学校读书节工作计划方案通用3篇.docx

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1、学校读书节工作计划方案（通用3篇） 学校读书节工作计划方案（通用3篇） 学校读书节工作计划方案 篇1 世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。 天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄英雄。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领会到名师大家的教学风范。 老师传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了老师必须把读书作为一生中的头等大事。老师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，.用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向.

2、的.。 详细读书安排 (一)充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。充分利用自身资源、自挖潜力。 1、继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：新课标、新教材、新课程中课堂行为的变。另外充分利用学校订购的教学刊物如人民教育、教学设计、班主任进行讨论，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。 (1)参加继续教育培训，学习做最好的老师教育中的心里效应了解社会的进展，了解时代的需求，更好地为学生服务。 (2)乐观参加进修学校组织的继续教育。学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。 自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。特殊是记录自己每一天点点滴滴

3、的收获与体会。 2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速进展，知识在不断更新，假如停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 (二)为自身的进展寻求外部支持 为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力制造条件寻求外部支持。 1、课余时间学习先进的教育教学理论、阅历，讨论教学中的收获与困惑。 2、乐观参加读书沟通活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。 “要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读

4、书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。 一.个人学习目标： 1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育进展的需要。 2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，乐观投身新课程改革，进行教育创新。 3、使自己成为新课程方面的学者型老师。 4、丰富自己的课余生活的，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。 二.读书详细措施安排： 1、利用一切时间乐观自学，学习新课标，新教材，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学专心备课，体现出新奇、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。 2、主动与同事沟通，讨论读书体会心得。利用.体备课、业务

5、学习、教研活动的时间，乐观和其他老师沟通好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 3、每日确保半小时到一小时的读书时间。每周.读书笔记，保证读书的效果。每月准时上交读书笔记，争取在老师会上沟通总结。 4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。在日常的可以选一本自己感爱好的书。 三、读书内容： 1、必读书目： 给老师的100条建议 为生命奠基 做最好的老师

6、2、文学类书目： 3、根据实际情况的确定书目 学校读书节工作计划方案 篇2 一、活动目的： 书是人类的伴侣，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展“与好书交伴侣”的读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立理想! 二、活动目标： 1.通过活动，培育学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和进展后劲，在班级形成热爱读书的良好风气 2.通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培育学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野 3.通过活动

7、，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素养的提高并在读书活动中陶冶情操、猎取真知、树立理想。 三、活动主题： 校读书节 四、活动步骤： 1.制定读书计划书： (1)每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。详细格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。 (2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。 (3)各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课，结合“读书博览会”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍

8、自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 2. 组织读书活动： (1)每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一张读书小报。 (2)组织读书小报评比活动。 (3)乐观参加学校及有关的读书竞赛活动,组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。 (4)每个学生都要打算一本 “读书笔记本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品。 3.本班共读书目：丑小鸭、石头汤犟龟。 学校读书节工作计划方案 篇3 一、活动主题 书香校园 悦读人生 二、组织机构 活动指导单位：校党委宣传部、教务处、学生处

9、、图书馆、新闻信息中心 活动主办单位：校团委、校国家大学生文化素养教育基地管理办公室 三、活动内容 1、开幕式 活动内容：启动学校第五届“大学生读书节”，开展读书签名活动。 活动时间：20_年4月21日下午 活动地点：青年文化广场 承办单位：校团委、国家大学生文化素养基地管理办公室 2、名师导读大学生文化素养讲坛 活动内容：校内外专家学者就阅读、文化市场等方面开设讲座，增强学生文化素养，拓宽学生知识面，共享阅读体会，介绍阅读方法，赏析优秀作品。讲座日程安排另附。 活动时间：4月中旬6月中旬 承办单位：校团委、国家大学生文化素养基地管理办公室 3、共知共享“我最喜爱的一本书”好书推举 活动内容：

10、围绕“我最喜爱的一本书”这一主题，面对全校师生开展好书推举活动，要求推举者形成600字左右的推举短文，阐述推举理由等，活动组织单位就优秀推举短文汇编成册，并制作好书推举展榜。 活动时间：4月中旬5月中旬 承办单位：政法学院团委 4、书香四溢图书漂流阅读活动 活动内容：面对师生征集书籍活动，为“博雅图书漂流社”补充新书开展漂流图书促漂活动,提高漂流图书的利用效率。 活动时间：4月21日下午 承办单位：理电学院团委、博雅图书漂流社 5、读书三味师生读书沙龙 活动内容：针对大学生关注的社会阅读热点，选定若干专题，邀请老师与同学开展几次讨论，通过讨论沟通提升熟悉，加深感悟。 活动时间：4月中旬-6月中

11、旬 承办单位：学生社团联合会 6、书香情缘“方寸世界蕴书情”书签设计大赛 活动内容：开展书签设计大赛，对征集作品开展评审，评比出的优秀设计通过展板等形式推广介绍，并制作成品予以展现。 活动时间：4月中旬-6月中旬 承办单位：传播学院团委 7、撷英咀华读书心得体会征文大赛 活动内容：面对全校学生开展读书心得体会征文大赛，在团委秉正网设立专门版块予以展现，评比优秀文章并汇编成册。 活动时间：4月中旬5月下旬 承办单位：教育学院团委 8、好书盛宴精品图书展销 活动内容：联系出版社、新华书店等来校开展精品图书展销，并与他们合作开展购书优待活动，便利广阔同学们购书。 活动时间：4月下旬5月下旬 承办单位

12、：校学生会 9、第三届中华传统文化知识竞赛 活动内容：针对经典作品中的传统文化知识，通过组织学院方阵知识抢答来进行竞赛。要求学院进行班级间竞赛的基础上报名参赛。 活动时间：5月上旬6月中旬 承办单位：校团委、文学院团委 10、第三届中华经典诵读会 活动内容：以古代诗词歌赋为诵读内容，各学院进行选拔赛，由承办单位组织预赛，在预赛基础上，举办决赛暨“第三届中华经典诵读会中华经典诵读会”，强化学生的中国传统文化底蕴。 活动时间：4月中旬5月下旬 承办单位：校团委、音乐学院团委 11、“书香学院”评比 活动内容：综合各学院参加、开展读书节活动的整体情况评比10个“书香学院”，并予以表彰。 活动时间：6

13、月中旬 承办单位：校团委 12、闭幕式 活动内容：对“读书节”活动进行总结，为各主题活动优秀个人、集体进行颁奖。 活动时间：6月中旬 承办单位：校团委 四、工作要求 1、高度重视，乐观参加。各学院团委要将此次读书节与加强和改进大学生思想政治教育，构建和谐校园、建设和谐文化等工作紧密结合起来，引导学生读好书、好读书，不断强化读书活动的成效，使其成为拓展学生综合素养，奠定人生基石，推动校风学风建设的重要载体。要广泛宣传开展读书节活动意义，宣传各项活动开展的详细事项，乐观发动学生参加读书节的各项详细活动。 2、精心组织，确保实效。各学院团委要根据学校总体活动的安排，结合本学院实际，做好有关活动的组织工作。要邀请专家、教授对本单位学生的读书活动提供必要的指导和帮助。各承办单位要根据要求专心制定实施细则，确保活动顺利开展，取得实效要乐观争取活动指导单位以及学校各部门、社会各界的支持各承办单位之间要加强沟通，亲密合作，共同做好活动的组织开展工作。