学校清明节主题班会教案通用7篇.docx

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1、学校清明节主题班会教案（通用7篇） 学校清明节主题班会教案（通用7篇） 清明节是我国农历二十四节气之一,在仲春与暮春之交。中国汉族传统的清明节大约始于周代,距今已有二千五百多年的历史。以下是我打算的学校清明节主题班会教案范文，欢迎借鉴参考。 学校清明节主题班会教案篇1 活动目标 1、组织幼儿去扫墓，让幼儿理解扫墓的意义。 2、培育幼儿了解我国的烈士，敬重烈士的情感。 3、教育幼儿爱国爱家，珍惜今日的和平且富有的幸福生活。 4、让幼儿知道节日的时间。 5、体验人们相互关心的美妙情感。 活动打算 1、白纸 2、线 3、彩笔 活动过程 1、引导幼儿知道4月4日是什么节日。 老师介绍：4月4日是我国传

2、统节日清明节，同时还是我国二十四节气中的一个节气，在清明节这一天人们回去扫墓，缅怀先烈，祭祀祖先。 2、引导幼儿知道为何人们会在清明节这一天去扫墓。 老师介绍：清明节天气变暖，大地回春、万物复苏，在这草长莺飞的季节里是非常那个适合出门春游郊游的。因此这一天也很适合去陵园墓地扫墓，也很适合组织开展清明节扫墓活动以及缅怀革命先烈等活动。 3、老师组织幼儿集体手工制作清明节花圈。 (1)老师扎一个小型的竹圈，然后写上挽联 (2)幼儿用白色的纸做小花，然后将这些白色的花粘贴在老师制作好的竹圈上面，然后再贴上挽联。 4、老师组织幼儿去扫墓。 (1)在扫墓之前，老师先给幼儿讲解留意事项 (2)扫墓的过程中

3、要严格不要讲话不要打闹，要表示自己对先烈的敬重 (3)老师选出两名力气大、体力好的幼儿抬着小花圈，其余的幼儿排着队动身。 学校清明节主题班会教案篇2 活动目标 1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。 2、探究用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参加音乐活动进行表演。 3、尝试根据古诗情境进行绘画。 4、进展幼儿规律思维能力。 5、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动打算 1、幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有一定的熟悉。 2、材料打算：清明图片，音乐，纸，颜料等 活动过程 1、在情境中创编动作，初步用动作表现

4、诗歌清明 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感? (评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义) 2、按节奏吟诵清明 (1)老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿欣赏。 (评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。) (2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。 (评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。) (3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。 (4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半

5、句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。 (评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗) (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 3、根据理解绘制图画 幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图 (评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。) 4、沟通欣赏 幼儿介绍和欣赏小伴侣的图画，加深对清明的理解。 活动结束 1、评价 2、总结 学校清明节主题班会教案篇3 活动目的： 1、通过历史事件、历史人物，使幼儿了解清明节的来历和基本风俗。 2、让幼儿了解各种文明祭扫的方式，理解生命的意义，珍惜今日的幸福生活

6、。 3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、让幼儿知道节日的时间。 活动打算：对清明节有初步熟悉、音乐、有关清明的图片 活动过程： 1.播放轻音乐，师幼齐念古诗清明。 师：你知道这首诗写的关于什么节日的事情吗?你知道清明是怎样来的吗? 2、讲介之推的故事即清明节的来历。 3、老师小结：让幼儿知道寒食节的第二天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。 老师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。 4、互动猜想环节：人们是怎样过清明节的?(吃青团

7、、扫墓、春游) 老师讲解：扫墓为什么要选择清明呢? 1)清明季节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒凉，需要整理 2)清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游 3)为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。 5、一起品尝青团，结束活动。 学校清明节主题班会教案篇4 活动时间： 4月2日 活动地点： 四班级一班 活动过程： (一)利用沟通的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。 (1)清明节习俗 清明节是传统的纪念祖先的节日，其主要形式是祭祖扫墓。这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不行或缺的礼俗活动。汉书严延年传载，严氏即使

8、离京千里也要在清明 还归东海扫墓地 。随着祖先崇拜和亲族意识的越来越发达和强固，远古时代没有纳入规范的墓祭，也归入了 五礼 中： 士庶之家，宜许上墓，编入五礼，永为常式。 朝廷的推崇使墓祭活动更为盛行。古人有描写清明扫墓的诗： 南北山头多墓田，清明祭扫各纷然纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。 民间广为流传的孟姜女寻夫小曲也有 三月里来是清明，桃红柳绿百草青别家坟上飘白纸，我家坟上冷清清。 唐代杜牧的名句： 清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。 这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。 (2)祭扫烈士墓 清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的详细表现。自古以来，清明扫墓不

9、光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为进行革命传统教育的好形式。 (二)让同学们体会幸福生活来之不易。 1、小组内沟通班会体会。 2、指名让学生体会，准时表扬说得好的同学。 3、引申： 当我们在生活中遇到歹徒、小偷、坏人的时候，我们应该怎么做呢?是不是能像革命先烈那样舍身为人呢?我们能不能非常机智的与歹徒等做斗争呢?你都有哪些机智的方法与同学们共享呢? 4、作业：利用假期得时间跟自己的父母去祭扫先祖、参加植树活动，为祖国添绿色。 (三)师生总结。 今日，在清明季节忆先烈的主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又

10、知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记，我们今日的幸福生活来之不易，是很多革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永久值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，长大为祖国做贡献。 学校清明节主题班会教案篇5 内容简析 这是一篇关于清明节由来的传奇，讲的是一个感人肺腑的故事。相传，晋文公重耳流亡期间，随臣介子推，在重耳饿得头昏眼花时，割肉奉君。他护主救国的举动，感动了晋文公。后来重耳当上了国君，不忘此事，想封他为官报答他。介子推一一回绝，为避当官，他躲进深山。晋文公想逼他出来，放火烧山。介子推宁可焚于柳下，也不接受恩惠。他

11、不图富贵，不居功劳的精神，激励着晋文公执政清明，完成治国安邦的大业。日后，晋文公怀念他，定他忌日的第二天为清明节。百姓安居乐业，也十分怀念介子推。因此，每逢清明节都要进行各种活动来纪念他。渐渐地清明节成为我国的传统节日。 本文语言朴实，故事曲折，引人入胜，是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。 课文配有二幅插图：第一幅展现的是介子推割肉奉君，重耳深受感动的场景第二幅展现的是清明节这一天，晋文公在“清明柳”前祭祀介子推的场景。这二幅图有助于学生理清文章思路，把握重点，理解课文。 设计理念 学成于思，思源于疑。本课设计将从问题入手。只有提炼出有价值的问题，以此为抓手，解词析句，探究问题，才能深入地

12、理解课文，从而达到知识、能力、情感共同提升的目标。 教学目标 1指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的爱好及能力。 2引导学生质疑、解疑，培育学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。 3组织学生反复默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。 重点难点 理清文章的思路，理解“清明”的含义. 教具打算 生字词卡片春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件. 教学时间 三课时 教学流程 第一课时 一、启发谈话，调动积累，引起阅读期待。 1今日，我们一起学习29课，请与老师一起板书课题。(老师示范并提示书写时留意

13、的事项) 2谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起共享。 3大家对清明节是怎样来的清明节是什么样的节清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解。谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解? (学情预设：此时学生的理解，或是表面的、浮浅的、单一的，或是略有感知却不知如何正确回答的) 小结：大家对“清明”一词有了初步的理解。我信任，待我们深入地学习课文后，你对这个词会有更深刻地理解。 二、自读课文，学习生字词，初步感知文本。 1自读课文。 要求：划出文中的生字词，借助拼音读准字音。 利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义。(传统、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、郑重、治国安邦、清明、念着、荒山

14、野岭、恸哭、寒食节、祭祀、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富贵) 把课文多读几遍，达到读通、读顺、读熟的目标。 2检查自读的情况。 同桌互读互查，检查生字词及读书的情况。 师生借助字卡，认读生字词。 指名读课文，留意正音。其他同学思考，课文主要讲什么? 师生讨论、归纳课文的主要内容。 三、质疑问难，理清思路，培育问题意识。 1提出不理解的.字词及内容，或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题。 (引导学生对问题进行梳理，分三个层次解决。简洁问题学生相互提示解决与课文联系紧密的重点、难点问题留在学课文中解决其他问题，引导学生利用课外资源、或课余时间讨论解决) 2梳理、归纳本节

15、课要重点解决的几个问题： 清明节是怎样来的? 清明节是纪念谁的，纪念什么? 3引导学生理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。 组织自读，用自己喜欢的方法理清文章的思路。 学情预设：或用在书上分段标画的方法(参考教参253页)或通过示意图来表示故事主要人物的人、事、物之间的关系或通过读书看插图，提示重点的方法，理清文章的思路。 小组合作学习，探究“清明节的由来”的问题并用示意图表示。(可以指导学生用反推法，理清文章思路，提高学生的思维水平。)例：(注：下文中的小号字与前面画横线的词语组成一个问题，以便提示学生深入思考) 清明节的由来怎样来的百姓纪念的习俗沿袭而来为什么介子推不居功劳不图富贵

16、怎么知道的晋文公定“清明节”为什么见“清明柳”就像见到介子推二者之间的联系晋文公烧山，逼介子推做官，介子推焚于柳下为什么报答介子推割肉奉君之恩为什么流亡时，割肉奉君，愿主公常清明 各组代表展现并介绍探究成果。 学情预设：学生渴望了解重耳流亡的背景。 四、引进课件，补白背景，理解割肉奉君的意义。 出示春秋战国的地图，简介当时各国征战的历史背景。 出示一代明君晋文公的资料，叙述晋文公统一中原，成为春秋五霸的故事。使学生了解晋文公流亡的原因，及他做国君时治国的二大策略，认清晋文公使中原在相当一段时间内没有战乱，百姓安居乐业的现状，明白介子推割肉奉君的动机。 五再读课文，调动积累，理解“清明”内涵。

17、第二课时 一指导读书，深入理解，品尝“清明”内涵。 1读第一段，随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。 2(读28段)了解清明节传奇，指导学生有感情地朗读课文。 引导学生理解重耳为什么感动，边读边想象重耳饥饿难挨的情景。 指导学生分角色读好君臣的对话。重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君”。初步理解“清明”的内涵。(引导学生联系重耳流亡的背景及自己的生活阅历与社会现实，谈出自己对“清明”的理解。可以理解为不做昏君，做个清正、廉明、勤政的国君。) 指导学生边读边想象“一一回绝”“放声恸哭”所表达的内容，熟悉介子推拒绝做官，不图回报的高风亮节。 读读、议议，“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”的

18、意思，说说你对介子推的熟悉。(让学生在谈论中感受到我们民族的文化与精神。) 指导学生默读，留意“寒食节”与“清明节”纪念的内容有什么不同。想一想，晋文公下令定了二个节日，为什么只有“清明节”成为传统节日?这说明百姓崇尚什么，追求什么? 联系“清明”前后的气候特征及自然景象，联系老柳树死而复活的样子，再体会“清明”的内涵。(“清明柳”既表示杨柳返青，万物鲜亮的季节，又表示对介子推的怀念) 默读课文，想一想，晋文公勤政清明，把国家治理得井井有条与介子推有什么联系?对百姓有什么影响?说说百姓后来为什么自发地过清明节。理解“清明”的内涵。(表达百姓希望有一个政治有法度、有条理，百姓安居乐业社会) 3朗

19、读全文，感受介子推爱国护主、不居功劳、不图富贵的精神及晋文公勤政清明、安邦治国的品质。 第三课时 一、指导学生写字。 1留意易错的字，要写正确。 “肺”字的笔顺。共8笔，最后一笔是竖，它穿过横、横折钩，一通到底，且直且长。 “昏”“荒”二字不行多一点。 “臣”字中间不是“口”。 2把字写好看。 “邦”字，左右结构，左高右低。 “荒”“策”“墓”上中下结构的字，要写紧凑，不行过长。 左右结构的字要留意两边大小、位置。 “鞭”左高窄右矮宽。 3学生书写练习。 二、小组沟通。 1说说中华民族的传统节日清明节的由来。 2你还知道我国有哪些传统节日，和同学们沟通。 三、读“学习链接”，与同桌相互说一说清

20、明节的第二种说法。 四、小组讨论，说一说你还知道哪些有关清明节的知识。 五、美读课文，填写词语花篮。 六、布置作业 说说中华民族的传统节日清明节的由来。 学校清明节主题班会教案篇6 一、活动目的： 清明节是祖国传统文化节日，经学校讨论决定，将开展“民族精神代代传家乡英雄知多少”主题活动，切实加强传统文化教育，不断增加学生修养、提升素养。重要的是通过这次主题教育，让学生来缅怀先烈，知道自己现在的幸福生活是来之不易的。 二、活动主题： 民族精神代代传家乡英雄知多少 三、活动时间： 4月3日下午第三节课 四、活动地点： 教室 五、参加人员： 四班级五班全体师生 六、活动程序： 1、唱队歌 2、班主任

21、公布活动主题：同学们，本月的班队会主题是：民族精神代代传 家乡英雄知多少。4月4日，就是我国传统的节日清明节了。你知道清明节扫墓的来历吗?说到清明节扫墓，我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今日幸福生活的革命先烈们。我们利用清明节三天的时间开展“网上祭英烈”活动，了解“我们的节日清明节”活动的意义，并利用 “网上祭英烈”互动平台，进行网上祭祀、发表祭祀感言、开展网络访谈。清明过后，写出祭祀体会，发表感言心声。 3、主持人献词： 男：又是一个清明节，我们缅怀革命先烈。 女：天空为今日垂泪，松涛为今日呜咽。 男：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。 女：历史不会忘记他

22、们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。 男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化耸立在世界民族的峰巅。 女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。 男：为了转变这一切，多少仁人志士在苦苦探究与奋斗中含恨而去。 女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。 男：今日，我们在这里以革命的名义想想过去。 女：以现代化建设飞速进展的现实来告慰英魂。 合：先烈们，你们安眠吧! (奏哀乐，全体默哀3分钟。) 主持人发言：在我们身边就有一位名人张玉华将军，课前我们都收集了有关张玉华将军的资料，哪位同学能给大家介绍一下。 学生沟通所了解的名誉校长张玉华将军的事迹。 4、主持人

23、发言：我们的家乡，还有许许多多的英雄，你还了解哪些英雄的感人事迹，给大家介绍一下。 家乡英雄事迹会 (讲故事、沟通搜集资料、图片等) 5、男：前辈流血牺牲，仅仅是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气，欣赏这美丽的鲜花吗? 女：不，他们希望的是受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加强大、美丽。 男：假如说昨天我们还是不懂事的孩子，但今日我们要意识到我们肩上也担负了沉重的担子。(集体背诵少年中国说节选) 男：少年不单单是人生旅途的一个站点，更是一个转折点。 女：我们的肩上将挑起： 男：建设祖国，保卫祖国的重担。 女：我们的双手将托起： 男：21世纪希望的太阳。 女：历史将革命的接力棒传给了找们这

24、一代人， 男：同学们，让我们继续先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的富强富强而努力学习，共创美妙明天!。 6、倡仪：“植树祭故人”：如今的我们要更新祭扫观念，提倡文明祭祀，逐步放弃焚香、烧纸等 学校清明节主题班会教案篇7 清明节即将来临，孩子们都要跟随父母回家祭祖。高枧乡四面环山，森林防火之重不容忽视。为了加强学生的平安防范意识，确保学生过一个平安祥和的清明节，高枧小学通过各种形式，要求全体师生做好以下几点： 教育目标： 1.熟悉各类消防平安标志并了解各类消防平安标志的含义和作用。 2.知道森林防火的重要性，要爱惜森林。 3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。 教育过程： 一.熟悉各

25、类消防平安标志 1.出示各类标志图案。这是什么? 板书课题 2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。 二.了解各类消防平安标志的含义 1.出示小黑板：标志分类 1)火灾报警和手动掌握装置标志：消防手动启动器、火警电话等。 2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。 4)具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等 5)其他类型：禁止带火种、当心触电等。 2.投影标志 说说你熟悉什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器发声警报器火警电话紧急出口地上消火栓当

26、心爆炸、当心有毒平安通道 禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物) 3.师简介消防栓。 三.代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演) 2、大家专心观察表演后讨论： 1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况) (2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救? 四.小组讨论设计森林防火措施 1.分组讨论：设计消防平安标志的意义。 2.小结归纳消防平安标志的共同特点(线条简洁、图案清晰、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义) 3.发挥自己的想象，制造性的设计一个消防标志 4.沟通点评。 五、巩固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么? 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。 2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速实行有效措施。 六、总结 火灾无情，所以我们要尽量避开火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。最后，祝大家永久都平安幸福。