还愿迟了，事出有因。宝玉是庙里还愿迟了，事出有因。两两人人进进门门方方式式不不同同。凤凤姐姐是是被被媳媳妇妇丫丫鬟鬟们们拥拥着着进进门门，众众星星拱拱月月，权权势势炙炙人人，地地位位高人一等；高人一等；宝玉是单刀直入，仆在前嬉笑，主在后紧随，青春爽快之气扑面而来。宝玉是单刀直入，仆在前嬉笑，主在后紧随，青春爽快之气扑面而来。黛黛玉玉感

26、感受受不不同同。从从黛黛玉玉听听到到声声音音后后的的心心理理活活动动来来看看，黛黛玉玉对对来来者者基基本本上上持持否否定定态态度度，但但程程度度有有别别，一一为为诧诧异异、惊惊奇奇，一一为为猜猜测测、想想像像。因因诧诧异异所所以以相相见见时时不不敢敢怠怠慢慢；因猜测引起内心震动。因猜测引起内心震动。对前者敬畏有加，对前者敬畏有加，与后者灵犀相通。与后者灵犀相通。比较阅读：熙凤与宝玉出场、亮相有何不同？比较阅读：熙凤与宝玉出场、亮相有何不同？（写作手法见教参（写作手法见教参P5P5，着重从写作内容方面比较，着重从写作内容方面比较)二、关于人物的亮相：二、关于人物的亮相：宝宝玉玉和和凤凤姐姐对对自

27、自身身包包装装态态度度不不同同。凤凤姐姐是是贾贾府府内内务务部部长长，她她的的包包装装是是主主动动追追求求、刻刻意意为为之之，她她要要让让贾贾府府的的荣荣华华富富贵贵、自自己己的的地地位位权权势势、审审美美趣趣味味、张张扬扬个个性性，都都在在一一身身包包装装里里展展示示出出来来。宝宝玉玉对对自自己己的的包包装装不不甚甚看看重重，所所以以一一进进门门就就卸卸装装，因因之之招招贾贾母批评。贾母溺爱、母亲宠爱、众姐妹喜欢，几重呵护于一身，他不得不穿。母批评。贾母溺爱、母亲宠爱、众姐妹喜欢，几重呵护于一身，他不得不穿。宝宝玉玉和和熙熙凤凤之之美美不不同同。金金陵陵十十二二钗钗，其其美美各各异异。湘湘云

28、云清清新新自自然然，宝宝钗钗端端庄庄贤贤淑淑，黛黛玉玉超超凡凡脱脱俗俗，而而熙熙凤凤俏俏丽丽中中透透刁刁钻钻与与威威严严。宝宝玉玉健健康康、清清新新、明明艳艳、多多情情，让让人人想起春花、满月、旭日、吹面不寒的杨柳之风。想起春花、满月、旭日、吹面不寒的杨柳之风。宝宝黛黛相相会会与与凤凤姐姐表表演演不不同同。宝宝玉玉童童眼眼无无忌忌，童童言言无无忌忌：细细看看形形容容，心心有有灵灵犀犀；和和气气交交谈谈，亲亲切切融融洽洽；送送字字杜杜撰撰，无无所所顾顾忌忌；愤愤而而摔摔玉玉，率率性性而而为为。熙熙凤凤作作秀秀是是政政治手腕，最大特点是假，宝玉表现跟着感觉走，根本特点是真。治手腕，最大特点是假，宝

29、玉表现跟着感觉走，根本特点是真。面前出傻相说傻话做傻事，至少要引起黛玉对自己的性格面前出傻相说傻话做傻事，至少要引起黛玉对自己的性格和内在苦闷的注意和同情；也许这是一个和内在苦闷的注意和同情；也许这是一个象征性的宣告象征性的宣告，摔玉是要摔掉宝玉富贵而又糜烂的家事背景，摔掉娇惯而摔玉是要摔掉宝玉富贵而又糜烂的家事背景，摔掉娇惯而又孤独的特殊地位与特殊的生活方式；也许这只是个又孤独的特殊地位与特殊的生活方式；也许这只是个引子引子，即是在绛珠仙草即是在绛珠仙草“还泪还泪”以前，先由神瑛侍者再用自己的眼以前，先由神瑛侍者再用自己的眼泪灌溉一次，以唤起黛玉对自己的来历、对他们的非人间泪灌溉一次，以唤起

30、黛玉对自己的来历、对他们的非人间的宿情宿爱宿债的超验的回忆重温。的宿情宿爱宿债的超验的回忆重温。作业：点评王熙凤、林黛玉、贾宝玉、宝黛相见贾府：金桐、邢正、高思涵、杨秀颖、雷宇欣、周奕轩、王雨婷祝福：赵英楠、金淳熙、贾文宇贾府：王桐、孟鑫秀、孙青、于傲雪、于彭博、李子鸣、季鹏人物描写人物出场的艺术技巧：人物出场的艺术技巧：有详有略，详写的如贾宝玉、王熙凤，略写的如王夫人、邢夫人等。有实有虚。实写，人物出场，作者作正面的直接描写，如贾宝玉、王熙凤、贾母等；虚写，人物不出场，作者从侧面作间接描写，如贾赦、贾政。单独与集体介绍，前者如贾宝玉、王熙凤；后者如迎、探、惜春三姐妹。见形无声与先声后形，前者

31、如迎、探、惜春三姐妹；后者如王熙凤。祝福祝福 鲁迅鲁迅作者简介作者简介:鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集：呐喊、彷徨 历史小说集：故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集：野草 杂文集：南腔北调集、坟 热风等十五部一件小事 1919 1919孔乙己 1919 1919故乡 1921 1921从百草园到三味书屋19261926藤野先生19261926记念刘和珍君 1926 1926为了忘却的记念 1933 1933拿来主义19341934呐喊自序19221922回顾课本中所涉及的鲁迅的作品写作背景写作背景祝福祝福写于1924年2月7日

32、，是鲁迅小说集彷徨彷徨的第一篇。辛亥革命后的中国社会，仍是半封建半殖民地的社会，对妇女的各种压迫尤为惨重。“五四”运动前后，复古主义者在报刊上公开鼓吹“节烈”，经常刊登颂扬“节妇”“烈女”的记事和诗文。“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫”，“饿死事小，失节事大”的礼教观念流毒甚广，当时被迫牺牲于所谓“节烈”的妇女很不少。鲁迅一向痛恶封建思想观念，同情劳动妇女。祝福是以小说的形式对此进行批判。祥林嫂人物形象的丰富和深刻祥林嫂祥林嫂 顺应中有反抗，反抗是为了顺应顺应中有反抗，反抗是为了顺应 （倍添其悲凉）（倍添其悲凉）抗争表现抗争表现:逃逃;山中出逃山中出逃,做工鲁镇做工鲁镇维护自我尊严维护自我尊严撞撞

33、:改嫁中的改嫁中的“出格出格”行为行为对婆家为她安排的命运的反抗对婆家为她安排的命运的反抗捐捐;倾其所有倾其所有,洗刷洗刷“污秽污秽”追求人的平等权利追求人的平等权利问问:死前问我鬼神死前问我鬼神对天经地义的神权的质疑对天经地义的神权的质疑敢于直面封建妇道、孝道敢于直面封建妇道、孝道,典型环境作者巧妙地把祥林嫂的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定的环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。环境描写的作用环境描写的作用1年底的“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串连起来，形成清晰的发展脉络。同时，作者用“祝福”为题，包含了反讽的

34、意味。鲁镇家家祝福，“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”。而被众人歧视迫害的祥林嫂，却在这一时刻死去。在这样美好的日子死去，对众人来说是祥林嫂最后的“罪过”，所以鲁四老爷骂她是“谬种”。祈求“无限幸福”的众人，在众神给予“无限幸福”的时刻，扼杀了一个不幸的妇女。2祥林嫂初次来鲁镇时，还很年轻，“顺着眼”，是一个本分的农村寡妇的形象；第二次来鲁镇时，容颜衰败，眼中还带着泪痕，已经没有过去的神采了，说明她饱受生活的折磨；而临死的祥林嫂，脸上呈现的只有麻木，眼睛也只是机械地转，已经没有了生命的活力。她已经被冷酷的社会摧毁了。作者写祥林嫂这样的变化，主要是表

35、现祥林嫂在精神上所受的迫害。3小说的环境主要指的是社会环境。冷漠的社会环境，与祥林嫂人生悲剧有着直接的关系，而作品的批判锋芒也蕴藏在对社会环境的描写之中。同时，祥林嫂的人物形象也随着她和社会的矛盾、冲突丰满起来。作者关于新年气氛的渲染，反衬了祥林嫂命运的悲剧色彩。祥林嫂的死因究竟是什么？祥林嫂的死因究竟是什么？命运悲剧命运悲剧+社会悲剧社会悲剧尤其是，主要是社会悲剧尤其是，主要是社会悲剧老人与海海明威作者简介：作者简介：海明威（海明威（Ernest HemingwayErnest Hemingway，1899189919611961），），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，一向以文坛硬汉著

36、称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，1818岁岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。生入死以致伤痕遍体。19541954年，他荣获诺年，他荣获诺贝尔文学奖。贝尔文学奖。19611961年，因不堪老年病痛的年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。海明威海明威（1899189919611961），），美国美国2020世纪著名小说家世纪著名小说家。1 1、19261926年，年，长篇小说长篇小说太阳照旧升起太阳照旧升起，以参加第一次世界大战

37、后流落，以参加第一次世界大战后流落在巴黎的美国青年的苦闷生活为题材，写出当时对社会和个人出路都抱在巴黎的美国青年的苦闷生活为题材，写出当时对社会和个人出路都抱悲观失望情绪而陷入个人享乐泥坑的年轻一代形象。悲观失望情绪而陷入个人享乐泥坑的年轻一代形象。2 2、19291929年，年，永别了，武器永别了，武器写希望破灭后逃离军队、漂流在国外的逃写希望破灭后逃离军队、漂流在国外的逃亡者的形象。小说具有明显的反战倾向，在艺术技巧上显得成熟，被公亡者的形象。小说具有明显的反战倾向，在艺术技巧上显得成熟，被公认为认为“迷惘的一代迷惘的一代”在文学上的最高成就。在文学上的最高成就。3 3、19521952年

38、，年，中篇名作中篇名作老人与海老人与海，轰动西方，并因此获得，轰动西方，并因此获得19541954年的年的诺诺贝尔文学奖金。贝尔文学奖金。后因实在不能忍受伤病的痛苦，他于后因实在不能忍受伤病的痛苦，他于19611961年年7 7月月2 2日用日用猎枪自杀猎枪自杀身亡。身亡。海明威近四十年的创作形成了自己独特的风格。他的创作，内容扎实，海明威近四十年的创作形成了自己独特的风格。他的创作，内容扎实，意境深远；叙述简洁凝炼意境深远；叙述简洁凝炼，行文清晰流畅，他在现代欧美文学中占有重，行文清晰流畅，他在现代欧美文学中占有重要地位，至今在西方仍有很大影响。要地位，至今在西方仍有很大影响。“几乎没有哪个

39、美国人比几乎没有哪个美国人比欧内斯特欧内斯特海明威对美国人民海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的的感情和态度产生过更大的影响。影响。”“本世纪（本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。世纪）最伟大的作家之一。”约翰约翰肯尼迪总统评价海明肯尼迪总统评价海明威威美美利利坚坚民民族族的的精精神神丰丰碑碑 【作品和影响作品和影响】海明威是美利坚民族的精神丰碑海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是文学长廊中来。海明威的成名作是 19261926年

40、发表的年发表的太阳照样升太阳照样升起起。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代迷惘的一代”的的代表作，其他代表作有代表作，其他代表作有乞力马扎罗的雪乞力马扎罗的雪丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣（一译（一译 战地钟声战地钟声）和以）和以“精通现代叙事艺术精通现代叙事艺术”而获诺贝尔而获诺贝尔文学奖的文学奖的老人与海老人与海。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式电报式”，他，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑来都是站着写作

41、。以至他的墓碑 上有句双关妙语：上有句双关妙语：“恕我恕我不能站起来不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉硬汉形形象，尤以象，尤以老人与海老人与海中桑地亚哥最为典型。用海明威的中桑地亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。以把他消灭掉，可就是打不败他。”谈谈对鲁迅这段话的理解中国传统文化塑造的人物形象，往往象戏剧脸谱，红脸代表忠诚，中国传统文化

42、塑造的人物形象，往往象戏剧脸谱，红脸代表忠诚，白脸代表奸佞，黑脸代表勇猛，给人虚的联想和想象。白脸代表奸佞，黑脸代表勇猛，给人虚的联想和想象。红楼梦红楼梦是一本现实主义作品，以真实的社会为背景，故事中人物的生活起是一本现实主义作品，以真实的社会为背景，故事中人物的生活起居、所思所想所说，都来源于生活，这与中国传统文化塑造英雄形居、所思所想所说，都来源于生活，这与中国传统文化塑造英雄形象、传奇人物、甚至超人有本质区别。让我们随同作者回到一个时象、传奇人物、甚至超人有本质区别。让我们随同作者回到一个时代、看到一个家庭，感觉小说中的人物就在我们身边，他们不是以代、看到一个家庭，感觉小说中的人物就在我

43、们身边，他们不是以好坏来区分的，而是以个性来区分。好坏来区分的，而是以个性来区分。你的眼（周奕轩）可曾记得？记得你刚逃出时，的眼神？哦对，你不会记得。可曾明白？明白你再做工时，的眼神？没错，那是顺着的。可曾知晓？知晓你受尽折磨，的眼神？对了，只间或一轮。这也没什么了，没什么了。可想你现在该享福了，那门槛还被人踩着。瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：勇气勇气是海明威的中心主题。是海明威的中心主题。老人与海老人与海写的是写的是一个老人一个老人，展现的，展现的却是却是一个世界。一个世界。情节概括：情节概括：老人与海老人与海的情节：一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续的情节：一个名叫桑

44、地亚哥的老渔夫，连续8484天没捕天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。回到家他又跟小徒弟计划出海捕鱼之事了回到家他又跟小徒弟计划出海捕鱼之事了.课

45、文情节课文情节 课文节选的是课文节选的是老人与鲨鱼搏斗老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分老人与鲨鱼的搏斗共分 回合回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头用刀子杀死一条犁头 鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半

46、个鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残 骸骸五个回合的搏斗结果却是一无五个回合的搏斗结果却是一无所有，所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量老人作战工具结局第一次第二次第三次第四次第五次攻击者鲭鲨星鲨犁头鲨星鲨鲨鱼数量一条两条一条两条成群结队老人作战工具鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍短棍、

47、舵把结局杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一杀死犁头鲨，刀子被折断两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半老人被打败了，大鱼只剩残骸桑迪亚哥是位怎样的老人？在你看来，他是成功了还是失败了？人生的成败到底应该如何衡量？他是一个不向命运低头的英雄，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人，这也是老人身上所蕴含的能够打动不同时代不同种族人们心灵的地方。人物形象圣地亚哥圣地亚哥 “一直被打击，始终打不败一直被打击，始终打不败”百折不挠、坚强不屈百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子硬汉子”性格。性格。环境特征大海：浩渺而变幻莫测，既给予又剥夺。大海：浩渺而变幻莫测，既

48、给予又剥夺。鲨鱼：鲨鱼：“美丽崇高，凶残嗜杀美丽崇高，凶残嗜杀”。人物与环境的关系与鲭鲨斗（人物心理）与星鲨斗（人物心理）与犁头鲨斗（人物心理）再与星鲨斗（人物心理）与群鲨斗（人物心理）疲惫的老人回到家里老人老人处于困境中的人处于困境中的人（连续（连续8383天打不到鱼）天打不到鱼）海海拷问人的灵魂的对手拷问人的灵魂的对手（让老人多日打不到鱼，老人打到鱼（让老人多日打不到鱼，老人打到鱼后又派鲨鱼夺走老人的成果）后又派鲨鱼夺走老人的成果）记录老人内心活动的部分是什么？他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上。“别想了，老家伙。”他又放开嗓子说，”还是

49、把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。”独白的作用忠实记录其内心活动忠实记录其内心活动真实再现老人的丰富思想与感受真实再现老人的丰富思想与感受揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感独感生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。者海明威的思想观与价值观的反映。闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。小说的重要特色。【艺术特色艺术特色】海明威的作品的海明威的作品的“电报式风格电报

50、式风格”1 1结构单纯，主人公性格单一而鲜明。结构单纯，主人公性格单一而鲜明。海明威曾经对海明威曾经对老人与海老人与海的的原稿进行了两百多次的校阅，他说，原稿进行了两百多次的校阅，他说，“老人与海老人与海本来可以写成一本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程样出生，受教育，生孩子等一切过程”然而他删去了所有别人写然而他删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫