大班安全公开课教案《中的安全》反思.docx

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1、大班平安公开课教案中的平安反思736_145785 1、大班平安公开课教案中的平安反思 活动目标： 1、通过活动，增强幼儿遵守活动规章的意识，远离担心全因素。 2、寻找教室里的担心全因素，并贴上标记提醒同伴。 3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 大班平安教育教案活动中的平安 活动打算： 1、小伴侣户外活动的图片 2、红色标记 活动过程： 1、出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事? (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等) 那你觉得应该怎么玩，小伴侣才不会发生这样的事呢?(引

2、导幼儿大胆沟通) 2、寻找教室里担心全的因素 师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如 小伴侣两两结伴去寻找教室里有什么地方是担心全的。 找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子留意。 3、小结：刚才，小伴侣找出了许多担心全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小伴侣观察这些红色标记的地方就要更加留意平安，好吗? 活动反思 活动中的平安对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透平安教育，所以今日的健康活动进行的比较顺利。刚开头我运用情景表演的方式

3、引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主判定对与错，几乎全部的幼儿都能判定正确。在最后的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。 2、大班平安公开课教案中的平安反思 活动目标： 1、熟悉生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过寻找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。 活动打算： 常见的平安标记图：红、绿灯禁止吸烟禁止攀爬禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。 活动过程： 一、老师首先出示红、绿

4、灯的平安标记图。 老师：小伴侣们，你们看这是什么?你在什么地方见过这些标记?这个标记告知我们什么?标记表示什么意思?然后分别出示其他标记，引导幼儿熟悉详细方法。 老师： 下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对?为什么? 老师：在详细的熟悉了一些标记后，请小伴侣们做连线的游戏，巩固知识。 二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的熟悉。 老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记?屈老师.教，案网出处它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗? 出示公路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。 老师：这是什么?我们在这些场所的时候应该留意什么呢?分别请每组幼儿介绍自己小组叙述的

5、标记，全班沟通小伴侣见过的标记。 三、讨论： 1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢? 让幼儿分组讨论，共同讨论讨论。 四、幼儿在自己制作平安标志幼儿自己动手，不仅熬炼了画图能力，还加深了对平安标志的印象。 老师：今日呀，小伴侣熟悉了很多标记，我们把它画下来，好不好呢?适当展现幼儿的作品。 活动延长： 1、请幼儿把画好的平安标志图挂在活动室。 2、自由活动时间请幼儿继续熟悉更多的平安标志。 活动反思： 在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的爱好，在讨论、沟通中，把自己熟悉的标志介绍给别人，让幼儿们熟悉更多地标志，对平安标志有了一个正确地

6、熟悉，同时，幼儿们了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系的，并且在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的熟悉，培育一定的平安意识。 1、这节课层次清晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。 2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培育：老师留给幼儿充分的活动空间，引导、激励幼儿观察、探究、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿乐观主动地参加其中，丰富了阅历，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目标。 3、活动提问较为简洁而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思维空间，一句“你还见过别的平安标志吗?它是什么样的?我们

7、的老师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激发了幼儿回答的爱好，充分发挥了幼儿学习的主动性、乐观性、制造性。 4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。 3、大班平安公开课教案中的平安反思 活动目标： 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危险。 2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。 3、培育表演的爱好。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 幻灯片 、板书 活动过程： 1、老师谈话导入：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看小伴侣在做什么? 2、出示幻灯片。 (1)老师：图上

8、的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?屈,老师.教案,网出,处!他们使用文具的方法对吗? (2)老师引导幼儿叙述和讨论画面内容。 逐一讨论图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜) 讨论其他内容。 老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命平安。 3、分组讨论该怎样平安使用文具。 (1)老师与幼儿集体讨论。 (2)老师请个别幼儿说说并把讨论的内容记录在黑板上建立班级的文具平安规章。 4、活动总结：平安使用文具规章。 老师引导幼儿回顾集体制定的详细

9、的行为规章，进行总结。 5、活动延长：张贴平安使用文具规章。 平安使用文具规章的参考范例： (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要整理整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗干净。 (7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。 活动反思： 平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自

10、我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。 4、大班平安活动教案：怎么做最平安教案(附教学反思) 活动背景： 社会上接连出现因拥挤、踩踏，造成人员伤亡的事故，班里的小伴侣们在日常沟通中也谈论起类似的事件，另外在日常生活中发现有些幼儿还不能做到自觉有序，有争抢、拥挤的现象。假如遇到突发事件，幼儿间相互拥挤，就会延误时间，造成危险，因此对幼儿进行必要的平安教育十分重要。于是我设计了这样的平安教育活动。 活动目标：

11、1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。 2、增强平安和自我保护意识。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 4、培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。 活动过程： 1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听马上来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起

12、挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。 2、讨论：拥挤的后果是什么? 我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小伴侣一起讨论：男孩子们是怎样出去的?这样出去的后果是什么? 3、看视频资料，引起心灵的震撼讨论完后，我请小伴侣们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小伴侣们都很震动，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。 4、通过试验，明白有序比拥挤更节省时间接着我又给小伴侣们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小伴侣们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小伴侣们用了很长时间也没能把小球拉出来，然

13、后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问： 师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢? 幼：一个一个拉更快。 师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢? 幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。 幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。 通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按挨次走(跑)，要比拥挤快得多，而且更平安。 5、延长活动：火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小伴侣们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到平安地点。 活动分析与反思： 1、良好的行为习惯是平安的保证活动中有序排队，不拥

14、挤，不仅是一个人良好行为的体现，也是一个重要的平安因素。社会上出现的因拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规章等等。因此从小培育人们养成良好的行为习惯是十分必要的。其实幼儿园一直在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比如排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比较小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发事件中，在没有要求的情况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要老师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规章，学会轮流、等待的良好的行为习惯。 2、平安教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以详细形象思维为主，因

15、此在对幼儿进行平安教育时，要避开空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我们一直在教育幼儿要有序，在很多活动中都要排队，但是很多幼儿只知道应该这样做，但并不明白为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意识到事情的严重性，因此一旦离开老师的要求和指导，就会忘得一干二净，而通过形象详细的活动，如上述活动中的视频资料、拉小球的试验等，给幼儿留下深刻的印象，使他们明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严重后果，以后就会逐渐形成自觉的行为。 3、平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自

16、我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。 5、大班平安活动教案：防火平安我知道教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。 2、简洁了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。 3、初步把握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。 4、加强幼儿的平安意识。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 活动重点难点： 活动重点： 知道火的危害，简洁了解火灾扑救的方法，懂得预防

17、火灾的基本常识。 活动难点： 遇到火灾不惧怕、不惊慌，初步把握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。 活动打算： 多媒体课件 活动过程： 一、了解火的用途及危害 二、遇到火灾怎么办? 1、火灾扑救的主要方法 (1)学会拨打火警电话 (2)知道常见的灭火方法 2、逃生自救的技能及留意事项 (1)正确逃生的方法 (2)看清平安出口标志 (3)假如身上着火怎么办? (4)假如大火封住了出口 三、如何预防火灾 1、预防火灾，从我做起 2、谁对谁错 教学反思： 1、平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行平安教育，让幼儿

18、在真实情感中感受，更加容易接受。 2、 活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。进展幼儿语言表达能力，丰富幼儿平安防火知识，从小培育平安意识。 3、要提高幼儿的平安质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加乐观的争取到的家长协作，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。 6、大班平安活动教案：假期平安教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过学习，让幼儿知道并进一步熟悉交通、消防、疾病预防等方各方面的平安知识。 2、增强幼儿的平安意识，提高幼儿

19、自我保护的能力。 3、幼儿能乐观的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、进展目测力、判定力。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动打算： 相关图片或视频 活动过程： 一、谈话，导入 1、小伴侣，我们都知道每个人的生命只有一次，所以我们应该把握更多的平安知识，学会保护自己。 2、今日我们来学习一些平安知识。让我们更加懂得保护自己。 二、学习平安知识 1、交通平安知识教育：马上就要放暑假了，假期一到，街上，公路上就会有很多车辆，小伴侣要记住过公路的时候一定要留意平安，要遵守交通规章，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。不在公路上玩耍 2、消防平安知识教育：小伴侣要做到不玩火，万一家里起火了，要拨打1

20、19电话。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，比如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体等。 3、饮食卫生知识教育：放假了，小伴侣要记住不能爆饮爆食，不乱吃东西，要尽量吃干净、新鲜的食物。 4、煤气中毒平安知识教育：不能乱动家里的煤气开关，万一在家里闻到有煤气的味道，要迅速打开门窗，然后离开想方法告知大人。 5、防烫伤平安知识教育：不乱动家里的电器，和乱玩火。 6、防侵害平安知识教育：外出时假如遇到坏人，可以大喊或打110报警。假如你感觉那个人要损害你了，你要赶紧逃生，跑走。 7、防突发事故平安教育：小伴侣平时假如遇到危险的时候，比如遇到坏人要损害你了，你自己先跑走，不是不勇敢比如坐公交车的时候，

21、万一公交车里失火了，可以砸碎玻璃，家里发生危险时，你要逃生，假如家里的什么家具挡住了你的路可以砸碎家具逃生，不是调皮。一定要记住遇到危险时一定要首先想方法救自己，生命才是最重要的。 三、结束部分 小伴侣平时要多多去学习一些平安知识，学会如何保护自己，由于每个人的生命只有一次，我们应该珍爱自己的生命。希望小伴侣过一个平安快乐的寒 活动反思：本活动主要让幼儿能熟悉交通、消防、疾病预防等各方面的平安知识，并懂得保护自己通过本活动增强了幼儿的平安意识，随时把平安放在第一位，知道生命的重要性。 小百科：学习是学生的天职，假期一定要安排适当的时间用于查漏补缺。我们可以利用假期，做一些我们平时想做而不能做的

22、有意义的事情。可以利用假期，集中精力把自己平时学习上的薄弱环节和积攒的问题，彻底处理一下也可以把自己平时顾不上阅读的书籍细细品读品读，给自己好好补一补养分，充一充电还可以把自己的爱好与特长捡起来，加以提高，进一步拓宽自己进展的空间。 7、大班平安活动教案：出游平安教案(附教学反思) 活动目标： 1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的平安常识。 2.培育幼儿的平安意识及自我保护能力。 3.引导幼儿初步把握日常生活中的平安。 4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 核心要素：游玩时 应留意 跟爸妈 不远离 陌生地 不乱去 为平安 要牢记

23、活动打算：兔子头饰 提前组织幼儿排练情景剧 基本过程： (一)导入活动： 1.今日，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小伴侣们表演节目，请大家一定要仔细看喔。 2.邀请一位老师和小伴侣一起表演。 (二)关键步骤： 1.情境表演： 兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们一定要在自己身边，不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。” 2.讨论： (1) 两只小兔谁做得对? (2) 我们和父母出游时应留意什么?应该怎样做? 活动延长

24、： 1.可通过游戏对幼儿进行平安意识的礼仪教育。 例如：游戏老猫睡觉醒不了 幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱游戏，悄悄走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。 2.带领幼儿出游，出游前对幼儿进行平安教育，进一步培育幼儿的平安意识，提高自我保护能力。 家园互动： 1.家长带幼儿出游前，给幼儿提出详细要求。 2.出游时，引导幼儿要留意平安，不独自去危险的地方。 留意事项： 外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。 活动反思： 1.孩子对活动的哪一环节最感爱好?为什么? 2.你认为这个活动的成功之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方需要

25、改进?该如何改进? 8、大班平安活动教案：交通平安教案(附教学反思) 活动设计背景 交通平安很重要，我们时刻都不行忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命平安的意义。 活动目标 1. 了解一些常见的交通指挥手势。 2. 熟悉一些交通标志。 3. 培育幼儿自觉遵守交通规章。 4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。 5. 遵守交通行为规章，不做“禁止”的事。 教学重点、难点 重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。 难点是让幼儿自

26、觉遵守交通规章。 活动打算 1.交通警察指挥交通的图片。 2. 一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。 3.警帽，哨子。 活动过程 1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。 2. 启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事? 3. 出示图片帮助幼儿熟悉人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。 4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证平安。 5. 游戏，带幼儿

27、到操场上，老师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。 教学反思 本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很专心听并乐观参加，学习爱好很高，接受能力也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。 9、大班平安活动教案：平安标志教案(附教学反思) 活动设计背景 在我们生活的四周，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的阅历，对有些平安标志已经知道和了解，通过今日的活动，加深

28、幼儿的熟悉了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培育幼儿初步的规章意识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规章意识培育非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿留意平安。 活动目标 1、感受集体活动的乐趣。 2、培育初步的规章意识。 3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 4、探究、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 教学重点、难点 重点：通过讨论、观察、沟通、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 难点：制作平安标志。 活动打算 老师打算制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片(平安出口、禁止吸烟、垃圾

29、入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具：制作标志的纸、笔。 活动过程 1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思? 2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。 (1)表示警示的：禁止吸烟、平安出口、留意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。 (2)常见的交通平安标志：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。 (3)重点讨论几个跟生活平安有关的特殊标志，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。 (4)提问：你看到这些标志应该怎么做? 3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。 4、幼儿做标志，张贴标志。 活动小结： 老师：在

30、生活当中，我们总会观察这些平安标志，提醒我们要留意平安，小伴侣一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要留意，让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。 活动延长： 在平时多引导幼儿观察四周的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。 教学反思 在平日的教育实践中，对幼儿的平安教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列平安教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取一定的平安知识和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发现每日喝

31、水时，小伴侣能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小伴侣也会自觉规章。 在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、老师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。 10、大班平安活动教案：消防平安教案(附教学反思) 活动由来及设计思路： 培育大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力是大班幼儿安 全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行平安演习活动， 可见平安对幼儿们健康成长的重要。在对以往

32、演习活动的观察中，我发 现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出 现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又平安地出去， 如何避开拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动， 通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 活动目标： 1.培育幼儿遇到危险时不惊慌，初步把握简洁的自护和求救的方法。 2.培育幼儿解决问题的意识和能力。 3.培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握能力。 4.培育幼儿对事物的判定能力。 5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 活动打算： 1.阅历打算： (1)对11月9日消防日的熟悉和了解。 (2)对遇到火灾时的简洁自护

33、方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰 走、快速撤离现场等。 2.物质打算： 毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比 瓶口小一些)、钟表、纸、笔。 重点、难点： 引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能乐观思考合理解决问题 的方法。 活动过程： 1.老师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。 (1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日 国庆节、9月10日老师节、9月20日全国爱牙日) (2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日) (3)为什么要有消防日?提醒大家要留意什么? (4)在发生火灾时，有哪些自护的方法? 2.模拟防火演习体验。 (

34、1)老师：我们小伴侣都知道这么多的防火知识，假如真的发生了 火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎 么样? (2)配班老师敲铃发出警告，演习开头。 (3)老师留意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环 节中提出j 3.用实验的方法引导幼儿解决问题。 (1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还 有什么问题?(幼儿在通过门口时特殊拥挤) (2)通过快速拿彩珠实验，引导幼儿思考怎么解决出口拥挤 的问题。 请五个小伴侣来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠 上，事先放在瓶子里。 一位老师发口令，一位老师记录时间，一说开头，幼儿都快速的 往外拉绳子

35、，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外 拉，在瓶子口挤成一团) 出现这种情况，我们应该怎么办?请幼儿讨论解决的方法。 (商量好谁先拉，一个一个拉) 根据商量好的方法再一次进行实验。 两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感受， 进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。 小结：由实验延长到我们刚才进行的防火演习，请幼儿根据这个方 法再一次进行防火演习。 活动延长： 1.可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉 并运用。 2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。 3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。 个人反思： 对

36、于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方 法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要 有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维 非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况实行不同的 方法。 在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和乐观 性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家 都有自己的想法其次是分组的游戏体验方式幼儿们特殊喜欢最后就 是对幼儿们说的方法老师没有简洁地给予肯定与否定，而是不断激励他 们自己来体验感受适宜和不适宜。 还有，在活动中老师能适时地运用图示记录帮助幼儿们记录、 总结、提

37、升过程中的方法，很有效。 假如在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼 儿的教育引导作用会更大。 小组合作反思： 参加人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、 蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。 主要内容： 1.老师能抓住孩子们在活动中出现的问题延长出新的内容来开展活 动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中老师能通过体验、游戏、 讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习爱好，使幼儿真正在玩中学， 在学中思。 2.在教育过程中，老师对幼儿的想法不是简洁地给予肯定和否定， 而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培育幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。 3.对于幼儿自我保护

38、意识和能力的培育的活动，在以前老师实行的更 多的是说教的方式，后来通过学习纲要，我们已经在组织形式上留意到 孩子的亲身体验和参加，但在思维上还是容易以老师为主。但这个活动，教 师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注意了孩子的体验、参加， 真正地把进展的主动权交给了孩子自己。 4.本次活动老师采纳的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在 的观点与阅历进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的 阅历。 综合评析： 随着年龄的增长和心理的各个方面的进展，大班幼儿不再满足于追 随、听从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性 和主动性明显提高，这就要求老师要适当的放手、放

39、权，不仅是生活方 面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自 由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的 选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏，特殊注意幼儿 的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护 的能力。 11、大班平安活动教案：公路平安教案(附教学反思) 教学目标： 1、让幼儿知道看红绿灯过公路。 2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。 3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 4、大胆说出自己对的理解。 5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 教学打算：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、小小学

40、交通一书 教学过程： 一、看一看 1、交通标志的识别 二、玩一玩： 1、玩车子模型 2、开小车让车过公路 3、小结：过公路红灯停，绿灯走。走路要走横道线 三、说一说： 1、知道看过的交通标志 讲讲交通标志的意义：哪一种是告知我们可以一直向前走哪一种是告知我们此处可向右转弯哪种是告知我们此处不能左转弯哪一种是告知我们可以过街. 2、小结：过公路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。 四、做游戏 放好椅子演示过公路的场景，小伴侣过公路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小伴侣排好队，老师领着过公路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。 总结：过公路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学

41、更多的交通标志。 教学反思： 儿童过公路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会常常忽然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。 小百科：公路，是指供人或车马出行的宽广平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人类从事诸多的生产活动。 12、大班平安活动教案：烟花爆竹的平安燃放教案(附教学反思) 设计背景 我们一年一度的元旦春节即将来临，大家都知道燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗习惯。但是在燃放烟花爆竹的过程中我们应该让幼儿留意以下两点：第一，冬季干燥是容易发生火灾的季节，孩子们要有较强的

42、防火意识。第二：燃放烟花爆竹存在一定的担心全，要让幼儿知道燃放烟花爆竹的平安常识，做到能够自我保护。通过这两点的了解削减不必要的隐患。 活动目标 1.让幼儿了解燃放烟花爆竹是我们国家传统的民间风俗习惯，也是表达人们喜悦的心情，营造欢快的氛围，一般是在庆典，重大喜事，节日时然饭烟花爆竹。 2.让幼儿知道燃放烟花爆竹的平安常识，增强自我保护的能力。 3.培育幼儿反应的灵敏性。 4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5.培育幼儿对事物的判定能力。 重点难点 在教学过程中要让孩子知道一般什么时候燃放烟花爆竹，知道燃放烟花爆竹的平安常识。 活动打算 1.画有在多个地方燃放烟花爆竹及燃放烟花爆竹燃放方法的挂图 2.录有吵闹庆典，节日的录像带 3.烟花鞭炮