高考古诗词阅读强化训练课件.ppt

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1、阮阮郎郎归归无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注注作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐讳愁：隐瞒内心的痛苦。瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。劫：围棋术语。高考古诗词高考古诗词阅读阅读强化训练强化训练1词上半阕的景物描写对全词的感情抒词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。发起了什么作用？请结合内容分析。2末尾两句表现了词中人物什么样的情末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何

2、表现的？请简要阐述。绪？是如何表现的？请简要阐述。答案答案:1.【试题答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，【试题答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。【试题考点】鉴赏诗歌的表达技巧【试题考点】鉴赏诗歌的表达技巧结构作用结构作用【试题解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄【试题解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着

3、，凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在方的天空上。在“哀哀”的暮春景色中，抒发的是一的暮春景色中，抒发的是一种种“哀哀”情，奠定了全词的感情基调。情，奠定了全词的感情基调。答案答案:2.【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来乱、无法排遣的愁

4、情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。【试题考点】分析评价诗歌的思想内容【试题考点】分析评价诗歌的思想内容【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。这更珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。这种愁绪实在难加勾起了女主人公的一怀愁绪。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中

5、显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，她竟然续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。最后两句借续举棋不定，沉吟半晌，难以落子。最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。答案答案:阅读下面这首唐诗，完成下列各题。阅读下面这首唐诗，完成下列各题。野歌野歌李贺李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。男儿屈穷心不穷，枯荣不等

6、嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。高考古诗词默写强化训练高考古诗词默写强化训练1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。排解心头苦闷与抑郁的方式。B诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。志并未消沉，气概仍然豪迈。C诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。张十八员外相同，较为常见。D本诗前半描写场景，后半感事抒怀，

7、描写本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。与抒情紧密关联，脉络清晰。2.诗的最后两句有何含意？请简要分析。诗的最后两句有何含意？请简要分析。高考古诗词默写强化训练高考古诗词默写强化训练1.B“意志并未消沉，气概仍然豪迈意志并未消沉，气概仍然豪迈”错错误，误，“麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中”两句是诗人在理想与现实极度矛盾的情况两句是诗人在理想与现实极度矛盾的情况下排解郁结在心头的苦闷与悲愤的一种方下排解郁结在心头的苦闷与悲愤的一种方式，因此诗人意志是有点消沉，内心感到式，因此诗人意志是有点消沉，内心感到郁闷的。郁闷的。答案答案:2.“寒风又

8、变为春柳，条条看即烟潆漾寒风又变为春柳，条条看即烟潆漾”从内容上从内容上看，这两句诗指的是冬天过去，寒风也将终了，看，这两句诗指的是冬天过去，寒风也将终了，随着春天的到来，柳树又将重新变绿，嫩绿的柳随着春天的到来，柳树又将重新变绿，嫩绿的柳条摇曳多姿如轻烟笼罩。从思想感情上看，这两条摇曳多姿如轻烟笼罩。从思想感情上看，这两句诗通过句诗通过“寒风寒风”“春柳春柳”的描写，写出了季节的交的描写，写出了季节的交替，寒冬之后是生机勃勃的春天，借景抒情，以替，寒冬之后是生机勃勃的春天，借景抒情，以寒风变春柳、枯柳笼轻烟的艺术遐思抒发诗人积寒风变春柳、枯柳笼轻烟的艺术遐思抒发诗人积极用世、奋发有为之志。从

9、手法上看，这两句诗极用世、奋发有为之志。从手法上看，这两句诗在诗歌的结尾之处，以景物描写作结，既留下了在诗歌的结尾之处，以景物描写作结，既留下了无限的意蕴，又通过无限的意蕴，又通过“寒风寒风”“春柳春柳”的景物变化，的景物变化，写出了诗人心情由身受压抑、才志不得伸展的强写出了诗人心情由身受压抑、才志不得伸展的强烈愤激到积极用世、奋发有为的自勉之情。烈愤激到积极用世、奋发有为的自勉之情。答案答案:阅读下面的散曲，完成试题。阅读下面的散曲，完成试题。【越调】平湖乐【越调】平湖乐尧庙秋社尧庙秋社王恽王恽社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳霹雳弦声斗高下，笑喧哗，壤歌弦声斗高下

10、，笑喧哗，壤歌亭外山如画。亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。注：注：霹雳：琴名。霹雳：琴名。高考古诗词默写强化训练高考古诗词默写强化训练1.简要描述尧庙社日中村民活动。简要描述尧庙社日中村民活动。2.对这首散曲分析不正确的一项是对这首散曲分析不正确的一项是A.本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。民风民俗。B.“社坛烟淡散林鸦社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动暗示了村民举行祭祀活动的季节。的季节。C.“山如画山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。日活动。D.本曲用

11、词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。茂的本色。3.“不羡日夕佳不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎样的情感？句？借此表达了怎样的情感？高考古诗词默写强化训练高考古诗词默写强化训练1.村民们举杯畅饮，喜庆丰收；弹琴赛歌，村民们举杯畅饮，喜庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。欢声笑语。2.B3.化用了陶渊明饮酒化用了陶渊明饮酒“山气日夕佳，飞山气日夕佳，飞鸟相与还鸟相与还”。陶渊明写的是隐居之乐，曲作。陶渊明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。趣。答案答案:赏

12、析：此曲写尧庙祭神庆丰收的欢乐场景，赏析：此曲写尧庙祭神庆丰收的欢乐场景，抒写作者为民谋福，与民同乐的志向，当抒写作者为民谋福，与民同乐的志向，当是王恽出判平阳时所作。曲中欢乐的场景是王恽出判平阳时所作。曲中欢乐的场景描写，仿佛又将人们带回到尧舜时那风调描写，仿佛又将人们带回到尧舜时那风调雨顺，万民富足，世风淳厚的年代。用晋雨顺，万民富足，世风淳厚的年代。用晋人故事来形容尧庙周围空气清爽宜人，也人故事来形容尧庙周围空气清爽宜人，也暗含着政简人和，无为而治的意味。诚能暗含着政简人和，无为而治的意味。诚能如此，也就不必学渊明吟唱如此，也就不必学渊明吟唱“山气日夕佳山气日夕佳”的归隐诗句了。此曲用典

13、多，遣词雅，意的归隐诗句了。此曲用典多，遣词雅，意蕴含蓄，在元曲中别成一格。蕴含蓄，在元曲中别成一格。答案答案:峡口送友人峡口送友人司空曙司空曙峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送友人。来时万里同为客，今日翻成送友人。送蜀客送蜀客雍陶雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。高考古诗词默写强化训练高考古诗词默写强化训练1.峡口送友人一诗描写了什么时节的景峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？色？它是通过哪个意象表达出来的？2.

14、两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？什么共同的情感？3.有人认为峡口送友人一诗采用了正面有人认为峡口送友人一诗采用了正面烘托的手法，送蜀客一诗采用了反面烘烘托的手法，送蜀客一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。托的手法，你是否同意？请说明理由。高考古诗词默写强化训练高考古诗词默写强化训练四、四、1.暮春暮春飞花飞花2.思念故乡之情思念故乡之情3.同意：第一首用伤春之景正面烘托离别同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀。情，以乐景写哀。不同意：第一首用

15、伤春之景正面烘托离别不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。答案答案:赏析：峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情，赏析：峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情，奠定了全文悲的情调。奠定了全文悲的情调。“天涯天涯”二字让人自然而然二字让人自然而然的想到了思念或是生离，的想到了思念或是生离，“泪沾巾泪沾巾”将更多的可能将更多的可能留给了生离。别情总是最伤感最缠绵的，而客中留给了生离。别情总是最伤感最缠绵的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄凉，又遇别送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄凉，又遇别客情，则比一般的送别更加的悲凄。哀伤自己异客情，则比一般的送别更加的悲凄。哀伤自己异乡为客，无论是物质和精神都没有寄托和依靠，乡为客，无论是物质和精神都没有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，总感觉人在虚里飘。难得缺乏安全感和安定感，总感觉人在虚里飘。难得结交一挚友，可是如今却要话别，别情可谓凄凉结交一挚友，可是如今却要话别，别情可谓凄凉入骨。作者将别情融入自己的身世处境，情感更入骨。作者将别情融入自己的身世处境，情感更加的深刻复杂。加的深刻复杂。答案答案: