2023年教师师德师风提升的心得和体会2023年教师师德师风培训心得(8篇).docx

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1、 2023年教师师德师风提升的心得和体会2023年教师师德师风培训心得(8篇)2023年教师师德师风提升的心得和体会 2023年教师师德师风培训心得篇一 一、用朴实的职业热忱彰显师德 水利万物而不争。教师当以如水的心态来行走自己的教育人生。原中心教科所所长朱小蔓女士说：“教师高尚的师德不是停留在口头上，而是要以实际行动为载体，表现在下课时，教师走在走廊里，还有许多学生围着教师问这问那，教师却不厌其烦;表现在教师为了上好一节课处处找资料，请教别人;表现在教师为了教育好一个“孤雁出群”的孩子而苦口婆心”。一位哲学家启发我们：“要想铲除原野里的杂草，就必需在上面种上庄稼;要想让灵魂净洁，就必需用美德

2、去占据它。”这种美德就是“无私奉献精神”，它可以给教师以无穷的精神滋养和内驱力气，促成教师具有如火的工作热忱，心无旁鹜、全身心地投入教育教学工作，自觉驱除“这山看着那山高”、“人在曹营心在汉”的思想阴影，树立正确安康的教师职业价值观，恒久保持心态的平和、淡定，在悄悄无闻中体会到一缕缕为人师的欢乐和幸福。 二、用理性的职业韧劲彰显师德 教师要有一股永不放弃的师德力气。教学工作中总会遇到许多意想不到的困难，只要能常怀方法总比困难多，倾力而为、金石为开的自信，就能不惧困厄，不怕失败，理性、果敢地作出决择，秉执坚持而不轻易放弃自己的职业追求，更不放弃任何一个学习、生活有困难的学生，乐观地把一个个困难视

3、为自我挑战、自我超越的时机，稳健地正视学生身上存在的问题与缺乏，摈弃企图一蹴而就达成教育目标的急躁，恒持一份等待花开的急躁，在镇静思索中生成春风吹过百草芳的转化问题学生的教育才智。 三、用沉着的职业之爱彰显师德 1、寓爱于包涵中。 没有爱就没有教育，但教师之爱与母亲之爱有着本质的区分。母亲之爱是无私的，却是较为感性化的，有时甚至是盲目的。而教师之爱是爱而不溺，宽而有底线，严而有尺度。杭州二中的叶翠微校长曾经说过这样一句耐人寻味的话：“让一个有缺点的学生走在校园内天不会塌下来。”教师要给学生不断调整和时间和空间，切不行怒其不争，一棍子“打死”，要乐观地把学生的顽皮当作孩子成长中的得意。 2、寓爱

4、于信任中。 教师要信任身陷成长逆境中的弱势学生，要信任每一个生命都是一粒奇妙的种子，以平和的心态原谅学生目前的落后，信任学生日后的优秀，并且通过春风化雨般的引导唤醒学生生命中隐藏着的美妙与奇妙。通过讨论学生的心理需求，有针对性地进展引导与转化，让教育真正成为“一个也不能少”的事业。 3、寓爱于公平中。 教师职业是生命与生命、情感与情感沟通的事业。具有良好师德的教师从不搞“白色恐惧”“高压政策”“师道尊严”，师生之间应当在公平、温馨的沟通中消退因年龄差异、角色差异形成的隐性心理隔膜，为学生营造轻松和谐和学习物化环境和心理环境，让学生产生积极的向师情感，让学生的身体、心理、情感、价值观等方面与学生

5、的学习水平一起得到和谐进展。 四、用阳光的职业自律彰显师德。 1、教师要做劳动的表率。 陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的学问，教职员躬亲共学;要学生守的规章，教职员躬亲共守。”这就要求教师要做学生的表率，在日常言语、举止习惯上，在自身业务素养的提升上时时到处放好样子，给学生以积极的引领。 在现实中，有的教师总是嘴勤身子懒，比方看到地上有一张纸屑总是号令学生去捡，自己弯腰去捡就觉得“掉架”;有的教师下课时，班干捧着一大摞作业本吃力地下楼，自己跟在学生后面晃悠;有的班主任组织学生劳动时，自己找一把椅子坐在一旁，颐指气使，像个“监工”如此行止，只能让教师的表率作用丢失殆尽。教

6、师应时时到处严格要求自己，带头弘扬吃苦耐劳的作风，不摆官僚作风，做好领头羊，和学生一起劳动，与学生融为一体，用自己朴实可敬的行动赢得学生的信任、亲近。 2、教师要做执行公德、标准的表率。 教师是生命与生命沟通的职业，育人无小事，教师无小节，细节往往打算成败。劳动对象可塑性强，擅长仿照，教师的一言一行的每一个微小的细节都直接或间接地影响学生，因此教师的一举手，一投足，教师的精神面貌，工作作风，乃至教师的着装都应当成为学生的表率。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师要表现出更高的职业形象和职业精神，在遵守制度、表达职业标准方面从我做起，从点滴小事做起，从现在做起，带头摈弃陋俗，以身作则、做出

7、表率。这样，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的共同愿景才能转化成为美妙的现实。 曾有人向孔子请教治理下属之法，孔子强调：“先有司，赦小过，举贤才。”其中的“先有司”作何解?即自己要做好表率，起码有两个意思：第一是自己要精彩地完本钱职工作;其次是要在工作状态和职业精神上，给下属带一个好头。这也是做治理工作的根本要求。移嫁此义，教师之于学生的教育同样如此，从肯定意义上讲，有什么样的教师，就有什么样的学生。作风严谨的教师所带出的学生由于受到长期积极的熏陶，大多数孩子也是做事一丝不苟的;作风散漫的教师，其所带班级的班风学风则可想而知。 3、教师要做善学的表率。 魏书生教师也特殊强调：“

8、自新应似长江水，日夜奔流无歇时。抽打自己的鞭子要把握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要常常鞭策、自警、自省。”教师要一日三省己身，意识到自己肩负育人的重要责任，擅长反观自己的学识是否能做学生正面的典范，端详自己是否做到了“笃学立教”，教师要持之以恒地用终生学习理念武装自己的思想，手不释卷，学习上拳不离手，曲不离口、潜心专注、博观精取，努力扮演好学生才智引路人的角色，对学生的学习情结潜移默化地施加积极的影响，给学生以长久、阳光的学习意识陶冶。 五、用睿智的职业才智彰显师德 1、要学会合作。众人划桨开大船。 “三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的箴言有着永恒的现实意义。教师要信任同事的力气。作为

9、同一“战壕”里的教育工不能各自为政，心存私念，耍不正值竞争手段。教师之间应手拉手、肩并肩地沟通沟通，集思广益，孕育出集体才智之花。不能文人相轻，总是囿于自己固有的思维，闭门造车，工作在原地兜圈子而事倍功半，贻误一茬茬学生。 2、要学会换位思索。 假如教师不换位思索，就没有倾听学生心声的意识，工作中就多了一份固执，一份我行我素，总以为自己是一片“好心”，永久是正确的，是对学生负责的，而无视了学生的情感认同，淡薄了学生的切实感受，身心承受力量与教师要求的匹配;多了一份武断，工作中常常被一些表象所蒙蔽 3、要把学生当作具有独立意义的完整的“人”对待。 现实教育工作中，由于教育功利心的驱使，许多教师渐

10、渐漠视了学生“人”的属性，少了师生间的情感对流，多了一份急躁，恨铁不成钢;苏霍姆林斯基说得好：“假如我们力求使儿童的全部精神力气都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应当是一个学生，而且首先应当是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”学习只是学生成长中的经受之一，我们没有理由剥夺学生自由支配课余时间的权利。 4、要学会倾中孩子们的“心跳”。 欲知山中事，须问打柴人。教师假如要避开工作跟着感觉走，让好的愿望与好的效果之间和谐对接，就要多调查了解，蹲下身子倾听孩子的“心跳”，与学生沟通沟通，把握学生的全方位信息，才能够发觉学生心灵中五彩斑澜的世界。那样，工作中就摈弃一份虚华，一份功利，一

11、份近乎冷漠的“负责”，执守一份真爱，一份理解，一份和善，一份理性，真正敬重学生的心理、情感需求，给学生宽松、安静的心灵空间，还学生童年的欢快和自由。 5、要学会不辍更新思维。 首先，教师要有换一种思维视角考虑问题的意识和士气，摆脱旧有观念的束缚，给自己的思想松绑。现实中，成千上万的教师悄悄工作几十年，却不能突破自己，朴实有余，创新缺乏。症结是囿于传统思维，缺乏大胆革新的意识和士气，可怕“失败”、“出丑”、“另类”引来非议、称赞。爱迪生为了查找适合做灯丝的材料，进展了一千屡次试验，当有人称赞他的失败时，他却骄傲地说：“我已发觉了一千种材料不适合做灯丝!”正由于爱迪生擅长换一种思维解放自己，在自由

12、天地驰骋，才会取得如此惊人的成就。其次，教师要有换一种思维视角考虑问题的力量。这种力量来自于教师持之以恒地对教育现状有敏锐的观看和深入的思索。思维质的飞跃有其量的积存的过程，经过不同视角的理性审度，把纷繁的感性现象上升为教育才智，就敢干推翻成见，别出心裁，在教育教学中不断“拨云见日”，不断有新的发觉，收获“柳暗花明又一春”的惊喜，不断让简单的问题变得简洁，让平淡的教学工作生成更多精彩，结出丰硕的创新果实。 师生相守一两年是一种缘分，对教师来说更是一种责任，不奴化学生的思想和人格，不迁就学生，不拔苗助长，不误人子弟，立足于学生的长远的、终生的、可持续的进展。这种责任来自教师良好师德的蓬勃绽放。愿

13、我们每一位执守三尺讲台者都能用师德点亮自己的职场人生，从而无愧于教师职业的神圣职责。 2023年教师师德师风提升的心得和体会 2023年教师师德师风培训心得篇二 又到了12月份，我们教育系统一年一度的“师德主题教育月”活动也如期而至。学校的学习、争论、整改日程安排得满满当当，“师德”这一教师之间永恒的话题又给寒冬的校园增加了几分暖和。 上周六教研时间，学校组织全体教师观看了“全国优秀教师师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华一个个熟识的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海中回旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被宏大的人格震撼。 熟悉霍懋征教师，是从她平实、生动的语文课堂上开头的。一

14、篇篇人物报道，一首首爱的赞歌;一堂堂动人的语文课，一缕缕暖和的阳光。霍懋征教师，这位年过八旬的老人，用一个老人特有的沉着淡定、才智豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而今日，再次倾听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍教师用“荣耀、艰难、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。我鄙视她文道统一的观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重要表达。最好玩的是她谈自己教低年级学生识字，“聪慧”二字，“聪”字理解为人体四件宝，通过 猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑，然后把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一时动脑可不行，要日日动脑，月月动脑

15、，这就聪慧了”。反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来没有如此费心地设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭愧。名师是怎样炼成的?我想，就是像霍教师这样，去掉急躁和作秀，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探究如何能够高效地完成教学任务，而学生又学得兴高采烈。不为了当名师而当名师，只为了诗意的沟通，只为了才智的传播，这真的是一种只有大师才有的境地! “没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍教师的话掷地有声。只要我们教师做到爱心、急躁、细心，从学生的兴趣点动身，仔细设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。日久天长，教育的目的肯定会水到渠成。 始终以来，很

16、仰慕霍懋征教师。没有华美的词藻，没有抑扬顿挫的语调，没有泣不成声的情感共鸣，甚至没有甜蜜的笑靥，她像一位邻家大妈平易近人。但，却字字珠玑，每一句话都犹如重锤，锤在我们年轻人的心上。在她的平和面前，我们满腹的牢骚，我们无谓的敷衍，我们无聊的躁动都显得那样稚嫩而可笑! “教师盼望你们这每一张大手都永久干洁净净!”没有高亢的号召，却使整个礼堂掌声雷动，久久不能平静。这是几十年后的同学聚会上，同学们让霍教师像小时候那样检查他们小手卫生时，教师给大家的要求。在我的心里，我认为，霍教师的这句话的重量甚至超过了一些高官云集的政界会议上的讲话，甚至超过了洋洋洒洒的.上万字的文件。时过境迁，面对儿时的恩师，如今

17、的慈母，哪一位重任在肩的学生能不被震撼? 听优秀教师的师德报告，学学校引发的学习材料，想到教师节前夕温总理的学校之行，作为一名一般的小学教师，我想了许多。面对急躁奢华的现实社会，面对应试教育和素养教育的剧烈碰撞，面对家长和社会对学校的高要求，面对成长中的得意的孩子们，我们的责任太重了!国家进展需要高素养的人才，家长需要有前途的子女，学校需要过硬的教学质量，学生需要阳光欢乐的童年 只有这样像霍懋征教师一样。把满腔的爱撒给学生，把每一节课上得有声有色，把每个孩子的成长作为自己胜利的标尺。“捧着一颗心来，不带半根草去”，全心全意，无私奉献这才应当是一个师者的最高境地吧! 2023年教师师德师风提升的

18、心得和体会 2023年教师师德师风培训心得篇三 在以后的工作中，我会以务实的作风，全新的精神，像季思纽教师一样努力，不求回报，以我的敬业精神为荣。宽容别人，多善待别人，善待自己。狡猾，狡猾，狡猾。季思纽教师的事迹感人肺腑，令人兴奋，鼓舞人心。永久鼓励每一位教师用自己的大爱写出一首壮美的诗篇。肯定要静下心来教书育人。用你的行动，无悔的呈现你的人生。用自己的双臂撑起教育的蓝天。 在学习了最美丽的农村教师季思雨的先进事迹后，我开头反思：作为一名教师，我应当从中学到什么？我深深感受到了自己和季思雨教师的差距。作为教师，面对犯错的孩子，我们常常说一句话：犯错没关系，只要能知道并改正，还是好学生。我觉得这

19、句话对教师来说同样重要。既然知道自己有什么缺点，就应当针对这些缺点仔细反思自己，这才是聪慧人的做法。季思纽教师扎根智障人士学校，以高尚的道德情操弘扬中华民族传统美德，以无私奉献诠释人民教师的荣耀称号，是当代优秀青年的出色代表。我们应当仔细学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的士气，全心全意地投身于宏大的教育事业。因此，为了提高他们的教书育人技能，努力成为一名优秀的教师，更好地效劳于学生的进展，我认为我们应当做以下几点： 第一，学习她敬业、教书、育人的崇高职业精神。 参加工作以来，季思纽教师用自己全部的热忱和勤奋，铺就了教学无悔之路。通过学习，我深深体会到，每个教师都应当虚心向人学习，

20、兢兢业业，兢兢业业。关注每一个孩子的安康成长，一视同仁，让每一个学生收获的不仅仅是学问，还有情感、无私和爱。作为一名人民教师，我必需牢记自己的使命，建立高尚的职业道德，不断提高自己的技能。我想学习她喜爱本职、教书育人的崇高职业精神。她把每个孩子的安康成长放在心上，公平对待他们。她宁愿放弃休息时间，也不愿放弃一个孩子。我们要学习她的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人的力量。 其次，学习她关爱学生、无私奉献的高尚道德。 学生是我们的上帝，我们是他们的父母，我们的职责是全心全意为学生效劳。关怀他们的成长，关怀他们的暖和和暖和，关怀他们的生活。奉献自己，愿做阶

21、梯，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱的歌。用自己的行动唱出爱的奉献。学习她关爱学生、无私奉献的高尚道德。正是这种爱和责任铸就了教师灵魂的真谛。以后我会做以下三件事： 1、敬重学生。敬重学生是爱学生的前提，敬重学生的人格和自尊。感觉学生对我总是敬而远之。他们虽然口头上说了，但并不信服，阻碍了师生之间的沟通，也不利于我的教育教学。在以后的工作中，我会努力做到：与学生交往时，不会摆出一副气概，不会动辄训斥学生。对于学生提出的问题，要在轻松平和的气氛中与他们争论，寻求解决方法，不要盲目地把自己的想法强加给学生。要引导学生通过不断的尝试和探究，得出正确的结论。面对违反纪律的学生，我们应当与他们讲道理，以

22、免损害学生的自尊。 2、关怀学生。每个学生都应当得到公平的对待。在工作中，我总是对一些学生有一种不自然的偏爱，而对其他人却视而不见，冷眼相待。事实上，每个学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些学习困难或有特别家庭状况的学生。今后在接触这些学生时，要坦诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱的暖和溶化他们的“冰山”，让他们在开心的情感体验中，带着慈母般的微笑承受教育。 3、关怀学生的安康成长，实事求是，一丝不苟。教师是学生成长的向导。除了给学生传授科学学问，更重要的是肩负起教育好人的责任。如何帮忙学生从小培育良好的兴趣爱好，养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，教师所指的方向不应当偏离，所以学生从

23、小做起，从小事情做起就显得尤为重要。比方学生趴在课桌上写字，要准时提示，帮忙学生养成正确的写字习惯，避开近视驼背。鼓舞学生多参与体育熬炼，让学生有一个安康的身体去学习。依据学生自身特点，让他们选择自己的兴趣爱好，发挥自己的特长。随时对孩子进展安全教育，让学生了解哪里有安全隐患，做什么是安全的。我信任爱情是教育的金油。当教育之爱成为春光，师生之间的爱的能量就会在沟通互动中不断分裂，释放能量，产生教育奇迹。 第三，学习她勤奋、精益求精的崇高职业抱负。 要么不做，要么尽力。这也是每个教师的原则。每个教师都应当努力奋斗，追求卓越，不断进步。不断提高自己的综合素养和专业水平。把你的工作做好。做人民最满足

24、的教师。 总之，借助这次学习活动，我仔细反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱点和缺乏，提高教师的道德素养和人格魅力，增加自己的教育教学力量，站在新的起点上，实现新的进展，努力做一个让人民满足的教师！在以后的工作中，我会以务实的作风，全新的精神，像季思纽教师一样努力，不求回报，以我的敬业精神为荣。宽容别人，多善待别人，善待自己。狡猾，狡猾，狡猾。季思纽教师的事迹感人肺腑，令人兴奋，鼓舞人心。永久鼓励每一位教师用自己的大爱写出一首壮美的诗篇。肯定要静下心来教书育人。用你的行动，无悔的呈现你的人生。用自己的双臂撑起教育的蓝天。 2023年教师师德师风提升的心得和体会 2023年教师师德师风培训心得篇

25、四 教书育人是师德师风的关键。师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆。-也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为一名教师我清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。作为教师，要把学生培育成合格的有用的人，你就要留意培育学生的道德，为此，你自己就首先要成为有道德的人。 在师德师风建立上，我认为应从提高自身的综合素养入手把握好以下几个方面。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师

26、才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 2、喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 在教学过程中，我尽量做到少批判、训斥学生，多鼓舞、表扬、确定学生。在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能

27、用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 2023年教师师德师风提升的心得和体会 2023年教师师德师风培训心得篇

28、五 学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。作为一名新教师，怎样才能做一名好教师呢?我认为，我应当从一下几个方面着手，不断提高和完善自己： 一、重视教师职业道德建立，树立为人师表良好形象; 一是喜爱学生，建立公平、民主，和谐的师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活

29、、生动的人格魅力;三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的进展。 二、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战 教师应当具有“五种精神”和“四种力量”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种力量”：要有科研力量、再学习力量、教育教学力量及教学评价力量。通过这“五种精神”和“四种力量”的培育，我才能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 三、喜爱学生，敬重学生; 坚持以喜爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准则，以十条标准为行为要求，以终身学习、无私奉献为抱负追求，榜样践行陶行知先生“捧着1颗心来，

30、不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵抗社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。 我的指导教师曾对我说：“一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教”。在签约时邹校长对我说“教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。”“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，公平对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼

31、望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。 学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到教师的敬重对学生是极大的精神鼓励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的朋友”。 在我的身边，在我的办公室，很多教师敬业爱生的事迹经常感动着我，尤其

32、是那些班主任教师们，他们是真正将自己的心掏出来给孩子，这样的教师怎能不赢得学生的爱戴!”喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中承受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。 同时，我认为，教师不仅是学问的传播者、才智

33、的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者安康成长。 四、“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。 师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!其实，在日常的教育教学工作中，很多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。我需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。 孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、仿照的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道

34、”，进而“乐其道”。 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的建立活动中，我更应当走在最前列，明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德标准约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 2023年教师师德师风提升的心得和体会 2023年教师师德师风培训心得篇六 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号，学习肯定是不必可少的，以下是小编为您细心供应，欢送大家阅读参考。 师德古来有之，不同时代对师

35、德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2、喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切

36、的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个

37、学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人

38、怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 2023年教师师德师风提升的心得和体会 2023年教师师德师风培训心得篇七 教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模

39、，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范“这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增加责任感喜爱教育事业 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱学生; 以言导行，诲人不倦; 以才育人，亲切关怀; 以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能教育好学

40、生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的”自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现

41、，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用标准的言行，净化每个学生的心灵 “无德无以为师。”真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就

42、是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有

43、责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 教师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教育教学活动中的统一集中的详细表

44、现。归纳起来，主要表达在以下几点： 一，要喜爱教育事业 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。 二，要喜爱学生 教师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业，教师应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热

45、忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的欢快，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。 爱生是衡量一个教师师德水平的一把根本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性; 要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行; “爱”要以理解、敬重、信任为根底; “爱”要一视同仁，持之以恒; “爱”要

46、面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮忙他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关怀他们。 在我教学低段的这几年，常常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶凉爽油，以便利学生被蚊子咬后准时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特殊是后进生，因此会对教师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮忙他们走出自卑怯懦的逆境，恢复他们的自信。 三，要为人师表 孔子书过：“其身正，不令而行。其

47、身不正，虽令不从。”教师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是才智的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师肯定要用自己的榜样作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。 四，要学无止境要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。 这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严厉的工作，来不得半点虚