托班音乐教案15篇.docx

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1、托班音乐教案(精选15篇) 托班音乐教案(精选15篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的托班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。 托班音乐教案1 活动目标： 1.初步培育幼儿对音乐活动的爱好。 2.喜欢音乐，愿意随老师做一些简洁的动作。 活动重点： 喜欢音乐活动，愿意跟随老师做简洁的动作。 活动难点： 能连续随音乐做出简洁的动作。 活动打算 ： 音乐vcd 活动过程： 1.导入：问好时间 老师拍手说：你好小伴侣。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍

2、手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做打算。 2.在玩游戏的过程中把握节拍 （1）看谁做得对： 现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。 （2）请你和我这样做： 刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小伴侣都玩得特殊的快乐，今日老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手。老师示范一遍，小伴侣也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。 3. 感受音乐

3、 （1）初步感受音乐 我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作， （2）进一步感受音乐，表现音乐 老师播放音乐，和幼儿一起来表演拍手点头舞（2-3遍） 4.活动结束 今日老师和你们玩的很快乐，你们玩的快乐吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小伴侣。幼儿边拍手边说：再见，老师。 活动反思： 托班幼儿天真，活泼好动，对世界布满奇怪，好仿照，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高

4、幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能仿照一些简洁的身体动作，能和老师一起参加活动，在活动中大胆的表现自己。 不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。 托班音乐教案2 老花猫和小花猫 活动目的： 1、幼儿能够跟着音乐学会游戏 2、了解猫的一些特征 3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游” 活动打算：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫” 活动过程： 1、律动：“猪八戒 2、老师：今日老师给小伴侣打算了一样东西(闭上你们的小眼睛，听喵喵

5、喵)小伴侣，这是什么动物的声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小伴侣学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，老师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。 3、复习歌曲：幼儿与老师一起边唱边跳“老花猫和小花猫” 4、游戏：老花猫和小花猫 规章：幼儿与老师一起唱前段，老师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告知猫妈妈你在什么地方躲着的) 复习游戏：小鱼小鱼哪里游 老师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的

6、肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行游戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小伴侣当作小鱼，请一位老师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开头：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要游戏到外面去” 小猫说：“想要出去不容易”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开头向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。游戏结束。 5、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，老师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就

7、说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室) 附： 1=C 2/4 53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66 许多 小花 猫 喵 喵 叫 今日 我们 真高 兴 要和 一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在哪 里 一会 66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-| 妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找 妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了 托班音乐教案3 活动目标：熟悉大拇指、学唱儿歌 活动打算：音乐、手指偶 活动过程： 一、出示手指偶 1、 宝宝看老师这是什么（大拇指上套上了手偶，宝宝说大拇指） 2、 讲故事，大拇

8、指藏起来，找不到了。 二、学唱儿歌（师幼互动式学习） 1、大拇指，大拇指，你在哪里。（宝宝的拇指藏起来） 2、老师提醒，“我在这里，我在这里，你好吗？” 三、手指游戏 “一根手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫，两个手指头呀，变呀，变成小白兔” 附儿歌：略 活动二：“拍手歌” 活动目标：愿意任意拍手，感受节奏鲜亮的音乐节奏。 活动打算：音乐、铃鼓 活动过程: 一、出示铃鼓 弹节奏鲜亮的律动音乐，拍打铃鼓、示范。 二、幼儿仿照 分发给每位幼儿一个铃鼓，播放音乐，仿照拍打节奏。 三、游戏“小手在哪里” 音乐“拍手” 活动三“小动物，怎样叫” 活动目标：激励幼儿大胆张开嘴巴，仿照小动物 活动打算：音乐、

9、小动物头饰 活动过程： 一、出示头饰 1、 我们可爱的小花猫要来和小伴侣做伴侣，喵喵，你们喜不喜欢我呀， 2、小动物依次出场 二、音乐 1、我来问你来答“小猫怎样叫，喵喵” 2、反复练习 儿歌略 活动四：“青蛙跳” 活动目标：激励幼儿主动乐观参加活动 活动打算：音乐、青蛙头饰 活动过程： 一、故事 有一天，青蛙说“现在这里有这么多的青蛙，假如没有一个最大的哥哥领头，会很乱的，所以我们比竞赛，看谁跳的最远，谁就是大哥哥。 二、大家都学青蛙跳 1、老师示范，激励幼儿乐观参加 2、嘉奖跳的好的宝宝 托班音乐教案4 活动目标： 1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力。 2、通过小

10、鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。 活动打算： 1、座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。 2、小鸭小鸡掌偶各一个（老师操作），小鸡、小鸭胸饰各10个（活动前请幼儿自选戴好）。 3、音乐资料：歌曲小鸭小鸡、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的.音乐、狼来的音乐等。 活动过程： 一、导入带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。 引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家？那边呢？”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。 二、感知小鸭小鸡叫的节奏 “小鸭小鸡你们想成为好伴侣吗？先来学学打招呼吧”（嘎嘎嘎、叽叽叽）“听听歌曲

11、里小鸭和小鸡是怎么打招呼的？谁先叫的？” 欣赏歌曲后提问：“他们见了面是怎么说的？” “我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。 可请个别做得好的幼儿来演示。 “他们碰在一起做什么事情？”（一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作） “小鸭小鸡是怎么走的？” 三、小鸭小鸡做游戏 幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。 “小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢？”（跳圆圈舞、找虫子吃等）。 请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。 四、添加情节在游戏情境中继续练习 “小鸭小鸡一起做游戏的时候，会发生很多情况呢，听一听，发生了什么事情？” 老师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一

12、起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。 下雨了，小鸡回家躲雨喽 鸭妈妈叫小鸭回家休息（吃东西） 狼来了 活动延长： 1、交换角色游戏 2、在快乐的氛围中活动结束离场 附儿歌：小鸭小鸡（1=F 4/4） 1 2 3 3 2 3 5 5 1 2 3 0 3 0 3 0 小鸭 小 鸡， 碰在 一 起 小鸭 呷 呷 呷， 2 3 5 0 5 0 5 0 3 3 3 0 5 5 5 0 小鸡 叽 叽 叽 呷呷 呷 叽叽 叽， 3 3 3 0 5 5 5 0 1 2 3 3 2 3 5 1 呷呷 呷 叽叽 叽 ， 一同 唱 歌 一同 游 戏。 托班音乐教案5 一、活动目标 1、能安静地听乐曲,感

13、受音乐的抒情旋律。 2、愿意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。 3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 二、活动打算: 打算外婆头饰一个,音乐cd、cd机。 三、活动过程 (一)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。组织形式灵活性 (二)谈话: 1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方? 2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的? 3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?活动过程问题情景性 (三)欣赏歌曲: 1、cd机里的宝宝是怎么去外婆家的? 2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的.?(请幼儿做做摇船的摸样) 3、宝宝摇着船

14、,到了什么地方呢?我们来仔细听一听! 4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好方法搭一座桥? 5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作) (个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)学习要求针对性以上几个环节体现了递进性做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现教学方法的探究性有外婆体现环境(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受) (四)学歌曲、明规章、做游戏。 1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规章) 2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词) 3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规章。)

15、四、活动结束 1、老师总结幼儿今日的表现,表扬和激励幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在做游戏的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,老师要照料到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培育他们对音乐的爱好。 2、给予小伴侣一定的嘉奖,和小伴侣一起吃点心。 托班音乐教案6 活动目标 1.通过欣赏活动，让幼儿感受乐器的声音。 2.引导幼儿随着乐曲做仿照动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培育幼儿的节奏感。 活动打算 1.课件-小鼓 2.课件 ppt-乐器和声音 活动过程 一、欣赏感受 1.课件-小鼓 老师：这是什么？（小鼓） 2.你在哪里看到过锣鼓？ 什么时候我们要敲锣打鼓” （让

16、幼儿知道在各种节日的时候要敲锣打鼓。） 二、乐器和声音 1.播放乐器的声音，让幼儿倾听。 幼儿欣赏乐曲，感受感受美丽乐曲的气氛。 2.引导幼儿根据音乐的快慢来动作。 三、仿照表现 幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏 幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏 幼儿倾听乐曲仿照敲锣打鼓的动作 引导幼儿自己创编动作表现节奏。 四、活动延长 在活动室中放歌曲录音，让幼儿熟悉乐曲。 托班音乐教案7 活动目标 1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式； 2、巩固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称； 3、体验与老师对答的快乐。 活动打算 动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏 活动目标 1、通过游戏让幼儿初

17、步学习对唱的表演方式； 2、巩固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称； 3、体验与老师对答的快乐。 活动打算 动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子；花草场景若干、音乐带。 活动过程 一、做律动汽车开来了进入活动场地，激发幼儿爱好。 师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好 老师带幼儿做律动，然后请小伴侣找个舒适的位置坐下。 二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思 师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？老师打开信

18、哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！老师把信贴在黑板一侧 老师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好 师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？” 老师把小花猫变出来，扮小花猫的.声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？” 师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？” 老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？” 师：还有谁没找到啊？小鸭子，我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？” 老师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？” 师：

19、我们找到了谁啊？小花猫、小白兔、小鸭子 三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律 师：我来表演一首歌给小伴侣听，听听 老师完整地范唱一次整首歌曲。 这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！老师示范对唱歌曲 老师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好” 师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。 老师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；请一位老师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好” 师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？ 老师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；请

20、一位老师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？” 四、老师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐 师：小动物唱得真好听，今日请小伴侣也来做小动物，一起来玩游戏好不好？老师给幼儿分发胸卡 托班音乐教案8 活动打算： 奥尔夫音乐蝴蝶，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。 活动过程： 一、暖身活动（开场舞） 1、大家一起围圈随音乐拍拍手 2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚 3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈 4、全体手拉手渐渐前进成小圈 二、出示蝴蝶图片引出主题 1、师：小伴侣们，今日有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特殊的伴侣来和大家熟悉呢！ 2、出

21、示蝴蝶图片一，播放歌曲蝴蝶 蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。 你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜 三、学习基本舞步小碎步 1、师：蝴蝶漂亮吗？ 2、出示图片二，“哪里漂亮了？” 3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子 老师总结： 1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做小碎步。 2、老师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息 3、请能干的小伴侣上来和老师示范表演 4、全班小伴侣配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。 四、围绕花朵飘舞 1、老师示范跳一小段蝴蝶舞 师：我们的小伴侣真能干，下面老师来当

22、蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（老师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。） 2、请三名幼儿跳蝴蝶舞 师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小伴侣上来跟随音乐一起表演奥尔夫） 3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞 师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的爱好，在幼儿自己想像飞的动作后，老师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动

23、作。 五、持丝巾飘舞动作 师：我这里有很多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！ 老师示范拿丝巾。每人有一条2条丝巾，在教室内自由飘舞，一下高一下低。（请留意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。) 六、结束活动 下课律动摇：转转转，跳跳跳，今日上课真好玩，感谢老师感谢你呀，上课真好玩。 托班音乐教案9 一、教学目标： 1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。 2、喜欢参加Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。 二、要点： 喜欢参加Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。 三、难点：

24、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。 四、教学材料预备： 玩具猫2个、录音机、磁带 五、设计思路： 在小孩子的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做教学游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、熟悉和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子完整进一步提高。 六、教学流程： （一）、温习 1、温习乐曲大猫与小猫咪 展现玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一個大，一個小）它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。（集体唱大猫与小猫咪） 老师师指导个别孩子留意掌握声音。 2、练节拍 （1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱

25、得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答） （2）我们的小手还会做教学游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；（孩子自由练习） （3）以开火车的模式做教学游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。 （二）、新授 1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作） 小猫咪讲我亦会唱这一首歌。（放录音第2遍） 2、孩子回想歌词：它们刚刚刚刚唱了啥？（孩子回答师唱） 协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。 3、这一首歌好好听，想不愿再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱） 4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩

26、子轻声唱。 （三）、音游拉个圈圈走一走 师：我们用小手与孩子拉个圈圈做教学游戏。 1、全部孩子拉成一個大圆做教学游戏。 2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做教学游戏。 托班音乐教案10 活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、愿意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 重点：愿意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路： 在小宝宝的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在

27、本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的.知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。 活动流程： 一、复习1、复习歌曲大猫和小猫 出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）老师师指导个别幼儿留意掌握音量。 2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）（3）以开火车的形式做游戏拍拍手，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。 二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小伴侣拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动

28、作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。 三、音游拉个圆圈走走 师：我们用小手和小伴侣拉个圆圈做游戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。 2、幼儿自由选择好伴侣拉成多个小圆做游戏。 托班音乐教案11 活动目标 1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美妙情感。 重点难点 在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美妙情感。

29、活动打算 1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识 2、图谱(图文并茂) 3、幼儿已熟悉远方不理咕咕顽皮四个词语 老师活动 一、复习歌曲柳树姑娘 1、语言导入师:春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的.声音、抒情美丽地演唱) 2、复习歌曲柳树姑娘: 二、欣赏并学唱顽皮的杜鹃 师:小伴侣动听的歌声吸引来了一位动物伴侣,让我们来看看它是谁? 1、出示杜鹃鸟的图片: (1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能仿照一下杜鹃鸟的叫声? (2)简洁了解杜鹃鸟叫声的特点。 师:杜鹃鸟咕咕的叫

30、声和别的小鸟唧唧喳喳的叫声不一样,它的咕咕的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。) 2、欣赏歌曲顽皮的杜鹃。 (1)师:今日金老师还带来了一首很好玩的,关于杜鹃鸟的歌曲,我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?第一遍,欣赏歌曲录音,提问:听了这首歌,你有什么感觉? (2)老师分段清唱,边提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象? 3、出示图谱: (1)提问:师:这首歌曲有点难,我们能用什么方法来尽快学会呢? (2)简洁讲解图谱上的图文:(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段要求幼儿讲话完整)(3)老师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词。 (4)幼儿

31、尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。 4、幼儿学唱歌曲: (1)师:我们先跟着flash,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题:师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(老师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准第一句)(4)幼儿再次演唱歌曲师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌? (要求:唱出喜爱杜鹃的感情轻快、跳动、有感情、用好听的声音演唱)。 5、老师介绍歌曲。 师:这是一首外国的非常有名的童谣,名字叫顽皮的小杜鹃,以后我们再来学习其它好听、好玩的外国童谣,好吗? 托班音乐教案12 活动： 小铃铛 类型：

32、音乐游戏 内容： 表现和感受小铃铛好听的声音 材料： 歌曲录音、小铃若干 方法： 1、老师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。 2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。 3、老师用慢速清唱歌曲23遍：“小铃铛说话的.声音是怎样的?”(叮当叮当) 4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲58小节，铃铛发出不同节奏的唱法。 5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增强幼儿的学习爱好。 提示： 做音乐游戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，假如条件有限，可采纳分组教学的形式进行。 幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，老师在初次让幼儿感受时，要留意强化正确的表达 托班音乐教

33、案13 活动内容： 表现和感受小铃铛好听的声音。 活动材料： 歌曲录音、小铃若干。 活动方法： 1、老师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。 2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。 3、老师用慢速清唱歌曲23遍：“小铃铛说话的声音是怎样的?”(叮当叮当) 4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲58小节，铃铛发出不同节奏的唱法。 5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增强幼儿的学习爱好。 提示： 做音乐游戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，假如条件有限，可采纳分组教学的形式进行。 幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，老师在初次让幼儿感受时，要留意强化正确的表达

34、。 托班音乐教案14 一、活动目标 1、培育音乐的节奏感。 2、体验游戏带来的快乐，学习遵守游戏规。 二、活动打算 1、小蝌蚪头饰若干 2、青蛙头饰一个。 三、活动过程 1、幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简洁的动作。 老师可以带领幼儿学做动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。 2、唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。 3、唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。 4、歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!” 四、活动延长 可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。 五、活动总结 老师可以分不同的场景

35、表演此次音乐活动。主要是我熬炼幼儿的身体协调能力和肢体动作的协调感，通过体会节奏，把握游戏的游戏规章，在音乐活动中感受有戏的快乐。 托班音乐教案15 活动内容： 痒痒歌 活动领域： 艺术 活动目标： 1、学习跟随音乐变化，做身体扭动、摇摆等动作。 2、尝试用身体动作制造性地表现痒和抓痒的动作，体验歌曲的快乐。 活动打算： 教具：教学大书、dvd。 活动过程： 一、老师翻开大书老虎挠痒痒的第一页，请幼儿仔细观察老虎的动作。 老师：老虎怎么了? 老虎挠痒痒的.时候是什么样子的？ 2、引导幼儿尝试用身体表现身体痒的样子 老师：你身上哪里会痒？痒的时候你是怎么做的？谁愿意来学一学？ 3、老师带领幼儿跟随音乐自由表现“挠痒痒”。 （1）老师播放音乐，幼儿自由跟随音乐扭动。 （2）、反馈幼儿扭动的动作。 （3）、引导幼儿对身体各部位进行扭动。 （4）、老师带领幼儿一起跟随音乐扭动。 托班音乐教案