2023年数学教研组教学计划初中数学教师教研计划(3篇).docx

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1、 2023年数学教研组教学计划初中数学教师教研计划(3篇)数学教研组教学规划 初中数学教师教研规划篇一/h3 本组共有数学教师4人，其中高一2人，高二2人，高三2人;均使用新教材，且均参与了新课程培训;但在新课程教学方面阅历缺乏，课堂教学有待探究和改善。 二、指导思想 教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成局部。我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习新课程课改革，转变教学理念，连续贯彻落实我组教研课题，既面对全体学生，开展平民教育，又尽量关注意尖子生进展是我们工作的指导思想。以教研室的学

2、期工作规划及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自我。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的活动，促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及教务处的领导下，仔细完成各项任务。 三、详细资料和工作目标 (一)加强教师队伍建立 1、抓师德查找师德的薄弱环节，增加全体数学教师职责感;无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。 2、促沟通加强高一、高二、高三数学教师间以及校内外教师间的沟通和教学沟通，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮助

3、，相互提高。 3、求团结用团体主义精神感召教师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误会人。 4、谋进展正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为根底，构成合力，共谋进展。 (二)数学教育教学的详细工作 1、常规教学高一要完成必修3、4的教学;高二文科要完成选修1-2的教学;高二理科要完成选修2-2、2-3教学，高三要全面完毕第一轮复习，并转入其次轮复习。 2、组织高一、高二学生参与下半年的“数学竞赛”的培训。 3、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全面落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学教师做到讨论学生、讨论课程、讨论教

4、材、讨论学法、讨论教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精”增效(课前精选、课堂精讲、课后精炼)。 4、加强团体备课力度，逐步转变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。 5、高二加强学情分析讨论和自学方法指导。 6、加强教研周活动的开展，全面提升教育教学质量。 7、帮助教研室做好对本学科学期授课规划和教师执行教学规划情景的检查工作。 8、组织好本组每两周一次的教学讨论活动如：学习新课标、钻研新教材、改善教法、进展观摩教学、组织专题讲座、并对活动资料和成果进展总结沟通，推广好的教学阅历。 9、对本学期本组教师的教学质量、教学工作和作业批改情景及教学进度，检查四次，常常听取学生

5、意见，帮助教师解决教学工作中的困难，不断帮助教师提高教学水平，特别关怀和培训新教师。 四、工作措施 1、加强校本教研、校本培训，不断提高教师素养，促进教师进展。 2、备课组教师在个人独立备课的根底上进展团体备课。(每周至少团体备课一次。讨论教学的目的的要求;教学的重点、难点和进展学生智力、培育本领的要求;作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度)。练习和作业要依据大纲要求和学生实际进展精选。 3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。连续执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公正和公正。 4、全组教师进取投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的

6、学习兴趣，提高课堂效率。 5、仔细学习新的课程标准，讨论新教材，加强组内教师之间的学习与沟通，留意教学资料的积存。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，准时对所上的课进展教后分析和反思。 6、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式，转变学生单一的理解性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。 7、以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“

7、对话”中实现师生的共同进展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体进展，提高学生终身学习的本领。 8、仔细重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。教师每人选定一个讨论专题，在平常的教学中加强讨论，积存素材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。 数学教研组教学规划 初中数学教师教研规划篇二/h3 一、指导思想 以全面实施素养教育为中心，以“常规治理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探究小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规治理;加强课堂教学讨论;重视课题讨论与学科工作的整合;探究提高教师专业素养的途径;培

8、育学生的自主学习本领;进取开展“动感教学”和在小学数学“大问题”导学中培育学生思维习惯及本领的讨论。结合生活实际熬炼学生的数学运用本领，培育全体学生的数学热忱。全面提高教师的业务水平和学生的综合素养，切实经过课堂教学来实现根底教育课程改革的目标。连续推动数学新课程改革的进程，努力提高我镇数学教学质量。 二、工作目标： 1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞每个教师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，进取撰写各级各类论文。3、催促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水

9、平和教学本领，培育自身综合素养，争做科研型教师。 4、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。 三、主要工作 (一)学习教育教学理论，促进教学观念更新。 1、数学课程标准仍旧是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要连续仔细研读数学课程标准，在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。鼓舞教师以自学为主，坚持每双周为备课组团体备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。 2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学

10、期刊，关注国内外数学教学讨论中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。 (二)抓实教学常规治理，提高教师的业务水平。 1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位教师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、扎实开展课题讨论，要把课题讨论与课堂教学有机的整合起来;以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不一样的人在数学上得到不一样的进展”。不断总结反思，坚持每每节课都有教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推动根底教

11、育课程改革。 2、教学常规治理工作是学校教育教学工作顺当进展的保障。教师细心设计作业，要求学生作业要标准，学生作业要干净。教师要准时地、仔细地批改学生作业，监视学生准时地订正作业，对学困要准时地辅导，准时补缺补漏;作业准时评讲。评比优秀作业;合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不一样程度的进展，留意鼓励学生学习的进取性。 3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教师的信息素养，增加应用信息技术的意识和本领，推动数学学科教学与信息技术的整合。 (三)开展丰富多彩的教学活动，活泼学校气氛。 教师要进取参与各级组织的教研活动，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学效益。发挥学科

12、带头人的引领的作用，教研组有规划地按排教研课。开展中、青年教师根本功大赛和优质课评比。 (四)注意学生良好学习习惯的培育。 1、好习惯，益终生。平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想掌握就能掌握的，需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培育和持之以恒的监测。培育学生良好的学习习惯，我们应当站在对学生终身负责的高度来熟悉，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，经过严格的训练，培育学生刻苦钻研、独立思索，敢于质疑，仔细细致、做事严谨等良好的学习习惯。 2、仔细做好学生错题集，课堂笔记和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。 (五)

13、加强科研工作，向科研要质量。 1、扎实开展课题科研工作，经过科研增效 2、加强对课题讨论的检查和治理，重点跟踪区级课题和市级课题的讨论的进展情景，各校要按课题规划开展相关工作。 3、进取组织教师参与各级论文的评比工作。 四、详细安排表 九月份： 1、制定教研组工作规划 2、各年级组制定数学学科规划 3、组织教师参与各级培训 4、组织中青年教师参与、镇级根本功大赛选拔赛 十月份： 1、组织教师参与县根本功大赛 2、按规划进行镇级教研课 3、组织教师参与教研室组织的教学开放日活动 4、期中考试，质量分析。 十一月份： 1、教学常规大检查 2、教学研讨。 3、开展小学和中学数学教学连接研讨活动 十二

14、月份： 1、组织教师撰写县级论文 2、各年级教师团体备课、上课 3、期末复习研讨活动 一月份： 1、期末复习 2、期末考试，质量分析 3、教研组工作总结 数学教研组教学规划 初中数学教师教研规划篇三/h3 一、指导思想 以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推动素养教育为重点，以学校教育教学工作规划为依据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的讨论、指导、治理、效劳功能，精细常规治理，推动学科建立，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教育教学工作的新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教

15、师参加教科研的意识与本领，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍根底。 2、加强骨干教师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学教师团队。 3、进取参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉 4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、做好珠心算教学试验的讨论工作，迎接省珠算教学竞赛。 三、详细措施 1、夯实教学常规 (1)抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组团体备课根底上突出备课的共性化，以适应不一样教师、不一样班级学生的特点。数学团体备课不能

16、走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，共性化备课要适应班级学生的特点，不一样层次学生练习的设计。 (2)抓活课堂。实行一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面进展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。 (3)抓精练习。每一天各科作业除了量的要求适度外，特别注意质的要求。课堂练习要强调训练出题标准化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。 (4)抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁，成为教师的好帮手;另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，

17、每位教师要建立“培优辅差”记录。 (5)抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。教师教给方法、时时催促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身! 2、探求高效课堂 (1)经过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业学问的学习，提高教师参加教科研的意识与本领。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参加教科研活动的促进者和主阵地。 (2)标准日常工作，加强教学常规工作的治理。科组经过强化检查和巡查，准时发觉教室在数学教学中消失的问题，在准时反应给本人的同时提出整改意见。 (3)大力开展教科研活

18、动，构成良好的教科研气氛。学校科研经过校本讨论、课题讨论、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的资料与形式，做到与时俱进。准时总结阅历教训，不断提高教科研的针对性、实效性。 (4)本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展现课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学资料重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 3、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密安排，带着学生开展丰富多彩的学科活动，经过活动，激发学

19、习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。 (1)每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，构成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，进行学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展现的舞台，以竞赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。 (2)“数学周”活动供应展现的舞台。在数学周安排：数学播送、数学论文评比、数学小明星选拔、数学学问竞赛等。经过各种活动，创设布满数学学习乐趣的学校，在丰富学生学校文化生活的同时，激发学生对数学的喜爱。 (3)学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。经过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。 (4)珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的治理，做好充分预备，选拔优秀三年级珠算选手参与省珠心算竞赛。