小班下学期健康教案《我的小手》反思.docx

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1、小班下学期健康教案我的小手反思738_163571 1、小班下学期健康教案我的小手反思 活动目标 1、了解自己的小手有很多的作用 2、清晰的分辨自己的五个手指以及它们的名字 3、萌发爱惜自己小手的意识 4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、培育幼儿勇敢、活泼的个性。 活动打算 1、阅历打算，手指游戏红红和黄黄 2、在手指上画出简洁的人物，在手上画出动物的造型 活动过程 1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。 2、老师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿熟悉小手。 3、游戏巩固，老师请幼儿捏紧自己的小手，老师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这

2、个环节在了解幼儿把握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。 4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟老师说一说。 5、老师总结我们的小手能做什么，并举出一个好玩的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做打算。 6、老师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。 活动延长 开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，专心尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、小班下学期健康教案我的小手反思 一、

3、活动目标： 1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 2、熟悉小手，知道保护自己的小手。 3、学习小手的平安保健常识。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 二、活动重难点： 重点：熟悉小手，知道保护自己的小手。 难点：初步把握保护小手的方法。 三、活动打算： PPT、小手图片、保护小手图片。 四、 活动过程： 1、律动小手爬引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 熟悉小手，喜爱自己的小手。 -老师出示PPT。 师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。

4、-通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢? 老师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 师：我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭)游戏：挠痒痒。 师：小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小伴侣的手心，(教案出自：快思教案网)说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很快乐) 老师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作 3、学习小手的平安保健常识，把握保护小手的方法师：我们的小

5、手这么能干，那怎么保护小手呢? 看图片，了解小手的平安保健知识。 -老师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做? 老师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，(教案出自：快思教案网)天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。 手过程，感知体验保护小手的方法。 师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢? -老师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。 师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小伴侣用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。 -老师轮流请幼儿洗手。 活动反思： 本次活

6、动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。活动开头，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了许多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。 3、小班下学期健康教案我的小手反思 活动目标： 1.知道

7、爱惜小手，不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简洁的处理和保护方法。 活动打算： 手受伤的小熊玩具 活动重难点： 知道哪些东西尖利不能玩 活动过程： 1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 讨论： (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖,很锋利。) (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不便利。 2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西

8、。)小结:我们四周有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,假如我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。 3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。 (1)假如手不当心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,由于没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水严重的要找医生处理。)出自:屈老.师 (3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。) 小结： 假如我们的

9、小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。 活动反思： 由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思考老师不是单纯叙述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。 4、小班健康活动教案：小手真干净教案(附教学反思

10、) 活动目标 1.让幼儿了解洗手的重要性。 2.教会幼儿正确的洗手方法。 3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。 4.初步养成良好的卫生习惯。 5.初步了解健康的小常识。 活动打算 生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水 活动重点、难点 重点是幼儿洗手环节的练习， 难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。 活动过程 1.老师提问，引入课题。 ( 1 )老师：请小伴侣们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手) 2.观看生活中容易弄脏手的物品图片 3.给幼儿叙述手的污染可以带来很多疾病，观察图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子

11、疼、呕吐、拉肚子等。 4.老师：在什么时候应该洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。) 5.老师：谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培育幼儿的语言表达能力)老师小结：适时的激励幼儿。 6.出示洗手挨次图片，学习正确洗手的方法： (1)用水把手打湿了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。 (4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 活动结束老师组

12、织幼儿在水管边实地洗手一次幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。 活动反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动小手真干净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真干净。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感爱好。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的乐观性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面

13、只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的乐观性，没有考虑到小班幼儿留意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让徐老师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 5、小班健康活动教案：小手和小脚教案(附教学反思) 活动设计背景 本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的爱好，

14、因此特殊设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。 活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。 3、通过表述，能说完整话。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。 难点： 教育幼儿能简洁的仿编诗歌。 活动打算 1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的?” 2、学念儿歌“小手和小脚” 老师念儿歌，边念边做动作

15、。 “你有几只小手?” “小手会做什么?” “小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?” 老师将小手的这一段在念一遍。 “你有几只小脚?” “小脚会做什么?” “小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?” 老师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 老师带领幼儿看照片。 “照片上的你在干什么?” “你的小手还有什么本领?” 老师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 活动反思 孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚布满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。 今日

16、中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们观察没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好伴侣。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好伴侣，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢!” 在主题活动小手和小脚中，孩子们熟悉了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小伴侣知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培育孩子观

17、察与比较的能力，进展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。 小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话会与积木、玩具对话会把自己的日常生活用具当成好伴侣等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好，教育才会收到事半功倍的效果。 6、小班健康活动教案：宝宝生病了教案(附教学反思) 活动设计背景 我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培育他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。 活动

18、目标 1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 2、体验照料他人的乐趣。 3、感受被爱的幸福。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、如何照料生病的宝宝。 2、引导孩子关心、帮助身边的人。 活动打算 1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 3、每个幼儿塑料娃娃一个。 活动过程 1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照料你的?他们是怎样照料你的?他们着急吗? 2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照料宝宝的。 3、引导幼儿用语言和动作表

19、现爸爸、妈妈怎样照料自己的。 4、游戏 (1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 (2) 游戏环节： 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。 送宝宝去医院，打针、取药。 带宝宝回家，给宝宝喂药。 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水用手探宝宝的体温是否退烧等。 5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小伴侣生病了，我们就应该像现在这样照料他们。 教学反思 1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 2、小班的幼儿对医院产生惧怕心理，通过这次活动让他们了解发烧对小伴侣身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急

20、的心理。 3、注意培育幼儿自理能力主动关心、帮助身边的人。 4、不足之处：由于小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。 7、小班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。 活动目标 1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。 2 培育幼儿的自信心。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的能力。 4 初步了解健康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动打算 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小伴侣的照片。 活动过

21、程 1 找伴侣(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 2 点眼睛点鼻子游戏 老师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速正确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 老师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里? 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小伴侣不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好) 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么(指着五官、身体) 3身体的

22、作用这环节可以增强些。 8、小班健康活动教案：能干的小手教案(附教学反思) 教学目标： 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿熟悉手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。 3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 教学重点难点： 教学重点： 知道手各部分的名称,及用途。 教学难点： 用小手制作出各种树叶。 教学打算： 1. 多媒体 手的图片 2. 动物大指偶5个 小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了? 1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等) 二、熟悉小手 1.你们知道这些小动物是

23、用什么做的吗? 2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝? 老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。 老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指) 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和伴侣拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。 老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。 三、小手的本领 1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2.除了这些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩

24、。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。 结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧! 教学反思： 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜欢仿照，容易在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一

25、个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿打算了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思考

26、老师不是单纯叙述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐! 9、小班健康活动教案：洗洗小手真干净教案(附教学反思) 设计背景 以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的爱好，通过亲身体验调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成

27、良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。 活动目标 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正确方法。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 重点难点 活动重点：学习正确的洗手方法。 活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动打算 洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。 活动过程 (一)游戏：“手指歌”导入活动 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。” (二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性： 1、游戏导入：“医生嘟嘟来

28、做客”(激发幼儿观看手偶表演的爱好) 老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好) 2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性) 提问：豆豆为什么会肚子疼啊? 它应该怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯) 3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识阅历，进一步体验洗手的重要性) 问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应该怎么做啊? 4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(激励幼儿养成勤洗手的好习惯) (三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方

29、法： 1、调动幼儿已有的知识阅历进行叙述 “我是怎样洗手的? 2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧! (引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述) 3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及方法： 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 (老师根据画面边做动作边讲解) 4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法： (师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法) 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手

30、心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。 5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等) (四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法 老师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。” 在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆打算好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就

31、坐下吃饭了。到了晚上，豆豆忽然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!” 教学反思 幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子

32、完全沉浸在欢快的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。 10、小班健康活动教案：熟悉小手教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的平坦怀抱，对家的依恋通过学习五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动熟悉小手，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关心，相互敬重。 活动目标： 1、知道自己的

33、小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及能力。 2、能根据歌曲内容进行表演。 3、初步了解健康的小常识。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动打算： 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、五指歌碟片及磁带。 活动过程： 一、开头部分 师：请小伴侣把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 1、出示全家福照片 问

34、：小伴侣，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) (伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指) 他们两家人非常友好相互帮助帮我们做了好多事(做神奇状)小伴侣手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小伴侣都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗? 2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指) (伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每日给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧

35、!(幼儿学说食指) (伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指) (伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小伴侣没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指) (伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指) 3、游戏：玩手指 师：小伴侣现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。 (1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么? 如它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。 (2)引导幼儿按老师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。 4、歌表演五指歌 师：小伴侣你们都记住了

36、手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伴侣一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小伴侣猜一猜他们的家人都在做什么? (1)老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。 (2)边唱边示范动作表演。 (3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。 (4)分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。 二、结束部分 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 活动延长： 1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。 2、开展“我的小手真能干”的活动激励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。 3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要留意保护

37、手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活阅历进行叙述后出示幻灯片小结) 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的自立精神和自理能力。 活动结束了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语老

38、师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小伴侣。 这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。 11、小班健康活动教案：我的小手教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每日用小手做许多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩

39、刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人准时的订正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜欢小手，知道需保护小手，并把握一些小手的平安保健常识。 活动目标： 1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 2、熟悉小手，知道保护自己的小手。 3、学习小手的平安保健常识。 4、进展幼儿手部动作的灵活性。 5、加强幼儿的平安意识。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉小手，知道保护自己的小手。 活动难点： 初步把握保护小手的方法。 活动打算 1、节奏欢快的音乐磁带。 2、保护小手的图片。 活动过程： 1、律动小手爬引出活动 老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的

40、动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 熟悉小手,喜爱自己的小手。 通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。 挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 -日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服 -学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书 -游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作 3、学习小手的平安保健常识，把握保护小手的方法 观

41、看图片，了解小手的平安保健知识。 -不吮吸手指头，不啃指甲盖。 -勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。 -天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。 -不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的平安。 模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。 活动延长： 生活中激励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。 活动反思： 本次活动设计了律动引入-熟悉、了解小手-保护小手三个环节，主要采纳了多通道参加法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。 活动开头，老师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和好玩，进一步集

42、中孩子的留意力，诱发孩子参加活动的爱好。 第二个环节，采纳多通道参加法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等好玩的活动中来熟悉小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的爱好，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 最后一个环节是帮助幼儿把握保护小手的方法。纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，老师引导幼儿观察小伴侣误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手平安的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避开空洞的说教，老师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握保