2023年教师传帮带工作总结（通用5篇）.docx

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1、 2023年教师传帮带工作总结（通用5篇）教师传帮带工作总结1 我校为加强教师队伍建立，培育一批高素养、高水平的青年教师，积极探究，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师在老教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学力量和教学技能，有效推动学校教师队伍的建立。 一、通过教学督导促教学 学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有阅历的老教师参加学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、“评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合标准要求；关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽

2、开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效催促，帮忙青年教师订正授课过程中消失的缺乏，有效地提高教学质量。 二、实行教学观摩学方法 学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织教师进展23次教学观摩。通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学标准，提高自身的教学技能。 三、结合师承规划传技能 为继承和整理老教师的教学思想和教学阅历，提高青年教师教学力量，根据学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进展手把手的传授，将多年来的教学心得和阅历毫无保存的传授给他们，并且对青

3、年教师的疑问和困惑赐予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力。 四、围绕爱岗敬业修师德 在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教师学习，促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关怀青年教师的工作和生活，还鼓舞他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教育教学和教研活动中去。 通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为典范，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。 教师传帮带工作总结2 不知不觉，一个学期又过去了，回忆这一学期的语文教研工作

4、，几多收获，几多感慨。现将作如下总结： 一、形式多样，做活泼好玩的教研 一个有活力的教研组应当能够承办各种形式的教研活动。本学期除了常规的课堂展现和听评课外，我们还举办了读书沙龙，师徒攻擂，团队试课，接龙点评等特殊形式的教研活动，不少老教师说：这样别开生面的教研会，真令人难忘！新教师也情不自禁地感慨：要是以后的教研活动都这么有意思，那真是太好了！ 二、关注细节，做有温度的教研 为了读书沟通的时候能畅所欲言，组长们细心布置会场，特殊预备了茶水点心，邀请全部语文教师，围坐一圈，边说边聊。从孩子到教育，从教育到人生。许多教师讲得有声有色，听得津津有味，陈丽珍教师和吴俐俐教师从两个不同的角度介绍了同一

5、本另一种可能，更是激发了全部教师阅读这本书的欲望。 课堂展现时，组长亲自上阵，调试电脑，摆放桌椅。把一次次学校层面的课堂展现，愣是做得和县里公开课一般。满满的仪式感，激得教师们思想上也高度重视了，听课的刷刷刷地写，上课的全心投入地上。这样一来，一改之前上面上大课，下面开小会的不正之风。 最终一次教研活动时，正值年轻的代课教师黄敏上课，由于她马上参与教师考编。组长特意为她筹划了接龙点评环节，呼吁全部教师给她献计献策。这样一来效果特别的好，原来缄默的教师们一下子翻开了话匣子，有说教态的，有建议板书的，还有针对她的课进展了细致点评。会后黄敏教师感动地眼泪直在眼眶打转。我想，我们的教研是真正有温度的教

6、研。 三、重视沟通，做有品质的.教研 对于农村学校教师来说，走出校门实在太难了！我不只一次听到教师们如是埋怨，我们也始终积极地探寻解决的方法。功夫不负有心人，在教科室牵头下，我们得以牵手学区，开展新教师师徒豫时孙摩展现会，在这次活动中，我校骨干教师周婷婷和她的徒弟同课异构为教师们导向了两种不同的阅读教学之路，潘玉茹教师的精彩点评更是让全部教师豁然开朗。 一次胜利的活动必能唤醒许多沉睡的心灵。果不其然，本学期我校语文教师的教研成果是丰厚的。基于校本课程古韵新声的课题在本学期顺当结题，有待获奖。吴俐俐教师走出平阳，在宁波象山做讲座，并且作为平阳代表胜利进入温州教育写作班学习。陈丽珍教师作为优秀代表

7、在县教科研大会上做专题讲座。语文教师中在省级刊物发表论文的人数3人，课题获奖6人。 教研总结大会上，几乎每个教师人手一张证书，多的甚至有四五张，或市级的，或县级的，或学区级的，或校级的。只要肯参加，就会被确定，只要有付出，总会有收获，这样的教研，品质还用担忧吗？ 固然我们仍存在许多缺乏值得思索： （一）聊一聊，此岸或许通此岸 许多教师其实都有自己的妙招绝技可以共享，但是在一板一眼的教研活动中，许多教师不愿说，不敢说，不知从何说。我想我们应当思索用怎么样轻松的方式让教师们情愿聊，大胆聊，有内容地聊。 （二）比一比，高手或许皆邻里 比一比，不仅仅拘泥上课，三笔字，阅读笔记，听课记录，说课，试课，评

8、课，甚至论文总结都可以比，比的初衷不在于看谁更厉害，而在于，发觉另一个更美妙的自己。 语文教师中百分之九十是一级教师，如何发扬老教师传帮带的运用，我想我们可以扩大经费预算，把物质嘉奖与精神嘉奖相结合，以激发全部教师参与教研活动的热忱。 假如我们下学期从这两方面进展尝试，或许我们的教研会变得更加精彩！ 教师传帮带工作总结3 时间过得真快，转瞬间一个学期过去了。这学期初，我很荣幸成了孝教师的徒弟，她在职业道德、教学方法、治理学生方面都毫不保存地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了传、帮、带的作用，使我在各方面有了较大的提高。 一、在指导下学习，更有效 1、严格遵守师徒结队制度 在开学初，在领导的安排

9、下我们进展了结对仪式，也让我们明白了幼儿园进展教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭设了三个平台即学习的平台、科研的平台、展现的平台。是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的根本要求，实现师德、教学艺术、教育治理力量和教科研力量的同步提高，做一名优秀的幼儿园教师。所以我很快乐幼儿园为我们搭建这个平台，在这过去的一个学期中我依据幼儿园制定的方案严格要求自己，并仔细执行。 2、利用一切时机学习 作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在孝教师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常准时充电，不断更新自己的教

10、育观念。每天都生活在紧急与充实之中，通过这样长期地仔细实践、准时总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心承受师傅的建议，修改缺乏，更好的吃透教材。同时，还常常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。 二、在指导中提高，更快捷 相互听课、评课是师徒结对的一种根本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、正确对待开课。许多年轻教师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮忙我们发觉一些自己难以留意到的问题并能准

11、时地改正。由于要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊认真。留意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。 2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反应出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比方：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多缺乏之处，这种感受孝教师会在评课时准时地反应给我，从而起到了确定或否认的作用，让我以后可以有意识地进展调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。 3、多向师傅取经。我听

12、师傅的课收获很大。孝教师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，特殊简单理解!课堂气氛好!真正地做到了让学生在欢乐的学习气氛中学习学问，有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学阅历和深厚的教学根本功，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关怀更让我倍感暖和。 作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关怀和爱惜，也感谢幼儿园为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。今后，我会连续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关怀和帮忙转化

13、为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负幼儿园的期望! 教师传帮带工作总结4 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一每天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学教师，总是从关怀爱惜他们动身，坚持正面教育，急躁引导，确定他们的成绩，爱惜他们的自尊心，鼓舞他们连续努力，尽量满意他们的合理要求，帮忙他们解决困难。 初次站在讲台，总是有那么的压力，感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年传帮带教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，虚心请教

14、 在教学上，有疑难问题快速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进展二次备课，修补教案，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他教师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活泼的细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的教师，讨论教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。各备课组成员间常常相互听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使

15、我收益匪浅，集备之外，我仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分预备，课后在老教师的辅导下准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量 教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生实行同一种教学方法，没有依据学生实际状况对症下药在老教师的辅导下，我克制了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于承受在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 三、以老带新，促进教师队伍的成长 假如说数学学问是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那数学教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。对初出大学校门的青年

16、数学教师而言，光有丰厚的专业学问还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。 为了帮忙新教师尽快成长起来，学校为每一位新教师配备带教教师。在带教期间，师徒共同备课，讨论重点、难点，手把手地修改问题的设计，催促备课后记的写作。师徒间相互听课，老教师无私地向我们开放课堂，让我们仿照、学习；我们上课时，带教教师不由分说地放下手头的事仔细听课、认真作记录以便课后指导。开课时，老教师除听取新教师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再娴熟成诵，可谓诲人不倦。新教师开课胜利的背后，有老教师拳拳的爱心。带教教师到处关心，即使是批改试卷之类的小事，也是新教师

17、学习的好时机。有时甚至到了晚上11点多，师徒俩还在共同阅卷。 经过传帮带工作，受益最多的莫过于我们新教师，由于我们是学校最年轻的教师，也是阅历最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断进展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。 教师传帮带工作总结5 为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增加实施新课程的力量，学校安排了传帮带活动，我校新安排教师分别与骨干教师结为师徒，他（她）们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。现总结如下： 一、鼓舞多学、多问，更新教育观念。 只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观

18、点指导自己的教育实践。因此，各骨干教师将自己积存的丰富教学阅历与技巧毫无保存的传授给新教师，用一些现代教学思想影响他们，鼓舞他们多参与培训，多读书，阅读有关杂志来猎取课改信息，不断更新自己的教育观念。本学期，他们常常讨论如何突破每单元的重难点，共同备课，彼此间沟通教学规划、复习安排等。正所谓“教学相长”，在与新教师的沟通中，骨干教师也从新教师身上学到很多东西。 二、鼓舞多听、多上，提高教学水平。 新教师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步缺乏的地方，因此，学校要求他们每学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开头新教师都参与了校教学研讨课，他们与骨干教师一同确定讲授内容，共同讨论该课

19、的教学设计以及实施措施，在预备期间，老教师们都跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导新教师修改。功夫不负有心人，大局部新教师在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会教师和领导的全都好评。课后，新老教师共同切磋、研讨，老教师们都毫无保存地把自己的见解、阅历交给新教师，经过大家的共同努力，他们在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控力量大大增加了。 三、鼓舞多思、多写，积存教学阅历。 作为年轻教师，不仅要提高教学力量，平常还应留意反思、积存，朝科研型进展。努力开掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，准时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。 学无止境，教无止境，面对教学

20、中的诸多问题，我们永久需要学习，需要讨论，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同进展，共同进步。 四、存在缺乏 1.指导教师们工作做得好而且做得早，自觉性高，责任感强；而青年教师们相对工作滞后一些，个别青年教师做事还有些拖拉、马虎马虎，应当在今后的工作中向导师们学习，加以转变。 2.青年教师在听完课之后要主动向指导教师提交近阶段教学等状况的汇报记录，总结自己近来的收获，提出新的问题，以便于指导教师依据你的状况赐予指导，填写指导记录。（据悉，此项工作局部青年教师没有做到） 3.还有个别教师在工作中敷衍应付，没有到达“传帮带”工作的要求。 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要成为一个合格的教师，就必需不懈地学习，不停地反思，不断地进步，这也是一个教师成长成熟的关键。学校给青年教师供应了这么好的学习时机，青年教师肯定要把握机遇，珍惜时间，短时间内使自己成长为专业拔尖、教学优秀、科研突出的全方位的优秀人才。学生的成长期盼着青年教师，学校的进展依靠着青年教师，信任全部参加“传帮带”工作的教师们都会收获多多，欢乐多多！