小燕子大班音乐教案集合5篇.docx

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1、小燕子大班音乐教案集合5篇 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书以下是我整理的小燕子大班音乐教案集合5篇，欢迎阅读与保藏。 第1篇: 小燕子大班音乐教案 教学目标： 1.感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A-B-A的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参加音乐活动，体验音

2、乐活动中的快乐。 活动打算： 1.磁带及录音机。 2.自备小燕子图谱小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。 3.电子钢琴。 教学过程： 一、引出课题 1.猜小燕子谜语。 谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。 二、学习歌曲小燕子 1.欣赏歌曲 (1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分? (2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。 (3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。 2.展现幼儿的图谱及老师的图谱共同共享，并学唱歌曲小燕子 三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。 四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进

3、行表演。 第2篇: 小燕子大班音乐教案 活动目标 1.专心倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲 2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。 3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动打算 物质打算：钢琴 阅历打算：幼儿学会演唱歌曲小燕子并有合唱的阅历。 活动过程 1.律动小燕子 2.练声问好老师留意引导幼儿专心倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。 3.复习歌曲。老师留意引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。 4.幼儿分段学唱二声部 (1)幼儿学唱第一部分合唱。用对话的形式为第一部分填词并练习唱歌。

4、(2)幼儿学习第二部分合唱。用打响舌的方式为歌曲伴唱。 (3)幼儿学习第三部分合唱。区分与第一部分的不同唱法。 5.幼儿分声部合唱 (1)幼儿练习分声部演唱。 (2)互换声部演唱。 (3)邀请客人老师们一起合唱。 教学反思： 幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有阅历，叙述燕子的基本特征和生活习性。 第3篇: 小燕子大班音乐教案 活动目标 感受歌曲美丽、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 能在熟悉曲调的基础上较为清晰的唱出歌词。 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动

5、打算 知识打算：之前活动中对春天和燕子的初步熟悉 物质打算：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图 活动过程 1、猜谜，导入 老师：小伴侣，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？ 2、老师出示小燕子的图片 小伴侣，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小伴侣们唱一首歌，小伴侣们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听大家听一听这首唱歌的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕老师进行提问，幼儿边说老师变根据幼儿说的把歌词的配图按歌词的挨次粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词

6、的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作 （1）老师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。 （2）幼儿跟着伴奏学唱23遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 （1）老师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 （2）请幼儿完整的演唱小燕子，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的美丽。 5、结束部分 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的

7、其它部位舞蹈） 教学反思： 幼儿预期表现 能跟随音乐动起来，进入到情境中。 能将自己的已有阅历，叙述燕子的基本特征和生活习性。 仔细观察图片。 第4篇: 小燕子大班音乐教案 活动背景： 春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和芳香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由安闲地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！ 小燕子这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分美丽动听，歌词也比较简洁易懂，很多幼儿

8、都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这美丽的旋律，简洁的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践讨论，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。 一研后的研讨： 1、在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿叙述景物的颜色、形态，运用一些美丽的词语或句子。老师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。 2、幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介绍动作师，老师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻快、美丽的特点。 3、老师的引导要留意语

9、境的营造，用语气、语调来带动幼儿，加深他们对美的感受，体验发现美景后燕子愉悦的心情。 二研后的研讨： 1、在欣赏幻灯时播放纯音乐，不要有歌词，将幼儿的留意力转向对春天美的感受，为理解歌曲的意境做打算。 2、引导幼儿至始至终以燕子的身份参加活动，投入到寻找春天美景的情境中。 3、幼儿在沟通自己的表演动作时，老师要哼唱歌曲，创设情境，突出美丽的特点，来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作，老师要给予准时地提升，增加动作的美感，丰富动作的表演性，并在情感上引导，进而深化喜欢春天的情感。 4、在欣赏和讲解每张春天画面时，要有侧重点，从不同侧面体现春天的美。（如颜色、春风轻拂下柳条树枝的舞动）结合小班幼儿

10、语言表达尚欠缺的特点，可适当配以动作，来体验、感受。 附：小燕子三研案例 活动反思： 1、我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有阅历，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能留意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。 2、活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上美丽的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。 3、在幼儿用

11、动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有准时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。 4、在后面的表演环节，幼儿的动作比较任意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿留意到动作的美丽性。 第5篇: 小燕子大班音乐教案 活动背景： 春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和芳香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼

12、睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由安闲地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！ 小燕子这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分美丽动听，歌词也比较简洁易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这美丽的旋律，简洁的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践讨论，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。 活动目标： 1感受歌曲美丽的旋律，并尝试用各种动作来表现。 2在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。

13、3培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 1幻灯一套 2场景布置：柳条、桃花、小河、草地等 3小燕子音乐（纯音乐和有歌词的音乐） 活动过程： 1提问引起幼儿的爱好 听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍） 小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏） 原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。 2欣赏音乐 我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐） 你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言叙述） 从颜色、形态等方面叙述，运用一些美

14、丽的词语或句子。 3尝试创编动作（通过动作来感受） 小燕子观察这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？ 请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，老师哼唱歌曲） 美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演） 你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，老师提升并美化动作并哼唱歌曲） 小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（激励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等） 活动反思： 1我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有阅历，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中

15、我也能留意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。 2活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上美丽的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。 3在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有准时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。 4在后面的表演环节，幼儿的动作比较任意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿留意到动作的美丽性。 小燕子大班音乐教案