数学期末工作总结8篇.docx

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1、数学期末工作总结（精选8篇） 数学期末工作总结（精选8篇） 数学期末工作总结 篇1 20xx年就要结束了，在这个学期里，我担任七班级(2)班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，怒力实施教学工作计划，有组织，有步骤地开展。 一、专心备课，在备学生、备教材、备教法的同时，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂课都在课前作好充分的打算。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课后准时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并专

2、心按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心向其他老师学习。在各个章节的学习上都乐观征求同级同组其他老师的意见，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学习别人的优点，克服自己的不足。此外还常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 四、专心批改作业 , 布置作业做到精读精练。有

3、针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏

4、补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养教育。我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传受知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。由于很多社会因素的影响 , 很多学生厌学 , 导至教

5、学工作很难开展，学生的学习成果很难提高。如何解决呢 ? 这些都有待以后改进。 教学中的困惑：在教学中，我采纳杜郎口的教学模式，注意小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的学生能乐观讨论、发言、学到了很多知识，进展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么也没有学到，学生与学生之间的差距日趋严重，作为老师十分头疼，如何解决呢?还有待探究和讨论。 数学期末工作总结 篇2 眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。作为刚接一班级的新老师，感受到自己肩上的担子之重。由于低班级数学教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼

6、将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出三点总结，希望能克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、 激发学生的学习爱好爱好 小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力容易分散。要转变这种现象，必须使小学生对数学课产生深厚的爱好，那么，怎样才能使他们产生学习的爱好呢? 首先， 学生是数学学习的主人 。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立公平的地位，象伴侣一样讨论教学内容，走进小伴侣的心里，使他们消除心理障碍和压力，使 要我学 转变成为 我要学 。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小伴侣当小老师来判定其他同学的答案是否正确或者通过竞赛

7、形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信心。 其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情景是小学课堂教学中一个必不行少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的奇怪心和思考，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的能力和信心。 我在教学 谁比谁多(少)几 的熟悉时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培育学生的空间观念、观察想像力和探究问题得能力。因材施教，削减坡度，保持爱好。而 削减坡度 对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较

8、平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部 烂残车 抛锚，打击学习的信心，这一点作为老师是值得留意的。 二、 教授符合小学生年龄特点的学习方法。 低班级儿童活泼好动，概括水平的进展处于概括事物的直观的、详细形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所把握的概念大部分是详细的、直接感知的。因此，低班级儿童学习方法的选择和运用应留意直观形象性和游戏活动性。教学中老师要进行有序实物演示，再让学生仿照老师操作进行 凑十 。 三、 结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培育。 数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子

9、，闹出大笑话。如在熟悉图形的过程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。教学 长方体和正方体的熟悉 时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉容易记忆，懂得运用。 四、存在的不足之处 反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不专心，家庭作业常常完不成有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学

10、习差反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 五、今后努力方向 过去常说，要给学生一杯水，老师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。老师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 数学期末工作总结 篇3 本学期我担任四班级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果。就本学期

11、的教学工作，作出如下总结： 一、努力提高课堂教学质量： 1、备课。学期初，钻研了新版数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。最

12、后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由 薄 变 厚 ，再变 薄 的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让

13、学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对学生的回答实行 扬弃 的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 三、参加教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展服务的。阅读教育期刊，思考培育学生创新意识、实践能力的方法和途径。 2、本学

14、期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家沟通、讨论：在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种适宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。 总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。 数学期末工作总结 篇4 本学期，我继续担任六班级数学教学工作，专心学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，乐观向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以

15、数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题形成勇于探究，勇于创新的科学精神获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，专心写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂课都在课前做好充分的打算，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

16、三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培育学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性 学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。 这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生

17、主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，

18、学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 六、专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，专心分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转

19、化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学期末工作总结 篇5 在这一个学期里，我在思惟上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还乐观加入各类政治营业进修，尽力提高本身的政治程度和营业程度。遵从学校的工作放置，共同带领和教员们做好校表里的各项工作。 本

20、学期我担任五班级数学讲授工作，一学期来，我自始到终以当真、严谨的治学立场，勤恳、对峙不懈的精力从事讲授工作。作为数学老师，我能当真制订打算，注意讲授理论，当真备课和讲授，乐观加入教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听列位优异教员的课，从中汲取讲授阅历，取长补短，提高本身的讲授的营业程度。根据新课标要求进行施教，让学生把握好数学常识。还留意以德为本，连系实际糊口中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学能力。在讲授中我从以下几方面做的： 一、课前预备 备好课： 当真钻研教材，把握教材的根基思惟、根基概念，领会教材的布局，重点与难点，把握常识的规律，能运用自如，知道应弥补哪些资料，

21、如何才能教好。 领会学生原有的常识技术，领会他们的爱好、需要和习惯，知道他们进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防方法。 考虑教法，解决若何把常识与技术教授给学生，培育学生能力，包罗若何组织教材、若何放置每节课的活动。 二、讲堂上的环境 在数学课上，把抽象的数学常识与学生的糊口慎密联系，为学生创设一个富有糊口气息的进修情境，同时，也注意对学生进修能力的培育，指导学生在合作沟通中进修，在自动探讨中进修。讲堂上，始终以学生为进修主体，把进修的自动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自立进修，学生本身能完成的，我决不包揽取代。碰着简洁的讲授攻略，我就罢休让学生自学，不懂的处所提出来，由教员和同

22、窗们协作解决。让学生的聪慧、能力、感情、心理获得知足，学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收成，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其连结相对不变性，同时，激发学生的感情，使他们发生愉悦的心境，缔造杰出的讲堂氛围，讲堂说话简练了然，讲堂提问面对全体学生，留意激发学生学数学的爱好。 三、要提高讲授质量，还要做好课后教育工作 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在进修上不克不及按时完成功课，有的学生剽窃功课。针对这种问题，抓勤学生的思惟教育。但对于进修差的学生的个体教育我感应做的不敷，没有更多的活动举办时间去教育他们，使这部门学生的成就老是不睬想。 一

23、份耕作，一份收成，讲授工作苦乐相伴。在今后的讲授工作中，我要不竭总结阅历，力图提高本身的讲授程度，还要多下功夫增强对个体差生的教育，信任一切问题城市水到渠成，我也信任有耕作总会有收成! 数学期末工作总结 篇6 本学年，学生刚刚升入五班级，我努力根据学生的实际情况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决

24、。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 一是创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 二是准时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施

25、非常适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。 三是努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导

26、。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对学生的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一

27、转变，能让学生从不同角度把握、运用知识。 二、培育学生综合能力 转变“以知识为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律动物拼图我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、实验的机会独立思考的机会表达自己想法的机会自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去乐观主动的参加学习，从而培育学生各方面能力。 三、注意学生学习体验，精心设计过程 数学课程标准在原教学大纲对知识要求达到“了解、理解、应用”的基础上，同时强调学生“经历了什么”“感受了

28、什么”“体会了什么”，注意学生的学习体验。作为老师，在教学中应努力展现教材丰富的过程，让学生在探究中经历“再制造”，激励学生按自己喜欢的方式去学习，设法让学生在观察、操作、猜测、验证、推理、沟通、反思等活动中，逐步体会数学知识的形成、进展和应用，让学生在多向沟通、合作、探究中学会学习。尽管我们呼唤教学的随机生成，但课前还得精心设计，通向认知彼岸的途径也需精心选择。 真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的.推动过程。一方面它不行能百分之百地按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当课堂比较开放时，实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。另一方面从老师设想

29、的教学程序到实际进行着的过程，从教到学到学生进展的轨迹本身就是一个动态变化和生成的过程。老师需要重新批阅课堂教学，学会审时度势，现场调整教学预设，引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中，促进课堂活跃，让教学涌动生命的灵性。 综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的进展服务。 数学期末工作总结 篇7 本学期，我担任四班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教

30、学工作作出如下总结： 一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作： 课前打算：备好课 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，

31、制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬重，

32、还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 四、存在问题。 进无足赤，人无完人 ，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 数学期末工作总结 篇8 本学期，在前辈们的关心指导下，我专心落实教学，现所教两个班的数学成果都有了较大进步，尤其初二(14)班的数学成果优异。 根据新学

33、期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采纳的教学方法，专心写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师

34、讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了 一刀切 的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，

35、首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。