教师外出学习汇报简报大全.docx

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1、老师外出学习汇报简报大全 老师外出学习汇报简报大全 假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。下面我带来的老师外出学习汇报简报，希望大家喜欢！ 老师外出学习汇报简报篇1 下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。 一、一丝不苟，专心参加网络培训。 培训一开头，我就认专心真地倾听并阅读了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德这五位优秀老师在师德报告会上作精彩报告。他们的先进事迹和崇高师德感人至深，催人奋进。 在今后的教育教学工作中，我将用行动来响应霍懋征老师提倡的“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”的理念。像

2、邹有云老师所说的：“要教好学生，光有热忱是不够的，更需要潜心钻研教学。”像黄静华老师那样倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。牢记林崇德老师说的：“有什么样的老师就有什么样的学生，严格要求学生首先要严格要求自己。” 二、不断进取，深刻反思教学工作。 在培训过程中，不光学到了许多关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理进展特点。通过和其他学员沟通，我不断思考着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的老师学习，

3、来更好地适应现在的教学工作。 作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能。 通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃教学民主学生的学习热忱高涨师生关系融洽。充分体现素养教育的根本目标。

4、三、立足课堂，在实践中提升能力。 课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。 通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业做出自己应尽的义务。 老师外出学习汇报

5、简报篇2 四月22日下午，我校一行三人前去_继续教育中心参加培训，培训学习共两天半的时间。四月23日上午在_三中听语文公开课，下午说课、评课，教研室_老师作报告；24日上午听武汉市六中老师_的专题报告，下午是武汉市江岸区中学教研室_老师作“作文的微格训练”的专题报告；25日上午听了随州市职业技术学院老师_作的“与时俱进，构建和谐师生关系的专题报告.本次培训尽管时间短，但内容安排很紧凑，形式也灵活多样，培训效果也非常明显。短短的几天培训，我收获较大，先将自己的一点体会汇报如下。 一、通过听公开课，我看到了语文课堂改革如火如荼，课堂形式也发生了翻天覆地的变化。 两节语文公开课我的印像极深，两位老师

6、不仅给学生上了一堂精彩的语文课，也给我本人上了一堂生动的语文教改示范课。她们个个沉稳老练，富有激情，课堂思路十分的清晰，结构也非常合理。整个课堂始终贯穿“以文为本，以人为本”的教育思想，真正落实了“把课堂还给学生”的教学理念，课堂形式新奇活泼，气氛热烈而又和谐。课堂成了学生施展才华的舞台。学生在课堂上既把握了基本的语文知识，又扩大了见识，各种语文能力更得到了全面的提升。这样的课堂，才是新形势下的布满生机的课堂，也是适合学生健康成长的好课堂。本次听课，我的思想触动很大，作为一名语文老师，一定要与时俱进，自觉地走在教改的前面。 二、通过听报告，许多新的教育理念让我茅塞顿开。 在多年的教学实践中，由

7、于本人阅读教育教学理论的书不是很多，好多的做法已远远落后于时代的步伐。本次培训，我我领悟了很多的教学理念。比如说“教育是一种服务”，它阐述的就是老师教育教学要为学生一生的成长及将来的幸福生活服务；“教学的艺术不在于传授，在于激励和唤醒”，这种理论与传统的“传道、授业、解惑”有着很大的区分。它让我明白了现代教育的真谛，老师的作用不仅仅在于把知识传授给学生，而更重要的是激发学生强烈的求知欲，唤醒他们寂静的灵魂，让他们学会主动地，科学的探求知识。“老师的最高境界是生命”，老师这一职业是神圣而崇高的，我们既不能把它当成为了生存的职业，也不能把它当成生活的一种方式，而是把它当成一项崇高的事业，把它当成老

8、师生命的一部分。只有无比热爱教育事业的老师才能领悟它深刻的内涵。视教育为生命，无私奉献，勤勤恳恳，这才是一个老师的最高境界。除此之外，本次培训，许多专家都提到了老师要加强学习，广泛阅读。关于这一点，我本人也有很深的体会，由于平时懒于读书，在教育教学中就不能像优秀老师那样游刃有余，驾驭课堂的能力也远远不够。现在的学生，已不满足于老师的“一桶水”了，老师只有不断地加强自身的学习，方能成为源头活水。 总之，通过本次培训学习，我进一步开阔了眼界，也汲取了很多先进的教育教学思想，同时也意识到了自身的不足。我想，在以后的工作中，我会借本次培训的东风，彻底的更新思想观念，不断地加强学习，乐观地投身于教学改革

9、的浪潮之中，为小林的教育再立新功。 老师外出学习汇报简报篇3 老师进修学校为了使我们新进老师尽快的适应学校工作，特地组织了为期一年的新老师培训。此次的培训内容十分丰富，包括我们职业类教育的进展历程，老师需要具备的意识，如何备课，如何说课，如何上好一堂课，教学工作规范和教法阅历沟通等诸多方面的学习。通过这次培训，我得到了很大的收获，也对老师这个职业的内涵有了更深一个层次的思考和体会，以下就是我的几个体会： 首先，这次培训最重要的是让我对老师这个职业有了一个全面的，系统的熟悉，虽然之前有幸在职教中心做代课老师，但是那个时候朦朦胧胧的，只是知道上课、下课，有很多不懂的地方也是根据老老师传授的阅历拼拼

10、凑凑的，感觉很凌乱。现在我知道了职业教育经历过三个阶段，了解了老师需要具备的意识： （1）职业忧患意识； （2）职业责任意识； （3）职业提升意识； （4）职业平安意识。 其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。老师的职责是文化的传播者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，通过老老师们的阅历传授，我们懂得了老师基本功，如何备课，如何写教案，如何写说课稿，了解了“三知，三思，四设计”，理解了三维目标。还通过各位阅历丰富的老师的进行阅历传授，让我们从理论结合实践，加深了对老师的熟悉跟理解，为以后的教育事业打下一个良好的基础。老老师们还向我们传输了如何上好一堂课的阅历。上一堂有效课的标准就是

11、：实现老师和学生的双赢。该如何做呢？ （1）课前做好打算工作， （2）明确教学的目的， （3）导入新课， （4）教学过程：时刻抓住学生的留意力， （5）课堂练习的多样化， （6）课堂小结的重要性， （7）布置作业及批改讲评。 尤其是上好第一堂课很重要，俗话说“万事开头难”，当获得了开门红，以后也会顺利许多。 再次，培训使我对将来的工作布满了信心和动力。对于刚刚踏入学校的我们，对新的环境、新的责任、新的角色多少有些不知所措，而本次培训中，培训指导老师也十分留意我们的这种心理的变化。他们的讲话里布满了对新老师的激励。 （1）激励我们要赶紧适应教学的环境。 （2）激励我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自

12、己的角色。 （3）激励我们要做一名终身学习型老师，树立终身学习与进展的理念，通过教学反思、基本功竞赛、培训、学习信息技术，辅助教学、参加科研，来不断的突破自我，取得进步。 （4）激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，学校里还有很多新设备，需要老师去把它们运用起来，加入到实际教学中去。这些激励，使我对将来的工作布满了信心和动力。也许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。 这次培训中，学校领导还特地请到了优秀青年老师跟我们共享他的成长经历，虽然他跟我们差不多大，但是取得的成果却令我们刮目。在获得这些成果的背后却隐藏着我们所看不到的努力

13、，看不到的汗水。他也是从一个毫无阅历的新老师，遇到过各种各样的困难，但是他却不曾放弃，而是通过一步一步的思考，探究以及努力，才能取得现在的成果。这些都是值得我们学习的，遇到困难，而不是轻言放弃，曾经的我也由于高考的失利，而轻言放弃，大学四年浑浑噩噩的过到了毕业，毕业以后才发现自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都成功的，失败无处不在，人生如此绝望。掉在水里你不会淹死，呆在水里你才会淹死，你只有游，不停地往前游。失败并不行怕的，害怕失败才真正的可怕。我们只有从失败中寻找胜利，在绝望中，寻求希望。这个是中国合伙人里的台词，但是对我却有很深的感受，的确失败无处不在，没有一个人，哪怕是再伟大的人，也不行

14、能一生都是成功的，爱迪生发明电灯，也经过了上千次的失败，而他却从来没有放弃过，这就是他能取得如此成就的原因吧。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，常熟老师进修学校组织这次的这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。一切工作都需要实践来证明，我将以本次培训内容作为指导，以自己的实际行动来为教育事业做贡献，实现自身价值。 这次培训我通过视频倾听了专家前沿讲座，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成

15、为科研型老师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，我对老师这个职业有了更深刻的熟悉，我更加热爱这个职业。老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师！作为一名老师，就应该爱惜学生，敬重学生，用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵，用爱铸就伟大的师魂。 通过此次培训，我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育观已跟不上时代的进展。我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：“教是为了最终达到不需要教。”学生是学习的主体，教学不光是简洁的传授知识，要重在

16、教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取知识，除了学习，还要留意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 通过培训，让我深刻地熟悉到在语文阅读教学中需重视品尝语言。语言就是支撑文章思想感情、构思布局和艺术风格等综合大厦的基石。“赏析美景”可以通过品尝语言进行，“体会深情”也可以通过品尝语言来进行。例如春的教学中，“春草图”的画面只是绿迹斑斑，难言其美。为什么？文本里“小草偷偷地从土里钻出来”这一句中，那“偷偷的”和“钻”用词之妙靠直观视觉符号岂能表现得清晰呢？“风轻悄悄的，草软绵绵的”，其意境的美

17、丽又有哪一个摄影师能够用画面来传达呢？再如，某位老师在教课文春笋，里面有这样一个句子，“一声惊雷唤醒了春笋”。这是一个拟人化的写法。老师引导学生朗读的时候，有个学生对“唤醒”这个动词的感情总是很平淡。后来老师就启发那个学生，说你早晨在睡梦中，妈妈叫你起床，要上学了，妈妈叫你是非常亲切的，她怎么唤醒你呢？这个学生的阅历被调动起来了，他再念的时候，“唤醒”就读得慢了，加重了。这就是把一种情感传达出来了。在详细的语境里，在调动学生的生活阅历之后，学生对词语就理解得深透了。学生通过品尝语言，可以丰富想象，加深对文本的理解，从而获得美的享受和身心的愉悦。 总之，这次培训令我如饮醍醐，如沐春风。老师是一个

18、辛苦而又幸福的职业，同时也是一个充分展现才智的职业，一个崇高神圣的职业，在今后的工作中我要不断吸取先进的阅历和方法，充实自己，做一名合格的争取优秀的老师。 老师外出学习汇报简报篇4 百年大计在教育，教育大计在老师。老师综合水平的凹凸直接影响孩子的一生。面对当前的教育变革，老师培训势在必行。老师是学校进展之本，腾飞之魂。老师综合水平的凹凸直接影响孩子的一生。面对当前的教育变革，老师培训势在必行。 根据学校目前的师资状况，本着实际需要的原则，面对全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，老师业务培训，班主任培训。培训形式与方法执行以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式

19、进行。现就我校一年来的老师培训工作总结如下： 一、加强领导班子建设，实施科学管理 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校领导班子是一支年轻、布满活力的班子，学校把尽快提高管理人员的素养当作重要任务来抓，通过多次召开校委会恳谈会；（本学期我们抓住时机，分别进行了“团结和工作成果几个威信的关系”、“大型活动过后的心态调整”、“威信从哪里来”管理人员专题沟通会。）和管理人员个别谈心；校长亲自参加各个部门的管理活动，在详细工作中详细指导、督促、检查；（细到一个通知的书写）；派管理人员外出学习等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“校委会成员要常常反省自

20、己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的详细要求，培育主动学习，擅长学习的习惯，从各个方面做老师的表率。 通过讨论准时反醒工作中存在的不足，准时订正错误，从而削减偏见，秉公办事。通过管理人员专题沟通会和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为达到统一，校委会成员的工作主动性，乐观性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向进展。20_年，成功组织了庆“六一”、师生运动会，老师“课堂教学比武”，家长会，等大型活动，并取得优异成果。 二、加强师德建设，提高老师的道德水平 “学高为师，身正为范”。老师的思想、政治、道德素养如何，直接关系到培育什么样的人的问题。我校把

21、加强老师职业道德教育，提高老师的道德素养作为老师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、敬重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对老师提出了严格的要求，并严格执行。针对家长投诉以及我们在工作实践中发现的有悖师德问题，学校找有关老师进行思想教育，查实后严格根据学校有关规定进行惩罚，要求坚决杜绝有悖师德的事件发生。多次召开全体老师会，对于存在的个别有悖师德的现象提出了严厉的批判，并要求改正错误，取消消极影响。 三、加强业务学习，全面提高老师素养 1、突出重点，培育骨干。学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的老师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，多位老师参加了日照

22、市暑期老师培训，另有部分老师参加日照市优质课评比的学习。外出培训的老师会后组织相关学科的老师学习，进行二级培训并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体老师受益。 2、自主培训，针对性强。外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在老师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校老师培训学习的特色。 （1）请专家进校园，解疑答惑。学校根据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。教研员老师作专题讲座。对课堂教学中的问题展开讨论，解决了教学中的一些困惑。20_年下学期根

23、据实际需要，对英语老师及英语课作了适当调整，优化课堂教学结构。今年暑假期间，派出老师参加小学老师教育技术培训。参加培训老师普遍认为本次培训重点突出，内容有用，形式新奇。这次培训执行集中讲授与分散学习相结合、课堂学习与网络沟通相结合、理论学习与教学实践相结合、培训与科研相结合、案例分析与行动讨论相结合、参加式培训等方式进行，取得了良好的效果。在整个培训期间，学员结合自己的工作，制定出详细的讨论计划并组织专家和学员共同讨论。此外学员根据培训所学，在自己的教学中设计、实施一堂应用信息技术的课，组织专家、学员共同研讨、分析以提高学员的信息技术在教学中的实际应用水平。通过学习，提高了老师对学生心理的把握

24、能力，体会到了课堂驾驭能力是一门学无止境的艺术；提高了老师信息技术与课程整合的能力，满足课改需要；提高了老师教学信息的猎取能力，具备一定的信息素养；提高了老师的教学设计能力，提升其理论熟悉与实践能力；提高了老师的科研能力，促使其向“学者型”老师的转变；提高了老师们参加学习的乐观性，熟悉到了终身学习的必要性。 （2）向兄弟学校学习，互动提高。随着当前教育改革的不断深入，学生猎取信息的渠道日益广阔，对每位老师的原有知识水平，业务能力提出了严重的考验，使大家充分熟悉到“学如逆水行舟，不进则退”。首先是管理人员主动联系四周的兄弟学校，学习他们的优秀阅历。周边的闫庄中心小学、果庄中心小学、棋山中心小学等

25、兄弟学校开展的老师培训学习，我校克服人员不足，调课难的现状，想法设法派相关学科老师乐观参加学习，假如是休息日，规定不准请假，教育处严格考勤，保正全员参加，不放过任何学习机会。 （3）开展新课程培训，优化课堂教学结构。继走进新课程培训之后，20_年9月，组织全体老师重新学习了新课程标准，并分班级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了详细的学习笔记。按学科分班级组进行教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。 （4）校内老师互学，各取所长。孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的老师在知识水平，基础素养，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织骨干老师示

26、范课，新聘老师汇报课，青年老师汇报课等讲课竞赛，老师们在竞赛中相互切磋，共同提高。 （5）分层次指导，关注新老师的成长。每年学校都要进入一些新老师，有的是有一两年教学阅历到我校应聘的老师，有的是刚走出学校大门的毕业生，学校执行分层次指导的培训方法，使年轻老师尽快成才。对于新聘用的老师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强管理。对于刚毕业的老师，要安排专门的指导老师进行全面指导，教育处重点听课进行跟踪指导，使新老师感受到一定压力的同时，体会到学校对他们的重视与关怀，因此而布满了对工作的热忱，产生了乐观学习的动力。 （6）教学常规培训，扎实教学基本功。20_年学校完善了教学常规制度，重新制定了

27、老师备课，学生作业的布置与批改要求，组织全体老师学习，分别组织音乐，美术，体育老师召开专题会讨论学习，在实施的过程中高要求，严管理。通过这些教学基本功培训，我校音乐，美术，体育课大有改观，在20_年“庆六一”活动和红蕾艺术节活动中展现了优异的成果，20_年家长会意见反馈，教育处进行了详细的统计，和往年比，家长的意见比较集中，而且相对大幅度削减。 （7）实施课题讨论战略，提高老师的科研能力。培育名师，做科研型老师，首先学校要为老师的学习与进展创设支持环境。我校承担的实验课题在20_年顺利完成讨论任务并取得一定得成果。 （8）用理论武装头脑，指导课堂教学。为了老师们能够准时了解把握当前教育理念，学

28、校分学科按班级组为老师订阅了相关的教育书籍，教育处定期发放，以自学为主，提高老师的理论水平，用以指导课堂教学，20_年参加省市县论文评比，均获得优秀的成果。 （9）以赛促提高。乐观组织老师参加各级组织的教学竞赛活动，以此促进老师课堂教学艺术水平的提高。 四、抓班主任培训，提升班主任素养 学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素养直接影响到学校各项工作质量的凹凸。 20_年学校微个修改完善了洛河中心小学班主任常规，制定了星级文明班级评比方法，组织班主任学习了小学班主任暂行规定，召开了班主任专题培训会，嵇文弄老师在会上作了题为如何做班主任的报告，并在周边兄弟学校做了典型发言。 20_年

29、家长会，要求班主任精心打算家长会材料。对老师们打算的发言材料，执行了老师汇报的形式。这次家长会材料沟通会，实际上是一次很成功的阅历沟通会，老师们材料中的闪光点比比皆是，无论是教学中的成功阅历，还是班级管理中的金点子，都毫无保留的奉献出来，与大家沟通，从学校管理人员，到每位老师，大家都受益匪浅。同时又是一次老师自我培训会，老师在打算材料的过程中，对自己的工作做一个总结，总结材料的过程是一个再学习提升的过程。 20_年，我校在老师培训工作中做出了一些成果，但老师培训工作是一项长远的工程，我们一定会以教育中心的老师三年培训计划为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实

30、做好老师培训工作，为港口教育更好更快进展增彩添色。 老师外出学习汇报简报篇5 在这次网上远程培训中，我学习了一些十分重要的教育理论和观看了优秀老师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又似乎又回到了学生时代，每日都在如饥似渴地汲取着知识，一每日地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地将来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年老师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习

31、作如下总结: 一、树立“活到老，学到老”的终身学习观 通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我熟悉到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧

32、的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰 二、转变工作方式，谋求共同进展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。 人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”

33、而学习是老师的天职。我们应当乐观参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田 其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着十分重的作用。我们要以平时的教学内容为依据，采纳符合学生的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参加和展现地过程中获得成就感，增强自信心。 另外，我们老师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与熟悉，充分汲取和继续各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，

34、适应英语课程改革对英语老师的要求。 综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会由于学习的结束而结束，而会永久指导我今后的教学，让其更为有效和完善 老师外出学习汇报简报篇6 要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校执行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师

35、集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果提供平台。通过这种形式的活动，将老师凝聚在一起进行实实在在的学习和讨论，不断拓展了老师进展的空间，激励老师乐观主动地追求进展。通过培训和学习，我受益很多。 首先新的理念深入我心。 “课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。 以

36、前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展”，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的知识构。 一位教育专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根

37、据科学课程的特点和教学要求，科学老师必须具有系统的完整的科学专业知识；科学老师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地合，形成较完整的基本知识。科学老师还应具有思维科学知识，这有助于老师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维能力。科学老师还要具有参加社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，留意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出

38、的第一道难题。 而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。 一些老师反映，对新教材的把握有困难。很显然，老师的知识构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅要“洗脑”，还要“充电” 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构，使自己具备与教学适应的多元化

39、的知识构。 最后，促进了我对教学行为的反思。 反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进行批阅与思考。反思是一个人成长与进展的核心能力之一，新课改要求老师不断培育和进展自己的反思能力，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求老师常常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。 老师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时

40、许多老师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，乐观思考，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，批阅教学环节，总教学得失，从中会产生许多感悟。 如在活动中，一位老师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建知识，采纳实验探究法。详细教学过程如下： 1、老师通过演示实验来创设情景来引入新课。演示实验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导导

41、线发热忱景。 2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行讨论，猜想电流产生的热量Q与哪些因素有关？ 3、增加自主探究的开放性和培育学生实验的设计能力。根据学生的猜想果，分组设计实验并进行实验。 4、培育学生自我猎取知识的能力。汇报实验果并讨论评析实验果。阅读教材形成焦耳定律。 如原来为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出论或通过简洁的例子得出论，然后化大量的时间解释论并加以巩固。通过校本活动的开展，我才了解到先前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新能力的培育和学生的健康进展。理想教学模式应该是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的

42、合作沟通得出论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获？这是每一个老师都应该关注的问题。教学设计中必必要留意这一点。尤其表现在问题的设置中，必须考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的乐观性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小部分的学生打开思维。假如这样，时间长了势必影响大部分学生学习的乐观性。 总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增强凝聚力的同时，努力营造老师乐观参加学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围；为优秀老师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的进展是不平衡的，老师后续进展的目标也应该不同。因此，在推动老师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的进展规划和个性进展目标，努力激发老师追求进展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。