美丽的纹样美术教案范文五篇.docx

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1、美丽的纹样美术教案范文五篇 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书以下是我整理的美丽的纹样美术教案范文五篇，欢迎阅读与保藏。 美丽的纹样美术教案1 教学目标：了解适合纹样的基本知识，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培育学生的审美能力和动手能力。 教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点：运用点、线、

2、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具打算：适合纹样图片资料、作画工具等。 教学内容： 1、组织教学导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中，激发学生的爱好。） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形 （同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课

3、题：适合纹样 2、了解知识把握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1）什么是适合纹样？ 2）基本形有哪些？ 3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍然具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （了解了适合纹样的一般

4、知识，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作） 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展现一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 生作业师巡视辅导 4、评价作业（自评、互评） 教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的留意力，激发爱好，培育学生的审美能力，通过自己的绘制，熬炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学

5、生一些简洁有效的装饰方法是很有用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习爱好了。 美丽的纹样美术教案2 一、教学目标 1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹 样在日常生活中的广泛运用； 2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样； 3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 二、教学重点难点 教学重点：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新奇、美观的适合纹样。 教学难点：学习基本骨架的绘制，把握适合纹样的制作方法。 三、教学时间教学打算 课时：1课时 教具：课件、绘画工具； 四、教学过程 （一）激趣导入 师

6、：同学们，今日老师带来了一些漂亮的图片，你们边欣赏边思考：你看到了什么？发现了什么？ 师：同学们讲得很棒，总而言之这些简洁的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今日我们要学习的就是美丽的纹样。 （二）探究学习 1、纹样是怎么来的？ 结合课本花卉纹样变化而来的过程，了解纹样是如何从现实变化出来。 2、了解单独纹样的基本机构和连续纹样 3、了解适合纹样 将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样。 4、适合纹样有多种组织形式，请大家看图片，看看有哪些形式？ 师讲解均衡式与对称式区分，讲解离心式的特点：是图案由中心向四面发散，用手势

7、比划一下。 学生尝试介绍向心式、旋转式、综合式 等 （三）生活中的纹样 请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展现适合纹样在生活中运用的图片若干） （四）学生作品欣赏 学习、欣赏学生优秀作品 （五）作业练习 要求： 1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案； 2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样 。 下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：师向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。 （可以用对折的方法，也能用尺子量中点的方法定基本骨架线） （六）评价小结 1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、颜色等方面来介绍）； 2、学生相互评价

8、。 3、老师点评、小结 同学们的图案设计得非常精彩，信任你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。 美丽的纹样美术教案3 教材分析： 本课是“设计应用”课程之一，了解纹样的基本知识，把握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培育学生的审美能力和动手能力。 在生活中，有许多漂亮的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢？本课教材图例中，出示了玫瑰花图案的演化过程，它能引导学生了解纹样的变化过程，并激发学生学习的乐观性。教材中展现了对称式、均衡式的两幅纹样，老师

9、也可以让学生课前打算一些纹样的图片，学生欣赏沟通并归纳单独纹样的骨架结构以及它们的特点；让学生能够直观感受骨架结构的不同所带来的视觉效果的区分。第5页欣赏各种纹样在不同地方的应用，主要让学生了解纹样在日常生活中的广泛运用。相对5 班级学生来说，欣赏学生作品，更浅显易懂。贵州布依族妇女在制作蜡染，老师可视为拓展部分，老师可以根据各个地区的一些和纹样有关的特色进行拓展（如四川地区，可欣赏羌绣、蜀锦）。 这一课是结合学生所把握的图案构成和颜色知识，进行设计单独纹样。学生已经学过一些简洁的图案知识和大部分的颜色理论知识，通过师生的共同努力，本课的学习应很快能达到教学目标。 教学思路： 欣赏一些有纹样的

10、生活用品，调动学生学习的爱好，同时在欣赏中提高学生的审美能力。老师可采纳多种方式进行教学，通过学生对玫瑰花纹样变化过程的了解，让学生把握纹样的写生变化过程。在欣赏中了解单独纹样的骨架结构，感受他们的不同美感。通过老师的示范、学生体验等方法让学生学习和把握纹样变化的技法。在创作过程中，激发他们的学习爱好，通过欣赏、感受和表现，提高他们的观察能力和绘画表现能力。 教学建议： 教学一 （一）导入新课 欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（初步感受纹样的美感。） 学生沟通，老师小结。 板书课题：美丽的纹样。 （二）课件欣赏，探究纹样 1课件展现大自然的花卉和图案中的花卉，形成对比。 沟通：花卉纹样的变化

11、过程。 老师小结：变化方法要经过夸张变形来表现。 2欣赏单独纹样，了解单独纹样的骨架结构。 3构思、设计单独纹样。 （三）学生作业 1利用纹样的绘制方法，设计单独纹样。 2可以用绘画、粘贴等形式制作。 （四）展现作品 1.学生相互评价。 2.老师点评、小结。 （五）课堂延长 课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。 教学二 （一）激趣导入 分组欣赏和沟通学生课前打算的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。 （二）感知探究 1课件欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些？ 2小组间相互学习沟通单独纹样的变化过程和骨架结构。 （三）学生实践操作 设计一个单独纹样，表现形式不限。 （四）作业

12、展评 选组内优秀的作品进行评价。 评出“小小设计奖”“小小创意奖”。 （五）课堂延长 1今日我们设计的纹样你打算把它用在哪儿? 2学生欣赏连续纹样，简洁了解。 评价建议： 1能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。 2能否用不同的技法表现纹样。 3能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。 美丽的纹样美术教案4 教学目标： 1认知目标：熟悉适合纹样，了解适合纹样的特点。 2操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。 3情感目标：在学习过程中培育对美的感知能力，感受生活中的艺术美。 教学重点： 了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。 教学难点： 运用点线面的组合、颜色的合理搭配，表现出丰富多彩的适合

13、纹样。 教学课时： 第一课时 教学打算： 老师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具 学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书 教学过程： 一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。 1老师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。（多媒体播放图1-12）。 （欣赏时，学生忍不住发生阵阵赞叹声“哇”“太漂亮了”，并叙述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的颜色很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式） 图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8 图9 图10 图11 图12 2揭题：漂亮的纹样装饰了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉

14、感受。只要我们擅长观察，就会发现生活中的美无处不在。今日，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：纹样） 设计意图生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上由于它的普遍，常常被学生的眼睛忽视，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入， 美丽的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美, 培育学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。 二、通过比较，发现纹样的特征。 1老师：（出示两只纸盘，如图13-14），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？ 图13 图14 图 15 2老师：

15、很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今日我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。（补充板书：适合） （幻灯片出示图15） 设计意图了解适合纹样特点这个环节中，假如只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和把握。因此，我采纳比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的把握适合纹样的重要特点纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。同学们利用自己学过的构图知识进行了两张纹样图案的比较，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。 三、通过探究，寻找设计的规律。 1老

16、师：请同学们欣赏不同的适合纹样（图16-24），以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。 第一小组思考：适合纹样有哪些外形？ 第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？ 第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？ 图16 图17 图18 图19 图20 图21 图22 图23 图24 2每组同学汇报讨论结果，并乐观帮助其他小组思考问题，加上老师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：（同学们专心投入地欣赏，有的同学还用笔在记录着小组思考的相关内容，欣赏完后，同学们进行了激烈的讨论。） 外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简洁几何形为多。 设计图

17、案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。 两种不同形式：（多媒体出示图25-29） 适合纹样有规律，同样的设计图案根据一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。） 适合纹样也有不对称的均衡式。 图25 图26 图27 图28 图29 设计意图把握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。老师的“独白式”教学，只能使学生设计单一呆板，让学生自主参加，探究出答案，会有效提高教学效果。本环节我采纳了小组竞赛的教学方式，激发学生共同参加的热忱，提高学生学习爱好。通过欣赏、讨论、沟通的过程，学生体会到学习的快乐氛围，在自己和同伴的共同探讨中，轻

18、松简洁地把握了适合纹样的特点及设计规章。 四、通过尝试，学习纹样的绘制。 1老师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？（简洁的部分由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，老师适当伸出援助之手，进行部分示范。） 2.同学们和老师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤： 首先要选择一个外形，一般选择几何形体。 接下来设计图案（设计的图案要适合你选择的图形）。 对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。 均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。 （老师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、奇妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）

19、 将设计的图案涂上颜色。 （小提示：合理运用颜色搭配。） 3欣赏同龄学生作品，沟通欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。 设计意图老师的示范在美术教学中必不行少，老师的单一示范，容易限制学生的创作思维。和学生共同探讨绘画步骤，在学生感到有困难的时候，老师进行适当引导，提高示范的有效性。同时，激发学生的创作热忱与动手尝试的创作欲望。 五、通过实践，体验创作的乐趣。 1要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的颜色。 2学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，老师根据需要给予适当适时的指导。 设计意图播放轻音乐，为学生制造出适合大胆想象的轻松氛围，对学生的创作

20、进行适当简洁的指导，让学生的创作思维在想象的天空中自由徜徉。 六、通过展评，总结学习的阅历。 1以设计博览会的形式让学生展现自己的设计作品，其他同学进行点评。（附：部分学生作品图30-38） 2课后拓展：为一次性纸盘设计适合纹样。 美丽的纹样美术教案5 教学目标 1、了解单独纹样的基本知识,以及单独纹样在生活中的广泛运用。 2、能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。 3、通过本课学习,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 重点难点 重点:能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。 难点:运用纹样变化的方法来设计单独纹样。 教学过程 一、导

21、入新课: 欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。 师:这些生活用品上的纹样、花饰在美术课上定义为纹样,同学们,这些纹样漂亮吗?喜欢吗?嗯,老师也特殊喜欢!同学们想不想设计出这样美丽的纹样呢?好!那么这节课我们就一起学习美丽的纹样。 二、 课件欣赏,探究纹样。 1、欣赏了解纹样在生活中的广泛应用及纹样的种类。 师:细心观察的同学已经发现,老师戴的围巾上也有漂亮的纹样,那么你身边哪些生活用品上还有漂亮的纹样呢? 师:纹样的题材很多,有动物纹样,植物纹样,风景纹样,几何纹样。(出示课件) 2、课件展现单独纹样的基本知识及基本骨架结构。 师:这节课我们就以花卉为题材设计单独纹样,那么什么是单独纹样呢?(出

22、示课件) 单独纹样:是指没有外轮廓及骨架限制和单独处理自由运用的一种装饰纹样,这种纹样的组织与四周其它纹样无直接联系,但要留意外形完整,结构严谨,避开松散凌乱。 单独纹样的特点: 概括 夸张 简洁。 师:要想设计出更漂亮的纹样,我们还要了解纹样的基本骨架,请看大屏幕。(出示课件) 3、纹样的基本骨架:对称式,均衡式。 对称式纹样:对称式纹样的特点是以假设的中心轴或中心点为依据,使纹样左右上下,对翻或四面等翻,图案结构严谨,丰满工整规章。 均衡式纹样:又称平衡式,它的特点,是不受对称轴或对称点的限制,结构较自由,但要留意保持画面重心平稳。 4、做游戏找一找(出示图片) 师:在图片中找一找哪个是对

23、称式纹样?哪个是均衡式纹样? 5、课件展现大自然的花卉和图案中的花卉,了解纹样的变化过程。 师:刚才简洁了解了纹样的基本知识其基本骨架,那么纹样是怎么来的呢?设计师是如何来设计的呢?下面我们了解一下单独纹样的变化过程。(出示课件) 纹样的变化过程:就是把写生的素材,提炼加工成图案形象,我们写生收集的自然形象,不能直接用于装饰,需要进行提炼,概括,集中美的特征,通过省略法,夸张法,添加法等艺术手法,制造出符合装饰目的又适合生产要求的图案形象。 6、以牵牛花为例,讲解怎样用自然,几何图形结合点线面来装饰单独纹样。 师:假如给你一个真实花朵的照片,你怎样用概括夸张等形式设计出一个漂亮的单独纹样呢?请

24、大家看大屏幕。 师:用点、线、面装饰纹样时要留意长短,疏密关系的对比运用,比如(直线、曲线、折线、波浪线)点的大小,面的表现(圆形的面、三角形的面、梯形的面、长方形的面)画面要有层次感,黑白灰。 三、老师巡视指导,学生设计作品。 师:我们已经了解怎样设计纹样,有的同学已经迫不及待的想大显身手了,好,请同学们看作业要求。(出示课件) 1、作业要求:A: 用自然几何图形结合点线面设计单独纹样。 B: 可用黑白也可用彩色。 C: 二十分钟内完成作品。 2、出示图片让学生参考。 师:老师这里有一些花的图片,同学们可任选一个进行创作。(出示课件) 请一名同学到黑板上设计纹样。 师:老师这儿有一条裙子,谁愿意成为这条裙子的设计师,设计一个漂亮的纹样。 四、展评作品:师:这两个瓷器上需要一个漂亮的纹样,看谁的作品更适合。 五、老师小结:这节课,同学们了解了单独纹样的基本知识,及基本骨架也能简洁的描绘出来各种纹样,希望同学们在今后的学习中更上一层楼,用你们的灵巧双手制造出更美的图画。 六、课后拓展:用手工剪纸的形式完成一幅单独纹样作品。(出示课件) 美丽的纹样美术教案