中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子.docx

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1、中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子 作为一名老师，总不行避开地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子1 设计意图： 36岁儿童学习与进展指南中也指出“能发现事物简洁的排列规律，并尝试制造新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣叔叔的袜子，让孩子们把握ABB和AAB的规律排序。 活动目标： 1、在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按ABB或AAB的规律排序。 2、尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。 3

2、、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动打算： 教具：PPT 学具：操作材料人手一份 活动过程： 一、谈话导入，讨论蜈蚣特征 小伴侣们你们见过蜈蚣吗？知道它最特殊的地方是哪里呢？ 小结：它的脚很多。 二、观看图片，学习规律排序 1、初次发现ABAB的规律排序 这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？ 这些袜子一样吗？ 谁来说说这些袜子的颜色？ 这些袜子的排列有什么隐秘？ 小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，由于每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。 2、继续感

3、知规律排序 （1）学习AAB的规律排序 瞧，你发现了什么？ 蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？ 谁会帮助它？ 嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？ 猜猜接下来会是什么颜色？ 小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。 （2）学习ABB的规律排序 蜈蚣叔叔说我每日穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。 谁能接着往下排？ 小结：蜈蚣叔叔每日出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的挨次都是有规律的，有时根据一红一蓝的规律，有时根据两蓝一绿的规律，有时根据一蓝两绿的规律。 三、操作练习，巩固规律排序 1、交代要求，幼儿尝试创新排序。 假如你是嘟嘟，你会选择哪两

4、种颜色、根据什么规律帮他穿好袜子呢？ 2、幼儿操作，老师指导 四、结束评价，体验活动乐趣 你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次老师带你们一起去阅读这本书吧！ 活动反思： 这是第一次上绘本数学，一开头备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开头重新修改，汤老师和夏老师

5、帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今日上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的把握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小隐秘，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用PPT，应该让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子2 活动设计意图： 当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，由于这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对

6、一对数、比多比少、规律等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的熟悉，因此我设计了这节科学活动。 活动目标： 1.通过观察能发现事物简洁的排列规律。 2.尝试制造新的排列规律 3.愿意进行操作活动，体验探究发现的乐趣。 活动重点： 激励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性，并进行大胆自主的排序活动。 活动难点： 尝试制造新的排列规律 活动打算： 1.课件蜈蚣叔叔的袜子，背景音乐。 2.黑板上一张大蜈蚣操作图，三色袜子若干 3.每人一张小蜈蚣的操作图，红、黄、蓝三颜色笔若干。 活动过程： 一、开头部分 师：我发现今日小伴

7、侣们小脚上的鞋子特殊漂亮，让我们漂亮的小脚来活动一下。 口令游戏：动动脚，滑一滑。碰一碰，小脚并并拢。 二、基本部分 (一)出示课件：幼儿大胆表达 1、小伴侣，我们都有几只小脚啊?(两只)可是有一位伴侣它长了许多的脚，猜猜看，他是谁?(蜈蚣) 2、蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，平时蜈蚣叔叔都把自己妆扮的帅帅的。让我们一起去看看这位出了名的帅哥。 (二)出示课件：引导幼儿观察图片，初步感受规律排序 1、你们觉得这位蜈蚣叔叔有啥不一样的地方?你们见过穿了袜子的蜈蚣吗?它都穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿说出排序规律) 2、他是这样有规律的穿袜子的，这样穿看上去非常的干净、整洁。简直帅气极了。 (三)阅读理

8、解，了解排序 1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天没见到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你从哪里看出它生病了? 2、妈妈打算了些礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正打算离开，蜈蚣叔叔说“嘟嘟，待会儿还有许多的伴侣要来看望我，我必必要穿戴整齐，要把全部的脚上都穿上袜子，这样对我的伴侣才有礼貌，可是我现在生病了，一点力气也没有，你愿意帮帮我吗?” 3、嘟嘟来到院子里，他惊呆了，嘟嘟为什么惊呆了?(幼儿自由回答) 4、蜈蚣叔叔都有什么颜色的袜子?他是怎样晒它的袜子的?(相同颜色的袜子晾在一起) (四)观察思考，幼儿尝试动手操作两色袜子的多种排序方法 1、蜈蚣叔叔说“我穿袜子的方式很特殊，我会根据我的心情来穿袜

9、子，现在我生病了，一点力气也没有，现在我只想穿两种颜色的袜子”(出示红、蓝色的袜子) 2、两种颜色的.袜子怎么穿呢?(幼儿自由讨论，指派一名幼儿上黑板操作) 3、我们一起来看看这个小伴侣他是怎样穿的?(引导幼儿说出颜色的规律排序) 4、幼儿集体动手操作，老师巡视 5、展现幼儿作品，说说蜈蚣穿袜子的规律。 (五)阅历迁移，尝试操作三色袜子的多种排序方法 1、你们猜猜蜈蚣叔叔现在的心情怎么样呢? 2、得到你们的帮助，它高兴多了，现在他想穿三种颜色的袜子(出示红、黄、蓝三色袜子) 3、三种颜色的袜子可以怎么穿呢?和你身边的伴侣说一说。 4、幼儿动手操作，老师巡视 5、展现幼儿作品，老师小结 你们觉得

10、蜈蚣叔叔喜欢哪种穿法了?蜈蚣叔叔喜欢有规律的穿袜子。 三、结束部分 放音乐离场。 你们帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，为了感谢你们，它邀请小伴侣们一起去参加它的宴会，我们动身吧。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子3 设计意图： 生活中处处有数学，如排排队，每日的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今日我设计的这个排排对，用一个绘本故事蜈蚣叔叔的袜子来引导，让幼儿在好玩的绘本故事中，感知、发现和制造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体验帮助他人的快乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我

11、们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展现。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探究。 活动目标： 1、在好玩的绘本故事情节中，感知、发现和制造多种排列规律。 2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体验帮助他人的快乐。 活动打算： 蜈蚣叔叔的袜子课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片 活动过程： 一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。 提问：每个人有几只脚啊？可是，有位伴侣长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。 二、播放绘本PPT，学习有规律地排序 1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，奇怪怪。你们见

12、过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有红绿蓝红绿蓝的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。 2、播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？ 3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈打算了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正打算离开，蜈蚣叔叔说：一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。好啊嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。 蜈蚣叔叔可奇怪了，他是根据心情穿袜子的，心情不好的.时候他只穿两种颜色的袜子，今日它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔

13、么？ 4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。 （1）幼儿第一次操作，老师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。 （选出正确和不正确）和幼儿一起观察。 提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？ （选出正确和不正确的）和幼儿一起观察提问：这几个小伴侣用了几种方法啊？ 这两种方法有什么不一样？（交换位置）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿讨论） （2）幼儿第二次操作，探究发现新的规律。老师把幼儿探究新的规律用图片进行展现。 5、延长活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。 提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很快乐，你们呢？ 现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么？那我们把夹

14、子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子4 活动目标： 1、比较袜子的大小，知道哪双大、哪双小。 2、会将5双袜子按大小排序。 3、体验数学活动的乐趣。 4、让孩子们能正确判定数量。 5、提高数数的爱好和乐观思维的能力。 活动打算： 1、图片（五双大小不等的袜子，五个大小不同的娃娃）； 2、幼儿人手一份操作卡和一支笔； 活动过程： 一、谈话导入。 1、出示娃娃图片。 师：娃娃们今日要来请我们帮帮忙啦！他们啊把各自的袜子放在一起，弄乱了，找不到自己的袜子了。请你们帮助他们找回自己的袜子吧！ 二、找袜子。 1、请个别幼儿来把袜子任意粘到娃娃的下面。 2、请有不同意见的

15、幼儿上来给袜子找到合适的主人，再请幼儿来说一说为什么？（激励幼儿将语句表达完整） 3、小结：大娃娃要穿大袜子，小娃娃要穿小袜子。 三、给袜子排排队。 1、请幼儿给袜子排队。 师：小伴侣，我请你们给袜子排排队，这样以后娃娃们找袜子就不用那么麻烦了。 2、按挨次给袜子排队。 师：你是用什么挨次给袜子排队的？ 3、老师根据情况小结。 四、幼儿完成作业。 1、师：小伴侣你们帮助了娃娃们把袜子按挨次整整齐齐地排好队，他们真高兴！可是，他们家里的.手套也乱七八糟的，也想再请小伴侣帮帮忙，请将他们按从大到小的挨次排好队。 2、请幼儿把手套根据从小到大的挨次排好之后，请小伴侣仔细观察一下那双手套是谁的？找到手

16、套的主人后，用笔把手套和主人用线连起来。 师：看看谁做的又快又对！ 3、幼儿操作，老师巡回指导。 4、活动结束：我们回教室和其他小伴侣一起共享一下我们今日学到的新本领。 活动反思： 袜子找伴侣是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开头是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子5 设计意图 平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中留意力，也提不起多大的爱好。当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数学绘本时，我就被它的故

17、事内容、画面所吸引，由于这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的熟悉。 活动目标 1、通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。 2、了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与好玩。 活动打算 1、课件蜈蚣叔叔的袜子。 2、每人一张小蜈蚣的操作图。 活动过程 一、谈话导入 出示图片，熟悉小精灵嘟嘟。 二、阅读理解 （一）大胆表达 1、他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。 2、猜猜比蜘蛛脚还多的是谁

18、？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。 3、说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？ 4、你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？ 5、为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？ （二）尝试排序 1、出示两张蜈蚣叔叔的照片。 第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子） 第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？根据这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿） 2、让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。 三、阅历迁移 1、给小蜈蚣穿袜子。 2、展现幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。 3、我们的幼儿园，老师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。 课后反思

19、 在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事蜈蚣叔叔的袜子来吸引幼儿留意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的挨次，从而把握AB排列的.规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的乐观性，培育幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探究精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的熟悉。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子6 一、活动目标 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家

20、乡爱祖国的情感。 3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。 二、活动打算 蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样古典音乐蓝色水彩颜料，白色油画棒画纸刷子剪刀绳子。 三、活动过程 1、情景导入：小伴侣们上午好!我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。 你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭老师这样穿漂亮吗?(漂亮) 彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布，现在跟着彭老师一起去看一下吧! 2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。 老师同时展现四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给

21、你们听(播放视频)师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特点吗?-幼儿自由回答小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。 提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿叙述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规章排列和无规章排列。对幼儿的发现给予准时的肯定)小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们制造和想象的.，代表人们心中美妙愿望，有的是规章排列，有的是不规章排列，简洁、原始的蓝白两色，制造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世

22、界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。 3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美 。 现在有哪位小伴侣想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜欢的产品进行适用，老师逐个进行点评。 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小伴侣和全世界游客的欢迎，由于它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。 4、介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。 师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特殊喜欢这些花布，现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布，小伴侣要看仔细了，比一比谁最先发现里面的隐秘。等会请每个小伴侣自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们

23、做一件有特色的衣服哦! (出示材料)老师示范做法： 先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简洁的形状，把图案整齐的画满整张纸。 用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小隐秘要告知大家，涂白色的时候一定记得要非常用力哦!假如你的小手力气不够可以请旁边小伴侣帮忙也可以请老师帮忙。 最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现一个神奇的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗? 介绍油水分离原理。 5、幼儿制作蓝印花布 播放古典音乐老师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。 6、布置展板，引导幼儿相互欣赏 (讨论：你最喜欢哪

24、一张?为什么?) 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子7 活动目标 1、初步了解小瓢虫的外形特征。 2、把握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。 3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。 活动打算物质打算： 教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。 学具：绘画纸，笔，油画棒等。 活动过程 一、创设情境，激趣引入 师：今日圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么? (出示七星瓢虫图片) 二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1.看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征 师：请小伴侣仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢? 师: 小伴侣发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有

25、呢? 身体也是圆形的，就连什么?身体的花纹也是圆形宝宝变的。 师：身体上的花纹有什么特点?(一个T形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫) 三、老师示范讲解七星瓢虫的作画步骤 师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀?那现在先请你们看新老师是怎么变的。 (1)我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。(头上还有眼睛和两个触角，

26、身体的左右两边各有三个小脚。)哇，七星瓢虫变出来了吗? 其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，假如我要画一只想左边爬的怎么画呢? 小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。 (2) 激励自由选择颜色上色。 师:现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来凃。 (3) 启发添画。 师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢?(草地上，树上.)小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草(示范)，假如你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.

27、待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜欢. 四、幼儿创作，老师观察指导 1、介绍材料，提出要求。 师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的整洁。 2、幼儿大胆创作，老师巡回指导。(播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画) 五、集体沟通，展现共享 1、展现幼儿创作的作品。 师：请画好的小伴侣把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。 2、沟通共享。 小结：今日小伴侣表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小伴侣下次在区域活动的时候再继续完成。 延长活动把

28、美术材料放到美工区，没画完的小伴侣下课可以继续画。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子8 设计意图： 3-6岁儿童学习与进展指南中也指出“能发现事物简洁的排列规律，并尝试制造新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣叔叔的袜子，让孩子们把握abb和aab的规律排序。 活动目标： 1在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按abb或aab的规律排序。 2尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。 3体验绘本教学带来的快乐。 活动打算： 教具：ppt 学具：操作材料人手一份 活动过程： 一、谈话导入 讨论蜈蚣特征 小伴侣们你们见过蜈蚣吗？知道它最特殊的地方是哪里呢？ 小结：它的脚很多。 二、观看图片

29、，学习规律排序 1、初次发现abab的规律排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？这些袜子一样吗？谁来说说这些袜子的颜色？这些袜子的排列有什么隐秘？小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，由于每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。 2、继续感知规律排序 （1）学习aab的规律排序瞧，你发现了什么？蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？谁会帮助它？嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？猜猜接下来会是什么颜色？小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。 （2）学习abb的规律排序蜈蚣叔叔说我每日穿袜子的方式都是不

30、一样的，它心情好的时候还会这样穿。谁能接着往下排？小结：蜈蚣叔叔每日出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的挨次都是有规律的，有时根据一红一蓝的规律，有时根据两蓝一绿的规律，有时根据一蓝两绿的规律。 三、操作练习，巩固规律排序 1交代要求，幼儿尝试创新排序。假如你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、根据什么规律帮他穿好袜子呢？ 2.幼儿操作，老师指导 四、结束评价，体验活动乐趣 你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次老师带你们一起去阅读这本书吧！ 反思： 这是第一次上绘本数学，一开头备课的时候我去网上找

31、了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开头重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今日上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的把握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小隐秘，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用ppt，应该让

32、孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子9 设计意图 生活中处处有数学，如排排队，每日的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今日我设计的这个排排对，用一个绘本故事蜈蚣叔叔的袜子来引导，让幼儿在好玩的绘本故事中，感知、发现和制造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体验帮助他人的快乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展现。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让

33、幼儿去探究。 活动目标 1、在好玩的绘本故事情节中，感知、发现和制造多种排列规律。 2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体验帮助他人的快乐。 3、进展幼儿的观察力、空间想象能力。 4、培育幼儿比较和判定的能力。 活动打算 蜈蚣叔叔的袜子课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片活动过程一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。 提问：每个人有几只脚啊？可是，有位伴侣长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。 二、播放绘本PPT，学习有规律地排序1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，奇怪怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它

34、穿了什么颜色的袜子？（发现有红绿蓝红绿蓝的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。 2、播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？ 3、播放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈打算了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正打算离开，蜈蚣叔叔说：一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。好啊嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。 蜈蚣叔叔可奇怪了，他是根据心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今日它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？ 4、尝试用两种

35、颜色的袜子有规律的排序。 （1）幼儿第一次操作，老师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。 （选出正确和不正确）和幼儿一起观察。 提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？ （选出正确和不正确的）和幼儿一起观察提问：这几个小伴侣用了几种方法啊？ 这两种方法有什么不一样？（交换位置）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿讨论）（2）幼儿第二次操作，探究发现新的规律。老师把幼儿探究新的规律用图片进行展现。 5、延长活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。 提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很快乐，你们呢？ 现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子