2023年教育实习的自我总结通用(4篇).docx

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1、 2023年教育实习的自我总结通用(4篇)2023年教育实习的自我总结通用一 下面我分为班主任和教学工作两个方面进展总结： 在这两个多月的实习中，我始终接任133班的班主任工作，帮助原班主任完成工作。在到达蒙山县其次中学时，就马上与原班主任沟通，在原班主任李庆宁教师的指导下，先对实习班级的学生进展全面细致的了解，多找时间与学生接触，了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点、家庭状况等。在李教师的大力支持下，我根本上把握了班级的各项根本制度，也根本了解了学生的各项状况。这为我的班主任实习工作的顺当进展打下了坚实的根底。 班主任的主要工作： 1、做好各项常规工作的检查：学生的出勤；教室、清

2、洁区、宿舍的卫生；学生仪容仪表；早晚休等。 2、文艺晚会节目排练、校运会的筹备工作。 3、每周一班会课的召开。 4、帮助原班主任召开家长会。 李教师在班主任工作方面为我供应了珍贵的建议，我的班主任工作治理力量得到了很大的提升。 1、听课 由于初到实习学校，对学生的学问水平、承受力量教学模式等细节状况不熟识，我们就自主进展听课。通过听课，我们学到了教师是怎样备课、讲课，怎样传授学问，怎样驾驭课堂，怎样进展课改实施。 2、上课 听了两周的课后，我试着上些练习课。我仔细备课，并与原任课教师李庆宁教师进展沟通，进展比照学习，弥补缺乏。 实习期间，我上课超过20节，我仔细对待每一节课，备好每一节课，寻求

3、最适宜的方法传授学问，并虚心向教师询问细节问题。课后与指导教师、原任课教师及实习小组成员共同探讨教学效果。还参加了导学案的制作。 这次的教育实习，我的感受颇多。首先，我深感学问，学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。其次，我深刻的体会到，想要成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面都要有讲究。 最终，感谢蒙山县其次中学给我这次实习的时机，让我有所进步！ 2023年教育实习的自我总结通用二 书籍是人类薪火相传的独特载体，它不仅承载民族文化的基因，还是人类自省思维，修养性情不行替代物。因此，重视阅读，从书籍中吸取学问和力气，应当是中华民族的固有传统，也应当是高中阶段学生的重要学习任务之一。通过课

4、外阅读，能稳固和进展课堂教学的成果，更快地完成教学任务，扩展学问、充实精神生活、促进学生共性的面进展，更好地到达教育目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进展课外阅读?他们在读些什么书?他们是怎样读书的?带着这一连串的问号，让我们一起进入学生群里，查找那翻开疑问之门的钥匙。 学问守护生命，学问是一片无穷无尽的大海洋，喜爱学问就是喜爱生命。课堂上的学问远远不能满意我们的求知欲。从现在开头我们要乘通往学问海洋的小船去探求真理。 为了更好的了解学生对课外书籍的阅读状况，特做以下调查： 1、你对课外学问了解多少? a、许多 b、一般 c、很少 2、你喜爱哪种类型的课外书? a、教育类 b、小说类 c、

5、政治类 d、文学类 e、其他_ 3、你的课外阅读频率是 a、每周超过3次b、每周13次c、每半个月1次d、不定期阅读 4、你每月约看课外书几本? a、零本 b、一本 c、二本 d、二本以上 5、你购置书的钱从哪来? a、爸妈给 b、平常零用钱 c、过年的压岁钱 d、奖学金 e、别人给的钱 6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少? a、30分钟 b、1小时 c、2小时 d、2小时以上 e、无时间阅读 7、你的课外阅读形式是 a、网上扫瞄b、报刊杂志c、书籍 8、教师或家长盼望你课外读哪些书? a、学习辅导类 b、经典名著 c、科普学问 d、漫画卡通 e、历史学问 9、你认为课外阅读对自己的帮忙：

6、a、很大 b、一般 c、不大 d、没有 10、当前你读课外书的主要目的： a、备考 b、扩大学问面 c、充实自己 d、兴趣 11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍? a、4小时以上 b、3 4小时 c、12小时 d、1小时以下 12、你有没有特殊喜爱的课外书? a、有 书名_ b、没有 13、你一般买书会去哪个书店买书? a、新华书店 b、购书中心 c、中城书店 d、其他 14、假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,其次本与考试内容有关指导你考一个好成绩。在这种状况下,你通常会选择: a、第一本 b、其次本 15、四大名

7、著中你最喜爱哪部作品? a、水浒传 b、西游记 c、红楼梦 d、三国演义 (本次调查问卷共印100份，收回100份) 针对“购置书的钱从哪来”这一问题，我们了解到很多学生还没有自己筹钱买书的意识,75%的学生是从父母那里得到买书的钱。或者说,买书看在肯定程度上是教师或家长的意愿而不是学生自己剧烈的愿望。学生还没有产生对学问渴求的欲望,所以我建议教师在教学过程中应积极引导学生来阅读书籍,安排肯定的时间来进展课外阅读,制造肯定的场所开展课外阅读。 针对“每天阅读课外书和报刊的时间有多少”，有60%的学生选每天读课外书报30分钟，而无时间阅读的竟占到20%。这说明学生疲于应付各门功课的规定书籍,无法

8、找到很多属于自己的阅读时间，对于语文来说,没有肯定的课外阅读积存,那么学生的阅读理解力量的提高从何谈起。 针对问题“教师或家长盼望你课外读哪些书”，学习辅导类占到了63%,可喜的是名著阅读占到了24%,这也也许是由于考试要考这些名著吧。而其他如科普学问,漫画卡通,历史学问等一些对学生成长有莫大关系的书籍所占比重少得可怜。 课外阅读是语文阅读教学的重要局部,是课内阅读的连续与扩展,是阅读力量训练必不行少的组成局部。随着学问经济和信息时代的到来,它对提高中学生的语文水平和猎取学问阅历所起的作用越来越大。不管课内阅读的效率多高,没有课外阅读,都不行能获得十足的成效。闻名教育家张志公说：“从我自己学习

9、语文的阅历来看,将课内与课外三七开”。只有通过有规划的,大量的阅读,以及进展多种阅读方式方法的训练才能培育起阅读的娴熟技巧,形成较强的阅读力量。 从调查结果来看,学生课外阅读的自主性不强,很大程度上是按教师和家长的要求来读书,读书的类目大多是为了应付目前短暂的目标,没有固定的远大的读书规划,没有充裕的阅读时间。 针对这些状况我对高中生课外阅读提出如下建议和想法： 1、激发阅读的兴趣，明确课外阅读的重要意义。 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”，要使课外阅读收到明显实效，关键是唤起并维持学生的阅读兴趣。首先，要创设良好阅读气氛;充分利用校会、班会、校园橱窗、黑板报、墙报等形式,宣传课外阅读的

10、重要性和必要性,创设良好的课外阅读气氛。其次，要敬重学生阅读自由。只要是有益的东西，都要鼓舞学生读。比方许多学生对大部头的经典文学作品不感兴趣，而惊异、生动、幽默、情节曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三、要积极创设各种有利条件，要给学生阅读的时间。朱永新说：“在学校中，最重要的就是教师与图书。学校供应一个读书的空间，一个学生在教师的指导下读书的空间。”这个空间有软硬之分。软空间指的是每个教师都应当宽容学生进展课外阅读，硬空间指的是一个学校应当要拥有一个好的图书馆 。 2、制订课外阅读规划，推举有益读物。 在课外阅读的初始阶段，学生大都带有随便性和消遣性，他们关注的是人物的悲欢离合，观赏的是情

11、节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。要他们不仅多读书，而且要读好书，读安康的、科学的，深浅相宜的，重量适当的课外读物。每学期开头，师生们应共同商讨、制订课外阅读规划，并规定每生每学期读两三本书，平均每天写一百字左右的读书笔记，除此之外，教师还应向学生推举新近较有影响的作品。 3、办好图书馆，创设阅读气氛。 作为学校教育教学三大支柱之一的校内图书馆，必需更新思想，转变观念，多开拓阅览室，多安排阅览时间，多为学生供应高品位、高质量的图书，制定课外阅读规划，让每个学生在阅读的世界里查找精彩，有所收获;要加强对学生的阅读指导工作，积极向学生宣传推举风格高雅、质量上乘、学问容量大、可读性强的好书、好作品，到达

12、“开卷有益”;发挥核心书目的导向作用，依据不同学生的阅读心理、特点与要求，充分预备各类不同的图书;要优化读书环境，在阅览室内张贴名人画像，名言警句，既美化阅读环境，又营造对学生进展教育的良好气氛，使学生一走进图书馆就能感受到浓郁的书香气息，有一种如饥似渴的感觉。只有这样，学生的思想才能得以净化，情感才能得以升华，才能在潜移默化的教育中健壮成长。 4、采纳科学措施，切实指导学生课外阅读。 教师要指导学生怎样查工具书，怎样做书间评点。介绍一些有用的阅读法，如自读一本书的方法，精读的方法，略读的方法等。主要有三种：第一种是词语笔记，即在阅读中对一些美丽的词语，顺手一记，勤收集勤积存储存，时间长了，这

13、便是一笔可观的财宝;其次种是摘录式笔记，即分类登记名言警句、谚语、典故、人物肖像描写、心理描写、对社会的熟悉与剖析等。第三种是心得笔记，包括评论和赏析，凡有所得便随时登记片断或成篇均可。 5、重视名著阅读，提高阅读品位。 名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着一代又一代人的成长，尤其是在当今，随着素养教育的进一步推动，考试制度的不断改革，阅读名著已成为语文教学不行或缺的重要组成局部。首先，阅读名著可以帮忙学生塑造完整人格。当我们的学生在阅读钢铁是怎样炼成的的时候，肯定被仆人公顽强不屈的性格而热血沸腾;当我们的学生为葛朗台的悭吝残忍而咬牙切齿时，我想他们也已明白了什么叫大方和蔼良。“随风潜入

14、夜，润物细无声”，一本好的名著恰如一场准时的春雨，浇灌着学生的心灵，让他们走向成熟。其次，阅读名著可以提高学生的阅读力量和写作力量再者，很多名著蕴含着丰富哲理，教师在借助名著训练学生形象思维的同时，也训练了他们的抽象思维，为全方位提高学生的阅读力量、写作力量奠定了坚实的根底。 6、开展丰富多彩的语文活动,稳固课外阅读成果。 学生经过课外阅读，或多或少都有肯定的收获。因此，教师要供应舞台，让学生面对广阔师生汇报自己的读书心得、讨论成果和情感收获;让他们大胆展现自己的学识、自己的风采，这样能充分激发学生的求知欲和制造力。详细活动如下：(1)开展阅读名著的学问讲座;(2)召开读书汇报会和阅历沟通会。

15、让学生简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会，还要复述或背诵精彩的片断;(3)举办读书笔记展览评比会，让同学们仔细观摩以投票的形式选出十佳读书笔记;(4)利用其次届文化艺术节的契机举办各种形式的读书活动、读书竞赛、作文竞赛，展览优秀作品，营造校园热闹的阅读气氛，开拓学生视野，培育学生自我进展力量。 苏霍姆林斯基说得好：“课外活动用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风， 没有阅读，就没有帆，也没有风，阅读就是独立地在学问的海洋里航行。”我们深信，学生一旦真正进入了自由阅读的海洋，必将会熬炼成乘风破浪的水手，扬帆远航的船长。 2023年教育实习的自我总结

16、通用三 一、调查概况 我于5月份，对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对小学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前小学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 、小学生的学习心理现状. 、当前小学生的学习心理特点. 、当前小学生的学习心理成因及对策. (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷80份，是抱负的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷

17、调查分析，小学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)小学生的学习心理现状分析 、教育价值观 调查显示，大局部小学生具有较为明确的教育价值观。60的学生认为学习的作用是提高自身素养，35的学生认为学习的作用是为了考大学，5的小学生没有考虑。 调查还显示，小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中75的学生认为大学生挣钱多，20的学生认为高中毕业生挣钱多，5的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92的学生有自己感兴趣的目标，且有52的学生盼望

18、得到教师的指导。同时，78的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。 3、学习目的 调查结果说明，对于高中毕业后的准备，99的学生有读大学愿望。 (二)当前小学生的学习心理特点 调查显示，当前小学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需 的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化

19、。小学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，小学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，91的学生具有明

20、确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生盼望自己以后在事业上 能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明， 37预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 2023年教育实习的自我总结通用四 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书，受益匪

21、浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。 一、教师，珍惜儿童对你的信任 “教师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公平的，融洽的，教师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞;在学生做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟悉的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也

22、很苦痛，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到很多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根底，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的阅历加以讨论和观看，并进展自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在

23、此根底上逐步形成自己的教育思想。 “学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.” 三、教师的教育素养 “关于学校教学大纲的学问对于教师来说，应当只是他的学问的事业中的起码常识。只有当教师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比较的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想到达这样的境地，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，治理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又

24、懒得动，而那些教育书籍却安宁静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所把握的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的为难境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。 年轻的我对于教师这个行业还存在着比拟稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积存阅历，使自己能成为一名名师。