2023年新员工岗前培训方案范文(7篇).docx

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1、 2023年新员工岗前培训方案范文(7篇)新员工岗前培训方案范文篇一 以练好根本功为主，即练习实际操作的根本动作，根本技能和根底理论。根据部颁电业生产工人技术等级标准“应知、应会”的要求，到达“三熟三能”。 1、变电、线路及设备运行人员的“三熟三能” (1)熟识设备、系统和根本原理; (2)熟识操作和事故处理; (3)熟识电业安全工作规程和本岗位的规程和制度; (4)能正确进展操作和分析运行状况; (5)能准时发觉故障和排解故障; (6)能把握一般的修理技能。 2、供电所人员的“三熟三能”(含农村聘用电工) (1)熟识电业安全工作规程和本岗位的规程制度; (2)熟识电工根底学问; (3)熟识检

2、修、维护工艺和质量标准; (4)能娴熟地进展本工种的检修、维护和运行操作，正确处理事故; (5)能娴熟地进展触电急救和人工呼吸; (6)能看懂常用图纸和把握常用材料性能。 3、财务、审计和用电营销人员的“三熟三能” (1)熟识本岗位的规程制度和相关法规; (2)熟识本岗位的业务学问和要求; (3)熟识电工根底学问; (4)能娴熟地进展财务或经营统计、测算和分析; (5)能娴熟地填报各类报表; (6)能娴熟地运用电脑进展文档处理和制表; 4、熟识规章制度 (1)熟识电能计量装置的根本原理; (2)熟识本岗位的规程制度和相关法规; (3)熟识电能计量装置的检修工艺和质量标准; (4)能娴熟地进展电

3、能计量装置的安装和校验; (5)能准时发觉故障和排解故障; (6)能正确地进展计量误差的退补。 1、新工人进公司，首先要经过安教部一段时间的培训，经考试合格前方可安排岗位。内容分为：政治思想和传统教育、遵纪守法和文明礼貌教育、安全生产和局规局纪教育、根底学问和专业技能教育。 2、恢复传统的师徒传、帮、带培训新工人到达岗位后，指定具有较高业务水平的工人为师傅，经现场根本制度学习、现场见习、跟班实习三个步骤，考试合格并确认有独立操作力量，报经有关部门批准前方可独立上岗作业。 1、有目的、有规划地选择优秀的、具有较高技术水平、喜爱本专业、思想进步的生产工人和班组技术人员，作为专业骨干培训的对象，编制

4、专业骨干培训规划，并取得主管部门的同意。 2、对专业骨干的培训，要做到有目标、有方向，理论和实际结合，在一般状况下，不轻易变动他们的工作，鼓舞他们从专业上提高。 3、所、站长的培训 所、站长的培训由公司编制规划，组织实施。所、站长应从组织领导、技术业务、思想政治工作三个方面提高，特殊是要学会治理，学会做人的思想工作。 1、岗中培训。由各部门(或班、组、站)依据本岗的实际和要求，自行组织本部人员进展相关业务学问培训。岗中培训是职教培训的主要方式。 2、集中培训。组织公司相关人员集中学习，由各职能科室负责人或具有较高技术水平人员轮番授课; 3、专题讲座。聘请公司外专业技术人员，针对某一专项内容，到

5、公司进展授课。 4、短期脱产培训。公司依据需要，有规划、有目的地将专业技术骨干送往外地进展短期脱产学习。 1、岗中技能、安规培训，每月一次; 2、技术考问，每月一次; 3、特别和事故分析，每月一次; 4、模拟演练和事故预想，每季一次; 5、集中培训，每季两次; 6、安规、技术规程和根底学问考试，半年一次。 7、专题讲座，每年四次。 新员工岗前培训方案范文篇二 餐厅效劳员培训资料主要是针对效劳员效劳态度、效劳学问、效劳力量、效劳身体素养要求等四个方面来进展培训的。 该份餐厅效劳员培训资料适用于新进员工效劳也适用于老员工的培训，但针对不同的餐厅效劳员还需要进展相对的增加和删减一些培训内容。 效劳态

6、度是指餐厅效劳员在对客效劳过程中表达出来的主观意向和心理状态，其好坏直接影响到来宾的心理感受。 效劳态度取决于员工的主动性、制造性、积极性、责任感和素养的凹凸。 其详细要求是： 1、主动 餐厅效劳员应坚固树立“来宾至上、效劳第一”的专业意识，在效劳工作中应时时到处为来宾着想，表现出一种主动、积极的心情，但凡来宾需要，不分份内、份外，发觉后即应主动、准时地予以解决，做到眼勤、口勤、手勤、脚勤、心勤，把效劳工作做在来宾开口之前。 2、热忱 餐厅效劳员在效劳工作中应喜爱本职工作，喜爱自己的效劳对象，象对待亲友一样为来宾效劳，做到面带微笑、端庄稳重、语言亲切、精神饱满、恳切待人，具有助人为乐的精神，到

7、处热忱待客。 3、急躁 餐厅效劳员在为各种不同类型的来宾效劳时，应有耐性，不急噪、不厌烦，态度和气。 效劳人员应擅长揣摩来宾的消费心理，对于他们提出的全部问题，都应急躁解答，百问不厌;并能虚心听取来宾的意见和建议，对事情不推诿，火锅加盟。 与来宾发生冲突时，应敬重来宾，并有较强的自律力量，做到心平气和、急躁说服。 4、周到 餐厅效劳员应将效劳工作做得细致入微、面面俱到、周密稳妥。 在效劳前，效劳人员应做好充分的预备工作，对效劳工作做出细致、周到的规划;在效劳时，应认真观看，准时发觉并满意来宾的需求;在效劳完毕时，应仔细征求来宾的意见或建议，并准时反应，以将效劳工作做得更好。 餐厅效劳员应具有较

8、广的学问面，详细内容有： 1、根底学问 主要有员工守则、效劳意识、礼貌礼节、职业道德、外事纪律、饭店安全与卫生、效劳心理学、外语学问等。 2、专业学问 主要有岗位职责、工作程序、运转表单、治理制度、设施设备的使用与保养、饭店的效劳工程及营业时间、沟通技巧等。 3、相关学问 主要有宗教学问、哲学、美学、文学、艺术、法律各国的历史地理、习俗和礼仪、民俗与宗教学问、本地及周边地区的旅游景点及交通等。 1、语言力量 语言是人与人沟通、沟通的工具。 餐厅的优质效劳需要运用语言来表达。 因此，餐厅效劳员应具有较好的语言力量。 对餐厅效劳人员的语言要求为：“语言要文明、礼貌、简明、清楚;提倡讲一般话;对客人

9、提出的问题无法解答时，应予以急躁解释，不推诿和应付”。 此外，效劳人员还应把握肯定的外语。 2、应变力量 由于餐厅效劳工作大都由员工通过手工劳动完成，而且来宾的需求多变，所以，在效劳过程中难免会消失一些突发大事，如来宾投诉、员工操作不当、来宾醉酒闹事、停电等，麦勒菲，告知您开品牌折扣店胜利的秘诀，这就要求餐厅效劳人员必需具有敏捷的应变力量，遇事冷静，准时应变，妥当处理，充分表达饭店“来宾至上”的效劳宗旨，尽量满意来宾的需求。 3、推销力量 餐饮产品的生产、销售及来宾消费几乎是同步进展的，且具有无形性的特点，所以要求餐厅效劳人员必需依据客人的爱好、习惯及消费力量敏捷推销，以尽力提高来宾的消费水平

10、，从而提高餐饮部的经济效益。 4、技术力量 餐饮效劳既是一门科学，又是一门艺术。 技术力量是指餐厅效劳人员在供应效劳时显现的技巧和力量，它不仅能提高工作效率，保证餐厅效劳的规格标准，更可给来宾带来赏心悦目的感受。 因此，要想做好餐厅效劳工作，就必需把握娴熟的效劳技能，并敏捷、自如地加以运用。 5、观看力量 餐厅效劳质量的好坏取决于来宾在享受效劳后的生理、心理感受，也即来宾需求的满意程度。 这就要求效劳人员在对客效劳时应具备敏锐的观看力量，随时关注来宾的需求并赐予准时满意。 6、记忆力量 餐厅效劳员通过观看了解到的有关来宾需求的信息，除了应准时赐予满意之外，艺术涂料招商，还应加以记忆，当来宾下次

11、光临时，效劳人员即可供应有针对性的共性化效劳，这无疑会提高来宾的满足程度。 7、自律力量 自律力量是指餐厅效劳员在工作过程中的自我掌握力量。 效劳员应遵守饭店的员工守则等治理制度，明确知道在何时、何地能够做什么，不能够做什么。 8、听从与协作力量 听从是下属对上级的应尽责任。 餐厅效劳人员应具有以听从上司命令为天职的组织纪律观念，对直接上司的指令应无条件听从并切实执行，淘姿名品女装折扣店。 与此同时，效劳人员还必需听从客人，对客人提出的要求应赐予满意，但应听从有度，即满意客人符合传统道德观念和社会主义精神文明的.合理需求。 1、身体安康 餐厅效劳员必需身体安康，定期体检，取得卫生防疫部门核发的

12、安康证，手机加香，如患有不相宜从事餐厅效劳工作的疾病，汽车装饰加盟，应调离岗位，冰淇淋加盟。 2、体格强健 餐饮效劳工作的劳动强度较大，餐厅效劳员的站立、行走及餐厅效劳等必需具有肯定的腿力、臂力和腰力等，因此，餐厅效劳员必需要有强健的体格才能胜任工作。 此外，餐厅效劳工作需要团队精神，餐厅效劳质量的提高需要全体员工的参加和投入，美容产品加盟。 在餐厅效劳工作中，要求效劳人员在做好本职工作的同时，应与其他员工亲密协作，敬重他人，共同努力，尽力满意来宾需求。 最终对该份的运用进展一下提示吧，该份资料虽说可以拿来即用，但必需依据自身餐厅的详细状况来进展增加或削减一些相关培训内容，比方餐厅的治理制度、

13、考核治理制度、员工工作手册等对餐厅效劳员进展培训。 资料前面三项都是可以通过自身不断的努力进展提高的，第四项可能会由于个人身体状况不同而有所不同，自身依据自身体质来进展熬炼加强体质也是可以的。 新员工岗前培训方案范文篇三 坚持以科学进展观为指导，深入贯彻落实政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参加的消防工作原则，通过多渠道培训、新手段施教，推动各级、各部门强化安全进展理念，建立健全社会化的消防工作网络，落实消防安全责任制，提高我院广阔职工的消防安全素养，有效预防和削减火灾事故发生。 通过分级分期培训，使受训对象普遍受到一次系统的消防法规和消防学问教育。着力提高消防安全监管人员的业

14、务水平，提高消防设施操作根本技能，着力提高广阔员工的自防自救力量，切实促进消防安全两个主体责任的落实。 (一)参训对象 医院全体人员、新进员工 (二)培训方式 培训实行理论授课、现场参观、实地操作、考试考核等方式进展。 (三)培训时间及内容 1.四月份，邀请市消防支队防火处的专业人员到我院对全体中层干部进展消防安全培训，加强其消防安全意识。 2.五至六月份，到各病区，对该病区的全体医护人员进展消防四个力量的培训，重点培训两个力气和应急疏散; 3.八月份，协作人力资源部对全体新进员工进展消防安全培训，新员工必需承受消防学问及有用技能的培训，做到一懂、二知、三会。新员工须经过保卫科消防安全考核后，

15、方可上岗。 (1)一懂:即紧急状况下懂安全疏散。 (2)二知:即知道火警电话号码119、灭火器材的放置地点和位置。 (3)三会:即会报火警、会使用灭火器、会扑救初起火。 4.九月份对全院重点要害部位逐个培训，针对其不同的岗位特点进展有针对性的培训。 (1)熟识医院特点，消防通道位置及消防重点部位。 (2)消防学问培训包括:报警方法、报警步骤、火情推断及一般的消防学问。 (3)实际技能包括:灭火器材的使用方法，火场逃命法及火灾发生后的处理等。 (4)观看火灾教育录像，加强重点要害部位员工防火安全意识。 5.全年组织全院性的消防演习两次(上下半年各一次)及一次消防学问的再培训。届时将邀请消防支队防

16、火处的专业人员到现场进展指导和培训。 新员工岗前培训方案范文篇四 新员工诗司新奇的血液，为标准公司新员工入职培训治理，使新员工能够尽快熟识和适应公司文化、制度和行为标准，了解企业状况及岗位状况，并快速地胜任新的工作，以满意公司进展需要，打造一支高素养、高效率、高执行力团队，使公司在剧烈的市场竞争中有较强的生命力、竞争力量，特制定本方案。 公司新入职员工 1、使新员工在入职前对公司历史、进展状况、相关政策、企业文化等有一个全方位的了解，熟悉并认同公司的事业及企业文化，坚决自己的职业选择，理解并承受公司的、共同语言和行为标准，从而树立统一的企业价值观念，行为模式。 2、使新员工明确自己的岗位职责、

17、工作任务和工作目标，把握工作要领、工作程序和工作方法，尽快进入岗位角色。 3、让新员工了解公司相关规章制度，培育良好的工作心态，职业素养，为胜任岗位工作打下坚实的根底。 4、加强新老员工之间、新员工与新员工之间的沟通，削减新员工初进公司时的紧急心情，让新员工体会到归属感，满意新员工进入新群体的心理需要。 5、提高新员工解决问题的力量，并向他们供应寻求助的方法。 第一阶体段，由公司进展集中培训，起始时间为新员工入职后的第一个月，事训练35天，规章制度与根底理论培训23天； 其次阶段的培训，起始时间为新员工入职当天，为期1个月； 第三阶段的培训，起始时间为新员工入职当天，为期36个月。在第一、二阶

18、段早晚要坚持事化训练。 1、企业的进展历史及现状。 2、事训练，培育听从意识、团队合作与吃苦耐劳精神。 3、企业当前的业务、详细工作流程。 4、企业的组织机构及部门职责。 5、企业的经营理念、企业文化、规章制度。 6、工作岗位介绍、业务学问及技能和技巧培训。 培训内容详细实施分三个阶段进展，第一阶段由公司集中组织培训，其次阶段由车间组织培训，第三阶段，试用期采纳师徒制一带一顶岗培训。 1、新员工入职培训详细由人力资源部组织实施，其它部门协作。 2、培训讲师训请武警部队教员培训，理论与实操讲授由公司治理与技术人员及一线优秀操作人员担当。 3、每班设定一名兼职班主任，一名兼职事教员，早晚进展事训练

19、。 4、培训内容 5、培训考核 培训后由人事组织用人单位对培训对象进展综合考核与评价。理论考试结果占综合评价结果的20%，试用期员工评价占综合评价的80%。 集中培训后进展理论学问闭卷考试，详细由人事部门组织实施。 工作态度与职业品德评价，详细由人事部门和用人单位进展评价，以用人单位评价为主。（见试用期员工评价表） 实际操作考核：由人事部门组织相关专业技术人员与用人单位领导组成评组进展评价。（见试用期员工评价表） 综合评价结果为同工种同批次培训倒数第一名或倒数第12名的培训对象将被淘汰。 综合评价结果为同工种同批次培训顺数第一名或倒数第12名的培训对象将提前转正定级。 由公司人力资源部负责统一

20、规划与治理。集中培训由人力资源部负责考勤，顶岗培训由用人单位考勤，班主任、早、晚班事教官的工作量及绩效由人力资源部考核，依据考核结果计算津贴，津贴基准按20元/天计算。 1、培训期间不行迟到、早退，无故迟到、早退累计时间在3060分钟者，以旷工半天论处；超过1小时，以旷工1天处理；情节严峻者，箭1次。培训期间不得随便请假，如有特别缘由，须经所在部门主管领导审批，并将相关证明交至人力资源部，否则，以旷工论处。旷工2天及以上视为自动离职。人力资源部每天必需做好检查记录。 2、进入培训场所，制止吸烟，不得吃东西，不行声喧哗。 3、见到上司要主动打招呼，对上司要听从，不行当面顶撞。 4、培训时要保持宁

21、静，手机要调成静音状态，不行窃窃私语，留意力要集中。 5、培训中同事之间要相互谦让、友爱，不行发生争吵、打架；不能拉邦结派，一切不利于团结的事，一律制止。 6、培训期间必需爱惜公共财物，有意损坏公共财物者除照价赔偿外，还将视状况惩罚。 7、听从治理，按时作息。 8、培训时应仔细听课，作好笔记，不得做与培训无关的事。第九条 培训学员所需态度用“心”学习，态度积极。心若转变，你的态度跟着转变；态度转变，你的习惯跟着转变；习惯转变，你的性格跟着转变；性格转变，你的人生跟着转变。第十条 培训评价 每次集中授课培训和顶岗实习培训后，由人力资源部组织学员对培训效果进展评价。（如表2）顶岗操作培训由人力资源

22、部组织用人单位和学员对师傅进展评价，学员评价占评价总分30%。师傅培训津贴按公司相关制度执行。 培训完毕，由人力资源部对学员成绩和评价结果进展统计，并出具书面培训评价结果报告呈人力资源部主管领导和公司领导，以做为培训学员转正定级和培训讲师津贴发放依据。 1、确认新员工是否清晰地把握了其工作性质、责任，真正把握了业务学问。 2、对新员工的责任心、效率、效能意识重点加强培训。 3、训练新员工的礼仪修养，养成礼貌待人的良好习惯。 4、让新员工意识到校园生活与企业生活的差异，意识到自己的责任。 5、培育新员工敬重学问、敬重时间、严厉仔细的工作态度。 6、留意培育新员工的团队合作和集体利益优先的意识。

23、本方案的制订与修改由人力资源部负责，其修改权、最终解释权归人力资源部全部。 新员工岗前培训方案范文篇五 依据医院连续教育规定和工作需要，为使保卫科新进人员充分了解医院的文化进展建立过程及办院理念，熟识工作岗位特点和要求，增加团队意识以及集体荣誉感和骄傲感。特制定此新进工作人员培训方案，详细内容如下： 通过有效的培训，提高保卫科员工的自身素养和业务水平，尽快适应我院的工作环境，有效的发挥自己的才能。 7月22日7月28日 医院保卫科办公室 保卫科科长： （1）消防安全学问培训 （2）工作岗位留意事项 （3）安全教育制度 （4）巡防队员职责 （5）交接班制度 （6）巡逻队员工作职责 （7）急救学问

24、与技能培训 首先通过本次培训课程，把相关的治安、消防学问结合身边发生的案例和大事进展讲解，内容包括常见火灾类型、燃烧特点、火灭扑救技术、逃命方法，灭火器的类型、构造、适用范围、使用方法及留意事项等。要求大家要将防范当做重点，娴熟把握根本的消防技能。深入浅出、简明扼要、使提高新入职工的消防安全意识和自防自救力量，为今后杜绝消防隐患，维护医院财产安全，从思想上筑起堤坝。同时，告知大家日常工作中还要树立起法制观念，增加责任感和使命感，针对人员密集场所特点，要擅长察言观色，观看可疑人员的行踪，提高警觉，敢于盘问，确保医院、病人财产不受损失。 其次，带着保卫科新进员工在模拟起火点，让新员工们使用手提式灭

25、火器进展扑灭，要求每人均要进展现场操作，直至把握为止。进一步加强员工使用灭火器的操作技术。 见附件 保卫科： 7月20日 附件：新进人员岗前培训日程安排表 时间培训内容主讲人职务地点 7.22消防安全学问培训保卫科科长保卫科办公室 7.23工作岗位留意事项保卫科科长保卫科办公室 7.24安全教育制度保卫科科长保卫科办公室 7.25巡防队员职责、交接班制度保卫科科长保卫科办公室 7.26巡逻队员工作职责保卫科科长保卫科办公室 7.27急救学问与技能培训保卫科科长保卫科办公室 7.28急救学问与技能培训保卫科科长模拟现场 新员工岗前培训方案范文篇六 为提高我院护理人员根本理论及操作技能水平，依据我

26、院对全院护理人员分级治理的相关规定和我院各科室的实际工作状况，我部特对全院护士的培训工作做相应的分级别规定，以使各级护理人员能把握不同的内容，更好地运用于临床。 (一)培训目标通过上岗培训，使新护士了解我院的根本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的效劳理念，自觉遵守职业道德和护士行为标准，履行护士的职责，努力学习、刻苦钻研护理学问和技能，以良好的职业素养走向护理岗位。 1、培训时间：护理部上岗培训半天 2、培训内容 (1)致欢送词，介绍院史。 (2)爱岗敬业系列教育：内容为护士职业道德标准教育，院规院纪、各项制度教育等。 (3)护理规章制度及医疗安全系列教育：内容为护理规章制度、护理安全治理制度

27、、查对制度等。 (一)一级护士(毕业后工作1年以内或全部不能独立担当护理工作、未取得执业证者)的培训 1、教育内容 (1)专业学问：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监控等方面的学问，稳固所学的护理理论学问，把握所在科室专业理论学问，了解本学科的进展状况，学习现代学问，了解护理专业的最新进展。 (2)技能：把握临床护理根本操作技能，把握急、危重病人的抢救协作及监护，学会使用临床各种仪器设备，独立完成各班次工作，把握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房治理工作。 2、教育形式 (1)由各病区带教干事或护士进步行统一教育。 (2)举办各类科内讲座和自学

28、相结合。 (二)二级护士，(取得执业证，毕业后工作24年的护士)的培训 1、教育内容 (1)专业学问：把握所在科室的专业理论学问，把握重症监护病人的护理学问，了解本专科的进展状况，鼓舞参与护理高等学历教育和连续教育。 (2)专业技能：娴熟把握临床护理根本操作技能，把握本、专科的各项操作技能，把握本专科急、重病人的抢救协作及病情观看，把握临床各种仪器的使用，能运用护理程序对病人实施整体护理，娴熟把握各种护理文件书写，了解临床教学工作，参加中专护生的实习带教工作。 2、教育形式 (1)每年考核1次。 (2)由各病区教育干事、主管护师、护士长作详细指导。 (3)参与全院性的各类讲座和科室业务学习，与

29、护理查房和自学相结合。 (一)培训目标 1、具有综合护理力量和娴熟的专科护理技能(如心电监护、心肺复苏、输液泵应用等)。 2、具有较扎实的根底医学理论和专科护理学问，把握专业的新学问和新技术。 3、熟识危重患者的观看方法，把握急救技能，把握协作专科抢救的学问和技能。 4、具有肯定的带教临床实习生的工作力量。 5、能运用护理理论、技术和护理程序实施整体护理。 6、参与护理连续教育学习，连续提高学历层次。 (二)培训方法 1、参加临床护理工作 2、参加临床实习护生、轮转护士、进修护士的临床带教工作。 3、参与院内、院外护理连续教育学习和各种形式的护理学术活动。 (二)考核方法 1、完成根底护理理论

30、考试每年1次，操作考试1次，成绩达标。 2、参与院护理部组织的、科内业务学习。 3、能胜任本护理单元的各岗位工作，能应用护理程序对患者实施整体护理。 4、通过主管护师晋升考试，到达主管护师任职资格。 (一)培训目标 1、具有本专业系统的根底理论和专业学问，把握国内本专业先进技术，并能在临床实践中应用。 2、具有扎实的根底医学理论和专科护理学问和处理本专业简单问题的力量。 3、具有肯定的带教临床实习生的工作力量和护理治理力量。 4、参与护理连续教育学习。 5、具有指导和组织本专业开展护理科研的力量，具有指导和培育下一级护理人员的工作和学习的力量。 (二)培育方法 1、参加临床护理工作 2、担当临

31、床护理治理工作，如担当护士长、教学干事等工作。 3、参加临床护理带教工作，照实习护生、轮转护士、进修护士临床带教工作。 4、参与市内、院内外护理连续教育学习、院网络学习和各种形式的护理学术活动。 (三)考核方法 1、完成根底护理理论考试每年1次，成绩达标。 2、参与院护理部组织的、科内、病区内业务学习。 3、担当院内、科室内教学工作，至少每年3学时临床教学工作如小讲课、示教等。 4、能胜任护理治理、护理教学或专科护士的岗位工作。 5、完成大专或专升本的学历教育。 新员工岗前培训方案范文篇七 依据国家中长期教育改革与进展规划纲要(20xx-20xx)、教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见(

32、20xx年1号)，上海市中小学教师进修规定、上海市中长期教育改革与进展规划纲要(20xx-20xx年)和金山区中长期教育改革与进展规划纲要(20xx-20xx)等文件，以“崇文通里，成就人生”为理念，以教师的和谐进展为己任，把再造教师学习文化，提升教师人文素养作为和谐校园创立的核心，把坚持“教师进展为本，教师有效学习为中心”作为教师队伍建立的根本理念，通过创立学习型组织，依托以校为本的研训模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，实现让每位教师和谐进展的办学愿景，形成一支学识渊博、培育一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素养教师队伍。 1、注意教

33、师职业信念、责任感和实践力量的提高。 2、注意面对全体，更注意有针对性的分层培育。 3、注意统一规划，更注意鼓励教师自主专业进展。 4、注意个体学习，更注意教师之间合作共进的学习文化的形成。 5、增加教师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐进展的价值统一 (一)加强教师队伍思想建立，促进教师人文素养的提高。 教师的进展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建立，是提升学校核心竞争力的必定要求。为此，我们要切实提高教师的育德力量、学习力量、课程领导力、执行力、监控力量，努力建立一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。 1、完善教师学习制度，提高学习力量。 强调“全员学

34、习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与讨论互动提高的良性机制;强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂讨论课，确立一个讨论工程，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、教师、学校获得卓越和持续性的进展。到年底完成2学分。 2、邀请专家来校作讲座 预备邀请进修学院的专家进展“课堂转型-从转变教师的思维方式开头”以及“课程资源的开发与实践”讲座，提高教师的素养，完成2个学分。 (二)创设多种培训模式和课程

35、，提高教师课程执行力。 (1)通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨讨论的气氛，供应一系列学习、实践、沟通的时机，使教师提升积存教育阅历，提高教师的教学实践力量，以适应时代进展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。 (2)设置分层培训课程 a、加强高端队伍建立，提高指导力量 进一步完善组长考核制度，除考核组长日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习沟通、课题汇报等形式，以磨练组长的组织力量、协调力量，以及对教学问题的洞察力量，提高组长的治理、指导力量。利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长岗位培训班，规划新学期学科进展规划，引导组长学会思索，学会治理，营造教师学习文化。 b、夯实新教师根

36、底，激发内驱力。 对于0-5年的初职教师，重点是学做人学做事，要根据“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年教师培育工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，常常组织各种各样的竞赛活动，引导青年教师苦练根本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。学校制定了“教学结伴工作方案”，为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践阅历丰富的带教教师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教师能快速成长，实现对新教师“一年胜任工作、两年提高力量、三四年不断成熟，五年成为教学骨干”的培育目标。 c、抓住骨干培育工作，推动整个教师队伍的进展 不断修订并完善学校学科带头人实施方案，标准学校骨干教师队伍的治理

37、，与区的“明天的教师”工程进展配套，为学校教师个体进展供应时机与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力气和师资精品。对于骨干教师，重点是学做特色教师，通过搭建舞台，鼓舞他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓舞他们上特色课、示范课、精品课，形成共性化的教学特色。 d、搭建教师进展平台，促进教师专业进展。 针对学校师资进展不够平衡的现象，将连续落实研修方案，为教师搭建进展平台。本年度将连续进展中青年教师(17-20xx年教龄)同课异构教学大奖赛活动，引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，鼓励教师不断规划和调整自己的进展之路。并通过活动，有意识地唤醒教师的危机意识，促进师资良性进展。同时，也依据教师2

38、0xx年个人进展规划，对局部教师供应个人成才救济活动，从专业引领、校际沟通、同事切磋等方面赐予更多的帮忙，通过上公开课、示范课、讨论课等，引导教师主动投入教育实践探究，追求专业卓越。 (三)加强教学实践讨论，提高课堂教学效能。 教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式，是提高教学质量的根本途径，是全面提高教学质量的主要渠道。为此，在教育新学期中，我们要以市、区教育教学文件精神为指导，围绕“提高教学质量”这一中心，以提升校本研修的品质为抓手，加强课程校本化实施讨论，把教研组建立常态化。 1、制度建立：切切实实地抓好学习型教研组的建立，标准系统地抓好教研组的制度建立，积

39、极推行教学、科研与培训的制度化治理，建立和不断完善各项规章制度，切实维护制度的严厉性和权威性，进一步健全和强化学习制度，标准和落实学习规划，丰富学习内容，注意讲究学习方式、拓宽学习领域和提高学习质量与效果，切实保证教研组学习的制度化、全员化和终身化。 2、校本研训：务必抓好教研组的教研平台建立，增加教研活动的目的性、针对性、规划性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发觉问题、讨论问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。 3、课题讨论建立：必需坚固树立教学科研意识，

40、坚持课题讨论有用的有用性，、杜绝功利主义性的课题讨论，积极提倡采纳课题讨论的形式进展讨论，建立符合学科特点和教师阅历与需要的课题讨论系统、切实能够用科学讨论的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。 4、团队精神建立：一个优秀教研组，确定有一个优秀的教研组组长，由他们带出或培育了优秀的教师，由他们“教”出优秀的学科教学质量。在现代学校教育教学中也很少有例外。因此，选聘好、使用好和培育好教研组长是举足轻重，说得严峻些同教研组“生死攸关”。德才兼备缺一不行，不搞论资排辈，更不能任人唯亲，不拘一格选用教研组长。有了优秀组长专心、用力打造的形成的团队精神，说课评课、集体备课、合作讨论、师徒结对、资源共享、课程开发、课题讨论等都将会纲举目张、集思广益。 学校自培着眼全体，凸现共性，并表达层次性、交互式、开放型。 1、层次性：全员培训、骨干培训、新奇学科(校本探究型课程)开发培训。 2、交互式：新老教师教学结伴培训、同学科不同年级沟通培训、同年级不同学科整合培训、兄弟学校合作培训。 3、开放型：学校供应舞台，教师自主选择参加。如“教学论坛”、 “风采大赛”、“教学根本功表演”等。