体育课教案模板七篇.docx

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1、精选体育课教案模板七篇 精选体育课教案模板七篇 作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的体育课教案7篇，欢迎大家共享。 体育课教案 篇1 活动目标： 1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调能力。 2、有参加体育活动的爱好，并能勇敢的尝试各种挑战。 3、商讨游戏规章，体验合作游戏的快乐。 4、感受运动的快乐，愉悦身心。 活动打算： 1、幼儿人手一只布袋 2、打算活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝 活动过程： 1、打算活动： 小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!听音乐跟老师做打算活动。

2、2、导入：探究布袋小伴侣，这是什么?(布袋)你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!老师的要求：请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。) 3、学习双脚并拢跳小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!我们请她为我们表演一下，好吗?请这位小伴侣演示，其余的坐下休息。 还有谁有不同的玩法?请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的? 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方

3、法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。 那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?提醒幼儿穿布袋可与同伴相互帮助袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。幼儿朝着老师的方向向前跳。 (评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高根据幼儿的不怜悯况加以引导激励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服惧怕心理能力强的为他们加油激励，体现同伴间的相互关心。) 4、游戏：挑战自我过独木桥 (1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。 师：大家看，前面有两条独木桥，它们有什么

4、不一样吗?幼儿说一说。(一高一矮)小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。(过独木桥时，老师引导幼儿相互激励，勇敢的跳过桥。)孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!谁来说说你是怎么跳过去的?(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美妙情感。) (评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。) (2)练习与同伴合作跳。 大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人

5、跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。 幼儿探究，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。 (评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊一二、一二，使大家跳得又快又稳，并一起共享胜利带来的欢快。) 5、小游戏：抢红旗那我们来个竞赛，抢红旗!师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。 (评析：以游戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、激励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观

6、性及练习的爱好。) 6、结束部分 (1) 放松练习雪人融化了 唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开头融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了! (2) 整理布袋嗯，游戏结束了，小伴侣们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧! 反思： 本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意能力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。 体育课教案 篇2 活动名称 抛西瓜 活动目标 1熬炼幼儿上肢力气。 2培育幼儿手眼协调力。 3培育反应

7、力及与同伴协作力。 活动打算 练习队列、订正个别操节。 皮球若干个，多于幼儿人数。 活动过程 开头部分：1订正个别操节。 2队列练习，练习踏步，步伐全都。 基本部分：游戏抛西瓜 幼儿2人一个球，老师做示范，双手拿住球，用力均匀向对面小伴侣抛去，提醒幼儿双手用力要均匀，抛出撒手时双手停留位置要找好，抛球中，提醒幼儿眼睛看球，判定方向。 结束部分：幼儿分散练习抛球、行进或双手交替拍。 体育课教案 篇3 设计理念 通过观察幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的动作技能和规章意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知阅历和情感体验三个纬度入手来解决体育熬炼中孩子们存在的动作不规范、不协调，不能

8、明确游戏规章、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开头部分就乐观调动起孩子参加活动的乐观性高人走和矮人走的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到激励和展现自我的情感上的满足，在公平的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。游戏中的家是让幼儿在一定的活动范围内进行，避开孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的趣味性，又避开了孩子们的无效等待。在游戏摸得高、钻得低中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得成功的体验还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试，激发

9、孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次进展。活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习，为教学活动的开展做好打算结束部分的放松活动，也体现下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。 目标预设 1.学习踮脚走与半蹲走。 2.培育幼儿听指挥按信号变换动作，增强规章意识。 3.喜欢参加体育活动，培育不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。 4.培育幼儿健康活泼的性格。 5.培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。 重点、难点 帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力气的练习，进展了孩子们的腿部力气幼儿在游戏过程中根据游戏规章听信号变换动作，增

10、强幼儿的规章意识 教学过程 1.打算活动热身律动健康快乐动起来活动脚腕，膝关节，腰部,小腿。 2.游戏：哈哈镜里的人。 (1)练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走(矮人走)，踮脚走(高人走)老师出示不同的哈哈镜时，念儿歌: 哈哈镜笑哈哈，小伴侣们照照它。 变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈(动作)。 哈哈镜笑哈哈，小伴侣们照照它。 变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈(动作) (2)幼儿分成两组横排列队，老师做示范 一组幼儿当高人，一组幼儿做矮人，同时进行一次练习。 观察孩子们游戏进行的情况，选两名幼儿分别示范高人、矮人 老师讲解游戏规章：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人

11、组举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的.家，对方就不能再捉了。 活动策略：高人走，矮人走时，老师举镜子的速度逐渐加快，提高幼儿的反应能力。在游戏过程中，高人和矮人可互换角色 3.游戏：摸得高，钻的低。 在场地上斜拉两条绳子，最低处要低于最矮的幼儿最高处要高于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上110的数字卡。 (1)幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到110的数字卡，看看能摸到几(跳越触摸算犯规)。 (2)幼儿做矮人，钻过斜拉绳子110部位，看看谁能从哪个数字下面钻过而不遇到绳子和卡片。 (3)观察孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能把握与运动量的情况，请把握得较好的幼儿

12、示范同时关注动作技能和协调能力较弱的幼儿,准时的给予指导、评价和小结。 4.放松活动。 放松律动：幼儿自己或与同伴进行放松动作 活动反思： 在活动中大部分幼儿表现乐观，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 小百科：身高是对人体纵向部分的长度，源于人体的纵向生长，受遗传因素的影响较大。女孩比男孩身高发育的早，在12-13岁为快速增长时期，到19-23岁开头停止增长，而男孩身高发育的晚，在15-16岁为快速增长时期，到20-24岁停止增长，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。 体育课教案 篇4 教学目标： 1、尝试按老师指令，一个跟着一个在绳上走，进展走、平衡等动作协

13、调性。 2、能根据长绳的变化，探究沿曲线快走的方法。 3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿团结合作的观念。 重难点： 根据长绳的变化，探究沿曲线快走的方法 教学打算： 长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋 活动过程及指导策略： 一、开头部分热身活动老师扮演猫妈妈，这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧！随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作 二、基本部分 1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。 （1）激励幼儿大胆尝试绳子做的小路与我们走的路有什么不同？ （2）帮助幼儿梳理在绳上走的技能。 （3）小结进入下一环节。 2、探究沿曲线快速走的方法。 启发幼

14、儿思考如何在绳子上走的又快又好？幼儿探究方法，老师观察指导 3、集体游戏：走小路 （1）要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。 （2）设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。 （3）老师观察幼儿动作，准时指导。 三、结束部分放松整理老师小结，听音乐做放松活动。 活动反思： 1、材料打算的充裕，每个幼儿都能通过材料比较了身高、体重。 2、以小组形式即让幼儿动手操作又可以相互讨论。 改进措施：不用每人记录，可选一人做统计。 体育课教案 篇5 我在上三班级体育课前滚翻的教学过程中，我发现在我演示了猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然有不少学生不能完成完

15、整动作。关键的原因在于低头的问题。于是，我让两个学生上前展现自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。面对这样的现象，很多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用打算活动时的“低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。在这样的初步体验的基础上，我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去，但是由于团身不紧，无法很好的站起。学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过

16、后能站起。超过一半的学生能在滚翻后站起，还有部分学生就差一点点就成功，这时候，我又引导学生双脚用力蹬地。我请两个学生展现比较，动作快的学生很容易就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很艰难。我问翻得快的学生有什么隐秘？他说：“要用力翻，脚要用力蹬地。”通过对比引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，出色的把握前滚翻的技巧。 在这节课上，我觉得我有两个成功的地方。一是在技能教学上，我采纳发现问题对比分析改进方法成功的方法，学生对技能的把握较出色。大部分学生通过体验，或是观察老师、同学的示范，逐步把握低头、团身、蹬地的要领，最后把握前滚翻的技术要领，出色完成动作。在技能

17、指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领， 或通过动作比较，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重点，克服难点，最后顺利把握前滚翻技术。 二是学生在自主练习时，我给予学生明确的目标。比如一开头有的学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。通过前面的打算活动“低头看天”“倒看人”游戏，使学生理解前滚翻中低头的重要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。在学生滚翻过去后不能顺利站起时，又通过分析比较，让学生理解要滚得快，双脚就要用力蹬地。在练习时给予学生明确的目标，学生对于动作的把握就更容易。 体育课教案 篇6 活动打算 背景音乐两首。 平衡木8个、纸盒若干、积木若干。 黄色警示牌、笑

18、脸牌各一个，“S”标志一副。 活动前分成红、蓝两队。 活动前，老师和幼儿一起布置场地。 活动目标 能够与同伴合作盖房，提高彼此间的协作能力。 练习持物平衡走、曲线跑、跳动，进展身体的协调性和平衡能力。 活动过程 一、热身运动。 老师带领幼儿绕场跑，然后做热身运动。根据本次运动的重点，做身体部位的相关熬炼。 二、创设情境，进行游戏。 1、老师叙述边远山区孩子们的幼儿园破旧、漏雨，激发幼儿想要帮助他们搭建房子的愿望，并介绍黄色警示牌、笑脸牌的作用。 2、第一关，走平衡木。走完后，请幼儿说说是怎样平安、快速的通过平衡木的。 3、第二关，平衡木分开，请幼儿讨论用什么方法闯关，幼儿尝试。 4、第三关，持

19、物平衡走。 （1）讨论：用什么方法拿纸盒快速、平安走过平衡木。（抱着、夹着、顶着） （2）第一次持物平衡走，请幼儿用自己的方法尝试。 （3）第二次持物平衡走，要求用刚才没用过的方法。 5、第四关，跳动路障。 （1）请幼儿把纸盒间隔一定的距离在地上摆放好。 （2）讨论：怎样通过这些路障。（跳、跨、绕） （3）请幼儿用自己的方法尝试通过路障。 （4）老师要求双脚并拢跳动路障，幼儿再次尝试。 6、第五关，持物平衡走、跳动路障。 7、第六关，曲线跑绕过路障。 （1）请幼儿把手中的纸盒和地上的纸盒两个叠加在一起。 （2）讨论：怎样通过稍微变高的路障？（跳、跨、绕） （3）请幼儿用自己的.方法尝试通过路障

20、。 （4）尝试后发现，曲线跑是快速、平安通过路障的方法，请幼儿第二次通过路障用曲线跑的方法。（老师出示“S”标志，引导幼儿曲线跑。） 8、第七关，跳动路障走平衡木曲线跑。 9、第八关，运输材料。 请幼儿在规定的时间内运输材料，看哪队运输的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。 三、为灾区小伴侣搭建幼儿园。 10、讨论：如何搭建幼儿园？要搭建一座什么样的幼儿园？ 11、分组合作搭建幼儿园,老师巡回指导。 12、请两队小伴侣分别介绍搭建的幼儿园。 四、放松活动。 体育课教案 篇7 教学目标：通过学习使学生了解上体育课应留意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面熬炼身体、把握知识、方法，促进身心进展、

21、增强体质的目的。重点：常规教育与平安教育 大家好!祝贺你们顺利的升入了八班级，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不行。 一、叙述课堂常规及留意事项。 对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。因故迟到不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向老师请假并按老师上体育课要穿轻巧的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、留意平安。严格按老师教授的方法练习，未经允许不任意动器材，不做与课无关的 要喊报告。下课时按老

22、师要求整队，听老师下达口令后才下课。 的要求参加适当的活动、见习或全休。 胸针、钩针等硬物。补充重点对运动服、运动鞋的要求必必要做到。 动作，同学间要相互激励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对平安的留意，加强学生自我保护意识5、 二、爱惜公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱惜使用器材，课后要进行合理的体育熬炼。 专心清点归还器材。 在体育熬炼中，你会尝试到熬炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢快，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与士气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育熬炼对身体各器官系统机能的促进作用。常常进行合理的体育熬炼，可以促进生长发育，

23、还可以调节神经活动的灵活性。 总之，体育熬炼不仅可以使你获得健康的身体，还可以促进你的身心得到健康进展。作业：1、多方面了解体育熬炼的重要意义2、搜集有关体育熬炼方面的资料 增强了学生们对课上该作什么有了初步了解，加强了学生们对体育课的爱好，以及对课堂常规的熟悉。 第一周队列队形复习广播操（第2课时） 教学目标：1、通过队列队形练习，可以培育学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育，培育学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。2、通过广播操来培育学生的形体美。 反思：使学生对广播操的影响进一步加深，提高动作质量，但是还需要进一步的努力。 第二周队列队形复习广播操学习正步走（第3

24、课时） 教学目标： 1、通过队列队形练习，可以培育学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育，培育学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。2、通过广播体操来培育学生的形体美。3、讲解正步走的动作要领。重点：广播操的各节拍动作正确到位。 反思：使动作质量进一步提高，但是对于更高的要求还需要继续努力，让学生们课下继续练习，争取在竞赛中取得好成果 第二周队列队形练习（第4课时） 教学目标：通过队列队形练习，可以培育学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育，培育学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。 反思：为了参加竞赛同学们的乐观性比较高，都专心严格要求自己，动作质量进一步提高 第三周队列队形复习广播操（第5课时） 教学目标： 1、通过练习进一步培育学生的身体姿势及提高各技术水平。 2、培育学生间相互团结，相互帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。重点：广播操的各节拍动作正确到位。 反思：班干部比较负责任，专心完成老师交给的任务，对差生大家努力帮助，同门表现的非常乐观，达到了预期的目的，使正堂课的学习气氛非常高，是做操质量更进一步