高考复习诗歌语言的鉴赏课件.ppt

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1、诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言（2015年课标2卷）阅读下面这首诗，完成89题。残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注韩偓（约842923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）（2017课标1卷）阅读下面这首宋诗，完成1415题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春

2、蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）（2018年课标卷）阅读下面这首唐诗，完成各小题。精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍

3、体鳞伤。D这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。（2018课标1卷）阅读下面这首唐诗，完成1415题。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。15诗中最后两句有何含意？请简要分析。（6分）1、分析关键字的作用。炼字型2、理解关键句（多为名句）的含意或特色。（重点）关键句型3、品味整首诗歌的语言特色。总体特色型考查内容一、炼字诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。1、点明全诗主旨的关键字或词。（诗中

4、眼）2、一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字或词。（句中眼）即“炼字”提问方式：本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。提问变式：某词是全诗的关键，为什么？应答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。1、点明全诗主旨的关键字。（诗中眼）注意：诗中眼是全诗主旨所在。它是为突出主注意：诗中眼是全诗主旨所在。它是为突出主旨服务的。在答题时要旨服务的。在答题时要结合主旨结合主旨答题。答题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（07四川卷）葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不

5、知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明点明“乱乱”的的部分原因，为进一步写部分原因，为进一步写“乱乱”蓄势蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱使烦乱的心情更推进一

6、层的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致将诗人的烦乱渲染到极致。提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？应答分析：这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。2、一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字或词。（句中眼）即“炼字”品味关键词品味关键词(炼字炼字)“3 3步骤步骤”解题方略所炼字大多用了一些修辞，或者有活用现象，或者写景角度分明，又或色彩浓烈。一般是动词或形容词，还有一些副词、叠词、拟声词等。1、在分析效果时，如用修辞

7、要写明所用修辞及其修辞效果。2、结合词语的词性和特点来分析如何突出意象，烘托意境的。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08全国I卷）江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。“拳拳”和和“退退”。用用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用用“退退”

8、字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2011天津卷）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（4分）“卷卷”，席卷，从视觉角度，写出了骤雨袭，席卷，从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。来时的迅猛态势。“吼吼”，怒吼，从听觉角度，写出骤雨声势，怒吼，从听觉角

9、度，写出骤雨声势之大。之大。秋暮吟望赵执信赵执信小阁高栖老一枝注，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注注“一枝一枝”语出语出庄子庄子逍遥游逍遥游“鹪鹩巢于深林，鹪鹩巢于深林，不过一枝不过一枝”。“老一枝老一枝”意为终老山林。意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。(3分)常，经常，强调时间频率；偏，偏偏。强调情态。常，经常，强调时间频率；偏，偏偏。强调情态。寒山经常笼罩在落日的余晖之中，新月偏偏在落叶寒山经常笼罩在落日的余晖之中，新月偏偏在落叶纷飞的时节分外明亮。纷飞的时节分外明亮。“常常”“偏偏”二字使

10、客观景物带有强烈的主观色彩，二字使客观景物带有强烈的主观色彩，好像是寒山、新月有意为之，以此来增强诗人的悲好像是寒山、新月有意为之，以此来增强诗人的悲秋之感，流露出诗人内心的忧伤与落寞。秋之感，流露出诗人内心的忧伤与落寞。（15山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。（8分）卜算子张元幹（注）风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。注张元幹，宋代爱国词人。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。“湿湿”字，描写出地面浓重的字，描写出地面浓重的风露水汽使行云也充风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞满湿气而显得厚重凝滞，突出了，

11、突出了外在环境的潮湿、外在环境的潮湿、阴冷阴冷，表现了作者，表现了作者凄凉和沉重的心情凄凉和沉重的心情。“迷迷”字，描写水面迷蒙的字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向雾气使归舟迷失了航向，烘托出烘托出朦胧、迷惘的氛围朦胧、迷惘的氛围，表现了作者，表现了作者内心的迷惘内心的迷惘。提问方式：诗句“”是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们传诵的原因。应答分析：这种题型要求运用所学的有关诗歌主旨情感和表现手法等有关知识，揣摩诗句表情达意的妙处，以整首诗为答题背景，具体分析诗句用了什么表现手法，表达什么思想感情。二、炼句赏析关键句(炼句)2步骤赏析关键句赏析关键句(炼句炼句)重在赏句中重在赏句中“意意

12、”、句中、句中“技技”，也就，也就是说一般从是说一般从艺术特色和情感内容艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。两大方面进行赏析。（2017课标1卷）阅读下面这首宋诗，完成1415题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）（手法）用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸（手法）用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；上的声响，生动贴切；（手法）动中见静，越发见出考场的庄严寂（手法）动中见静，越发见出考场的庄

13、严寂静；静；（情感）强化作者充满希望的喜悦之情。（情感）强化作者充满希望的喜悦之情。（2018课标1卷）阅读下面这首唐诗，完成1415题。野歌李贺李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。15诗中最后两句有何含意？请简要分析。（6分）（字面含义）意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春（字面含义）意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；多姿；（深层含义）表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘（深层含义）表达了诗人虽感叹不遇于时，但

14、不甘沉沦的乐观、自勉之情。沉沦的乐观、自勉之情。（2018课标1卷）阅读下面这首唐诗，完成1415题。野歌李贺李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。拉开山桑木制成的弓，仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的拉开山桑木制成的弓，仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭，射落了高空衔着芦苇的大雁。箭，射落了高空衔着芦苇的大雁。我穿着宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在我穿着宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里饮酒高歌到黄昏。田野里饮酒高歌到黄昏。大丈夫虽遭受困顿（才志不能施展），但心并不沉沦；大丈夫虽遭受困顿（才志

15、不能施展），但心并不沉沦；我愤怒地问天公：为什么会有枯荣不同的安排？我愤怒地问天公：为什么会有枯荣不同的安排？寒风终将过去，春风将吹绿柳枝，嫩绿的柳条远看就寒风终将过去，春风将吹绿柳枝，嫩绿的柳条远看就好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。（2015年课标2卷）阅读下面这首诗，完成89题。残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注韩偓（约842923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝

16、簪：朝廷官员的冠饰。8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）构思巧妙，把构思巧妙，把“花须落花须落”“”“柳絮行柳絮行”这些常见的残春景这些常见的残春景象与象与“蜂抱蜂抱”“”“鱼吹鱼吹”联系起来，十分新奇；联系起来，十分新奇；用词巧妙，用词巧妙，“抱抱”“”“吹吹”的使用虽然出人意料，却又显的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。得非常自然。答出答出的，给的，给3 3分；答出分；答出的，给的，给2 2分。分。阅读下面这首诗，然后回答问题。（07福建卷）武夷山中（宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信

17、州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2011四川卷）怀天经、智老因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。请对这首诗第二联进行赏析。诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种诗人客居外地，以诗自

18、娱，观赏杏花，此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接道出，生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接道出，给读者留下了给读者留下了想象空间想象空间。“客子客子”对对“杏花杏花”，“诗卷诗卷”对对“雨声雨声”，融情于景融情于景，以自然清新的笔调表达了诗人了，以自然清新的笔调表达了诗人了平平淡闲适之情淡闲适之情。阅读下面这首词，回答问题。（06江苏卷）鹧鸪天室人降日以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？注：注：室人降日，妻子生日。室人降日，妻子生日。最后两句极为感人，请谈谈你的看法。最后两句写作

19、者企盼与家人一起自食其力，共享最后两句写作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。（2018年课标卷）阅读下面这首唐诗，完成各小题。精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C第五至第八句着力描写精卫填海

20、的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变式：请分析这首诗的语言风格，或谈谈此诗的语言艺术。应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。三、语言特色诗歌鉴赏语言风格常用词语清新自然、清新明快、明白晓畅平淡质朴、冲淡自然、多用口语含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧隐晦华美绚丽、绚丽飘逸豪迈雄奇、雄浑豪放沉郁顿挫、慷慨悲壮缠绵哀怨、婉约缠绵简练生动、生动形象、挥洒自如，灵动飘逸等1、清新：主要指语言浅显而有新意。用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，包

21、含着作者的喜悦之情。杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2、平淡（质朴）：主要指语言朴实无华。其特点是直接叙述语言力求朴素，不加修饰，不追求辞藻的华丽，显得真切深刻，又平易近人。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明归园田居平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。3、绚丽：语言丰富而有文采。有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。红浸珊瑚短，青悬薜荔长杜甫观山水图辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。4、明快：语言明白而流畅。毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原

22、样子直接写出。如白居易的新乐府诗。白云泉白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。5、委婉（含蓄）：含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？朱庆馀闺意献张水部今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（柳永雨霖铃6、缠绵：诗作婉曲，感情缠绵细腻。如柳永、李清照、姜夔的词。7、清幽：清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。王维的鹿柴前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照

23、之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。李白古朗月行写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。8、自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌。9、雄奇：气势雄伟，立意奇特。“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”李贺梦天就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。10、豪放：豪迈奔放，谓之豪放。多用气势磅礴，节奏奔放的语言塑造豪迈博大的形象。营造气势恢宏的意境。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼念奴娇赤壁怀古将滚滚长江与历史

24、长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。12、沉郁：就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。它用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。杜甫之诗，为沉郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”兵车行登高都是沉郁的力作。11、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中

25、郁结，愤慨不平。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂登幽州台歌说说下列诗歌的语言风格1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池（清新自然）（清新自然）2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵（清新自然）（清新自然）3、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁？别是一般滋味在心头。李煜相见欢（婉约细腻）（婉约细腻）4、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡竹枝词（平淡自然而含蓄隽永）（平淡自然而含蓄隽永）5、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易暮江吟（生动形象）

26、（生动形象）6、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙（生动形象）（生动形象）7、叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。周邦彦苏幕遮（清新自然）（清新自然）8、想得家中夜深坐，还应说着远行人。白居易邯郸冬至夜思家（平实质朴）（平实质朴）从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。豪迈雄奇豪迈雄奇山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。清新自然清新自然近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。委婉含蓄委婉含蓄例例1 1、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅

27、读下面一首诗，然后回答问题。长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。这首诗歌的语言这首诗歌的语言朴素自然，明快清新朴素自然，明快清新，有如民歌。，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。用朴素的口头语言，不加雕琢。烘托出一个素朴真率的船家女形象。烘托出一个素朴真率的船家女形象。阅读下面一首诗，然后回答问题。（05全国卷）邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现人，以此来表现“思家思家”的。（想像的。（想像1 1分，画面描分，画面描绘绘2 2分）分）诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）对即可）