高中语文部编版选择性必修中册《荷花淀》优质ppt课件.ppt

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1、语文语文第四单元荷花淀语文语文情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6语文语文情境导入水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。语文语文学习目标 1.了解孙犁的创作风格和创作成就。2.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。语文语文作者简介整体感知 孙犁河北省安平县人，抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的白洋淀事是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。荷花淀是他的代表作品之一。语文语文 他的作品有:长篇小说风云初记;中篇小说村歌、铁木前传;散文集文学短论;小说散文结集白洋淀纪事。

2、这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是:淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。语文语文 荷花淀派的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻划细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。孙犁和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀

3、”派。文体知识语文语文 白洋淀地区属于冀中抗日根据地，芦沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。解 题语文语文薄雾吮吸泅水凫水横样子投奔垛起来白洋淀 b shn qi fhng bn du din字词正音语文语文研读课文结构梳理 1.理清小说情节，为小说每一部分情节拟一个小标题，力求简洁准确。夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌语文语文 夫妻话别 （开端）探夫遇敌 （发展）助夫杀敌（高潮结局）荷花淀白洋淀妇女在

4、战斗中不断成长（助夫参战）（感受战争）（投身抗战）语文语文环境描写人物对话细节描写人物形象主题思想社会生活烘托塑造刻画反映合作探究语文语文鉴赏景物描写：1.阅读课文“月亮升起来”到“丈夫还没有回来。”讨论：这几段描写了那些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？这段景物描写有什么作用？语文语文景色：月色皎洁，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的，充满诗情画意的艺术境界。作用：1.渲染一种清新宁静气氛，烘托水生嫂纯朴勤劳、温顺善良的形象。2.情景相生，展现人物的精神面貌。家乡这么美好，须为保卫家乡而战，对战争充满必胜的信念。语文语文2.分析文

5、中三处景物描写及作用。开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写正午时淀上风光的描写对战争场面的描写提供了人物活动的背景，渲染了清新宁静的气氛，烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象。使令人恐怖的战争场面充满了诗情画意，暗示出这里将发生一场消灭敌人的战斗，推动了情节的发展，表现根据地人民同仇敌忾的斗争。进一步勾画出白洋淀伏击战的典型环境，也为下面到来的激烈战斗蓄势。语文语文 3.第61自然段的环境描写有什么作用？用了哪些修辞？作者对荷叶荷花箭的描写，既暗示这清香四溢的荷花波里将发生一场激战，又暗示妇女个成长起来，成为保卫白洋淀的战士。比喻：那一望就像铜墙铁壁一样。粉色荷花是哨兵。拟人：挤得、挺出来语

6、文语文皎洁的明月干净的庭院银白的世界透明的薄雾小院夜景：清新淡雅如诗似画 写景：非诗却如诗，非画胜似画清爽的凉风新鲜的荷香环境美语文语文u鉴赏小说景物描写的方法：第一、领会写的是什么样的景，联系时代背景和上下文来理解它为人物活动创设的背景意义。第二、明确“一切景语皆情语”，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。第三、理解景物描写画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。语文语文u鉴赏小说景物描写的作用：交代事情发生的地点或背景。渲染气氛，奠定文章的感情基调。烘托人物的心情，衬托人物形象。反映人物的性格或品质。推动情节的发展，暗示人物命运。深化作品主题。语

7、文语文“今天怎么回来得这么晚？”“他们几个呢？”“他们几个为什么还不回来？”“怎么了，你？”忧虑，关切。平问。细致聪颖。侧问。对丈夫的回答不满意。追问。体贴机敏。逼问。鉴赏人物对话的作用夫妻话别女人的四问，简洁朴素，又情意绵绵。语文语文女人低着头说：“你总是很积极的。”“低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从；用不满的语气表达了满意的心情。有一丝嗔怪，但并未反对，说明她深明大义。语文语文 “你走，我不拦你。家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了。”深明大义；对家庭很有责任感；对丈夫依恋。坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。语文语文 “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命

8、。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。表明了她的坚强和对丈夫的忠贞。这一句是小说中分量最重、内涵最丰富的一句话。依恋语文语文 既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。她温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。水生嫂的形象语文语文听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。我有句要紧的话，得和他说说。听他说鬼子要在同口安据点那里就碰得那么巧，我们快去快回来。我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！借口自然 聪明伶俐 毫不掩饰 直率开朗 考虑周全 稳重谨慎 快人快语 急切真挚 心口不一 忸怩羞涩 语文语文话别：缠绵无尽中的理解夫妻话别探

9、夫遇敌助夫杀敌话念：难以割舍的牵挂 话归：荡气回肠中的自豪人情美语文语文女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。她们都抬起头往远处看了看。1、关心丈夫，全神贯注地听，不留心手里的苇眉子；2、内心震动的外现；3、依恋又不事声张。1、“口是心非”，下意识的动作，情之所致；2、推动情节发展，从而发现敌人。传神的细节描写语文语文 女人们到底有些藕断丝连 这是个普通的成语，用在这里却非常贴切。1.它富有地方色彩，富有荷花淀风味；2.它十分准确地表现了这些女人对丈夫的思念。语文语文 1充满诗情画意的景物描写 通过写景表现人物的感情，充满诗情画意。第一部分第一层，是一幅白洋

10、淀夜景的风景画和风俗画。这一景物描写为后面的情节展开作了铺垫，水生嫂正是出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起了对日本帝国主义的无比仇恨。所以她毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。写作特色语文语文 2生动的细节描写 把紧张的战斗情景和日常生活的细节融合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。如：“他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。”这里，把打捞战利品和日常生活中的摸鱼融合在一起。又如，水生说她们是一群落后分子，“把纸盒顺手丢在女人们船上”，几个青年妇女又把掉在水里的小包裹捞起来丢给了他们。这一丢过去，又丢过来，渲染了胜利后的欢乐气氛，表现出了夫妻之间相亲相爱、相互戏谑的情感。语

11、文语文 3简洁而传神的对话 如几个妇女商量去马庄探望丈夫的一段对话，把她们羞涩和想去探望丈夫的急切心情表现出来了。“哪里就碰得那么巧”反映出侥幸心理，所以才会贸然前去，促成她们归途遇敌；而躲进荷花淀，无意把敌人引进埋伏圈，为歼灭敌人创造了条件。因此，这段对话对情节发展起了重要作用。语文语文课文小结荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇，无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁能不爱！怎么肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就有多少勇气，这是景和人的契合点。孙犁就是这样用他独特的笔法，构建了一副情景交融的美妙画卷，表达了他对美丽的中华河山、中华儿女、中华民族不屈精神的礼赞。语文语文布置作业 试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。退出