中班美术课教案《蛋壳画》反思.docx

《中班美术课教案《蛋壳画》反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班美术课教案《蛋壳画》反思.docx（100页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班美术课教案蛋壳画反思737_177788 1、中班美术课教案蛋壳画反思 活动目标： 1、运用蛋壳进行装饰画创作。 2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。 3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能力。 活动打算： 1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶)简笔图案每人一份。 2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分)，浆糊每组一盘，棉签每人一份。 3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面展现板。 活动过程： 一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。 师：(出示背景)小伴侣，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫

2、、螃蟹) 师：这几只小动物和你以前看到的一样吗? 允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受(蛋壳) 二、对蛋壳装饰画的分析 (1)师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么?(师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清晰，漂亮) (2)师：熊猫(师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮) (3)师：螃蟹(师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而

3、且要专心、有耐心) 三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图) 师：那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先再) 1、让幼儿自由叙述，出示步骤图，老师简洁小结，叙述制作过程： 1)用记号笔画出线条图案 2)当心的捏碎蛋壳 3)用棉签将浆糊涂抹在图画内 4)最后贴上打碎的蛋壳。 2、请23名幼儿上前示范操作。 师：张老师这里啊有一幅没有装饰的图画，请小伴侣用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试? 四、幼儿操作活动，老师指导、帮助动手能力差的幼儿 师：我们小伴侣真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊?(想) 在桌子上已经帮你们打算好了材料，选一张你喜欢的图案，开头吧。 提醒幼儿作

4、画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。 五、展现幼儿作品，与幼儿共享蛋壳画的特殊效果。 师：请完成蛋壳画的小伴侣来介绍一下自己的作品。 还有许多小伴侣也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好伴侣，说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的? 教学反思： 纲要中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。 在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。 2、中班美术课教案蛋壳画反思 活动目标 1、运用蛋壳进行装饰画创作。 2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。 3、培育幼

5、儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动打算 1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶)简笔图案每人一份。 2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分)，浆糊每组一盘，棉签每人一份。 3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面展现板。 活动过程 一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。 师：(出示背景)小伴侣，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹) 师：这几只小动物和你以前看到的一样吗? 允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受(蛋壳) 二、对蛋壳装饰画的分析。 师：对了，它们

6、呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么?(师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清晰，漂亮) 师：熊猫(师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮) 师：螃蟹(师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要专心、有耐心) 三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图) 师：那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先再) 1、让幼儿自由叙述，出示步骤图，

7、老师简洁小结，叙述制作过程： (1)用记号笔画出线条图案 (2)当心的捏碎蛋壳 (3)用棉签将浆糊涂抹在图画内 (4)最后贴上打碎的蛋壳。 2、请23名幼儿上前示范操作。 师：张老师这里啊有一幅没有装饰的图画，请小伴侣用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试? 四、幼儿操作活动，老师指导、帮助动手能力差的幼儿 师：我们小伴侣真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊?(想) 在桌子上已经帮你们打算好了材料，选一张你喜欢的图案，开头吧。 提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。 五、展现幼儿作品，与幼儿共享蛋壳画的特殊效果。 师：请完成蛋壳画的小伴侣来介绍一下自己的作品。 还有许多小伴侣

8、也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好伴侣，说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的? 教学反思： 本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我准时对学生加以表扬，使每个学生都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够乐观主动的参加制造活动。 蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是假如充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培育学生发现美、制造美的能力，提高学生的审美情趣。 3、中班美术课教案蛋壳画反思 活动目标： 1、激发创作重叠画的爱好。 2、探究制作重叠画的方法，喜欢运用多种颜色进行表现。 3、培育观察能力和动手能力。 活动打算： 1、

9、幼儿会拓印画卡片。 2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片 活动过程： 一、出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的爱好。 请小伴侣找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。 二、 探究重叠画的制作方法。 1、把找到的图案贴上去。 2、启发幼儿思考：为什么最后的图案不好贴。 三、 幼儿制作重叠画。 1、幼儿在投影仪前操作， 文.章出自屈,老师教.案网感觉图案的重叠。 2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，老师巡回指导。 四、 游戏：找一找 相互欣赏作品，请小伴侣和老师找一找自己画了什么。 活动反思： 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观察能力的培育，增强幼儿对美术活动的爱好，多进行个

10、别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增强幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。 4、小班美术活动教案：撕贴画美丽的长颈鹿教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。 2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的整洁。 3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。 4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动打算： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画

11、好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程： 1、出示小鹿的手偶引出课题 师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好) 2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。 师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢? 小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。 3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。 (1)欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的

12、头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼) (2)拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。 4、出示范画引导幼儿观察并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。 师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。 师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。

13、(老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开)师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(老师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(老师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据打算好的半成品来添加背景。 5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。 6、讲评 画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，老师给予激励。 活动反思： 活动幼儿能十分的有爱好，对于长颈鹿

14、也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的

15、效果还是不错的。 5、中班美术活动五彩鸟教案反思 活动目标： 1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。 2、通过欣赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。 3、绘画时保持良好的坐姿。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 幼儿用书，勾线笔，白纸。 活动过程： 一、过提问，引出主题。 1、小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿沟通) 2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的? 老师小结：这些鸟都

16、有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。 二、学习鸟的画法。 刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢? 1、老师示范讲解 老师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。 老师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒适，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢? 2、尝试用线条来装饰鸟 老师：那我们用各种线条和图案来装饰吧!留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(老师做示

17、范) 3、老师提绘画要求 老师：现在该轮到小伴侣大显身手了，画的时候该怎样画啊?安安静静，坐端正了画，那就行动吧! 4、幼儿绘画，老师巡回指导 三、展现幼儿的作品 活动反思： 新纲要中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不行少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们制造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。五彩鸟是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰，并涂色。活动开头时我给幼儿展现了一幅画的不同装饰进程，请幼儿欣赏。再请孩子画鸟，要求幼

18、儿用不一样的线条、图案进行装饰，作品要求和老师的不一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有爱好，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构思，达到了我预期的目标。 6、中班美术活动绘画牛年画牛教案反思 活动目标： 1.激发幼儿对美术活动的爱好。 2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。 3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。 4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动重难点： 重点：学习小牛的拟人画法。 难点：把握好牛的比例关系。 活

19、动打算： 物质-老师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。 知识-简洁了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。 活动过程： 一、导入： 谈话引入主题，出示教学范画。 提问：今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识阅历介绍牛的外形特征) 过渡语：今日有位牛宝宝为小伴侣们送来了礼物。(出示范画) 二、展开： 1.根据牛的特征，示范牛头的画法。 指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。 2.结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。 (1)发散思维，联想生活。 提问：过新年，小伴侣会穿上什么样的

20、衣服?(红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装) 指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。 (2)讲解示范小牛的拟人画法。 指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。 (3)观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。 提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉?(很喜庆、很快乐、红红火火) 指导语：牛年画牛，今日就让我们一起来画开快乐心过大年的牛宝宝。 3. 指导幼儿绘画，老师巡回指导。 (1)指导幼儿的绘画姿势，留意握笔和坐姿。 (2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。 (3)结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿

21、上漂亮的新装，用色要均匀。 (4)准时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。 三、结束： 举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。 活动反思： 充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法，就准时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断肯定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。 7、中班美术活动手指画梅花教案反思 活动目标： 1.教幼儿学习用手指作画，培育幼儿作画爱好，通过作画进一步了解梅花

22、的特征。 2.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1.梅花一束，范画一张。 2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。 活动过程： 1.引出课题。 告知幼儿，作画工具有许多种，今日学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。 老师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。 老师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花相互遮挡，只观察三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞花

23、枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。 2.讲解示范： (1)布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。 (2)点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。 3.幼儿作画。 交代作画要求，幼儿可站着作画留意画面干净，当心不要把颜料弄翻画好后等颜料干了以后再拿起来。 师巡回指导，激励幼儿大胆作画，独立完成。 4.作业评价。 把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。 活动反思： 整个活动取得了非

24、常好的效果，我从中发现，新奇的活动形式，使孩子从新的视觉熟悉到自己，幼儿沉浸于手指点画的愉悦中。 活动有了“质”的飞跃，而老师的灵活把握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。 8、中班美术活动蛋壳粘贴画教案反思 教学目标： 1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。 2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。 3、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动

25、。 教学重点、难点： 利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，留意使画面简洁，作品构思奇妙，颜色自然搭配。 教学打算： 蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案 教学过程： 一、出示一个熟的鸡蛋，引起幼儿爱好。 老师：小伴侣们，这个是什么呀?鸡蛋是很有养分的食物，我们把蛋吃完了以后，剩下了什么呢? 二、教幼儿了解蛋壳的作用。 提问：小伴侣们吃了鸡蛋剩下的蛋壳，你们把他怎么样了呢?(让幼儿自己说一说) 三、教幼儿学做蛋壳画。 1、出示做好的蛋壳画，让幼儿欣赏，知道蛋壳出可能做成美丽的工艺品。 2、老师边示范边讲解： 出示画有鱼外型的画纸，先在鱼中均匀的涂上胶水。 将蛋壳一块一块的粘鱼的画上，压平粘

26、好。 四、幼儿操作，老师巡回指导 要求： 1、提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。 2、要幼儿耐心、仔细的操作，当心蛋壳会刺到手。 3、保持活动室的清洁与卫生。 4、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢?(出示平时的印画一张比较) 小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。 五、 展现幼儿作品 1、幼儿沟通 。 2、小结：我们今日用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像快乐果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小伴侣去收集，下次我们再来尝试。 教学反思： 纲要中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也

27、是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。 在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。 9、中班美术活动命题意愿画大公鸡真美丽教案反思 活动目标： 1.要求幼儿能按儿歌的内容作画，培育记忆力和想象力，要求突出主题，留意颜色的深浅搭配。 2.培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1.幼儿已学会画公鸡挂历纸做公鸡帽一顶。 2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。 活动过程：

28、1.引出课题。 老师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：“大公鸡，真美丽，大纸鸡冠头上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的两腿长长的脚，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每日叫人早早起” 老师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。 老师以故事形式详细地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请叙述能力强的幼儿编讲故事。 请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。 2.幼儿作画。 出示范画，告知幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题-公鸡留意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。 老师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，详细指点画面的安排。

29、3.作业评价。 老师评价一个幼儿作品。内容丰富，颜色鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。 幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。 活动反思： 活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去讨论问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 10、中班美术蛋壳变变变教案反思 活动价值： (1)培育幼儿对蛋壳制作的爱好。 (2)根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。 (3)进展幼儿的想象力和动手能力。 材料来源： 蛋是孩子生活中常常接触的东西，在我们农村

30、，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为便利。为了开展制作活动，我们家园协作，一起收集各种各样的蛋壳。 活动指导： (1)带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头用蛋壳粘贴并添画的花瓶用蛋壳制成的不倒翁。 (2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。 教学反思： 纲要中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。 在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。 11、中班美术公开课小刺猬教案反思 活动目标： 1、学习

31、用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。 2、对泥工活动的爱好，进展的动手能力和手眼协调能力。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、感受作品刺猬的美感。 活动重难点： 活动重点： 学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。 活动难点： 对泥工活动的爱好，进展的动手能力和手眼协调能力。 活动打算： 1、人手一份橡皮泥 2、泥工板一块 3、老师范例一个 4、牙签若干 活动过程： 一、活动开头。 1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就损害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上

32、去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗? 2、老师：对啦，那就是刺猬，今日我们就要一起来做一只小刺猬。小伴侣们看一看，刺猬身上有什么啊? 幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。 3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。 4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。 二、基本部分。 老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小伴侣，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开头来做小刺猬啦! 老师分发橡皮泥，和泥工板，请小伴侣们拿出一团橡皮泥。 老师：我们

33、先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗? 老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。 三、评价活动。 老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小伴侣们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。 四、整理材料。 五、活动结束。 老师：好了，现在请小伴侣们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，整理好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。 效果分析： 12、中班美术公开课海底世界教案反思 活动设计背景： 海底世

34、界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的形状特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。 活动目标“ ”1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。 2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3、通过对海底世界动物-鱼的绘画来培育

35、幼儿对美术的热爱 活动打算：水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界、 活动过程： 一、导入老师：小伴侣们，早上好!今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要仔细看喔!(老师播放海底总动员视频)(2分钟) 二、熟悉鱼的形状 感受鱼的颜色(2分钟)老师：刚刚小伴侣们在视频里看到了什么?(提问小伴侣)你们想到一次海底旅游吗?(想)今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，打算好了吗?(打算好了)我们动身吧!(老师出示ppt)老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼

36、身体形状和花纹是不对称。(老师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征) 三、小伴侣看海底世界鱼的图片(10分钟)老师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹有的长着五颜六色的斑点有的嘴长得像把剑有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的? (1)提问幼儿老师：让我们继续欣赏其他小伴侣的画吧!小伴侣们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。 四、幼儿创意绘画(20分钟)老师：刚刚小伴侣们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小伴侣们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前，老师有2个小要求：

37、1、老师为小伴侣们打算了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。 2、我们不要把底色图上，待会老师请小伴侣们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小伴侣轻轻的下火车，安静的绘画。 (1)幼儿进行绘画 (2)老师巡回指导，激励能力弱的幼儿大胆想象。 五、活动结束老师：小伴侣们，音乐停下来了，请小伴侣你们画完了吗? 活动的延长： 老师：今日，我们当了一名小画

38、家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小伴侣能得到评判员的奖品，好吗?现在，请小伴侣拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔!(请小伴侣排队，老师带领幼儿进行欣赏) 教学反思： 通过画海底世界让我从中发现了以下几点 1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺 2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善 3、 孩子对作品的展现和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达 4、 在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的能力。 13、幼儿园春季中班美术公开课指纹画教案反思 一、活动目标： 1.学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好

39、玩的形象。(知识目标) 2.发挥幼儿想象力、制造力，体验创作的快乐。(情感目标) 二、活动重点：学习在指纹图案上添加简洁的线条。 三、活动难点：发挥想象大胆添画。 四、活动打算： 1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。 2.老师自制指纹画范例3.指纹画图片。 4、音乐 五、活动过程： 1、出示指纹画图片，引起幼儿爱好。 老师今日给小伴侣们带来了一些好玩的，漂亮的图片，我们一起来看一下吧，小伴侣看的时候可要专心看哦!看完了老师要提问题的。 提问：请小伴侣告知老师你看到了什么?(举手)提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥) 2.伸出手指给小伴侣看，这是老师的什么?(手指)小伴

40、侣也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?看出来的告知老师(纹路，花纹)，老师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。 3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。 小伴侣们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小伴侣如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清晰的指纹)老师示范讲规章：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐秘，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小伴侣在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝

41、也很爱干净，不喜欢小伴侣把它们四周弄得脏脏的。 4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向) 5、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小伴侣已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密) 6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。老师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。 刚刚我们印制了很多指纹宝宝，快乐吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小伴侣来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么? 7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。 范画展现(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小

42、娃娃、螃蟹、小蜗牛)老师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。 8、幼儿自由创作，老师巡回指导。 刚刚小伴侣想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。 9、展现作品与评价：(关注孩子创作过程，颜色搭配，变出了什么，布局)10、活动延长：我们的指纹画可以变成很多好玩的物品，小伴侣们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，美丽的花园。 教学反思 此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，制造性用指纹印画、添画来完成。大班的孩子的想像绘画能力已有了很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。 这个活动对幼儿来说是比较新奇的，所以幼儿很感爱好。在活动开头，通过手指游戏引起幼儿爱好，再通过观察手指发现指纹，然后自然过渡到用印泥印指纹，孩子们一下子就被吸引过来了，纷纷想印自己的指纹。第二个环节老师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求，特殊是手不能移动这个