通用七年级英语老师工作计划.docx

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1、通用七班级英语老师工作计划 通用七班级英语老师工作计划7篇 你思考过怎么做一份英语教学工作计划了吗？作为初一的英语老师，做教学工作计划是最基本的。下面是我为大家整理的关于通用七班级英语老师工作计划，欢迎大家来阅读。 通用七班级英语老师工作计划篇1 一个寒假转眼间就过去了，新的学期又将开头，为了下学期更好地搞好七级英语教学工作，特做以下教学计划： 一、指导思想 依据学生上学期把握知识情况和学生的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。老师要激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信心；培育学生的

2、语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，执行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本情况 经过一学期的学习体会，我所教的两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动专心地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有把握记忆单词

3、的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究能力。 三、实行的措施 1、培育学习爱好，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采纳课前5分钟语言展现，编排课本剧、讲故事等方

4、法培育学生学习英语的乐观性 2、发挥学生主体和老师主导作用，课上实行生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培育学生的独立自主学习能力和创新能力以及规律思维能力。 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信心； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、激励学生自主探究，合作探究，共同提高。 6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查，另外执行与家长沟通的方法进行监督和检测。 7、对学生进行分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生，培育优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

5、 8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行嘉奖评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。 四、教学内容和教学要求 初一下册共有12个单元，加上复习单元2个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Go

6、al,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 本学期主要是继续培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力。 五、教学工作及课时安排 第一周：Unit 1 第二周：Unit 2 第三周：Unit 3 第四面：复习月考 第五周：Unit 4 第六周：Unit 5 第七周：Unit 6 第八周：复习期中考试 第九周：Unit 7 第十周：Unit 8 第十一周：复习7、8单元 第十二周：Unit 9 第十三周：Unit 10 第

7、十四面：复习9、10单元 第十五周：Unit 11 第十六周：Unit 12 第十七周：复习11、12单元 第十八周：复习考试，达到语言运用能力的迁移和拓展。 通用七班级英语老师工作计划篇2 一、学生基本情况分析 七班级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着深厚的爱好，也带着希望和幻想，希望这是一个极好的开头。 二、本学期教育教学内容及教材分析： 新目标（新版）七班级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教

8、材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： （一）语法知识点 1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化；4、方位介词； 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格；8、一般现在时9、时间表达法。 （二）交际用语（略） 四、本学期将采纳的教育教学方法： 英语旳教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同旳情况采纳不同旳教学方法来加以弥补。针对我教旳班级，本学期本人打算用下列方法对他们进

9、行教育教学： 1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）； 英语毕竟是一门语言，训练旳是学生旳听、说、读、写、译旳综合能力，在教学旳过程中需要对学生旳听、说、读、写、译旳能力进行很多旳训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力旳训练。 2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）； 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考旳介入，或者说本族语思考旳介入被压缩到了极不明显旳程度。这是真正流利、娴熟旳境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是旳说，大量背诵课文与大

10、量多种练习旳结合，乃是对于一切各不相同条件下旳英语教学旳普遍有效旳方法。 4、针对不同旳教学内容采纳不同旳教学方法； 英语旳内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样旳方法来进行教育教学，那么即使是再好旳学生也不行能学好，再好旳老师也不行能教好。因而，针对不同旳内容采纳不同旳教学方法是不行违反旳。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和乐观性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用

11、英语的能力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。 5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解正确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。 9、执行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求

12、实效。 六、课程安排及教学进度： 第一周第三周：开学初教学打算工作预备篇 第四面第五周：Unit1-Unit2 第六周：国庆节假期 第七周：Unit2-Unit3 第八周第九周：Unit3-Unit4 第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段 Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试 第十一周第十二周：Unit5-Unit6 第十三周第十四面：Unit6-Unit7 每十五周第十六周：Unit7-Unit8 第十七周第十八周Unit9 第十八周第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试 通用七班级英语老师工作计划篇3 一，简要分析学生 七班级有两个

13、班。大多数学生学习目标明确，学习态度正确，把握了一些英语学习的基本方法，能够乐观专心地学习，学习成果良好。然而，仍有一小部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的乐观性和主动性，自觉性和自控力较差。学生们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。 二，教材的整体分析 七班级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、学生需要把握的基本词汇，分为A、b两部分，A部分以展现新功能在现实生活中的应用的图片开头。这个图画出了学生在练习一门新语言时需要用到的关键词。全部关键词都用图片描述，学生

14、无需解释或翻译就能理解。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得学生很容易理解和练习新的语言。第二部分介绍了循环的第一部分中出现的语言中的新单词。同时，B部分的活动帮助学生将新的目标语言与上一单元所学的语言进行整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习提供了更多的机会。 三，教学目标 1.词汇：把握本教材中的词汇，学会根据单词的发音规章记忆单词，把握单词和短语的用法。 2.语言结构：学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业，学会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜好和原因，描述某人的外貌，点食物或点食物，

15、表达过去发生的事情，沟通对某人、某物、某物等的看法。 3.语法知识：把握现在时和现在进行时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be结构的用法，介词的用法。 四、方法和措施 1.加强词汇教学。 2.专心落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。 3.基础语法教学必须与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识在培育语言应用功能中的基础作用，重视教学方法的改革。课堂上必须有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术已经不能适应今日的英语教学。 4.加强

16、交际语言教学。用英语沟通是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避开格式化，不要限制学生的思维能力，培育学生灵活运用语言的适应能力。 5.进一步培育阅读能力。阅读能力的培育是英语教学的另一个重点。阅读能力的培育在于平时。老师在讲解阅读理解题时，应该帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 6.坚持形成性评价制度，激励和表扬学生，不使用负面语言攻击学生； 7.对后进生进行专项指导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习自信心； 8.加强对学生学习策略的指导，让学生找到自己的学习方法； 五，教学进度 单元号。单元内容课时周 第一单元你在哪里 我想成为一名演员 第五单元我正在看电视 第六单元

17、下雨了 第七单元他长什么样？4 11-12 我想要一些面条 第九单元你的周末过得怎么样？4 14 第十单元你去哪里度假了？4 16-17 第十一单元你觉得游戏节目怎么样？4 18 第12单元不要在4班吃东西 通用七班级英语老师工作计划篇4 一、指导思想 根据初一学生的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信心；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，执行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效

18、的课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本情况 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动专心地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学

19、生把握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究能力。 三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我

20、检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 本学期主要是继续培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1、培育学习爱好，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥学生主体和老师主导作用； 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培

21、育学生开口说英语的士气和信心； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、激励学生自主探究，合作探究，共同提高。 加强听力训练，拟每日晚上课进行20分钟听力训练。 方法：合作探究教学：老师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关。 1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。 3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按

22、学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 教学工作及课时安排 第一周：Unit1 第二周：Unit2 第三周：Unit3 第四面：复习月考 第五周：Unit4 第六周：Unit5 第七周：Unit6 第八周：复习期中考试 第九周：Unit7 第十周：Unit8 第十一周：复习7、8单元 第十二周：Unit9 第十三周：Unit10 第十四面：复习9、10单元 第十五周：复习考试 通用七班级英语老师工作计划篇5 一、指导思想 本学期英语组应以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、

23、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组各位老师的教研工作水平。 二、主要工作 （1）重视理论学习，提高理论素养 本学期继续组织组内老师乐观学习英语教育理论，用先进的教学理论指导老师的教学，强调理论联系实际。 （2）狠抓教学常规 1.课堂教学 课堂是教学的主阵地。本学期继续开展组内老师的随堂听课活动，并规定每位教学至少应上一堂教研课，通过评课、研讨，促进课堂教学的不断优化。并要求每位老师上课时精神饱满，注意培育学生的创新能力，并能乐观运用多样的教学用具，让学生

24、能在玩中学。 2.集体备课 本学期继续开展各班级的集体备课活动，并将每次活动过程作好记录。通过讨论、分析、比较等使教学目标更加明确，教学重难点更加突出，教学氛围更加活跃，教学效果更加优良。 3.作业批改 继续根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的要求，进一步完善作业批改制度，并有效掌握作业总量。 4.培优辅差 本学期乐观开展培优辅差工作，尤其是各班的潜能生，要最大限度的提高他们的学习成果。本组老师应当专心分析所教班级，根据学生层次的不同，设计分层作业，并不断总结和反思，为提高学生成果努力。 （3）丰富课外活动，激发学习爱好 本学期继续在各班级开展丰富多彩的英语活动，力求在学习的同时给

25、予学生展现自我的机会，并以此为契机不断提高学生的学期爱好，让学生想学，要学。 三、工作安排 九月： 1、制定教学计划和进度 2、进行第一次英语教研组活动 3、检查备课，教学常规检查 4、按计划定出英语教研课 十月： 1、教研组活动，集体备课 2、英语教研课 3、三班级英语整班书写竞赛 十一月： 1、教研组活动，集体备课 2、英语教研课 3、二班级单词默写竞赛 4、制订期中复习计划 ，进行期中复习，期中测试。 十二月： 1 教研组活动，集体备课 2 英语教研课 一月份： 1、教研组活动，集体备课 2、一班级单词认读竞赛 3、做好期末考试的考试和统计分析工作。 4、制定复习计划，总结教研组工作 通

26、用七班级英语老师工作计划篇6 一、学情分析 本届七班级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成果不理想。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言

27、规律，不留意知识的巩固和积累。一部分学生没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词

28、就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 三、教学措施和方法 （一）教学措施 1.培育学习爱好，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2.发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习能力。 3.通过abc式分组法，培育各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。 （二）教学方法 老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说，读写跟上。

29、综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关： 1.单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每日记住学过的单词生词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 2.词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。 3.句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4.课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。 通用七班级英语老师工作计划篇7 一. 本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持

30、以下理念的应用：1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心, 培育创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力进展的评价体系。 二. 本学期的奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学目标.。 三详细措施： 1、统一思想熟悉：刚接触到这本新教材，大家心中都没底，如何使用好这本教材，我们也进行过激烈的争论，比如：有的老师认为一定要把书上的每个知识点、语法教透，而有的老师则认为只要学生把握基本的日常交际用语即可。 最后，我们达成以下共识： 1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生； 2、熟悉语言学习的规律：大量输入，少量输出。 2、用“任务型教学”设计新授课教学； 3、了解学生情况，要求学生了解初中英语教学和小学英语学习的区分。 4、重视音标教学，要求学生把握一些基本的发音规律，并根据这些规律来记忆单词。