2023年幼儿园园长培训心得范例.docx

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1、2023年幼儿园园长培训心得范例2023年幼儿园园长培训心得优秀（范例推举） 幼儿园园长培训心得优秀在某些事情上产生新的想法后，就需要专心记录在心得中，心得体会是一种感悟的阐述，是有一定的主观性，以下是我精心为您推举的2023年幼儿园园长培训心得优秀5下面是我为大家整理的幼儿园园长培训心得优秀,供大家参考。 在某些事情上产生新的想法后，就需要专心记录在心得中，心得体会是一种感悟的阐述，是有一定的主观性，以下是我精心为您推举的2023年幼儿园园长培训心得优秀5篇，供大家参考。 2023年幼儿园园长培训心得篇1 20xx年xx月xx日至xx月xx日，我受县教育局领导的委派，有幸赴xx幼儿师范学院培

2、训中心参加xx省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们倾听了由xx幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了xx市第xx幼儿园，xx幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一，也是老师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本方法，是促进老师专业化进展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供有力的事实依据。 三、园本教研活动师园共赢 一提到“园本教研”四个字后，许多老师会认为那是园领导的事。当听了杨玉凤老师做的在园本教研中提升自我的讲座，让我们深深懂得，它是提高每位老师业务能力，实现先进教育理念的有效途径。因此我园今后会针对教研中存在的诸多问题，以园为本，以人为本，以

3、研为实，提倡教育反思，体现老师主体性，让每位老师在园本教研活动中提升自我，同时也能促进我们幼儿园蓬勃进展。 在今后的教学中，本人要乐观对自己教学行为的进行分析与反思，擅长观察教学课堂，使自己从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。专心组织全员老师有效开展园本教研活动，提升本园保育水平。 2023年幼儿园园长培训心得篇4 我参加了为期2天的幼儿园园长、骨干老师培训，听取了各位知名园长和教授的报告，受益匪浅，现将点滴体会总结如下： 一、转变思想，加强服务，努力提升自己的教育理念，通过老师业务学习，做素养优良的老师是保证幼儿园向更高水平进展的关键。 二、搞好家园共育。幼儿园要开展丰富多彩的活动吸引家长

4、走到幼儿园里来，让家长真正读懂孩子，读懂孩子的学习与活动，引领家长在教育孩子时要这样做：做听话的家长，做慢半拍的家长，做笨一点的家长，做一只手的家长，做走在孩子后面的家长。只有这样，才能培育孩子的主观能动性和独立能力。 三、董旭花教授详细分析了如何让老师的教学活动做到有意义与有意思，通过对一些精典案例和精彩活动的实例分析，告知我们：通过什么样的方式才能将教学活动变得有意义又有意思。 通过观摩优秀老师的教学活动、倾听园长专家的讲座，感受颇深，也让我充分熟悉到自己的不足，有了前进的目标和动力，很希望领导多提供这样的学习机会，让我们进一步丰富提升自己的教育理念，提高自己的业务素养。 2023年幼儿园

5、园长培训心得篇5 为促进我区教育事业的持续进展，大力加快老师队伍建设，打造名师品牌、打造名校长品牌、打造老师团队品牌、打造教育科研共同体品牌，启动了中小学幼儿园名师(名校长)培育工程，本人经过培训，了解了宏观的国家教育政策，学习了名校长关于特色学校建设的阅历，明确了学习校务公开的详细内容及程序，了解了学校财经制度的相关法律法规知识，从各方面提高了自己的熟悉，有了许多的收获。作为一名教学主任，通过这次学习反思自己在幼儿园教学管理中还存在着许多不足之处，针对存在的问题，需要引起我高度重视，在今后的工作将进行突破，并有效地予以解决。 一、 存在问题 1、 幼儿活动空间较少，限制幼儿园区域及游戏活动开

6、展 我园班级环境较少，班生数较多，老师对教学环境的利用不够充分，因环境问题，限制了老师日常的教育教学组织活动，不能较好地组织幼儿园区域活动，及三大制造性游戏的开展，导致老师的区域活动及游戏活动的组织、指导水平较低，幼儿游戏水平较低。 2、 园本课程资源开发利用平低、结构单一、目的性不强 首先，幼儿园老师能力水平参差不齐，加上老师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依靠，很少对国家课程的科学性和合理性提出过质疑，缺乏课程资源意识和开发能力。更没有考虑过根据本园实际和幼儿园的办园目标，来制定和修改课程。 其次，老师课程资源开发利用的知识与能力非常有限。老师缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业知识与技

7、术。在详细的园本课程开发过程中，课程目标的确定、教学内容资料的选取以及幼儿能力与进展水平的测量，课程资源的开发利用，除了要求老师具备较丰富的教育学、心理学、教学论的知识外，还必须具有一定的课程设计、课程评价方面的知识，开发利用的操作技术，而现任老师基本上都缺乏这些知识和技术。 3、 幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性 首先，幼儿园课题讨论活动中以课题组为讨论单位，课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨，对研讨活动的评议只是从教学目的、老师的组织形式及方法等方面进行讨论，没有针对幼儿园老师存在的问题及课题的研讨方向、内容，进行深入的讨论。致使教研活动缺乏研讨的目的性

8、。 其次，由于课题组组长的教研水平有限，制约了课题组长作为课题带头人的作用，对于对年青老师的指导不夠，依靠个别骨干老师对课题的专业引领，课题组长自身缺乏对课题研讨的专业指导。 4、 新老师较多，园本培训工作难度较大 近年我园因生源较多，因此幼儿园逐年扩班导致老师人员严重不足，同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理，承担东城幼儿园老师的培训帮扶任务，新入园老师的水平参差不平，针对一批新老师的培训任务，运用原有的培训机制进行是无法在短期内达到培育目标的，因此针对现存的问题，要有针对性的策略，加大对新老师的帮助，尽快让新老师能熟悉幼儿园的一日生活教育教学活动。 二、 解决策略 (一) 科学利用

9、空间，开拓幼儿活动空间 幼儿园根据现有的空间，将室内外、操场、楼顶等可利用的空间进行统一划分，合理规划，整合全部空间的功能，为教育教学服务，扩展幼儿的活动及游戏的空间。 1、室内活动空间：将室内空间进行划分，合理安排幼儿床位做到一个班级一个寝室，便利老师及保育员的管理，有利于良好常规的形成。同时充分利用楼道空间，划分出各班的活动区域，有序地进行安排。 2、游戏活动空间：利用幼儿园楼顶的空间，开放利用设置幼儿园的“迷你社区”，并利用早教活动室，创建建构活动室，合理安排幼儿开展建构游戏活动，通过集中的游戏室，解决幼儿游戏空间的不足，保证幼儿园游戏活动的正常开展。 3、户外活动空间：根据幼儿户外活动

10、场所，合理规划活动的区域，将活动区分为：球类活动区、大型器材区、车行区、游戏区等几大活动区域，保证幼儿活动平安。 (二) 依托课题讨论，集中力气开发园本课程 幼儿园依托几年来各课题组开展讨论的成果，开展“集体备课，同步研讨、开发生活教育课程”活动，以年段为单位，充分发挥骨干老师的作用，围绕幼儿园的办园宗旨：学会生活、快乐成长，开发我园园本化的生活教育课程。让幼儿在真实的日常生活情景中体验以猎取阅历让幼儿在老师创设的情景中体验真实生活中难以遇到的问题，积累阅历让幼儿到社会中去观察、去实践、去交往，以猎取阅历。从课程中落实生活化教育的理念，让幼儿学会生活，遵守日常生活中基本的社会行为规章，学会做力

11、所能及的事，从而获得幼儿个体的全面进展。老师结合主题活动及游戏活动，充分利用幼儿园的周边环境、家长和社区的教育资源为教学服务，让幼儿主动学习与人交往，学习互助、合作和共享。通过建构幼儿园的生活教育课程，转变老师的课程观念，确立整合的课程观、生成的课程观、生活教育的课程观，培育老师反思性实践能力，自觉对自我教育理念辩证否定并建构自我新的教育理念，培育和强化我园老师的课程意识，即： 课程设计意识、课程目标意识、课程开发意识、课程制造意识、课程评价意识。 为更好地开发幼儿园生活课程，保证老师开发园本课程的质量，就加强对集体备课的管理，做到“五定”：即每月定集中时间、以骨干老师带动新老师共同定主题活动

12、网络，定老老师说课、定新老师备课、定教学副园长及保教主任对备课情况进行针对性的指导。做到“四讨论”：讨论生活化课程的实施途径，讨论教学活动的重点、难点，讨论老师的教法，讨论幼儿的主动学习。以确保在幼儿园的课程中体现生活化教育目标的落实，逐步将形成我园园本化的生活教育课程。 (三)加强课题管理，提高教研活动有效性 我们根据我园的五大领域及游戏课程进行专题讨论，结合本园存在的详细问题，进行针对性的讨论。 提高幼儿园各课题组长的教科研水平，根据各课题组的讨论内容主动学习相关知识，提升自身的理论水平，组织课题组成员进行集体备课，要通过示范、引领、沟通、讨论等多种形式，为新老老师的成长搭建平台。学初制定

13、教研计划，并依据教学计划组织老师定期开展各级教学研讨活动，要求每位老师在研讨活动中乐观发言，每学期担任一次中心发言人，通过研讨活动帮助老师提高教研活动的水平。我们期望通过教研既能培育一专多能的老师，培育新的骨干老师，又能探究出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过讨论来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。 （四) 加强师徒结对管理，提高园本培训实效性 让新老师学习良好的师德敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表提高新老师的教学能力教育教学与教育科研及落实新课程的基本技能。同时，通过年段的集体备课活动，制定每月、每周、每日的活动计划，以有阅历的老师说课，帮助新老师能尽快熟悉教材内容，抓住教学活动的重难点，了解基本的教学方法及组织形式，使新老师做到对每个活动心中有数，提高集体备课的质量，帮助新老师提高教学水平。实现相互学习、共同促进为目标，从根本上提高我园青年老师的专业素养和教学水平，从而建设一支业务精良的老师队伍，实现我园教学质量的优质进展。 以上是我对今后工作的一个思考，将在今后的工作中有步骤地进行落实，以转变幼儿园的现状，将幼儿园的教育教学工作推向一个新的高度。