2023年教学教研工作计划教学教研工作计划个人(十一篇).docx

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1、 2023年教学教研工作计划教学教研工作计划个人(十一篇)教学教研工作规划 教学教研工作规划个人篇一 本学期我校的道德与法治、品德与生活(社会)研训工作将连续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训规划为指导，严密结合我校的教学教研工作安排，以深化品德课程建立、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与讨论，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生的生活阅历，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增加德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的标准化、教师课堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生

2、思想品德修养，努力保持我校教育均衡进展的良好格局。 （一）加大检查力度，夯实课程实施方案 1.围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。结合学校教学讨论中心的日常工作，做好课堂督查，加大监控频率，准时反应监控状况；加强随堂听课及推门听课制度，强化常态课建立，确保每一堂课都能够上实、上好。 (二)加强学科业务学习，更新学科教学理念 2.连续进展品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。依据本学科教师兼职教师多，流淌性大的特点，学期初连续对教师进展系统的品德与生活（社会）课程标准的培训与学习指导，使教师们 小学道德与法治教学教研工作规划 明确课程是什

3、么、怎么教，正确把握培育目标及措施，进一步提高教师的理论素养和水平。仔细组织学科教师参与对课程理念、教学内容的学习与培训。充分利用好区级教材培训的时机，准时进展校级培训，建立健全参训通知、到会记录、学习考核、成绩通报等形式，催促教师熟识课程标准、教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法。 3.连续深化市学科教学策略学习，娴熟把握学科教学流程及实施方法。以区送教活动、优质课评比活动等为学习平台，结合网络优秀课例或者聘请兄弟学校的优质课例观摩等活动，组织教师们对市学科教学策略进展再讨论、再学习、再反思，促进学科教师不断优化品德课堂教学流程，提升个人教学设计力量。 4.系统学习德育教育学问

4、及信息技术学问，提高课堂教学实效性。(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂 在教学的引领上，连续以市学科策略落实、学生有效参加、学科课程整合以及信息技术融合为深化着力点，大力推动学科生本活力课堂的构建，让学生学习真正发生、活动体验真正参加、品德养成真正落地，努力转变局部课堂“看图画、教课本”的现象，还真实生活体验于课堂，让品德课堂布满活力。 5.加大生本理念的学习与思索。深入学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展现评价沟通状况进展讨论，真正在课堂放手学生体验、探究、发觉，相互启迪，自主生成。 6.加强对生本活力课堂流程的反思改良。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、

5、优质课赛课、专题课例研讨等形式，对活力课堂尤其是与学科活动性相结合的思索，加强对市、区品德学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实，围绕市、区科研中心“课堂教学中学生有效参加”研讨会精神，积极推动学生品德学科学习活动的自主、高效，努力在品德与生 活（社会）课程中，教师由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合，进一步重视师生之间交往互动、公平共享关系的构建。 7.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发觉课堂教学中的缺乏，准时进展整改。在平常的教学评价中，建立互学互帮制度，促进学科教师水平与品位的提升。依托“一师一优课、一课一名师”及示范课、展现课、达标课等活

6、动，促进教师课堂教学水平的提高。建议兼、专职本学科的教师有关的品德学科听课节数本学期不少于3节和6节。 (四)夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的讨论力 8.连续落实教研教学常规建立，抓好教学的五个环节。教师备课连续实行电子备课与书头备课相结合的方式，减轻教师的负担的同时提高上课的效率。详案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际状况，简案有用、有效；仔细设计学生作业并充分利用自主学习指导课程，做到要求严格，指导有方，批改仔细，反应准时，辅导有效，提高学生的作业质量，严禁作业应付、潦草。 9.扎实推动学科问题讨论，有效组织针对性强的主题教研活动。深入课堂进展调研

7、，对不同程度课堂呈现的问题进展思索、上报、梳理，并围围着共性问题，借助集体教研活动、网络研修平台、常规专题研修等形式真正帮忙教师解决教学难题，提高教学技能。 10.仔细学习区关于品德课程资源区域化整理工程讨论方案，深入解决区域品德教育突出问题。组织教师们仔细学习区教研室提出的品德课程资源区域化讨论方案，依托“问题导向”的德育课程实施讨论、在课堂上实施：学生参加度高、活动设计实效性强以及课堂教学与信息技术与学科的融合工程讨论，为全区的品德课堂教学讨论供应典型课例，推动讨论实效。 (五)强化教师梯队进展，提高整体教师专业水平 11.抓好骨干教师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台，发挥示范引领

8、作用。充分利用好优质资源，以点带面，积极培育对象，制定培训规划，挖掘与发觉事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师，多加担子，多给时机，多加磨砺，让学科骨干教师快速成长，渐渐形成一支具有独立讨论力量、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。 (六)注意素养综合评价，培育学生良好品德修养 12.不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进展大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探究建立促进学生进展的评价体系。进一步深化品德学科质量评价的内容及形式讨论，立足学生品德学科素养形成，建立多元科学评价体系。各学校进一步完善阶段品德学科质量评价方法，实化品德学科质量评价。 九月：

9、1、制订并传达本学科教学教研工作规划，组织品生、品社教材培训活动；2、学期初教学业务初查；3、参与省远程研修学习； 4、参与省品德学科教研员培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；十月： 1、组织推门听课、开展课堂教学研讨；2、组织参与品德学科讨论共同体专题研讨活动； 3、参与省远程研修学习；十一月： 1、参与区“名师送教”活动暨品德学科教学研讨会；2、组织参与学校课堂教学达标活动；3、组织不同学段质量抽测调研；十二月： 1、组织参与区品德学科讨论共同体专题研讨活动；2、校常规调研，抽查课程执行状况；3、组织学科作业展览； 4、组织参与区品德与生活优质课评比活动；一月： 1、期末命题设计，

10、迎接学期末教学调研；2、总结本学期教学工作，制定下学期工作规划。 教学教研工作规划 教学教研工作规划个人篇二 教研是学校工作的重要组成局部，是提高教师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教育，落实新一轮根底教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材讨论为载体，以课堂教育讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度;以熟识新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的讨论，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与进展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作安康向上进展

11、。结合我校实际，特拟订本规划。 1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。 2、狠抓常规治理，改革课堂教学，向治理要质量，向教研要质量。 3、开展课程讨论，方法讨论，考试讨论，潜能生转化讨论等方面的工作。 4、组织教师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。 5、开展课题讨论。 6、组织教师进展教学观摩研讨活动。 7、组织教师进展听课、评课、说课等活动。 8、健全对后进生转化工作的治理和跟踪辅导。 9、指导好教改试验班级的建立工作。 (一)加强理论学习，发挥理论的引领作用 1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领悟“课标”新理念，能正确把握

12、“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进展分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主进展。 2、组织教师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进展新课程改革的实践与讨论，不断推动课程改革。 (二)、开展课题讨论，建立以校为本的教学讨论制度 1、教研课题;语文组(组长：):如何培育学生的阅读力量;数学组(组长：)：如何培育学生的计算力量。 2、围绕教研课题开展本校教学进展活动，采纳依据学校总体讨论课题，“

13、学习理论和方法进展课堂教学时间争论沟通找出问题和缺乏再进展实践检验的方法。”设计(就是解决问题的方案，记录于相关的本子上)行动(在教学中不断实践完善)反思(再进展反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复讨论，每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动讨论的四个要素;“问题解决合作沟通(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的沟通，如教研组，学校集体的)叙事讨论”是校本教学讨论的三个根本途径，各教研组每位教师要依据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动讨论规划，并不断进展课堂教学实践，反思，真正把教学与讨论统一起来，获得行动与讨论的亲身体验与

14、阅历，并进展整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例(每学期一次，学期末交学校)与反思，促进教师专业成长。 3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参与教师汇报课的讨论、说课、听课、评课活动，开展好每月一次的汇报课沟通活动。 (三)、加强常规治理 1、完善治理规定，落到实处，真正做到制度标准教学，靠治理提高教学质量。 2、加强常规治理，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、研”等根本环节抓起，进展检查、评定。详细做法是： (1)、每月组织全体教师听评课(上课教师完成优秀教学设计，由全体教师共同评课，指出优缺点，完成比拟全面的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档) (2)每两周一次校

15、本培训，其中包括远教培训; (3)定期不定期进展教案检查，学校每月检查一次，将状况记录在教案本上;教研组随时抽查教师的教案; (4)学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业; (5)学期末对教师教案、教学状况、学生作业批改、非统考科目教学进展量比评分;每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案。 3、全面贯彻落实课程方案，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发觉没上或成其它科目将按常规治理制度惩罚。 教学教研工作规划 教学教研工作规划个人篇三 遵循数学教育的规律，顺应学生身心进展的特点，致力于课堂教学改革，构建开放而有活力的数学教学体系，促

16、进学生学习方式的转变，全面提高学生的数学素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的数学根底。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 （一）教材分析 这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比

17、例学问解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。 在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。

18、 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮忙学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底；同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 （二）学情分析 本人任教的是六（7）班，我班现有学生66人，这个班级大局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思索，能够主动，制造性地进展学习。有少数学生根底学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师

19、催促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学 的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 （三）个人教学讨论分析 依据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学教研总目标-数学教学中如何逐步培育学生分析问题、解决问题的力量。 （一）教学目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、能够解决有关百分数的简洁实际问题。 3、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简洁实际问题。 4、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能

20、依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 （二）教研目标 坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动，把听课落到实处，不断地学习和总结课堂教学实践，不断进展讨论、反思、改良。在我的努力下绝大局部学生的思索力量进一步提高，并能够独立的思索解决问题。 （一）教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例

21、和反比例转化等系列内容。 （二）教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、解题策略的敏捷运用。 1.在教学中留意采纳开方式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 2.教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 3.注意课堂教学。上课时注意学生主动性的发挥发散学生的思维增加上课

22、技能提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性加强师生沟通充分表达学生学得简单学得轻松觉得开心留意精神培育学生多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量。 4.做好课后辅导工作。学生学习力量各有不同，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是根底差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 （一）教学安排 周次 日期

23、内容 课时安排 1 2.21-2.28 负数 5 2 3.1-3.8 百分数（二）折扣成数 5 3 3.11-3.15 百分数（二）税率利率及应用 单元整理与检测 5 4 3.18-3.22 圆柱外表积、圆柱体积 5 5 3.25-3.29 圆锥体积及综合应用 单元整理与检测 5 6 4.1-4.4 比例的意义、比例的根本性质 4 7 4.8-4.12 用比例解决问题（解比例、图形的放大与缩小） 单元整理与检测 6 8 4.15-4.19 数学广角-鸽巢问题 5 9 4.22-4.28 期中考试复习 6 10-11 4.29-5.10 总复习（数与代数） 数的熟悉 数的运算 式与方程 比和比例

24、 10 12 5.13-5.17 总复习（图形与几何） 图形的熟悉与测量 图形的运动与位置 5 13 5.20-5.24 总复习 （统计与概率） 5 14 5.27-5.31 总复习 （数学思索） 5 15 6.3-6.6 总复习 （综合与实践） 5 16-17 6.10-6.22 综合复习 10 18 6.24- 期末考试 5 （二）教研安排 二月份： 1、学生报到，安全教育。 2、各位数学教师制定好本学期的教学规划。 三月份： 1、学习新课标及课标解读并组织争论。 2、本年级组教师互查备课和学生作业批改状况。 3、组内教研活动。 四月份： 1、组内教研活动。 2、本年级组教师互查备课和学生

25、作业批改状况。 3、本年级组学生计算过关测试。 五月份： 1、组内教研活动。 2、教师备课笔记学生作业检查。 3、本年级组学生解决问题力量竞赛。 六月份： 1、复习研讨课。 2、制订复习规划。 3、做好复习检查工作。 教学教研工作规划 教学教研工作规划个人篇四 一、指导思想： 上学期，我校教育教学工作在各级领导的关怀支持下，教学常规落实到位，教研教改成绩突出，实现了学校全面进展的目标。本学期，我们将连续立足我校教育进展的实际，以素养教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学讨论，树立“以学生进展为本”的教育思想，不断更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习

26、方式，着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率。全面提高教学质量，为朱集教育添光荣。 1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。 2、学生稳固率有所提高。 3、学校教学评价力争全区前列。 4、强化提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面提高学生素养。力争在全区优质课竞赛中取得好成绩。 1、加强教学常规治理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。 2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素养，提高教学质量。 3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”讨论领导小组，保证“三生课堂”试

27、验讨论有效进展。 4、加强毕业班的治理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好复习工作，稳定毕业生心情，稳步提高学生的成绩。 一转变教师观念，加强培训提高素养。 1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。、组织教师集体学习“三生课堂” 教学模式。、组织广阔教师仔细学习主、细致地比拟新旧课标的差异，理解新课标、学习新教材、研习新教法。 2、开展走出去，请进来活动。鼓舞教师积极参加市、区级开展的各项培训工作，回来后上好回报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比拟胜利的乡镇学习，以促进教师积极参与课改 3、连续

28、开呈现代信息技术培训，鼓舞教师大胆使用现有的现代化教研手段进展课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。 二、立足校情，狠抓常规促质量。 1、抓好开学初各项规划的制定工作，教育处依据学校工作规划制定初本学期教学工作规划，准时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长依据学校工作规划制定本学科工作规划，教育处仔细指导和检查监视工作，各教研组、备课组根据规划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理赐予精神和物质方面的嘉奖。 2、严格教学秩序的治理，排课、上课严格执行新课程标准规定的课程规划，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，

29、要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课状况。对于随便缺课的教师进展通报。 3、仔细做好周检查和月监控工作，教育处每周组织备课组长对教师的教案进展周签字，并检查教师的听课，学习状况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校前勤领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进展一次检查，检查成绩纳入教师考核。 4、加强课纪检查。学校每天有教育处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进展检查，每周一通报，并纳入教师考核。 5、七、八年级每学期将进行两次学科竞赛，分年级组织，准时对教师教学中存在的问题进展分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师

30、准时发觉教中存在的缺乏。 6、认知落实好九年级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、 评讲等环节，教育处将对各年级、各学科的月考状况抽样检查，并将检查结果公布。 7、严厉考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进展严厉处理，对于不仔细负责的教师赐予严惩。 8、加强对其次课堂的活动治理，搞好学科竞赛辅导，负责其次课堂的教师要做到规划、时间、内容、地点等方面的落实，仔细备好课上好课。教育处要派出人员严格检查，并确保其次课堂的质量，力争取得优异成绩。 三、立足课堂，开展教研促提高。 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力

31、的关键所在，教师参与教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期根底上进一步下大力气，以教学讨论促进教学质量的全面提高。 1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际动身，建立校本教研制度、教学评价制度、集体备课制度、教研制度，从制度上保证每一位教师自觉探究教学改革，重视教材讨论，教法讨论，学生讨论，在讨论反思中提高教学实践力量，全面提高教育教学质量。 2、仔细组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师赐予肯定的嘉奖并在教师年度考核中加分，对于积极参加教研活动

32、的教师通报。要求教师每学期听课不少于25节，教育主任等领导们听课不少于30节。 3、以七八年级为突破口，通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学讨论，大胆进展课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的“三生课堂”课堂教学模式。特殊对“三生课堂”课堂教学模式中“导学-互动-展现-评价”各环节仔细进展探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进展导学案编写与使用的讨论，真正做到把课堂还给学生。 4、落实课题讨论工作.以课题讨论为龙头，加大课题讨论力度，做好“十二五”课题讨论过程治理工作。特殊对上学期申报的“三生课堂”课题讨论，学校仔细制定课题讨论的实施方案，成立“三生课堂”课题讨论领导小组，

33、校长亲自挂帅，有试验班和比照班，有试验教师，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题试验讨论有效进展。 四、加强远教工程建立和应用的治理。 1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。 2、在教师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在教师中宣传远教的优势，积极鼓舞教师使用远教资源进展教学，学校以考勤制度来记载教师培训和上课次数，并纳入年度考核。学校定期组织教师扫瞄远程资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学。 3、利用各教研组带动全校教师进展远教上课模式探究。 以各教研组长为

34、中心，充分发挥骨干教师的作用，以点带面。最终让教师都能利用远教资源进展上课，教研组长仔细制定教研规划，并组织本组教师进展教研。 五加强毕业班工作。 学校已制定下达20_年中考工作目标，我们将实行一切可行的措施，充分调动毕业班师生的积极性，确保中考任务的完成。 1、中三要制定具体的复习方案，抓紧复习进度，各学科必需于3月底到四月上旬完成第一轮系统复习，4.165.20日本阶段以分类复习为主，5.216.18日本阶段以综合训练为主。 2、进一步完善毕业班工作的各项治理，使毕业班的教风学风成为全校的表率。 3、各备课组要通力合作，仔细讨论中考试题，切实把握各学科学问的深难度和力量要求，做到集体备课，

35、分科实施，统一测试。 4、加强对毕业班学生进展心理辅导，确保毕业生有一个良好的竞技状态。 5、抓好学生的辅导，强补弱科，带动总分。 附：行事历 二月 1、安排课表下发导学案，催促教师准时备课，上课。 2、召开教研组长、备课组长会，传达学校本学期教研教学工作。各教研组、备课组、教师制定学期规划。做好课内比教学安排部署。 3、沟通评比各种规划准时通报。 4、做好流失生的劝返工作。 5、各教研组组织本组教师仔细学习导学案的编写与使用。 6、迎接中心学校开学工作检查。 三月 1、中三第一次月考，七八年级学科竞赛。 2、教学常规检查。 3、月考质量分析。 4、传达九年级各科中考精神。 5、迎接区教学视导

36、回查。 四月 1、其次次常规教学检查。 2、初三体育及试验操作考试。 3、开展校级优质课评比。 4、评比“三生课堂”课题讨论优秀案例。 五月 1、第三次常规检查。 2、七八年级其中考试，九年级适应性考试。 3、其中考试质量分析。 4、迎接区教研室教学工作检查。 六月 1、第三次常规检查。 2、期末复习研讨课。 3、迎接教体局督导评估检查。 4、期末考试，中考工作。 5、学期完毕各口，各学科总结工作。 教学教研工作规划 教学教研工作规划个人篇五 教育的最终去向是人的进展，学校教育必定走向学生的进展，为更好地促进学生的全面进展，我校教研工作以党的教育方针和政策为宗旨，以新课程改革为契机，以新课程标

37、准理念为导向，将“先学后教当堂训练“教学模式作为我校课改的载体，依靠科学的态度、求实的方法，组织教师进展课堂教学、课题讨论、课程评价等教研工作，探究教育规律，积极推动教育创新，力求提高教学效率，有效地促进我校学生的主动进展。 1、以新课程标准为核心，积极组织教师培训，更新我校教师的教育理念，提高教育教学理论水平。 2、以课题讨论为依托，推广“先学后教当堂训练“的教学模式，开展展现课、达标课、示范课、优质课多种形式的公开课，探究有效的教学方式。 3、以新课程改革为平台，开展多元教学讨论活动，通过听评课、课例讨论等形式，发挥学科特点，提高教师的专业素养，争取形成符合学生实际、可操作性强、有效的教学

38、方法。 (一)强化理论学习，更新教育理念 1、校级培训：组织教师学习新课程标准，以教研组为单位，针对所带课程进展课标学习，在对课标内容有效理解的根底上，汲取精华，内化我用；各教研组认知开展各种教研讲座，组织教师仔细思索，写出心得体会，寻求理论与实践的结合点，将“以生文本“的教学理念详细化，以便对今后的教育教学实践予以指导。 2、县级、省级培训:积极参加上级组织的县级、省级培训，依据上级指示，做好送培教师的工作，鼓舞教师积极学习外来先进阅历，取人之长，补己之短，提高我校教师的教研理论水平，并统筹安排，合理部署受培教师返校的汇报工作，力求将培训精华准时反应给我校教师，以便更好地将先进阅历与我校教研

39、工作连接，从而准时调整我校教研工作方案。 3、个人学习:在平常的教育教学实践中，加强自我学习，阅读教育教学书刊，关注当前教育热点，有效提取适合自身的教育信息，同时可以讨论并学习优秀的教学案例，与自己平常的教学实践加以对比，从而有效解决课堂教学中存在的局部问题，加快提高个人专业水平的步伐，成为学科素养较高的教师。 (二)深化课程改革，提高课堂成效 1、树立生本教育的理念，连续实践“先学后教当堂训练“教学模式，通过教学实践来梳理教学模式中遇到的问题，扬长避短，力图构建一套适合我校师生实际的有效教学模式。 2、开展“展现课、达标课、示范课、优质课“教学讨论活动，同时将课后探讨的阅历推广到常态课中，有

40、效避开只在公开课上搞课改的弊端。此项教研活动分三阶段进展: 第一阶段上达标课(九月份)，要求表达“先学后教当堂训练“的教学模式； 其次阶段上示范课(十月份)，要求明确各学科课堂教学方法及努力方向； 第三阶段上优质课(十一月份)，要求将前两阶段的教研成果汇总，并呈现在优质课上。 每次公开授课要求写出以下材料： (1)导学案1篇； (2)说课稿1篇； (3)教后反思1篇。 关于听课： (1)每位教师每学期听自己所任科目的课不少于15节。 (2)每位教师每学期至少写出自己所任科目的听课记录15篇。 3、完善课堂评价，建立一套能促进有效教学的评价体系，以此更好地效劳于有效教学。在探究评价方案的过程中，

41、仔细遵循新课程标准的理念，以学生获得进展的有效教学为落脚点，将学科特点与学生实际相结合，在常态课中运行评价机制，起到长期的催促作用。 (三)发挥骨干教师带头作用，增加教研意识，提升教研力量 1、骨干教师要积极帮忙新入职教师尽快熟识我校教研现状，包括教学模式、公开课的开展阶段及教研方法、教研困惑等。同时，老教师要赐予新入职的教师教研指导，帮忙其更快地提高。 2、在公开课中，骨干教师要大胆尝试新的教育理念，敢于将自己对课改的理解与教学实践相结合，进而呈现在课堂上，给同仁们一个直观的课改成果呈现，从而引领我校教师在课改的道路上走得更远。 3、在平常的集体教研活动中，要鼓舞各年龄段的教师积极发言，说出

42、自己对课改的理解，接受教师们对课改的有效建议，将大家课改中遇到的疑难问题加以整合，准时调整课改实施方案，优化课改构造，提高课改效率。 (四)优化常规教研治理，提高工作实效性 1、开学初，各教研组写出各组教研工作规划；各教师写出所任科目教学工作规划并填写教学进度表；。 2、定期召开教研会议。学校定期召开教研组长会议，听取教研组长的教研工作汇报，准时予以指导，并安排教研工作；各教研组适时召开教研会议，组织详细、有意义的教研活动。 各教研组详细会议时间安排: (1)语文组周二； (2)数学组周三； (3)综合组周四； (4)文艺组周五。 3、坚持集体教研活动。教研组适时进展集体教研活动，可以以公开课

43、为契机，分析研讨课改中遇到的问题，集体探究解决措施。除此之外，还可以定时定点活动，进展集体备课、课改研讨沟通、理论学习、反应教学实践等教研活动，力求在活动中收获课改阅历。 4、围绕讨论课题，开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，要求教师结合教学实践，写出： (1)教学反思若干篇(详细视公开课开展状况而定)； (2)教学案例每学年3篇； (3)教学论文每学年3篇。 要求：广泛搜集材料，总结阅历，提升教研水平。 5、深入课堂，关注教学，全面提高教学质量。本学期，我校将着眼点连续放在“课堂“这个前沿阵地上: (1)加强各学科、各学段教学策略的讨论，表达课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，提高教师执教水平。 (2)加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。 (3)开展跟踪听课活动，教学干部结合日常教学状况进展跟踪听课，同时检查相关教师的教案、作业，并准时反应帮忙教师调整教学策略，促进教师教学方式和学生学