2023年数学教学工作总结个人2023至2023学年第一学期数学教学工作总结(14篇).docx

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1、 2023年数学教学工作总结个人2023至2023学年第一学期数学教学工作总结(14篇)2023年数学教学工作总结个人 2023至2023学年第一学期数学教学工作总结篇一 当前正全面实施新课程改革。新数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织数学组全体教师积极参与各种学习和培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论学

2、问，了解教研教改信息，留意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让教师们用理论学问来进展集体备课。 坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都依据学校和教育处的安排，制定好这一学期的教学规划，并按规划仔细开展好教学工作。教师在

3、备课时，能仔细钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡构造化教案、共性化设计，细心备课，针对学生实际，面对全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采纳多种方法，让学生体验数学来源于生 活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培育学习数学的兴趣，鼓励学生思维。结合当前课改，全体教师仔细地不断探究、自主实践摸索着进展课改的尝试。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进展个别辅导，效果比拟明显。学校的教师能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补

4、偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于学生主动探究数学的学习，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。每位教师都以新课程思想来绽开自己的教学工作。这一学期的教学讨论课主要分年段进展集体备课及公开课教学。在进展教学讨论时，全体教师都准时参与，每一位教师依据所学习的课改理论进展仔细争论，讨论，仔细评课，真正起到了讨论课的作用。在这一学期中，教师之间连续开展相互听评课，把教学讨论课真正落到实处。每位教师这学期都

5、完成听课至少10节。 总的来看，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成绩，但也存在着缺乏，教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、态度、价值观”不精确。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。 2023年数学教学工作总结个人 2023至2023学年第一学期数学教

6、学工作总结篇二 匆忙的一学期完毕了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，根据“大姚教学范式”的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探究，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生良好的学习习惯，针对本班实际状况，对这学期的教学状况详细作如下小结。 这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。 创设情境有助于学生

7、自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 1注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，

8、提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生积极大胆地说出自己的想法。 教学中，我尽可能地采纳多样化的教学方法和学习

9、指导策略；在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采纳了争做小小主考官的策 略，让力量强的学生先通过各项根本力量考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为教师减负，又培育学生的力量，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。 1、一局部学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与教师

10、协作，造成了学习差。 3、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 3、对学生注意加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的力量。 1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，准时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关 心学生，积极做好学生的思想工作，既教

11、书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽搁学生一节课，能主动仔细的听从和协作学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮忙，圆满完成了教学任务。 2、专心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。 3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，主

12、动参加认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。 4、完成了如下学问教学目标：熟悉并会读、会写更大的数；熟悉直线、射线、线段、平角、直角、周角；学会两、三位数乘法及其运用；会对图形进展平移和旋转；把握了除数是两位数的计算方法；懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可依据方向和距离确定；理解了正负数表示的意义；能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。总之，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际动身， 留意调动学

13、生学习的积极性和制造性思维。 1、一局部学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与教师协作，造成了学习差。 3、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 3、对学生注意加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的力量。 2023年数学教学工作总结个人 2023至2023学

14、年第一学期数学教学工作总结篇三 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象、形成方法和理论，并进展广泛应用的过程。在新的数学课程标准中明确规定：“数学课程其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应当遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等方面得到进步和进展。”新理念强调学生在活动中学习，通过学生的主动参加，进展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理力量，确立了数学教育应面对全体学生，表达数学教学

15、的根底性、普及性和进展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；表达了数学学习活动的过程性特点；敬重学生的个体差异，提倡自主性学习和探究性学习。 我通过数学教学，在对自己的课堂教学进展自我反思后，得到了一些启发，体会如下： 1、 重理论学习，让教师反思数学 （1）数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。数学课堂教学，要严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的情境，引导学生开展观看、操作、猜测、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，把握根本的数学学问和技能，初步学会从数学的角度去观看事物、思索问题，激发学习数学的兴趣。 （2）学生

16、是数学教学的主体，教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要正确地熟悉学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的根底上得到充分的进展； （3）数学课堂教学是教师依据数学课程标准的理念与根本要求，在全面驾驭教科书的学问体系、学问构造和编写意图的根底上，依据学生的详细状况，对教学内容进展再制造的过程。数学课堂教学是数学教师的教学技能、教学力量、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素养的综合表现。 2、 重学习环境，让学生参加数学 3、重问题情境，让学生亲近数学。 4、重动手操作，让学生体验数学 5、重课堂沟通，让学生表达数学 6、重实际应用，让学生会用数学 记得有人说过，“教学永久是一门

17、圆满的艺术”。其实，面对新课程标准的课堂教学也不例外。任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些缺乏和圆满。而你的教学艺术水平正是在不断解决缺乏和圆满的过程中得到了提升。信任只要我们不懈的努力，仔细讨论和解决好以上问题，教学业务水平肯定会不断提高，课程改革肯定会结出丰硕的果实 2023年数学教学工作总结个人 2023至2023学年第一学期数学教学工作总结篇四 本学期我连续担当八年级3、4班的数学教学。学生大多数是13-15岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，留意力不集中总之，八年级学生处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引

18、导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。我仔细学习尝试教学理论，仔细学习我县优秀教师的课堂教学，力争打造高效课堂为目标，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。使高效的课堂教学深入自己的教学中去。下面我谈谈这学期对八年级数学教学的体会： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，于同头课教师仔细争论、讨论、写好每一节课教案。每一课都做到“有

19、备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂多培育学生动口、动手、动脑的学习习惯。培育他们探究、合作、积极创新的学习力量。 三、仔细批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性

20、，有层次性。为课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。为了做到这点，我经常下去搜集资料和同行教师讨论学习，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。每月份都对学生的作业进展点评表扬，鼓舞学生仔细完成自己的作业，同时也应当帮忙其他学生。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

21、对后进生的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断

22、层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、狠抓学风。我所教的两个班中有一局部同学学习状况不太好，根底差，上课的时候不仔细，不能用心听讲，课后也不能仔细完成作业。甚至找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气

23、。可是后进生根底太差，考试成绩都不是很好，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学习的学问系统还存在许多真空的局部。由于许多社会因素的影响

24、,许多学生厌学,导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢? 这些都有待以后改良。 2023年数学教学工作总结个人 2023至2023学年第一学期数学教学工作总结篇五 一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的教师进展教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学规划，并按规划实施。使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变

25、思想，积极探究，改革教学，收到良好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。 首先，开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内

26、容，分析可能消失的状况；课堂上，有规划、有目的.地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬；对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，

27、同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六（1）班的解红梅、谢占珍、周普忠、李胜利、寇永君、许延梅、李延梅等同学由原来不会学习，常常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，且能由原来只考二三非常进步到现在能考及格。 第三、仔细批改作业 作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别

28、的教师的作业类型，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 第四、利用网络资源进展学习 现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“位置确实定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的详细状况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，得到了教研组同志

29、们的好评，并收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻松开心。 三 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比拟愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的

30、成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替教师、家长学的，是为自己学的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是根底差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是由于始终以来学习习惯差，加上家长都是农夫由于农活忙等各种缘由对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎

31、，更严峻的是常常少写、不写作业。如一班的奎兴文，寇永文、李新龙，王占金等于是我就常常去这些懒、马虎的孩子好言相劝，批判教育，与家长联系，让家长帮助教育孩子。 回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成绩必需做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的根本性质等学问必需让学生记会。， 2、学好数学根底学问与根本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了根底学问，娴熟了根本技能和解题技巧，才

32、能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。 3、通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。 4、在课堂教学中，教师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。 5、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。 1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通缺乏，缺

33、乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。 2023年数学教学工作总结个人 2023至2023学年第一学期数学教学工作总结篇六 “同一个世界、同一个幻想”？只有从一点一滴做起，奉献我们的关爱，特别生才能和健全人拥有“同一个世界”。为深入贯彻执行中

34、华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，在我校开展随班就读工作，它既有利于一般儿童少年理解、帮忙残疾儿童少年，又有利于残疾儿童少年在一般学校环境中受到应有的进展，使特别教育和一般教育有机结合，相互渗透，共同提高。使特别学生在德、智、体、美等方面得到进展，为今后独立、公平地参加社会生活打下根底。 20xx年9月，我校二年一班刘宇桐同学被定为视力残疾二级，了解到这个信息后，领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作标准。 1、学校尽可能地供应适合于他们进展的教育环境，让刘宇桐开心地承受符合自身进展需求的教育，学到肯定的科学文化学问和根本劳动技

35、能，为她今后能真正独立、公平地参加社会生活，成为社会主义事业的建立者和接班人奠定了根底。 2、教师是搞好随班就读的主要力气。我校的“随班就读”工作，就是让刘宇桐同学在一般班中与同龄儿童一起承受义务教育，并供应必要的个别帮忙。担当“随班就读”工作的孙杰美教师，工作责任心强，喜爱学生，对这个学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓舞，对学生进展个别辅导，常常与家长取得联系。 由于刘宇桐视力较弱，学习比拟困难，同学们帮忙的效果不非常明显，于是，班主任教师加强了在课堂教学中对她的个别教学。她坚持做到提前备课，以保证全班教学的正常进展，然后单为她制定一个个体教案，针对她视力

36、弱的特点，以及现有的学问力量水平和学习习惯，制定个别教学的目标策略。备课时，她总要先考虑她的学问力量根底，她哪些学问能承受，哪些理解不了，然后教师特意为她设计了简洁些的提问。在课上多给她时机，引导她开动脑筋，参加教学活动。当课上的内容她不能全部当堂消化时，班主任就利用课余时间进展个别辅导。总之，千方百计激发她的学习兴趣，让她能够参加教学并能品尝胜利的喜悦。她的进步激发了其它同学内在的奋勉向上克制困难的积极因素，使班集体渐渐形成相互促进的良好风气。 学生在学校不仅仅是要学习学问，还要参与各种活动，为了确保刘宇桐同学能够与同学们一起安全地参与活动，孙教师在她们班级发动全班小朋友轮番帮忙刘宇桐。无论

37、刮风下雨，无论寒冷酷暑，无论是下课上厕所时，还是放学回家时，总有两个小朋友悄悄地扶着她，这一扶就是一年，孩子们没有怨言，像接力棒似的一组又组，关怀着、爱惜着这位特别的同学。 同时，学校建立了刘宇桐同学的家校联系卡，学校领导、班主任教师、还有班委会成员都会定期与家长联系，了解孩子的在家表现，思想动向，学习状况？为下一阶段随班就读工作做预备。 总之，关爱残疾生，关注特别生，不应当只是一句口号，要真正落实到实际的教学中，特殊是每天与她接触最多的教师肯定要多一点关怀、多一点辅导、多一点鼓舞？建立孩子的自信念，而学校也要为特别生供应特别的教育环境，让教师们能够更好的关爱特别生，让随班就读工作做的更好！

38、2023年数学教学工作总结个人 2023至2023学年第一学期数学教学工作总结篇七 接近期末，回忆这段教学，我有种沉重的感觉。本学年我担当高二年级14、16班的数学教育教学工作。学生学习数学突出问题：有的根本不学，有的一讲又听得懂，一到自己做就不会，常找不到解题思路，眼高手低。学期马上完毕，做本学期个人教学工作总结如下 高二数学学期学必修二与选修11两本教材，课时吃紧，教学进度较快，增加了教与学难度，不行避开造成学生不适应高中数学学习，影响成绩的提高。概念抽象，定理严谨，规律性强，教材表达比拟严谨、标准，抽象思维明显提高，学问难度加大。根底学问把握不好，更没有查漏补缺，准时连接，导致新旧学问的

39、断链，形成学生在“空中楼阁”的根底上学数学，造成根底学问的破网。 现在的学生，好高骛远，空中建楼，目中无人，急功近利。现在的学生思想品德意识冷淡，懂得诸多大道理，爱国、民族、团结、友爱，讲起来头头是道，但是做人的最其码的道理却不懂。学生处于青春期，自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。大多数学生被动学习，习惯听教师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思索力量，大局部的数学学问可以说都是教师的、课本的。不会科学地安排时间，缺乏自学、阅读、动手力量。 每个班里几乎有五分之二学生根本不学，针对上述问题，我实行如下措施： 1、建立数学信念。 师生协作尽自己所能，让每一名学生在数

40、学上都有进展，每个人都学到属于自己的数学，确保打好根底。要信任，成绩越低，提升的空间越大，建立学好数学的信念。 2、把握学生的心理特征，有效指导学习策略。 在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和学问构造将会对高中三年的进展产生重大的甚至是打算性的影响。要正视“转折点”，引导学生自觉地实现“转轨”。向学生讲清高中数学的特点，鼓励他们与时俱进，仔细的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平为主导的数学学习方法，自觉地、尽快地根据“数学学习的根本构造”高质量地完成从初中到高中学习的转轨，形成良好的数学学习习惯与方法。 3、搞好初高中数学学问连接教学。 在教学中必需采纳“低起点，小步伐

41、”的指导思想，帮忙学生温习旧学问，恰当地进展铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和把握学问。 4、加强学法指导，培育良好学习习惯。 良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，形成学习策略，提高学习效率，培育自主学习力量，培育学生的创新精神和制造力量，使学生终身受益。 每天坚持按规划去做，每天不段反省，总结按规划执行。教师催促时刻提示。上课听讲，不是听教师是怎么解出的，而是要听教师是怎么分析的，为什么要想到这样的思路，有别的想法吗？这个题的题眼是什么，解题关键是什么？坚持用这样的方法听课，再做到举一反三，很快就会发觉解决数学难题也不麻烦

42、，而且很好玩。课后静下心来渐渐想，一点点找思路。教师讲过的题，课下再重新做一遍，然后找一些相像的题型做练习。有不会的就问教师。 在学习中，提问使思维处于积极的状态中，使学习更为主动，而思维力量也在不断的提问和解决问题的过程中得到进展。很多同学平常作业的精确率很高，但考试的试卷上却错误连篇，其作业的精确率与考试答题的错误率形成鲜亮比照，其重要缘由，是学生平常没有坚持独立作业。在作业中一遇有不解之处，就去翻书，或轻易地去问别人，造成考试中过失百出。让学生养成记笔记的习惯，养成记准时纠错的习惯。 5、培育学生的数学兴趣。 我要着力于培育和调动学生学数学的兴趣。通过介绍古今中外数学史、数学家的宏大成就

43、，说明数学在自然科学和社会科学讨论中，尤其是在工农业生产、军事、生活等方面的巨大作用，来引发学生对数学的兴趣；留意创设新奇好玩、难易适度的问题情境。课堂教学的导言，需要教师细心构思，一开头就把学生深深吸引。 6、加强教学的针对性和训练的有效性。 针对学生的学习习惯及学习特点，在把握好教材及新课标根底 上实施教学注意精讲精练，突出讲练落实，加强科学有效限时训练。在习题的选择上，要紧扣课本，抓根底，降难度，增加自信念，循序渐进。每周都依据本周教学中存在问题设计有针对性题目，强化学习中薄弱学问点及方法技能。坚持每天做一道或两道作业题加强做题标准化。 7、注意情感教育，培育学生非智力因素。 我要了解自

44、己的学生，更要深入了解学生的心理，并恰如其分的分析，找出问题所在，急躁教育，晓之以理，动之以情，以安康的情感谢励他们，引导学生开心的学，要专注，去除杂念，学会自我约束，学习生活定好位，激发学习动力，充分发挥潜力。（八）完善自我，提升教育水平。 我深入讨论教育学和心理学等方面的理论，积极实践，采纳恰当的方式对学生进展教育。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先进的教学思想，精湛的教学艺术，信任关爱的语言，去赢得学生的信任。 课上，以鼓舞为主，对学生的闪光点准时表扬。一个亲切微笑，一个确定手势，一个赞许眼神，使学生感受心灵暖和。和学生多沟通、多谈心，做良师益友。多给学生一缕阳光，会制造奇迹。 以上是

45、我在教学工作中总结思索的问题，盼望对高二的数学教学有点帮忙，让数学教学真正为数学翻开一扇窗，维学生学好数学插上才智的翅膀！让我们开拓进取，以实际行动为高一各项工作开展保驾护航，为我校的进展奉献力气！ 2023年数学教学工作总结个人 2023至2023学年第一学期数学教学工作总结篇八 一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进展教育和疏导，要允许学生在行为上

46、有反复。 一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮忙下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参与教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。 数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践力量也是至关重要的。教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么外形的?在此同时也让学生进展争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的根底，同时也把学习与生活进展了有机的结合。 同时，数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其