初中八年级数学教学工作计划大全.docx

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1、初中八班级数学教学工作计划大全 初中八班级数学教学工作计划大全 体会课题讨论的过程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。下面是由我为大家精心整理的初中八班级数学教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 初中八班级数学教学工作计划篇1 半年时间匆忙而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我教研组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，由于我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了深厚的数学教研氛围。下面就这半年来的数学教研工作作简要回顾与总结。 一指导思想： 继续深入贯彻教育部基础教育课程改革纲要（试行）的精神，深入讨论数学课程标准（

2、实验稿）,以教研室工作要点和学校教育处教学工作计划为指导，结合小学数学学科特点，以新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学讨论，加大教研力度，深化教学改革，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素养。 二主要工作 （一）学习先进理念，促进转变教学观念 1、老师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采纳个人自学与固定学习时间集体学习相结合等多种形式的学习方式，专心组织老师学习了教育部颁发的基础教育课程改革纲要（试行）及国家义务教育数学课程标准、上级领导有关课程改

3、革的讲话，切实转变思想，统一熟悉。 通过学习了解国家数学课程改革的方向，熟悉新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容，专心领悟数学新课程标准基本理念，乐观实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。 通过学习我们教研组的两位老师逐渐树立起四个观念： （1）教育观：基础教育要为儿童的终身进展打基础，要面对每一个儿童的需要，努力制造适合儿童的教育。 （2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。老师不是课程的被动实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的乐观开发者和主体。 （3）教学观：教学

4、已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、乐观互动共动进展的过程。 （4）评价观：新课程关注每个学生的进展，而让每个学生都获得进展，则必须转变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重进展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好打算。 2、继续专心贯彻落实“减负”精神。指导老师运用新的教学理念组织课堂教学，同时扎实抓好双基教学，为他们的健康成长打下良好的基础。 3、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写教育教学随笔和论文。 4、充分发挥备课组的作用，专心抓好备课小组的研讨工作，乐观开展教育教学讨论活动，深入浅出钻

5、研教材，乐观开展教育教学讨论活动，深入钻研教材，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂前，利在课堂上”。每周、每日我们组固定学习、探讨与讨论时间。 （二）多方取经拓展视野 理论必须联系实践。在本学期的教学中，为拓展自己的视野，老师们在百忙之中也抽出时间参加各级的教研活动。如“学校青年老师行为跟进展现”、“中老年风采展现活动”、“平湖市新课程巡礼校长展现数学专场”，以之为契机，通过校校之间、师师之间的学习、沟通、总结，加深自己对课改的理解，扬长避短，使自己的教学水平更上一层楼。 总之，回顾过去，展望将来，在学校领导的关心和支持下，我们义无返顾，加强教研，不断总结教育教学讨论阅历，

6、树立“以人为本”的观念，全面提高教学质量，培育学生创新精神，让二十一世纪的花朵更加绚丽多彩，并为深化教育改革，全面推动素养教育做贡献。 初中八班级数学教学工作计划篇2 一、基本情况分析 这学期我继续任教一班级5、6班数学。5班55人，6班55人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。 二、教材内容分析 这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决

7、现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的能力。 三、教学目标 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。 2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简洁的实际问题。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知

8、所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6初步体验收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。 7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 8养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 9通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学要求及重难点 1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。 3、熟悉人民币单位元

9、、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 初中八班级数学教学工作计划篇3 一、学生情况分析 一班级共有110名学生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。学生通过一个学期的学习，具有一定个性的去完成学习任务。一(1)班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不怜悯况的学生，与其家长协作，进行针对性的教学教育。一(2)班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加学习活动中去。特

10、殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内进位加法和退位减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对知识的体验，获得对知识的理解内容

11、的展开尽量体现知识的形成过程数与计算的教学重视进展学生的数感，体现算法多样化提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 三、教学目标 (一)知识和技能方面 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简洁的实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10

12、角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (二)数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四

13、)、情感与态度方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 四、本学期实现教学目标、提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一

14、些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 初中八班级数学教学工作计划篇4 一、班级分析 本期我继续任教一（3）、一（4）班的数学，学生经过一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较、思考能力。在上期的期末测试中，高分与低分之间悬殊较大，因此，本期辅差工作应作重点抓好，让每个孩子都在同一起跑线上。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的熟悉

15、、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）、熟悉时间、找规律、统计、数学实践活动。 本册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三、教学目标 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数，把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简洁的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程。体验数学与日常生活的亲密联系，感

16、受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建好学好数学的信心。 10、养成专心作业、书

17、写整洁的良好习惯。 11、能过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、改进措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广，应考虑学生的思维水平，多照料中等生及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家校之间的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。 初中八班级数学教学工作计划篇5 本学期我担任一班级数学教学工作。专心学习，深入讨论教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总

18、结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张劳碌而收获多多。 一、备好课 专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授熟悉人民币的时候，这课教学难度比较大。一班级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法

19、不是很明白。为了上好这堂课，我专心讨论了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课

20、，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、做好后进生的辅导工作 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生

21、的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。