道德与法治课程培训心得体会五篇.docx
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1、道德与法治课程培训心得体会五篇 心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字, 下面是我精心整理的道德与法治课程培训心得体会五篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 道德与法治课程培训心得体会1 感觉很久都没有遇到过这样质量高的培训了。这次学习,让我收获匪浅。总觉得意犹未尽,还想继续学习,让更多精彩的知识和思想进入自己的大脑中,指导自己的教学。现将自己的一些心得整理如下: 一、老师要树立人格威信。 道德与法治要教得好,首先得提高自己的道德修养,让自己的道德和人格魅力从行动上去影响学生。 1、老师首先要提升自己的教学水平,建立起专业威信。
2、要懂得教什么、懂得怎么教,懂得如何高效地教。这样才能让人有信服力,让孩子敬重,让孩子信服。 2、做一个擅长发现、表扬学生优点的老师。在皮格马利翁的故事中,我们知道了在本质上,人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、敬佩、信任和崇拜的人的影响和示意。所以,当我们面对孩子的时候,对孩子的评价,应该自己斟酌。这样说了,就能让他改掉以前的坏毛病吗?我有没有其他的更好的方法来订正他? 3、让自己更有耐心。对于孩子的坏毛病,要充分熟悉到坏毛病的顽固恢复现象,要反复抓,抓反复。察觉到不对就应该订正,而不是抱着一劳永逸的天真想法。 4、采纳“劝说”的方式对待孩子,应该用“名
3、片效应”拉近孩子们的距离。“你们怎么搞的”只会把自己推向孩子的反面,手机版让孩子心理距离更远。然后用“门槛效应”“得寸进尺”,让孩子一步一步完成小目标,强化后达到需求。用“南风效应”润物无声,避开劈头盖脸的惩罚,让孩子保留自尊心。最后避开超限效应,“点到为止”,避开长篇大论惹人厌烦,讲清规章即可。 5、假如真的要惩罚孩子,应该选择在一个相同的情境中进行。吃饭时候骂孩子上学做的不好的事只会让人觉得反感,应该在有空档时,或者在他欺侮人的时候进行教育。 6、惩罚时还需要留意方式,要尽量让孩子喜欢的目标不要达成。在喜欢讲话时,老师、父母的责骂,只会让他骂的更凶,助长了行为的强度。在喜欢游泳时,朝着河里
4、追只会让他达成“去河里游泳”的愿望,应该从河边往岸上赶。 人格威信是从教学生活中一点一滴的积累起来的,应该从小事做起。 二、在教学中,要把握一些关键问题。 道德与法治不是简洁的一堂课,它是知识的总和,教育学生如何生活,但又在此之上拔高,更进一步的培育孩子的人格素养,形成真正的道德。因此,需要重视的问题如下: 1、我们不能把课程上成语文课、科学课、美术课、手工课、习惯课。我们在教课的时候,应该为孩子的三观奠定基础,使用的方法、材料、解读必须落在“德”上。 2、教学设计的“主题性”。低段每册都有一个相对集中的教育主题,每个学期都有一个学期教学目标。在此我们可以知道我们这门课的定位是什么。根据这个教
5、学目标,我们可以知道:课程标准;孩子道德进展的转光,生活的现实情况,需要解决什么。从孩子的成长中,需要完成什么任务。 3、学习方式的探究性。一班级学习的主要方式是感受体验型。二班级到的学习的方式由体验型变为了探究型。如在二班级的辨析式环节中,不是列出情况推断对错,而是应该考虑各种情况进行推断。 4、辨析问题的开放性。我们在推断问题时,往往应该思考问题为什么会变成这样,从各个角度进行分析,而不是单纯地推断对错。 5、范例的示范性。在课文中的例子,假如要进行替换,需要想想是不是问题被替换掉了,或者教学的思路被替换掉了。 6、教学设计的选择性。 7、教学过程中的“实在性”。在课堂上,最重要的不是让孩
6、子讲正确的话,而是讲真是真诚的话。 三、对自己教学课程的反思。 我再上我是一张纸时,教学目标是:为什么要节约用纸。推论步骤为:纸用途广,纸来之不易,纸历史悠久,从而推断出,应该节约用纸。 但实际上,有用才是资源,这是功利性的规律。假如对我们有用作为该不该珍惜的评判标准,那么即使是美,也是为了我们生活的装饰品。那些纯粹为了好玩、纯粹的奇妙,就会消失掉。 思维是有习惯性的,假如用经济学原理去解释纸的来之不易才能珍惜,那么久不是纯粹的德行。文化把历史换成了数学概念,对人文方面的感知就少了。德育,不是知识的堆砌、技术的难易、功利性的推断。在教学中,应该留意从“节约用纸”到“我是一张纸”的概念性转换。
7、正确的做法是:人与自然的关系,应该是“共在”的世界观我与世界息息相关。纸对我们是“陪伴”,是“伴侣”,而不是“工具”和“资源”。 纸有着丰富的样子,与我们时刻相伴。我们用什么样的态度、情绪去与纸思考、互动,他们也会变成相应的样子。例:纸经过加工后,变成了一朵花。他是我们息息相关的心情之花。艺术能让纸变成“艺术的纸”,快乐能让纸变成“快乐的纸”。 纸是生命的转化,是才智的结晶。从树到树叶,再到纸,大树的生命力转化到了我们每个人的身边,少用一张纸,就是挽救了一分树的生命。 同时,纸也是先人的才智结晶。纸是中国人的骄傲,他是我们对世界的贡献。在我们手里的纸,穿越过悠悠岁月,从发明第一张纸的祖先手里,
8、传到了我们的手里。“悠久的历史”中,流淌的是才智、是文化。 总而言之,我们这门道德与法治课,是一门以孩子的德育为主的课程。在教学中,应该对如何培育孩子的德育做出贡献,而不是简简洁单的培育孩子的生活技能。 在我以后的教学中,我会尽量修行自己的品德,让自己的行动潜移默化的影响身边的孩子,同时,在备课中也尽量以纯粹的道德进行考虑,而不是用功利性等错误的思想指引孩子。 道德与法治课程培训心得体会2 9月11日,全县小学三班级老师参加了道德与法治培训,虽然只有短短的一天时间,但是我获益匪浅。虽然是网络学习,但课堂上每一位学员听得都很专心,网授专家的讲解更是声情并茂。下面我从两个方面阐述我这次培训的心得体
9、会。 一、首先是思想上的转变。 本学期我所任科目是三班级语文和道德与法治。说实在的,开学一周了,道德与法治我还没有上过这门课程,在我的思想中,一直把它当副科,感觉这门学科抽时间突击简洁讲讲就行,但今日听了网络培训老师的讲课以后,我感到上好法制课是多么关键的事情啊!我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心,一味地抓高分,升学率,使我们的孩子失去了快乐,失去了个性的进展,也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多,不讲诚信的很多,不文明的很多,不勤俭的很多全部这些莫非不值得我们反思吗?我想通过这次学习,首先值得反思的就是我们的教育,特殊是我们
10、担任此科目的老师们,肩上的胆子很重,我们必须把法制课当回事,还要把它上好。 二、树立不断学习的观念。 在这次培训中,陶元红老师和章乐老师的讲解让我折服,与他们的差距真是太大了,我想只有不断学习才能适应这个飞速进展的社会的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地做到以“学生为本”,为学生服务。再次感谢领导给的这次学习的机会! 此次培训在专家和名师的精彩叙述中,令我对新教材有了一个深入的了解,面对新教材,我们要多思考,多讨论,理清教材中的明线和暗线,用自己的实际行动教书育人,用德浸润和平坦儿童心灵,用法呵护儿童健康快乐成长。 道德与法治课程培训心得体会3 7月26日,在弋阳县老师进修学校我有幸参加
11、了一班级道德与法治新教材培训。上午,我们观看了朱之文部长的视频,让我们充分熟悉三科教材的重大意义。下午,我们倾听了弋阳二小骆帅老师对道德与法治教材的精辟解读,收获颇多,让我对新教材有了更深入的了解,更明确了今后教学中要正确、全面解读教材,结合实际情境,灵活运用教材,让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。 一、留意引导学生从生活中获得阅历 道德内在于生活之中,是生活的构成性要素。道德和做人的学习,不同于一般的书本学习,而必须是在生活中向生活学习。向生活学习,包括生活的三个时间维度:过去的生活、当下的生活与将来的生活。本册教材中有很多环节,请学生叙述自己已有的生活阅历,呈现或者共享他过去的生活情境
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