2023年教师师德培训总结2023年教师培训总结(8篇).docx

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1、 2023年教师师德培训总结2023年教师培训总结(8篇)2023年教师师德培训总结 2023年教师培训总结篇一 作为为现代化建立效劳，为当今社会效劳的教师，应遵守以下职业道德标准： 一、献身教育，甘为人梯 “献身教育，甘为人梯”是人民教师忠于党、忠于人民、忠于会主义祖国的高尚道德境地的详细表现，它是履行其师德要求的思想根底和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德标准，为人民教育事业作出应有的奉献。 二、喜爱学生、教书育人是师德的核心 苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不迟疑地答复?喜爱儿童。?爱，是学生的需要。热 爱学生，

2、是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的真诚的亲切感情。喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。俗话说，“爱”能使“冰雪溶化”。特殊是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，把握恰当的方法，我们信任，再顽皮的学生也是可以转化的。正如一位教育家所说：“没有不好的学生，只有不

3、好的教育。”由于有了爱，教书育人才会由被动变为主动;由于有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很愿意地去想方法去转变他们。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 三、以身作则，为人师表 “其身正，不令而行;其身不

4、正，虽令不从”，最珍贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他 们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是才智的象征、高尚人格的化身。教师的典范作用特别重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。正所谓“身教重于言教”。一个好教师应非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。由此，教师的教学、待人接物、行为举止，一言一行都须仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，

5、既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 四、精通业务，学而不厌 教师的主要职责是让学生学到人类的学问和阅历，因此，勤 奋学习，精通业务，把握教学规律，是培育出合格的社会主义事业接班人的关键。教育者必需先受教育。“学然后知缺乏，教然后知困故曰教学相长也。”这句话的确很有道理。 五、相互学

6、习，团结协作 教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活 动。这就要求每个教师既要充分发挥个人的积极性、主动性和制造性，又要发挥相互学习、团结协作的集体主义精神，处理好各方面的人际关系。 走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是-每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 2023年教师师德培训总结 2023年教师培训总结篇二 为期23天的第五期青年教师师德师能培训完毕了，作

7、为一名新教师，这次的培训活动带给我的收获是很丰富的。 整个培训过程中内容丰富，形式多样，我们听取院领导、院督导室专家、省级教学名师、省级教学根本功大赛获奖教师的师德师能讲座，了解到了青年教师的成长、进展和评价等。在详细培训过程中，我们依据所代课程所讲解的30分钟自选内容，得到了教学督导室专家、有关系部教学副主任和教研室主任的具体评价，或赞扬，或批判，都是我们得到了很好的教育。并且有优秀青年的教师的示范教学，使我们在感慨他们娴熟的教学技能、宽博的学问底蕴、得体的教姿教态的同时，也不由的生出一种奋起直追的理解。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的

8、增长。下面就是我在这次培训中的一些体会： 一、对课堂教学行为的重新熟悉与思索 课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一。 (一)要准时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，教师很少端详自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生消失与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达准时调控学生的心情，引导学生积极参加课堂教学的目的，使学生获得更好的进展。 (二)要留给学生思

9、索的空间和时间 学生猎取学问的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。 (三)要学会观赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生供应思索、制造、表现及获得胜利体验的时机。做到这一点，教师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中，不仅会喜爱教师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，欢乐开心地去学习。 二、提升了理论水平，熟悉到科研的重要性 作为新教师，我们没有多

10、少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，现在，通过对教育讨论的理解，根本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。 三、熟悉到连续教育的重要性，树立了终身学习的目标 这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。以前总以为搞连续教育没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正熟悉到了连续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对连续教育的熟悉。学然后知缺乏，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，

11、看问题的眼光也太浅薄了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学 到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。 四、教师要意识到创新精神的重要性 时代召唤教育创新，召唤创新型人才，素养教育把培育创新精神和实践力量作为重点，正是反映时代的要求，

12、作为教师也要用创新理念武装自己。 为期23天的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深刻地熟悉到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就肯定会胜利!我将来的路还很长，我需要学习的东西还许多，我的责任还很重大。通过培训，让我发觉了我存在着很多缺乏，需要我在今后的工作中进一步去发觉，且准时弥补。“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然完毕了，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探究学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值! 2023年教师

13、师德培训总结 2023年教师培训总结篇三 师德培训完毕，虽然很辛苦，但是受益良多。细细回味，有那么些理念和话语让我如沐春风。教师要有阳光心态，要把自己尽可能多的优点带给学生，让自己和学生都感到暖和。对自我师德的自评要选对参照物，敬业精神要往上比，生活物质上的攀比则要往下比，知足常乐。教育是一门艺术，对学生要远近适宜，要刚柔并济，要幽默幽默。师德是有力气的，推动了灵魂的前行。 一.铸炼师德自律始 既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师了更高的要求。教师要“为人师表”。就要强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行。要学生做的，要;制止学生做的，坚决不做，在行动上为学生表率。

14、教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的，学生高尚的人格。 教师到处要以为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以榜样为学生表率才教育学生遵规守纪。教师要追求真才实学的典范。教师于先学于学生，而且要学习，终身受教育。的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能生存的社会位置。教师不但要自身勤奋学习的力量，还学习力量无私地传授给的学生。 二.爱心的培育就师德的提升 教师对学生的爱，“师爱”。在程度上，喜爱学生喜爱教育事业。但喜爱学生并一件简单的事，让学生体会到教师的爱更。教师对学生的爱“在性质上是只

15、讲付出不记回报的、无私的、无血缘关系的爱，在原则上是严慈相济的爱。爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在过程中，教育了其的功能。，师爱师魂。” 有的教师却没有让学生体会到教师对的爱。例如，有一位中学教师，他从初一开头接了班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使教师点名，她也不发言，到了初二个学期了，她如此，有一天，教师让她发言，就想出一绝技。教师叫学生站起来回答下列问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。教师说：“请你抬起头来，往前看，观察了?”这位学生轻轻地答复说：“我观察?”“你再认真看，观察了?”学生摇摇头，教师就指着黑板问：“这是?”“哦，这是

16、黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑!”教师答复说。教师从他的点来说，他是学生的学习，可是，一句话，损害了那位学生，而且，损害了全班学生的自尊心。 三.矢志不渝地锤炼稳定的心理素养 教师的心理素养是在教学活动中的心理特点。要解放思想，更新观念，开放意识。教师要从书斋、教室、学校走，完毕那种自我封闭、自我、自我观赏、自我沉醉的状态;岗位，国情和当地。信息传递，把视野多角度地扩展到外部世界;用辩证唯物论的观点观看、分 析、熟悉问题，把握国内外教育改革的。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中摆脱。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素养观念、教学方法等划清界限。查找自我素养构造定

17、位，并创立素养教育的新模式。在参与向素养教育转变的实践的，看到素养教育呈现的将来前景。有的教师，能够猜测将来教师的形象，将来教师的素养构造和教师的类型，从而站在前瞻性的，构筑21世纪教师素养构造，以此不懈追求的奋斗。要能包涵学生的过失。子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”教师先于学生学习了的社会、政治、经济的理论和的科技学问，而后教师的;教师教育的，地是年纪轻，阅历少，学问欠缺的人。 学生“学会做人”，使学生的人生观、世界观、价值观，有公民意识的人，品德的人，有爱国主义思想和国格的人，真善美的人。学生“学会做事”，在实践中增长才能，在劳动中价值，在与人合作中学会生存和进展的本事。 学生“学

18、会学习”，导学，激发学生的求知欲望，使学习方法，学习力量，会把握教材的难点，抓住问题的关键，找出新旧学问的，学问和技能的迁移。 所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不一劳永逸。对教师而言，最大的挑战就在于与学生的冲突转化后进生。先进和后进是在特定的环境中相才显示的，即使全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要教师拥有最大的宽容与毅力。并帮忙后进生的归因训练;关注并帮忙后进生学问构造;爱护并 后进生的自尊心。越得的学生越会引人留意的举动，做不出正面的的举动就离经叛道的事。“爱莫大于心死。”绝用剧烈的言行使得学生消灭了上进的愿望。 任何民族群体由的个体所组成。每个个体的道

19、德风貌反响出整个民族的进展。每个个体的很多道德习惯、道德品质从小，每人从孩子开头所的道德观念、习惯、世界观等教师起了打算性的作用。社会风气、家庭环境对孩子的道德品质有，但无法代替教师教育的优秀。，教师的教育长期性、系统性、科学性，是德育内容、德育方法，甚至德育手段等长期而系统地对学生产生。人生最初的二十几年是打算和人的一生的进展，是道德观念、习惯的关键期，而教师是的关键因素。教师的主要职能是培育将来的人才。人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个的文明建立的作用，把教师道德到社会向前进展的来熟悉，的现实意义和深远的历史意义。 2023年教师师德培训总结 2023年教师培训总结篇四 国家的兴衰，取

20、决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。闻名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求教

21、师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不

22、好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其

23、他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;江书记同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学

24、生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 -爱岗敬业首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。 -敬重学生每一位

25、大学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要把学生公平对待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。 -努力进取作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。 -以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典

26、范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 2023年教师师德培训总结 2023年教师培训总结篇五 今年的学习不同于往年，教育局召开各学校校(园)长会议，专项强调有偿家教整治问题，要求各学校将会议精神传到达每一位教师，并真正落实到位。各学校将师德师风列入“两学一做”学习教育活动，组织党员教师学习上级相关文件，用实际行动表达学习成果，重申教师职业道德标准，增加广阔教师廉洁从教、依法从教的观念。 这次师德师风学习让我明白了，不要再觉

27、得教师工作太平凡，也不要埋怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能转变教师的形象、提升教师的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。因此，我时刻以“德高为师，身正为范“做到以下几点: 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱

28、在其中。 高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们要让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂范的人。她对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。因此做为一名教师，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香

29、世界。 2023年教师师德培训总结 2023年教师培训总结篇六 通过仔细学习教师职业道德行为标准，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教师，应当做好以下几方面工作: 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。喜爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 师德的魅

30、力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时到处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则

31、，遵守校纪校规，以榜样行为为学生做出表率。俗话说:“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。” 喜爱学生并不是一件简单的事。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育，教师应当把它无

32、私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一根底上的进展方向。 总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。正如江关于教育问题的谈话明确指出一样:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师

33、表。”! 弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建立的必定要求。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育;师德与师风是严密相连的师风。我们要正确熟悉教师所肩负的教书育人重要责任，把师德师风建立提高到重要位置，强化师德师风教育，加强师德师风建立，不断提高教师队伍的整体素养。 教师的素养直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素养，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才

34、能更好地教育和影响学生。 2023年教师师德培训总结 2023年教师培训总结篇七 20xx年x月x日-x日，根据中心校通知精神，我校仔细开展了师德专题培训活动。为使我校今后的工作能做到有的放矢，再上新的台阶，现将这次活动作如下总结： 一、建立健全组织机构，加大学习教育活动的力度。 我校为了把这次师德专题培训活动落到实处，使教师通过学习，从根本上转变育人的思想，更新育人观念，提高效劳意识，特成立了以校长张敬举为组长，以教育主任张敬彬副组长，以全体教师为成员的学习教育活动领导小组。在学习活动中，让他们各尽其能，各负其责。领导机构的建立健全为此活动的开展供应了保障。 二、仔细学习、争论，强化意识、提

35、高素养。 我校依据中心校通知精神，结合学校实情，拟订实施方案，制定学习制度，让每一位教师都能充分体会到师德学习的重要性和必要性。 (一)根据中心校统一安排，仔细组织教师学习中小学教师职业道德标准，安徽省中小学办学行为标准，蚌埠市教师十不准等法律法规。要求教师仔细学习，深刻领悟，积极参加争论，撰写心得体会。 (二)倾听报告，分组争论，提高熟悉。 7月5日，我校全体教师集中到国际大酒店五楼会议室，参与了中心校20xx年暑期师德教育推动会暨感动学校人物事迹报告会。 校长的发动报告高瞻远瞩，政治敏锐性强，对教育，对教师分析的深，分析的透，从一个教育治理者的角度强调了师德的重要性，要求学区教师要自觉学习

36、，加强修养，不辱使命。 xx教师的事迹淳朴、敬业，平凡的心态干出了不平凡的业绩，是一位淡薄名利，乐于奉献，爱生如子的好教师。 先生是一位热心教育，无私奉献的民办教育工，为人坦诚，硕果累累。 最让我们感动的是xx教师的事迹，一个远离他乡刚刚毕业的大学生，在一个偏僻的农村小学这样的执着，这样的奋进，孤临临地生活着，抱着一腔热血，满怀着对教育事业的热忱，任劳任怨，仔细负责，不管分内格外，不分课内课外，给学生传授学问，教学生唱歌跳舞，是一棵教坛上的好苗子。 xx教师患病多年，但她从未因病影响工作，从教三十多年来始终悄悄无闻，辛勤工作，特殊关怀爱惜学困生和留守儿童，在学区家长中有口皆碑。 县教育局xx局

37、长对我们学区的工作给了充分的确定，彰显了我们学区全体教师在中心校的正确领导下，团结奋进，勇于探究教育教学新的方法措施，不断提升自我，敢为人先，圆满地完成了各项工作任务。 (三)自学规章，自查自纠，为人师表 我校要求全体教师依据学校师德学习规划，仔细查摆自己的工作，教师们普遍意识到了，身为人民教师，担当着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来，向前进展的重任，它得到过崇高的赞誉太阳底下最光芒的职业，也就会被赋于更多的要求。尤其在当今社会，随着社会改革的不断深入和中国入世以后，教师如何面对市场经济的冲击，做到“守身如玉”，用心致志做好本职工作，这就是要不断提高自身的职业道德水准，不断加强为

38、人师表的修养、树立良好的师表风范，才能培育适应21世纪进展需要的新人。 (四)、加强催促，仔细总结，全面提高 在暑期师德专题活动中，学校加强了对学习活动的催促和检查，使这项活动的开展取得了实效。我校教师在学习师德师风中，留有各种会议笔记，学校领导讲话有材料，在学习争论过程中有人员发言稿，每个阶段教师的学习心得和总结，实行人人过关，凡不合格者重写，直至合格为止。到达中心校要求的每人不少于3篇。由于学校领导小组加强对学习活动的催促与检查，才使教师们在活动中受益匪浅。很多教师在总结时都熟悉到“教师是人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。正如苏联教育家苏霍姆林斯基告诫教师时

39、所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”同时也表达了学校之所以把德育工作放在一切工作的首位的指导思想。在教师职业道德中，把育人视为教书的根本，强调教师“不能以教书”、“教学生”为满意，要进一步“教学生行，即教学生如何做人。”总之，通过这次暑期师德专题学习活动，将会鞭策我们每一位教师在思想上、品质上、行为上升入更高的境地，也将会促使我校的教育教学质量得到不断地提高。 2023年教师师德培训总结 2023年教师培训总结篇八 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教

40、书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工，其学问构造的状况和道德水准的高低，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师凤建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。 首先，作为教师应当喜爱学生。假如教师和气可亲，师生关系则比拟融洽。师爱最受公众期盼。 作为教育工，应当树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬

41、重是师生关系的润滑剂。 记得曾看过一篇有关三毛的文章。闻名女作家三毛读初中时，作文极好而数学极差。为了对得起父母和教师，她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，数学都得了总分值。但数学教师认为她成绩提高百分之百是由于作弊。她是个倔强而又敏感的女孩，并不懂得适度地忍耐更能爱护自己，就直言不讳地对教师说：“作弊，对我来说是不行能的，就算你是教师，也不能这样污辱我。”结果，被冒犯了的教师气急败坏，单独给她发了一张她更本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋。之后，用蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班看，又让她到大楼的走廊上走一圈。 这一大事的结果是：其一，让她休学在家，自闭

42、了七八年，严峻时，连与家人同坐一桌吃饭的士气都没有;其二，养成了她终身悲观、敏感、孤独的性格。尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，用她的作品帮忙许多人树立起豁达、顽强的人生信念，但她自己却始终走不出心灵的阴影，后来，自杀谢世。 其实作为教师多多少少都会有这个通病，都比拟喜爱成绩优异而乖巧的学生，对于一些“后进生”往往没有多大的耐性。作为一名民办学校的教师，由于学生根底本身就偏差，尤其是在英语和数学这2们功课上。而高中的学生正处在有这极强的自尊心的阶段，过度的批判与否认只会让学生更加的自卑，所以我都是实行刚柔并济、宽严适度的原则。无刚会失之威仪;无柔会失之魅力;过严会失之爱心，过宽会失之敬

43、意。而当真能如此般并且坚持恒久，对于一个教师来说，并非易事。但是既然选择了三尺讲台你就应当无怨无悔，担当起肩上的责任，用爱来感化学生! 那么，教师该做些什么典范呢?我觉得主要是如下几方面。 1、教师崇高的价值观、人生观、世界观对学生相应观念的形成起着引导作用。教师的思想素养在无形中会给学生以影响，假如能准时地在学生未成熟的心灵播下盼望的种子，应当会有一个良好的结果。 2、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。我认为一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。首先，他应满腔热忱，关怀爱惜学生，不卑视、辱骂、体罚学生，“亲其师而信其道“，这样的教师可敬可亲，学生才会情愿学，也

44、才学得好。其次，他应当有剧烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，这同样会给学生以影响和感染，使本一心向善的学生更增加了动力，播下了盼望的种子的会渐渐发芽，长成盼望的小树。 3、教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师的一言一行都是教师内在素养的外在表达，都会给学生以潜移默化的影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，“桃李不言，下自成蹊“，教师注意修养，留意言行，到处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。经过修剪护理的小树苗将会长得更加健壮。 4、教师良好的心理素养对学生心理素养起着完善作用。一个心理不健全、不安康的教师很难成为一名优秀的教师，同样，一个心理不健全、不安康的学生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为出众的人才，挑起重大的责任。比方遇到困难和挫折，是张皇失措，退避三舍，还是沉着镇静，迎难而上呢?完整的素养教育包含心理素养教育，心理教育是现代教育的一个重要组成局部，对学生进展必要的心理教育是过去教育中无视了的局部，同时，也是现在和今后教育中不行缺少的局部。在教育过程中，教师良好的心理素养，都会在平日的言谈举止中表达，这些将对学生起到很大的促进和引导作用。