中学教师研修工作计划范例10篇.docx

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1、中学老师研修工作计划范例10篇中学老师研修工作计划范例10篇 下面是我为大家整理的中学老师研修工作计划范例10篇,供大家参考。 中学老师研修工作计划范例10篇 中学分为初级中学和高级中学，属于中等教育。初级中学是九年义务教育的初中，高级中学是非义务教育阶段的高中。以下是我打算的中学老师研修工作计划，欢迎借鉴学习。 一、指导思想 以新课程理念为指导思想，以教研室“初中语文学科研修计划”和“校教育处工作计划”为行动指南，以“小课题讨论”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，乐观创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文老师的综合素养，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量

2、”的教学目标。 二、工作目标及主要措施 (一)加强学习，不断提高理论修养和业务水平 新一轮的课程改革大潮给广阔老师以极大的挑战，由于课程改革不仅仅是教材的转变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，相互探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求老师乐观参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推举自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。 (二)严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性 “一切为了学生

3、，为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面对全体学生尽量照料不同程度、不同层次的学生的学习需要。为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学。进一步提升每位老师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。 (三)开展以课例为载体的公开教学，专心搞好校本研修活动 1、课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为老师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素养的学习实践基地。 活动程序确定主题个体备课交互说课上课评课反思修正达成共识组内推广建立档案。 活动主题以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的

4、研修主题为：九班级如何让学生的作文靓起来(写作的开头艺术)。 2、坚持科研兴组的原则，继续搞好科研活动，动员激励老师以备课组为单位，在公开课例的基础上做好“小课题讨论”工作，撰写论文、案例，使老师的专业水平更上一层楼。 根据20-年-省中小学骨干老师“三位一体”省级培训实施方案的指示精神，我非常荣幸地参加了-一中特级老师孟胜奇老师工作室的省级骨干老师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、-、-市的骨干老师一同沟通学习，在孟老师的指导下，通过课题讨论、课型讨论、教学实践、专题讨论、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业进展，促进校际沟通的深入进

5、展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，以保证跟岗学习科学、有效地进行。 一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校老师的指导下，专心参加学校的教育教学活动。 二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度，专心学习该校的先进管理阅历，虚心向该校老师学习教学实践，乐观与其他学员沟通互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和业务水平。 三、业余头活水。 作为长期从事语文教学实践的一线老师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的

6、知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，由于今日知识教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之转变。 走进国培，倾听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。 根据成都市教育局关于全市中小学骨干老师培育工作的实施意见和大邑县教育局关于中小学骨干老师培育工作的实施意见精神，结合我县初中数学老师的特点，制定大邑县中学数学骨干老师培训计划。 一、培训目标 骨干老师成长计划，是建设高层次、高素养

7、老师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干老师队伍素养和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素养，有较强的教育教学讨论能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够娴熟应用现代信息技术辅助教学和实践讨论，加快他们专业进展，为全县教育进展培育造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干老师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。 二、培训对象：县级初中数学骨干老师。 三、培训方法： 1.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和讨论，以个人实践方式进行实践探究。 2.培训分为理论学习、阅历感受、问题讨论三个

8、部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅阅历感受用专题沟通、示范课展现、观摩学习三种方式进行问题讨论以小组合作或个人独研方式开展。 四、培训课程设置： 培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为： (一)、第一学年 培训内容： 1、初中数学课程标准的学习与解析 2、教材的解读，教学重难点的分析 3.教育教学的理论学习和培训，专题讲座。 4、参加各级各类教研活动，沟通，学习，探讨。 5、通过微格研练，总结自己的教学心得. 6、承担公开课。听课，评课。 (二)、第二学年 培训内容： 1、课堂教学有效性讨论与实践。 2、教育教学理论学习培训，专

9、题讲座。 3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。 4、通过微格教学探讨教学实效性。 5、开展指导老师一对一的指导活动。 (三)、第三学年 培训内容： 1、教育教学理论学习培训，专家，讲座。 2、关于学生数学学习能力的培育探讨与讨论。 3、开展汇报课，说课，评课，指导课活动 4、开展指导老师一对一的指导活动。 5、微格研练与探讨 6、总结三年培训成果，汇合培训资料，完成考评。 五、课程设计：每人每年完成不低于100学时的培训课程。 1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干老师、县级、进修校老师、教研室教研员担任教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代

10、教育理论、老师的校本讨论、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科进展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。 2、实践课程：学员每年要完成各级各类公开课2次以上。并参加各级各类听课10节以上。完成评课，研讨，感想，反思10篇以上。其中公开课(含教案)每次记5课时，听课每节1课时，评课，研讨，感想，反思每篇1课时。共要完成30课时。 3、讨论活动课程：集体性研讨活动(含班级，小组)每次记2课时以上。指导老师一对一研讨，每次记4课时。每年完成30课时以上。 六、管理措施 1.以班级管理为基础，辅以区域小组，指导老师一对一方式，开展各级各类培训活动。 2.建立学员成长档案袋和学习记录册

11、，定期对学员成长情况进行考核和记录学员学习情况。 3.三年培训期满，学员完成相关作业，接受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的推举为市级骨干老师。 七、培训考核 根据培训内容，由课程考核、实践能力考核、规定作业及质量、出勤情况等因素综合考核。 一、指导思想本学期，中段数学研修组以“课内比教学”活动为载体，以老师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，专心落实学校教育教学科研工作计划，坚持全面贯彻教育方针，扎实推动课程改革，大力实施素养教育，促进师生全面进展，巩固名校办学成果，努力创建教育现代化学校。 二、目标与任务本学期将根据县教育局

12、有关会议精神和学校工作计划的详细要求，以基础教育课程改革为突破口，强化校本研修和有效教学，不断提高教育教学质量，实现学生的健康进展和老师的持续专业成长。 三、措施及要求。 1、留意业务学习，不断提升老师素养。专心学习和贯彻执行老师职业道德规范， 坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小老师形象。全体老师一学年读一至二本教育专著，撰写3000字的读书笔记和反思文章，丰富知识的积累，用理论指导自己的教育教学工作刻苦训练教学基本功，专心学习现代教育信息技术，把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功，坚持人人会利用“班班通”进行教学专心体验教育生活，乐观撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论

13、文，力争老师人人有文章发表或获奖。 根据县研训中心的要求，专心完成非学历远程教育的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关乐观参加各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度，共享学习成果。充分发挥各级骨干老师的带头作用，提高本组老师业务素养。 2、开展校本研修，努力创建高效课堂。我们要围绕提高教育教学质量这个根本，以课堂教学为阵地，专心开展校本研修。 一是专心学习课程标准，钻研教材。开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。专心通读所教学科的全册教材，明确整个课程的知识结构网络，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容仔细阅读，专心分析各

14、小节有哪些知识点，并寻找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体熟悉。在钻研一节课的内容时，应专心分析本节课在本单元中所处的地位，思考怎样把德育点、知识点、智力点和能力点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培育性目标与进展性目标。 二是要优化集体备课。进一步优化集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，敬重并关注学生的个性差异，保证学生的课间休息、熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。集体备课根据县研训中心的表格样式进行，每周一次，每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领会课程标准，树立

15、课程意识，正确地把握课程标准在本年段本班级尤其是本学期的要求，专心钻研教材，分析学情，设计出与实际相符合的教学思路，以引领其他成员集体备课的其他成员要专心结合本班学生实际，修订完善教学设计，以提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时，要做到“三定四研五统一”，要严格根据集体备课的程序开展活动：三是深化“课内比教学”活动。开展“课内比教学”回头看“课堂达标”活动，锤炼教学基本功，确保课堂教学的合格率达到100%，优秀率达到60%以上。 通过“专家引领、组内研修、自我修炼”等措施，就上学期比出的不足、问题进行整改，加强教学细节讨论，优化课堂教学策略和结构，提升导学能力，提高老师教学的整体水平。二

16、月底，以班级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容执行集体备课三月。 三、四班级各个研修小组分别选择磨课老师借班试教，全组老师均要参加听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查四月份，聘请县研训中心研训员进校听课指导。聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节讨论，提升教学能力，优化课堂教学策略和结构，以此推动创优课堂教学活动的深入。四是切实完成好校本研修相关任务。每位老师听课不得少于15节，新进老师听课不得少于20节，研修组长听课不得少于25节，听课后要准时点评。研修小组要组织好8次以上的研修活动，让老师们通过专业切磋、协调、合作，相互学习，彼此促进，共同共享成功的阅历。要

17、乐观推介组员的研修成果，每个月要保证向“-资源网”和学校网站各上传一至两篇稿件一学期里，要力争在长阳教育上发表一篇文章以上。 发挥老师专业成长报告册的管理和导向作用，激励老师开展问题讨论、案例讨论、行动讨论，多写教育叙事或教学随笔，并乐观向各级刊物投稿，报告册完成的合格率达到100%。五是专心开展组内特色活动。专心开展研修活动，做到内容有针对性和连续性，形式新奇活泼，过程扎实，效果显著。确定组内讨论方向,围绕“如何提高数学课堂教学的有效性”进行深入讨论，努力提高教学效率。本学期，结合三、四班级学生实际，开展数学计算题竞赛活动，提高学生计算速度和正确性，从而提高学生的计算能力。组织学生参加全国“

18、希望杯”数学邀请赛，培育学生的学习数学的爱好，提高学生的数学能力。3、坚持德育为首，努力推动德育工作。根据学校德育工作方案，坚持全员育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足学校、家校结合、面对社会的德育教育之路。要大力加强学生的行为习惯养成教育，培育学生的十个基本习惯。深入开展弘扬和培育民族精神活动，不断增强德育工作的针对性、实效性。扎实开展各项行为规范的训练活动，确保小学生日常行为规范教育的落实。全面贯彻教育方针，乐观推动课程改革，促进学生全面进展。 四、主要工作安排二月 1.制定校本研修小组工作计划。2.制定个人教学工作计划。3. 现代化学校创建：各班级确定上课内容4.组内

19、研修活动5.每周一次集体备课活动6.教学行为及教学常规检查三月1. 现代化学校创建：各班级专心备课，磨课2.组内研修活动3.每周一次集体备课活动4.“课内比教学” 回头看活动5.教学行为及教学常规检查四月1. 创建高校课堂：高效课堂达标课评估2.组内研修活动3.每周一次集体备课活动4.教学行为及教学常规检查。 5、参加全国“希望杯”数学邀请赛五月1. 组织三四班级计算题竞赛2. “打造高效课堂”和“课内比教学”活动总结3.组内研修活动4.每周一次集体备课活动5.教学行为及教学常规检查六月、七月1、教学工作总结2. 教科研成果统计3. 校本研修小组总结。4. 各科考试、考核、评价，填写成长记录袋

20、。 在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划进展目标，深入开展课堂教学的讨论。 我们数学教研组在教研处的领导下,在数学新课程标准的指导下，坚持素养教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和愿意接受的教学方式，实施选择教育让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。 一、主要工作： 1、加强老师队伍建设。 本学期要从以下几个方面进行：第一，寻找师德的薄弱环节，增强全体数学老师责任感培育老师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。第

21、二，加强同班级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，公平竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋进展。 2、坚持教学常规管理，使之规范有序。 备课。 老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生进展为本的讨论性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必须是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。 上课。 课堂教学

22、中，师生必须说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。“内容”能针对学生实际符合课标、吻合高考，有一定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。 总之，要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。 作业、试卷。 作业要求学生书写规范，合理安排书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主

23、。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对知识的把握程度，并准时记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、准时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。 听课 听课以教研处文件为标准，但听后评议必须严格使用正楷字体书写(最好是黑笔书写，严禁使用红笔)。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。 (5)加强辅导力度，做好激励工作。要了解学生的知识状构成和心理状况。让学生良好的个性得到充分的进展。关注特长生的进展和培育做好数学后进生补差的长期工作。 2、组织老师学习新课

24、程标准和考试说明。 新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求老师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新老师或刚带高一、高二的老师熟悉教材、熟悉教法，尽快适应高中数学教学。 考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。 3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。 本学期拟建立三个备课组。确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质

25、量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要把握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。 4、抓好高三数学复习教学工作。 (1)高三的老师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。 (2)本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应该是着眼于一模复习结束。 详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的知识内容，同时重点挽救重点知识的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的通性

26、、通法，最后达到落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到三精增效：课前精选、课堂精讲、课后精炼。 加强练习的针对性，每周一午练和 和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。 (3)高三各个班级由于基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，根据学生的实际情况，老师要不断的调整和改进教学计划、教学方法，不搞一刀切。 5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。 常规教学本学期要完成必修1、2模块。高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好

27、上，打好基础形成良好的学习习惯。 6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好打算。 高二文科要完成必修5及选修1-1的教学及必修2的复习。高二理科要完成必修5、选修2-1、2-2的教学 7、抓好日常课堂教学质量的提高。 (1)首先老师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生

28、的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信心。 (2)每位老师要认专心真地学习和讨论“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟悉和钻研“教材”，对教材的熟悉程度，至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能正确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。 (3)老师要备好课。没有充分打算的老师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力。那么，真正做到哪

29、些才算是备好了一节课?第一要备起点，即新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没爱好，不愿学起点过高，学生又听不懂，不能学。第二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。难点是要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点?要有符合学生实际水平的详细措施。第四要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯穿，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。第五要备疑点。即学生

30、易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分打算。 二.日常教学工作要做好以下几个方面。 1、 各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。 高一班级备课组时间：每周三下午第六、七节 主持人：-x 高二班级备课组时间：每周三下午第六、七节 主持人：-x 高三班级备课组时间：每周三下午第六、七节 主持人：-x 2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是老师的板书。力争每节课后，老师能准时记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。 3.这学期高中教学组打算确认一个课题，共同讨论课题。各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各位老师再分别讨论。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。 4.老师专业化进展 无论是教学教研，都需要老师的专业化进展。老师的专业化进展大致包括：教育的专业化、老师教育教学知识和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”进展的理论。学期的教研组工作计划关键在于落实，这学期对于学校的进展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，在“创三星”的教要求下，老师要从“学科老师”转化为“文化老师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。