小学五年级工作计划下学期5篇.docx

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1、小学五班级工作计划下学期（5篇） 小学五班级工作计划下学期（5篇） 加大减负提质的力度，严格按上级要求把握作业量，追求质量，把握数量，轻负增效，让全体学生愉快学习，健康成长，自主进展，争先创优。下面我带来的小学五班级工作计划下学期，希望大家喜欢！ 小学五班级工作计划下学期（篇1） 目标： 1、成立科研机构，研训一体，促进老师专业化成长的讨论以“飞鸿精神”为引领，增强学校德育教育实效性的讨论 2、进行三主导五自主”高效教学模式的讨论课题讨论。 3、开设校园网“教育科研”专栏，准时收集教育教学反思和讨论成果。 4、有完善的常规管理制度及质量评价体系。 5、制定老师个人专业进展培育计划，老师研训方案

2、及制度，队伍进展评价考核制度，使老师专业素养在原有基础上有一定幅度提高。 6、学校教学质量综合水平居镇前列。视导优秀课率达80%，无c级课。 7、做好控流工作，控流率达95%，完成招生工作。 重点工作： 1、落实常规管理。 2、完善教学科研制度。 3、变革课堂教学。 4、有效进行课程管理与开发。 5、有序进行各项学科竞赛。 6、做好幼小连接、中小连接、招生工作。 7、迎接3月19日视导和学期期末学校绩效考核工作。 8、开展老师培训，请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。 9、完善教育科研资源库工作。 10、读书工程。 11、学籍管理。 12、课题管理。 详细工作： 一、常规工作（见教学常规文档） （一）

3、备课常规。 （二）课堂教学常规。 （三）作业布置与批改常规。 （四）课外辅导常规。 a）学科辅导常规。 b）社团辅导常规。 （五）质量监控常规。 单元测验监控。 考试常规。 （六）学生评价常规。 （七）教学讨论常规。 （八）听课评课常规。 （九）外出学习常规。 （十）资料收集常规。 （十一）电教平台使用常规。 二、课堂教学 开展课堂教学改革，第二周开头进行课堂听课，继续进行高效课堂教学讨论，请王蓓蓓博士继续指导高效课堂，本学期继续进行同课异构活动，提高上课实效。 1、“三主导五自主”课堂教学评价表（见附表）。 2、听课记录表（见附表）。 3、多媒体使用记录表（见附表）。 三、教科研管理 1、教

4、科研机构（另纸）。 2、科组长职责（另纸）。 3、行政端点安排。 语文：丽仪、捷、妙。 数学：区校、香姑、国。 英语：简、区校。 体艺：少伟、区校、香姑、岑洲。 4、巡堂登记表（另表）。 四、课程管理 1、课程设置 按广东省教育厅的要求设置课程，每日6节课，开设校本课程狮艺、武术、写字、班会等。（详细见附表） 2、复习课程安排 最后三周安排复习课程，体育课照常，其他考查科目详细由科任协调，课程表上交行政室。 3、代课管理 1）级长负责每级的代课安排登记。 2）学校统一排课不再算代课。 3）凡外出的请假的老师先自行调课，无法调课请级长派代课。 4）凡请假的老师请假条交级长登记。 4、早读、午读、

5、托管安排。 1）早读课分别由语、数、英老师调配，可按212的比例安排。 2）静校托管安排两天阅读分别是1、4；其他时间语数英各一天进行作业辅导。 3）1、2班级也可按语数32的比例安排早读、静校。 4）下午托管按语数英211比例安排。 5）下午第一节十分钟继续数学训练。 6）中午12：10开头进行10分钟静心练字训练。 五、竞赛工作 1、校内竞赛设置 综合竞赛：中段竞赛（11周初）模拟考试（18周） 语文科竞赛：低段（4月阅读）拼音汉字竞赛（5月）看图写话（6月） 中段（4月阅读）句型转换（5月）生字词语（6月） 高段（4月阅读）命题作文竞赛（5月）生字词语（6月） 数学科竞赛：4月10日计算

6、竞赛，5月8日数量关系竞赛 英语科竞赛：4月26日英语中段单词，6月28日期末英语单词，5月22英语口语 2、校外竞赛安排（详细以镇通知为准） 1）听评课竞赛 2）征文竞赛 六、连接工作 1、幼小连接 1）按计划做好有效连接工作，力争在学期初派老师到幼儿园对家长进行学前教育的指导，向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。 2）下学期开学初，让大班的小伴侣到学校进行参观，让小孩子对学校的环境有一个了

7、解，激发上学的欲念。 2、中小连接 1）以控流方案措施对毕业生实施控流。 2）做好迎考激励工作，组织毕业班进行团队竞赛活动（5月6月）。 3）做好迎考复习教案设计工作。五月前出好复习学案集。尝试分层设计复习学案，促进临界生的学习。 4）组织毕业班家长会（3月6月）。 5）抓好教学过程的监控，专心制定本学年毕业班教学计划，抓好临界生的辅导，抓好尖子生的培训。落实段考、模拟考工作：三月底、四月底各一次；六月到七月进行两次模拟考。 3、招生工作 1）新生：严格按教育局要求进行招生，本学年初定招生160人。时间：五月份；地点：民乐小学；报名方法：带小伴侣和资料如户口本原件、复印件等中午：12：101：

8、30到启沅书屋见面。详细操作另定。 2）插班生：先由介绍人进行介绍，然后由行政室组织招生人员进行检查，录用后做好学籍录入。 七、迎检工作 1、视导（3月19日），本次视导工作主要是听课、评课，共开放72节课，任务是每位老师一节新授课，目标是A级课，90以上，能使用电教平台就使用电教平台。 2、学校期末绩效考核（详细的工作下周再出）。 八、老师培训 1、校本培训，请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。 2、外出培训登记（见表格）。 九、资源库工作 1、教案、课件收集。 2、论文文档收集。 3、课题资料。 4、录像资料。 5、图片资料。 6、活动资料。 十、读书工程（详细的工作下周再出） 1、课题立项、结题

9、管理。 2、课题过程管理。 本学期将进行各级课题讨论，其中，区级小课题进行申报，镇级小课题进行结题，请有关单位根据要求做好资料收集上送打算，镇级小课题月5月底完成。 开学工作： 核实上学人数，发教科书，作业本、订练习册。 1、第一周：寒假作业评比；制定学校教学计划和各项常规制度，老师会议进行学习规章制度。 2、第二周：建立教学资源库，收计划，收本学期电子文档教案，以科组为单位收。，行政分工听课，巡堂检查。 3、第三周：视导课试教。完善托管课。 4、第四面视导课试教，打算19日视导。 5、第五周迎接视导。 6、第6周作业检查（包括单元检测、质量分析）教案检查，邀请黄局指导听评课。 7、第7周读书

10、活动检查；检查各班图书角建设，学生课外书籍阅读的开展，尤其是假期的课外阅读情况。 8、第8周布置中段竞赛，数学计算竞赛 9、第9周课外阅读竞赛。 10、第10周英语单词竞赛。 11、第11周中段竞赛读书活动心得沟通，成果展览。 12、第12周数学数量关系竞赛打算镇级小课题结题。 13、第13周语文拼音生词竞赛招生工作。 14、第14周英语口语交际竞赛。 15、第15周作业检查、教案检查，镇级小课题结题。 16、第16周术科考查打算年终迎接工作。 17、第17周术科考查工作语文中班级句型竞赛，低班级看图写话，高班级作文竞赛。 18、第18周模拟考试迎接年终工作。 19、第19周复习考试英语单词竞

11、赛。 20、第20周复习考试工作。 21、第21周复习考试工作。 小学五班级工作计划下学期（篇2） 一、指导思想： 围绕教育局和学校本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。 二、工作思路： 规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践； 进一步更新老师观念，促进骨干老师的成长，发挥骨干老师作用，全面提升老师的整体素养； 强化教育科研，规范课题讨论行为，促进教学和科研一体化； 使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人个性化。 三、工作重点： （一）实施校本培训，切实提升老师素养。 1、执行多种

12、形式，强化老师自我学习、自我提高的主动性。 每学期老师听课不少于16节； 组织收看优秀老师的录像课，每组每学科至少2节； 组织老师结合课题讨论和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善老师个人成长档案； 分学科进行两至三次教学专题论坛活动 。 2、加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，骨干老师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。（保存资料） 3、开展优秀学科老师评比活动 。 4、乐观组织老师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种竞赛，使老师在参加竞赛的过程中有所收获，得到提高。（全部参评的论文、案例等严禁到网上抄袭） （二）继续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规范各学科教学行为

13、，与学校“三优”评优相结合。 1、专心贯彻执行第一小学老师课堂教学常规八做到和第一小学学生课堂学习八做到。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表准时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位老师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 2、加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。 备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查；期中抽查部分老师教案；期末进行教案综合评优。 上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的任意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确

14、，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。 作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅准时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。老师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。 辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由进展。各学科老师对学生学习状况全面了解，执行针对性方法进行培育帮助转化，要有实效。 （三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。 2、示范课：进行骨干老师、学

15、科带头人献课活动。 3、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。 4、讨论课：各教研组适时组织老师上好多媒体讨论课，人人参加互动，讨论、探究学科教学模式。 5、复习课：专心上好期末复习课，特殊是毕业班，要探究对学生科学、有效的复习指导方法。 （四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调进展。 2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。专心准时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法

16、进行查漏补缺，弥补教学不足。 3、教科处准时了解学校教学质量状况，执行措施进行宏观调控。 4、组织各种活动，培育学生素养。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培育学生能力。 5、开展计算机、科技、体、音、美等爱好小组活动。 （五）开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、老师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干老师参加进修活动后，要准时进行精神传达和教学展现。 2、充分发挥老师团结协作精神，强化科研意识，加强课题讨论。 四、工作目标 1、继续推动课程改革，提高课堂教学有效性； 2、教学工作再上新台阶，争取

17、在薄弱学科有所突破； 3、加强校园文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。 小学五班级工作计划下学期（篇3） 一、指导思想 根据县教育局工作安排，以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标 我校通过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到的问题或困惑，使老师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂能

18、力，促进老师向专业化方向进展。 三、教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。 反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，留意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕

19、教学主题组内老师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式乐观开展活动，落实好反思沟通、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并乐观发言，与同伴互动、共同进步。 3、专心乐观参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。 五、加强教学常规管理，全面提高教学质量 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有教学目标、教学重点难点

20、、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否专心，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对老师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入老师业务档案。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的进展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和进展的机会，面对全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体

21、现“以学生为主体”的教学思想 3、作业。要求每次作业量适中，老师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改准时专心仔细，红笔下无误。家庭作业有布置、有要求、有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好地促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改准时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任老师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。 4、辅导。老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，老师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；准时性，针对性。 5、评价。要改革以往单一的以考试成果为主的评价方法，将评价方法、评价手段和方式

22、由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。 六、加强总结反思，推动课程改革 为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作专心进行一次全面性的梳理，总结工作阅历，整理典型个案资料，讨论存在的问题，提出应对策略。 七、教研工作计划安排 二、三月份， 1、教研组制定各学科教研工作计划； 2、各任课老师制定本学科的教学计划； 3、有效教育理论学习； 4、组织老师“推门听课”活动； 5、语数专题研讨； 6、集体备课。 四月份， 1、有效教育理

23、论学习； 2、有效教育学生学习方式训练； 3、听课调研； 4、组织老师“推门听课”活动； 5、语数专题研讨； 6、集体备课。 五月份， 1、各老师进行有效教育学生学习方式训练； 2、集体备课； 3、组织老师“推门听课”活动； 4、语数专题研讨； 5、期中复习、考试； 6、家长会。 六月份， 1、有效教育课改示范课； 2、有效教育课改座谈会； 3、集体备课； 4、语数专题研讨； 5、组织老师“推门听课”活动 6、组织好期末复习考试； 7、各教研组上报工作总结； 8、对全部的计划、总结、听课记录、活动记录等进行归档整理。 小学五班级工作计划下学期（篇4） 一、学生情况分析： 1、整体学习状况：四班

24、级现有三个教学班，学生整体学习比较专心，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的.科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。 儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强

25、烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 二、教材分析： 1、本册内容情况： 科学四班级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2、本册的主要活动： （l）、对有生命物体的与讨论。 （2）、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开头，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。 （

26、4）、对磁铁的观察与实验从学生已有的阅历开头，用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。 （5 ）、对声音的探究从倾听四周的声音开头，通过对发声物体的观察的实验，讨论的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何把握物体发出的声音。 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特殊是实验中把握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 三、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到

27、每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、树立开放的教学观念； 5、悉心地引导学生的科学学习活动； 6、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 7、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 8、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 9、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 四、学生科学素养培育的重点 1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。 例如，对于空气是否热胀冷缩，要求学生想出一些观察的方法。包括用什

28、么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积变化。在探究活动中，要求小学生自己想出观察的方法是需要一定条件的。他们要在积累和把握了对这一事物的有关知识和一定的观察阅历之后，才可能做到。由于学生在三班级已经学习了“空气”单元，并已经把握了观察液体热胀冷缩的方法，所以在这里对学生提出这个要求是适时的。我们希望在其他活动中，也对学生在探究活动中的自主能力提出新的要求。 2、要求学生提高观察的正确性和精确性。 三班级的观察熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为正确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇

29、、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的凹凸等。在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对学生的观察提出了更高的要求。 要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科学探究活动的全部。“有生命的物体”单元就要求学生广泛收集事实，尝试着进行加工和整理，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。 小学五班级工作计划下学期（篇5） 一、教学工作思路 脚踏实地抓好学校

30、各项教学工作，把教学常规的落实放在教学工作的首位，把理念创新放在教学工作的重中之重，切实贯彻并落实教育教学理念，准时跟进课程建设、项目式学习、全课程教学、课堂教学改革等；在抓好制度建设，保证常规教学的基础上，继续探究小班化教学、个性化教育、多元化学生评价等，形成学校教学特色。 二、教学工作重点 1、在上学年开展教学常规检查的基础上，继续做好教学常规的落实。 从个人备课、听评课、作业布置与批改、期中期末检测等细节抓起，培育老师扎实的基本功，形成制度，养成习惯，以良好的教学秩序，保证教学理念的落地。 学期初，老师要制定个人教学工作计划，或进行整册书备课（含教学进度）；学期末，完成个人本学期教学工作

31、总结。 个人备课：全体老师写详案，详案数=（本学期周数5）x周课时数。跨学科老师主教学科写详案，所跨学科写简案；跨班级老师以一个班级为主写详案，其它班级写简案。 个人备课要做好五环节的有效落实：（1）讨论课程标准； （2）正确把握学情；（3）有效地备教材；（4）教法、学法预设；（5）编写教学设计。根据学科特点，部分学科要进行整册书备课、单元备课；全部老师重视二次备课，甚至是三次备课并在教案本上用红笔做标注。坚决杜绝不专心备课或无教案上课。 听评课：提倡主动听课，不仅要听同学科的课，还要听同班级的课、跨学科的课，优势互补、取长补短。提倡推门听课制度，不仅是领导听课，同事之间听课，同样提倡不预约式

32、的推门听课制度；听评课后，一定要有沟通、有改进。凡学校组织的大型公开课，要求没课的老师一律参加听评课，教务处负责考勤。按时参加学校组织的青年老师汇报课、展现课、研讨课等，并纳入期末教研组评价和老师考核。听评课记录，应少写教学过程，多写评课建议、观课感受及教学反思。 作业设置与批改：书面作业设置要科学、精选、适量，不允许直接复印使用现成的教辅资料，不允许老师统一给学生订购教辅资料；作业有布置就必须有批改、有反馈；作业次数要足量、批改要专心有日期，使用等级制，批语要使用激励性的语言。1、2班级不布置书面作业，三班级每日课外作业量不超过30分钟，四班级不超过45分钟，五、六班级不超过1小时。不布置机

33、械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责把握和调节学生每日的课外作业总量。语数英以外的学科不布置书面作业，只留实践性作业。 期中、期末及其它阶段性检测，考后准时流水阅卷、准时正确地统计成果并上交成果单，做好学生个性化评价，并准时反馈与落实检测中发现的问题。 2、重视学科学习习惯的培育，关注学科核心素养的落实。 培育良好的学习习惯，是小学阶段最重要的一项工作。要在上学期探究实践的基础上，结合学情，继续开展丰富多彩的学科活动，在活动中激发学生的学习爱好，培育学生良好的学习习惯。如语文、英语学科，书写习惯、朗读习惯、阅读习惯的培育；数学学科，计算能力的培育、数

34、学思维习惯的培育；综合学科，科技小制作、科学小实验、生活小达人、围绕传统节日开展主题活动等；尝试将学科特色活动常态化、规范化，学生在日常的学习活动中养成良好的学习习惯，落实学科的核心素养。 3、探究个性化作业布置 语数英学科在上学期讨论作业布置的基础上，继续探究个性化作业设计，既能体现精选、适量、分层、不加重学生的课业负担，又要关注学生的身心特点、留意培育学生的基本能力和基本素养。其它学科不允许布置作业。 培育学生自主记作业的习惯，坚决杜绝使用家长群、群布置作业。 4、继续探究评价方式的转变，实施多元化评价 在语数英学科尝试进行多元评价的基础上，继续尝试探究小学段学生评价方式的转变，各学科继续

35、修改完善上学期的学生评价方案，力求科学、动态、全面、多元，符合学生实际，体现个性化评价；有条件的班级和老师可以采纳档案袋的评价方式，关注学生的成长过程，执行动态评价。提倡对学生进行持续地跟踪性评价；用好评价结果，准时执行对策，促进学生个性化进展。 5、以人为本，分级实施老师培育。 学校是培育人的地方，我们要眼中有人，以人为本。首先要以学生为本，把培育学生放在教学工作的首位。同时，更要把培育老师工作放到同等重要的位置。通过组织青年老师汇报课、组内研讨课、骨干老师展现课等形式，促进青年老师及骨干老师的专业成长。通过师徒结对，以老带新，促进新老师尽快成长。 青年老师汇报课，是培育青年老师成长的有效途径，继续沿用以往的方法和要求，由各教研组负责组织落实，详细要求有：教龄在三年以内的青年老师每学期开设一节校内汇报课，经过个人备课、教研组内磨课、正式上课、课后教研等流程，汇报课后每位上课老师要写教学反思。学期末，将汇报课的教学设计、课件、教学反思等汇总上交教务处。