高考专题复习正确使用词语课件.ppt

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1、高考专题复习正确使用词语共张精巧PPT本本PPT课件仅供学习使用课件仅供学习使用本本PPT课件仅供学习使用课件仅供学习使用本本PPT课件仅供学习使用课件仅供学习使用学习完毕请自行删除学习完毕请自行删除【设计思路】【设计思路】正确使用词语，从本质上来说就是正确选用词语。汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。【考试要点】【考试要点】1要恰切地了解词语的含意。2要了解词语的使用范围3要注意词语的感情色彩4要分辨词语的语体色彩5要注意词语的音节

2、配合【要点探究】词的分类词的语法特征实词虚词名动形数量代副介连助叹拟声【要点探究】词的分类词的构成方式单纯词合成词单纯词单音节语素复音节语素联绵词叠声词象声词音译词人名双声叠韵非双声叠韵猩猩窃窃哗啦轰隆隆逻辑幽默沙发踌躇参差徘徊匍匐囫囵蝴蝶合成词的构成方式偏正式支配式动宾式补充式动补式陈述式主谓式并列式联合式附加式微笑雪白司机站岗提高打倒地震年轻开关左右老虎阿姨桌子椅子短语的构成方式并列短语偏正短语动宾短语动补短语主谓短语报刊杂志青山绿水西湖风景万里长江写文章要求自由平等好极了踢两脚考虑周到精神愉快科学兴旺近义词的辨析一、从意义上辨析从词义方面辨析近义词是一种主要的辨析方法，理解掌握词义是辨析

3、近义词的根本途径，语言感悟能力和领会能力是其重要资本。从这方面辨析主要有四个角度：词义轻重、词义侧重点、词义范围、个体集体。1、比较词义的轻重语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻重意义，可以更准确地找到运用的恰当语境。A“轻视和“蔑视，前者仅表示看不起人，对事物不在乎，后者那么还有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者重。B“失望和“绝望，前者表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，但还可以从头再来，后者那么有一种愿望再也不可能实现的意味。阻止和制止，批评和批判，成绩和成就，伙同和纠集，震动、震荡和震憾，秘密、机密和绝密2、比较词义范围大小语意相近的一些词语，有的

4、意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖局部，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。A“局面和“场面，前者全国或全地区的整个社会的景象，后者是指某个具体的事情发生的现场的景象，前者大后者小。时代和时期，边疆、边境和边界，悲愤和愤怒，调解和斡旋B“太空和“天空，前者是指地球外的无限空间，后者指肉眼所及的近地空间。3、比较词义的侧重点语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全一样，所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进展仔细分析。A“逐步和“逐渐，前者强调步骤，有“一步步的意思，未必是很慢；后者有“不明显，“慢的意思。B“化装和“

5、化装，前者强调身份或者形象的改变，其结果是“隐藏自己；后者那么仅仅是为了美化自身，主要是容貌的打扮，结果反而是为了更好地展现自身。迟疑和迟钝，演练和演示，懊悔和懊恼，急躁和急躁4、区分个体和集体或具体与概括这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。A“人和“人口，“人可以数，是个体概念，而“人口是集体概念，不可数。书和书本，车和车辆，纸和纸张，书和书籍二、从色彩方面辨析汉语的词语除了本身的意义外，还有附加的意味，这种意味是在使用过程中逐渐形成的，它使词

6、语的使用具有一定的“挑剔性，使用时带有了某种色彩。这种色彩包括：感情色彩和语体色彩。1.注意区别感情色彩现代汉语中，有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情。使用这些词语要注意这种附加的感情，防止闹笑话。A“宏大、“巨大和“庞大，前者是表扬意味，后者有时带有贬嘲之意味，中间的“巨大那么是对事物客观的形容，不带感情色彩。B成果、结果和后果都有结局之意。但“成果指取得的成绩成就，为褒义词；“后果往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词；“结果无什么褒贬的意义，为中性词。保护、保护和庇护，煽动、发动和煽动，团结、联结和勾结，鼓励和唆使，称赞和奉承2、注意区别语体色彩现代汉语中，由

7、于环境、身份和知识的差异，人们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异，使一些词语具有相应的语体色彩，使用这些词语要注意其相应的语体特点。A“脑袋、“头部和“头颅，前者用于口语，后者用于文学作品，中间的用于专业部门。“亮晶晶、“明亮和“晶莹，前者用于口语，后者用于文学作品，中间的是一般书面语。吓唬和恫吓，开刀和手术，兄弟和昆仲(伯仲)，想念、思念和眷念B“鸟儿在天上飞，文学语言往往写成“鸟儿在天空飞翔；再如“这个人小气，文学语言往往写成“这个人吝啬。在选用近义词时，从是否有文学色彩来考虑问题进展辨析，也是一条思路。三、从用法方面去辨析1、注意搭配对象的不同不同的近义词，由于语言习惯的问题，其搭

8、配对象往往存在一定的差异，辨析这类词语如能抓住这一特点，那么很容易确定具体语句中该使用哪一词语。A“交换和“交流，前者往往与具体的物品或意见搭配，后者只能与抽象事物搭配，如经历、思想、文化等。B“坚决和“坚强，前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。C“充足“、充分“和充分“都有满“和够“之意。但充足“的搭配对象大多是自然界或物质方面比较具体的东西阳光充足、水源充足，充分“多与抽象的事物搭配条件充分、理由充分，充分“大多与精力感情一类概念搭配精力充分、体力充分。驱除和祛除，公布和颁发，爆发和爆发2、注意词性和语法功能的差异很多同音词或近义词，其词性和语法功能存在一定的差异，这类词语也容易判定。

9、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文化修养，是很难写出高品味/品位的作品来的。“品位和“品味，前者是名词可以受形容词修饰构成名词短语，后者是动词可以带宾语构成动宾短语。充分和充满，必须和必需，节约和节省，诞生和诞辰，意见和建议四、辨析词语的语境义语境就是同义语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中。每个词都只能有一个固定的意义特定的双关修辞例外。1、首先阅读语境，把握语

10、境含义A我国大型深水港-山东石臼港的建立进展顺利，_截止/截至九月中旬，已完成全年施工方案的90。从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进展。因而选截至就比较恰当。因为截止是指到某时间停顿，不实开展；截至是指截止到某时间、事件仍会开展。2、抓住相异语素，分析其意义差异A为了躲避敌人的搜捕，她_化装/化装成一个阔太太，打扮得珠光宝气。语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。化装与化装，相异语素是装与妆。都有修饰、打扮意义，但装有服装义，化装就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，妆就是打扮义，使自己容颜美丽。因而应选化装。B为了使这个展览办得更加充实，博物馆派出多人到老区收集/搜集

11、革命文物。1依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是(1)2500年前的孔子,曾对着_的江水感慨：逝者如斯夫,不舍昼夜。站在千禧之年的门槛,我们更深切地领悟到了先哲的睿智。(2)营房各处_的灯火,欢腾热闹的情景,使他又冲动起来,回想起白天参加国庆大典的场面。(3)鲁迅的作品,即使是纯属个人生活的回忆,也总能使我们有乐观、清醒的感觉,得到深刻的_。A流逝闪烁启发B流逝闪耀启示C流泻闪烁启示D流泻闪耀启发A流逝消逝闪烁动摇不定启发说明事理，引发对方联想而有所领悟B流逝闪耀启示C流泻闪烁启示启发指示，使有所领悟D流泻闪耀启发2依次填入以下各句横线处的词语，恰当的一组是虽然他尽了最大的努力，还是没能

12、住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。能源短缺，加上恶劣的自然条件、极大地着这个小镇经济的开展。那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所，还可能滑向犯罪的深渊。A遏制限制不耻B遏止制约不耻C遏制制约不齿D遏止限制不齿BA遏制制止限制规定范围，不许超越不耻B遏止阻止制约甲的存在或变化以乙的存在和变化为前提不耻C遏制制约不齿不愿意提起，表示鄙视D遏止限制不齿3、依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是：八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言，在形式上也必须遵守一些死板的_。1905年，清政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧

13、文化的象征之一，受到严厉_；随着时间的推移，自然成了无人肯说的_话题。A、限定抨击生僻B、限制批评生僻C、限制批评冷僻D、限定抨击冷僻DA、限定在数量、范围上加以规定抨击用评论攻击生僻不熟悉B、限制规定范围，不许超过批评生僻C、限制批评冷僻冷落、偏僻、不常见D、限定抨击冷僻4以下依次填入横线处的词语，恰当的一组是鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着的思想锋芒。是可以杀人的。中国有句老话叫“人言可畏。这件事已经过去多年了，但是，现在想起来，他内心深处还感到。他心烦意乱，意志消沉，经常单独街头。A锋利流言内疚流连B犀利流言歉疚踯躅C锋利谎话歉疚踯躅D犀利谎话内疚流连BA锋利流言内疚流连B犀利

14、言论、目光等锐利流言歉疚踯躅徘徊犹豫C锋利谎话歉疚觉得对不起别人，对自己的过失感到不安踯躅D犀利谎话内疚内心感觉惭愧不安流连不舍离开5、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是阅读优秀作品，其语言，感受其思想、艺术自然力，不仅可以大自然和人生的多姿多彩，还可以激发自然、热爱生活的感情。品味体味珍爱品评体验珍惜品评体验珍爱品味体味珍惜A6、依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是岗位培训改变了只在学校承受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的_。由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊的品质正在逐步地_。终于回到了魂牵梦萦的故土，再次走上熟悉的大街小巷，_想起许多往事。A

15、终止蜕化难免B中止退化难免C中止蜕化不免D终止退化不免DA终止最终完毕蜕化难免不容易防止B中止中途停顿退化难免C中止蜕化腐化堕落不免不可免除D终止退化由好变坏不免7依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这_只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国创造的，由于制药本钱大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞和“罗氏也不得不_这一技术。如果看了时下一些渲染情爱或的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的_能力。A毕竟沿

16、用鉴赏B毕竟采用鉴别C终究沿用鉴别D终究采用鉴赏BA毕竟副词，追根到底得出的结论沿用鉴赏B毕竟采用鉴别C终究名词、结果；副词、在问句里，表示追究沿用继续使用鉴别D终究采用鉴赏8依次填人下面各句横线处的词语，最恰当的一组是这一地区曾一度山洪_，造成公路被毁、交通中断。我国的法律明确规定，成年子女对父母有_的义务。商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了_。A爆发抚养盈利B爆发赡养营利C爆发赡养盈利D爆发抚养营利BA爆发突然发财、突然发作山洪抚养盈利利润、获得利润B爆发赡养营利谋求利益C爆发革命、情绪、事变突然发生赡养盈利D爆发抚养营利9依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是北京奥运会组委

17、会宣布从2004年开场将先后_新的会徽和桔祥物标志。如果没有_过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的困难呢?父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士_。A.起用体味侧目B起用体验刮目C.启用体味刮目D启用体验侧目CA.起用重现任用已免职或退职的官员体味仔细体会侧目B起用体验通过实践来认识事物刮目C.启用开场使用机关印信体味刮目重新认识D启用体验侧目不敢正眼看，形容畏惧而又愤怒9.依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮搏击，_出人的活力和勇气。“五一黄金周期间，十多万游客来到杨柳青这里的民俗艺术。_目前对于地球磁场的变

18、化和倒转提出了不少理论或模型，根本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。A.展示欣赏即使/也B.展现参观即使/也C.展现欣赏尽管/但D.展示参观尽管/但CA.展示清楚的摆出来欣赏即使/也B.展现明显的表现出来参观 即使/也退步假设，不是事实C.展现欣赏尽管/但转折关系D.展示参观尽管/但10、依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是只有养成了习惯，才是_的、自觉的行为，道德建立才会见到实效。该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着_特点和_优势。在评价标准上，_要看数字，_不能只看数字，要防止“干部出数字、“数字出干部的现象。A、稳固明显/鲜明虽然/但是B、稳固鲜明/明显既/

19、又C、稳定明显/鲜明虽然/但是D、稳定鲜明/明显既/又D【设计思路】【设计思路】从高考实践来看，对虚词的考察，主要是要求考生能够根据语境，正确运用连词含关联词语、副词和介词，也涉及到助词和助动词。但助词和助动词的考察主要是习惯用法，凭语感就能作答，我们今天就略过不提，只简单讲讲关联词、副词和介词的使用。【考试要点】【考试要点】1注重常用虚词的使用现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。尽管数量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常用的。2注重近义虚词之间微细差异的比较一些常用虚词之间在意义，用法上的差异比较细微，如“再和“又、“进而、“从而等，高考的试题往往注重这些差异的比较，以求准确使用。

20、【要点探究】一、关联词语误用关联词语是复句的有机局部。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规那么。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。1、滥用关联词语有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们风格太低，只能迎合少教人的口味。去掉“因为2、错用关联词语宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为太师太尉。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。为了改为因为尽管是用于让步转折句，不管是用于无条件式的条件复句。应把尽管还改为不管都。3、关联词语搭配不当你只有意识到这一点，就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。只有与才搭配，去

21、掉就4、关联词语位置不当规律：各分句的主语一样时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。主语一样，他应放在尽管之前分句主语不同，产量应放在不是之后并列关系“也也“又又“既又“一方面另一方面“有的有的等；递进关系“不但而且“不仅还“不但不反而“连也“尚且也何况等；选择关系“不是就是“要么要么“宁愿不愿“宁可不“与其不如“或者或者等。从词语搭配的角度辨析，许多关联词语的搭配是固定的。转折关系“虽然但是“尽管却等；假设关系“如果

22、就那么“倘假设倘使、假设便就、那么“要是要不是那么“即使纵然、就算、哪怕也等；条件关系“只要就“只有才“除非才“无论还都“不管不管总不等；因果关系“因为所以“由于因而“既然那么二、介词误用1、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用那么用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使表达混乱、造成语病。(2)在我们XX的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着为XX为公的光辉。缺少主语，删除“从里缺少主语，删除“在身上(5)对于我们学校，由于开展了学雷锋，创三好活动，出现了新气象。(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。缺少主语

23、，删除“对于2不可漏用介词(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。前面加上对于，否那么句子的构造和表意都不清楚。(2)这种习性是动物长期求食活动中开展起来的。(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。应在动物之后加上介词在应在句首加上从3、不可误用介词(1)元月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。(2)革命的后代，决不能靠借“老子的光，从优越舒适的小天地里成长。(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。(4)如果国家能够多生产一些这类配件，

24、就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。A、该用这个介词而误用了那个介词改为给改为在改为关于改为用一般来说，介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。(1)新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定奉献。(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器根本一致。(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经历是非常珍贵的。B介词宾语不完整加上等方面加上的观点加上方面(1)教育行政主管部门屡次指示我们将占用的校舍尽早搬出。(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。(4)诗中运用比照手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大

25、作用。C介词同后面的介词宾语不搭配错用将，前后不搭配。应改为从搬出来。根据不能同大熊猫搭配，应改为根据大熊猫的习性。在轨道的后边加上的时候介词对的后边不能用上，应把上删去。三、副词误用1自相矛盾经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。2词性不明他常常写小说，偶然也写写诗。“偶然是形容词，不能充当“写的状语，应改为“偶尔3重复赘余经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。【高考再现】终于回到了魂牵梦萦的故土，再次走上熟悉的大街小巷，_难免/不免想起许多往事。(全国I)有人说日本汽车比德国汽

26、车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这_毕竟/终究只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。(全国II)北京以下依次填入横线处的词语，恰当的一组是与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。_用DNA分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，_可小到几十亿分之一米。_，生物芯片本身具有天然独特的立体化构造，其密度要比平面型硅集成电路高10万倍。A由于甚至所以B只是也许可见C如果甚至而且D虽然也许然而像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣_给人以繁华之感，_难免有时会让人感到烦躁。福建即使也尽管但_目前对于地球磁场的变化和

27、倒转提出了不少理论或模型，根本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。天津即使/也尽管/但在评价标准上，_要看数字，_不能只看数字，要防止“干部出数字、“数字出干部的现象。湖北虽然/但是既/又我不能说我不珍重这些荣誉，我成认它很有价值，我从来不曾为追求这些荣誉而工作。湖南虽然不过并且不过高考对成语熟语的考察要求是“正确使用成语熟语，即能够正确理解成语熟语的含义，并正确运用到语境中去。【设计思路】第三节正确使用成语1、考察等级：运用2、考察的重点：常见、常用、常错的成语日常生活常用常错；义项较多的成语；运用灵活的成语3、涉及的难点：冷僻的成语、语境中的成语4、考察题型：选择题或对、或

28、错【考试要点】1、并列关系：披肝沥胆、披星戴月2、承接关系：见异思迁、先斩后奏3、因果关系：水落石出、水滴石穿4、主谓关系：毛遂自荐、夜郎自大5、动宾关系：歧路亡羊、不见经传6、动补关系：无动于衷、退避三舍7、动宾补关系：贻笑大方、拒人千里8、连动关系：画龙点睛、画蛇添足9、兼语关系：引狼入室、化险为夷10、偏正关系：孜孜不倦、衣冠禽兽背井离乡离乡背井藏污纳垢藏垢纳污残编断简断编残简滴水石穿水滴石穿日以继夜夜以断日无足轻重无足重轻旋转乾坤旋乾转坤马翻人仰人仰马翻登堂入室升堂入室兼收并蓄兼容并蓄好高务远好高骛远名垂千古名垂千秋敝帚自珍敝帚千金妙手回春着手成春此起彼伏此伏彼起、此起彼落成语区分和运

29、用注意点理解关键词的含义成语的理解应从整体上把握，但往往其中一个字又会影响我们的整体理解，因此在平时注意理解成语中关键词的含义尤为重要。比方“文不加点一词，其中的“点不是指“标点，而是指“涂上一点，表示删去，如果我们不理解它，就可能把意思搞成“写文章不加标点，而实际上它的意思是“写文章很快，不用涂改就写成。另外如“不刊之论一词，其中的“刊是“删改义，如果理解为“登载、刊载，那意思就与实际义大相径庭了。辨明容易混淆的成语形相近而义有别的比方“骇人听闻和“耸人听闻。两个成语一字之差，且两者都有“听了使人震惊义，但细微差异在于：“耸人听闻指“成心说夸大或惊奇的话，使人震惊，而“骇人听闻指“已经发生的

30、坏事本身令人吃惊。这样一比较，“今年春节期间，山西某地发生了一起_假酒案的填空也就迎刃而解了。义相近而用法有别的某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又造成了它们的用法有细微差异。比方：“目不暇接和“应接不暇。前者指“东西太多，看不过来，后者指“来人或事件太多，接待应付不过来，意义相近，但细细推敲，你会发现前者偏向主动，后者偏向被动，因此，“汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人一句只能选择“目不暇接。义相近而感情色彩不同的感情的褒贬也会影响成语选择，因此认真地区分成语的感情指向也很重要。比方：“半斤八两和“平分秋色，两者都指彼此不分上下，但细细推敲，前者多含贬义，后者是褒义词。因此

31、“陕西剪纸粗暴朴实，简练夸大，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋一句中成语“半斤八两的使用肯定是错误的。义相近而适用范围有别的如“狼狈为奸和“朋比为奸，二者都指坏人勾结起来干坏事，但前者适用范围要小一些，指几个人，而后者多指一大批人。因此“这几个犯罪团伙狼狈为奸，干尽了坏事一句中成语应该换成“朋比为奸更恰当。成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。成语误用类型1、他挪用了两万多元公款，虽然有错，但毕竟罪不容诛。2、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在

32、家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。罪恶极大,处死也不能抵罪街巷里的人都出来了,形容欢送、庆祝、游乐等盛况3、我们齐心协力，这点事情还办不成，三人成虎嘛。4、七月流火，早晚穿一件汗衫都热得受不了比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实指天气逐渐凉爽起来。火：火星。5、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。6、叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。这次去苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子只有名义正当,道理才说得通有些成语根据对象、场合不同，会有不同的褒贬色彩。如“标新立异作中性时，可解为“独创新意，立论与人不同；作贬义时，那么可解为“为了显

33、示自己，成心另搞一套。又如“呼风唤雨，作褒义时，指能够支配自然的巨大力量；作贬义时，那么指反动势力猖獗。褒词贬用1、?三国演义?中?火烧赤壁?一回，活画了蒋干这个不学无术、胸无城府的腐儒形象。2、侵华日军在南京疯狂中国平民，这是有口皆碑的事实，任何狡辩都改变不了。3、他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。碑:纪功碑。所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬形容待人接物坦率真诚，心口如一。心、德:都指思想认识。思想认识一致、行动一致贬词褒用1、自从中国公布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。2、斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普天

34、弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华。原指伏莽思动。今多比喻邪恶势力伺机作恶破坏弹除冠尘,以示庆幸。比喻喜得出仕为官,可贺可庆注意：具有双重含义的成语的使用注意：具有双重含义的成语的使用灯红酒绿即可以形容寻欢作乐的腐化生活；也可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，如虎添翼既比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶，绵里藏针形容柔中有刚；也比喻外表柔和，内心刻毒，秀色可餐形容女子姿色非常美丽；也形容景物非常优美，捉襟见肘既形容衣服破烂；也形容困难重重，应付不过来，引火烧身比喻自讨苦吃，自取灭亡；也比喻主动暴露自己的问题，争取批评帮助，品头论足指无聊的人随便谈论妇女的容貌；也比喻

35、在细节上多方挑剔，眉来眼去形容以眉眼来传情；也比喻暗中勾结，明珠暗投怀才不遇；好人失足参加了坏集团；也指珍贵的东西得不到赏识如果只知其一，以偏概全，就会误用。“标新立异作中性时，可解为“独创新意，立论与人不同；作贬义时，那么可解为“为了显示自己，成心另搞一套。又如“呼风唤雨，作褒义时，可比喻群众具有支配自然的伟大力量；作贬义时，那么指反动势力的煽动。成语的指代对象有人和物之别。用于人方面的成语，有主客、男女、尊卑、长幼、谦敬之分。1、元旦即将降临,高三(甲)班的一群正值豆蔻年华的小伙子自发组织起来,准备搞一些文艺节目。2、老张一家三代，十年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。3、中国男子体操

36、队在世界锦标赛中,技压群芳,荣获冠军。4、这老哥俩都七十多岁的人了,丧妻失子,如今只能相依为命,白头偕老了。5、小刘是我青梅竹马的朋友,我们俩常像亲兄弟一样在一起聊天。人与人之间的误用喻指十三、四岁的姑娘。指后汉梁鸿之妻把食具抬举到眉眼那样的高度递给丈夫,极言夫妻相互亲爱之至夫妻相亲相爱，一直到老男女幼时亲密无间指女性。用于男性：技压群雄谦敬错位6、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。7、有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。8、呵呵，既然你这么说，那我就不客气了，我不吝赐教吧，谈点自己的看法，跟你商榷。9、在“校园文化艺术节开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一

37、片掌声。谦辞,抛出砖去,引回玉来。比喻自谦以粗浅的见解引出别人的高见敬词，请人帮助时的客气话敬词，请人指教的客气话属谦辞，“忝表示自己位列其中会让余者蒙羞。该词只能用于自己，不能用于他人1、打假活动是长期的，如果我们稍有疏忽,冒牌货就会东山再起。2、我家近旁新开了一间连锁店，货架上各种日用品济济一堂，品类齐全，货美价廉。3、文章生动细致地描写了小兔子的外形、动作和精神，倾注着强烈的爱恨，读起来楚楚动人，有很强的感染力。人与物之间的误用东晋谢安辞官后在东山隐居,后来又出任要职。比喻失势后又重新恢复地位美好的样子引人怜爱形容很多有才能的人聚在一起物与物的误用1、这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花

38、齐放，姹紫嫣红的景象。2、凝望的视野里，是凝重的海岸线和喧闹的街道，如今的小镇便像一座鳞次栉比的盆景。形容花的品种繁多,五颜六色,风光艳美一个挨着一个地排列着“青梅竹马指男女幼年两小无猜；“妙手回春指医术高明；“悬壶济世指行医济事；“草长莺飞是形容江南的春天的风光的；“破镜重圆指夫妻失散或决裂后重又团聚；“举案齐眉形容夫妻相敬；“美轮美奂形容房屋高大华美；“尾大不掉比喻部下势力庞大，不大听从调动指挥，现在也指组织机构庞大，指挥不灵；“粉墨登场原指演员装扮好了，登场演戏，现多指坏人登上了政治舞台；“首当其冲比喻最先受到冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难；“面目全非形容改变很大，多指变的不好；“日理

39、万机指高级领导人工作繁忙；“同日而语多用于否认句中；“望其项背也用于否认句中；“长此以往多强调将来的情况。易用错对象的成语还有:“萍水相逢指素不相识的人偶然相逢，常与“不期而遇相混。“相濡以沫指同处困境，互相救助，常与“和睦相处相混。眉飞色舞只用于人，不用于其他事物；相提并论可用于人，也可用于事；老气横秋可用于三类人：1老练而自负的人，2没有朝气的年轻人，3摆老资格的老年人。比翼双飞，夫唱妇随，耳鬓厮磨，破镜重圆，举案齐眉相敬如宾，劳燕分飞，青梅竹马，两小无猜，豆蔻年华萍水相逢，邂逅相遇，不绝如缕，炙手可热，气宇轩昂相濡以沫，汗牛充栋，茕茕孑立，不胫而走，不翼而飞鼎立相助，一言九鼎，抛砖引玉，

40、巧夺天工，鬼斧神工不瘟不火，出神入化，参差不齐，在劫难逃，挥洒自如老态龙钟，起死回生，左右逢源，势如破竹，不耻下问有些成语，词义有共同之处，但又有不同之处。例如“信口开河和“信口雌黄。1、李教师身兼班主任、年级组长二职，又教三个班的数学课，真是日理万机。2、辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。3、几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。一天要处理成千上万件事务。形容当政者处理政务的繁忙头部破损,鲜血流淌。形容惨败.由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑主要表现是自相

41、矛盾或前后矛盾。1、费力地从车门里钻出的某著名演员,虽然浓妆淡抹,穿着入时,但是神色十分憔悴。淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮2、中国人民众志成城，因人成事，靠自己的力量建立了新中国。3、几年前，我们在清华园相识；今天，我们又在异地萍水相逢了。4、罪犯在作案时不可能不留下或明显或不明显的蛛丝马迹。依靠别人办成事情随水漂浮的浮萍偶然聚集到一起。比喻素不相识的人偶然相遇。沿着蛛网的细丝可以找到蜘蛛的所在,按照马蹄的痕、迹可以寻到马的去向。比喻细微的端绪或形迹六语义重复1、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。2、某些大学生的语文水平实在低劣,被人贻笑大方，影响了学校的声誉

42、。3、绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。指忍不住要发笑让内行人笑话意为形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。“生灵与前面的“人民意思重复。4、他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没料到却受到了不虞之誉。(誉:称赞)5、企业家应该像军事家一样,具有沉着的心态、超人的智慧，这样才能出奇制胜获取胜利，打败竞争对手。6、你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。没有意料到的赞扬用对方意料不到的方法取得胜利隐藏在内心深处不便说出的原因或事情七搭配不当成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，那么容易出错，比方说修饰语与中心词不搭配，动

43、词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。1、我们已经司空见惯了那种“违者罚款的告示牌。2、这那么笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员挖苦得很有力量，在民间流传很广，影响极大。某事常见，缺乏为奇。态度冷漠，毫不关心3、如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。4、有时候解决问题的方法会突然在脑海中闪现，于是问题便茅塞顿开，这种一下子使问题解决的顿悟，便是所谓灵感。度：考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上形容闭塞的思路，由于得到启发，突然开窍。5、每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。6、历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，

44、想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。说话时放肆，得意忘形比喻用兵的谋略还有些成语使用时离不开特定的句式。如：成都五牛俱乐部的雄厚财力令其他甲B球队望其项背。这类成语还有：同日而语、空穴来风、一蹴而就用于否认句中对置之不理置假设罔闻把置之度外其他：用于特定句式八使用本义两用成语不少成语的词义后来都被引申了，但是它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。1、每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。2、为了方便人们按图索骥，不遗漏每一个精彩的瞬间，报纸特别登出了选手们进展比赛的时间。指依照既得的线索去寻找目的物，也用来比喻拘泥成法、食古不化。3、“崇尚科学文明，反对迷

45、信愚昧图片展，将伪科学暴露的淋漓尽致，使观众深受教育。“淋漓尽致形容文章、说话表达得充分、详尽，也可指暴露的很彻底。“淋漓尽致用来形容图片展对伪科学的揭露恰到好处。4、汉奸汪某在抗日战争开场不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投靠，公开作了日寇的走狗。5、在屡次推迟销毁日期后，运行了15年之久的俄罗斯“和平号空间站终于在2001年3月寿终正寝。“暗送秋波原指暗中眉目传情，引申为献媚取宠，也指暗中勾结。“寿终正寝，指老死在家里，也比喻事物的消亡。成语有其特定的产生背景，不能超前使用。1、刘备道：“孔明先生此番话，真是入木三分，备受益非浅。成语“入木三分见唐代韦续?墨薮王逸少笔势传?：“晋成帝时，祀

46、北郊，更祝版，工人削之，羲之笔入三分。后用来形容书法有力，也用来比喻见解、议论的深刻。王羲之是晋朝人，早在汉末三国时的刘备断不会未卜先知，说出这个成语来。九超前使用2、庞涓笑道：“齐兵被我追得仓皇而逃，简直是草木皆兵了!“草木皆兵出自?晋书谢安传?。说的是东晋时，前秦国君苻坚的军队在淝水被晋军打得大败，逃跑时看见八公山上的草木，以为都是东晋的士兵。后来人们用以形容人在非常恐慌的时候，为对方的声势所吓倒而疑神疑鬼产生错觉。庞涓是战国时统兵的将领，绝不会预知数百年后会出现“草木皆兵的故事，当然也不会说出这个成语。3、齐宣王对孟子说：“当今七雄逐鹿中原，子言仁义，岂非望梅止渴乎？成语“望梅止渴是人们

47、熟知的一个典故，出自?世说新语假谲?，说的是三国时曹操为了解行军的士兵之渴，骗他们说前面有大梅林，结了许多果，可以解渴，士兵听后，都流出了口水，也就不渴了。后比喻用空想抚慰自己。战国时的齐宣王，口才再好，指责孟子时，也不会用到这个成语。现代汉语实词数量巨大，高考着重考察对常用词语的理解和使用能力。在常用词语中，从词性来说，又着重考察动词，形容词的使用，偶然兼及其他词类。【章节总结】【章节总结】成语的使用是处在一种“动态之中的。只有准确地把握了上下文，紧扣语境，巧妙地联系语境，才能找到解答成语运用题的钥匙。人必须活到老学到老人必须活到老学到老学无止境学无止境学习使人快乐！学习使人快乐！本课件本课件PPT仅供大家学习使用仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！学习完请自行删除，谢谢！