2023年教育教学调查报告范文.docx

《2023年教育教学调查报告范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教育教学调查报告范文.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023教育教学调查报告范文教育教学调查报告1 据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自xx年对我校xx级教育实习工作做了调查了解。现将有关状况汇报如下： 一、根本概况 实习领导组到实习学校-临汾七中的xx级教育实习状况进展调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进展座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的根本状况。 1.在七中实习的xx级学生共有16人。 2.在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份，实习成绩大都是优,良。根本上照实反映了实习生的实际教学水平。 3.临汾七中的校领导对这次实习工作特别重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺

2、当进展。 二、指导教师对实习生的意见和建议 1.七中指导教师普遍认为xx级实习生实习素养多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作仔细，遵守纪律，对自己要求严格，能根据指导教师要求做好各项工作。 2.多数学生热忱积极参予教学工作，仔细写教案，仔细备课，仔细批改作业，上课时态度也很仔细，学问面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢送，实习生还积极参与所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学阅历、体会。 3.师大实习生普遍生活朴实，虚心慎重，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作力量，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学帮助工作，更是个个

3、争先去做。学校领导普遍感到满足。 4.有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短很多学问把握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看;其次阶段实习，让学生多参加教学，这样效果自然会更好指导教师认为，应多培育“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。. 5.少数实习生一般话不过关，地方方言太重，有的板书不标准，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要仔细抓紧抓好。 三、实习生自己的状况 实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改良教育实习工作的意见、建议。 1.所在学校对实习生都很关怀，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要

4、求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，表达了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。 2.经过指导教师的辛勤培育，细心指导，多数同学克制了最初的害怕心理，积极担当辅导或讲课任务，英勇地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应将来的教学环境打下了初步根底。 3.实习生反映：在大学所学学问，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能连接，教学方法不尽一样，因此一开头感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度，建议我校今后应加强对中学实际状况的讨论(包括教材内容的取舍，教学

5、方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”，这样才会取得好的效果。 4.有的学生反映，教学实践活动太少，由于学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最终一周讲两三次课，没有更多时机呈现自己的才能。 5.少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性学问太少，动手力量差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，盼望在这方面能多学些学问，以适应客观需求。 教育教学调查报告2 20xx年10月10日11月4日，我很荣幸的有时机在黑龙江省牡丹江市景福小学度过了我一个月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语教师的教育实习，二是作为一名班主任

6、的工作实习。在这一个月的时间里，我积极仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的教师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个月的时间做了一番的调查，通过调查讨论，我对当下英语教学的状况有了初步的了解。 英语教育中，如何依据其自身特点有效地组织教学，始终是英语教育讨论的重点。组成教学系统的根本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言），如何把三者有机结合起来，调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题绽开了调查，调查对象是我任课的景福小学三年三班的学生。 通过调查我发觉，喜爱上英语课的和不喜爱的比例根本持平，中间局部比例很小，呈两极

7、分化态势。说明学生对待英语课的态度观点鲜亮，它直接影响到课堂教学效果。学生们喜爱英语课的缘由主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜爱接触新事物。不喜爱英语课的缘由，按教师和学生自身因素从两方面分析： （一）教师因素：现今教学传授学问的手段是“灌。并没有带动学生去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参加的少，致使学生被动承受，思维不活泼。 （二）学生自身因素：本身英语根底不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对教师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过观看，我发觉不仅男生好

8、动，女生也不简单宁静下来，可是假如上课留意力不集中，是根本把握不了学问的，这特别让教师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个教师的重头戏，我想从学生方面说，这可能是由于小学生年龄还小，和英语的接触还不深，这门课对他们来说还是一门很新奇的学科。固然这种现象和小学英语教师的教学也是分不开的，每一位小学英语教师都应当努力让每一个学生爱上英语，把学生的留意力引导到英语学习上来。 由此可见，兴趣是学习一切学问的初始原动力。在兴趣带动下，可以有克制一切困难的士气；假如丢失了兴趣，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后进展。所以，培育学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其

9、积极主动性的根本条件。 教师应以教材为中心，适当穿插课外学问和口语练习，例如介绍外国风情学问、典故。这适应了中学生奇怪求新心理。在训练口语和听力时，可以用简洁单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧，为学生培育发散思维力量供应时机。在趣味和消遣中学习，才能使学生尽快承受所学学问，到达最正确教学效果。另外，针对程度稍差和心理上害怕、内向、怕羞的学生，应说服学生克制害怕心理，找回自信。多辅导帮忙、委婉订正其错误，先鼓舞答复较简洁的问题，建立起自信念，再渐渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参加活动。还有，教师课堂用语应简短，指示明确，语言幽默，表情生动，这样可以减轻学生心理

10、压力，以免造成紧急气氛。还要留意开掘表现积极、外向的学生，使其有发挥时机，从而带动全班同学，形成主动、积极的气氛。小学生是很单纯的，正由于这样，当一个称职的教师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。教师应当让学生熟悉到自己是学习的仆人，主动参加学习，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学习主动性与积极性。 培育英语交际力量是学习的最主要目的。由于语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。针对这一点，教师在授课时多讲些有用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽了学生学问面，又提高了参加意识。按需供给，也是教师课堂教学

11、应致力的方向。这样才能调动受教育者的积极性主动性，到达最正确教学效果。 师生关系的好坏对教学效果有直接影响。不少同学认为“喜爱教师就会喜爱他的课”。教者为师，学者为生，在教学中必定形成师生关系。师生关系好了，距离拉近了，学生上课自然会敬重教师的言行，就会为课堂学习供应一个欢乐的积极主动的气氛。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，教师的人格魅力也起着举足轻重的作用。这就说明，在抓好业务工作的同时，肯定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。 针对这个问题有以下措施：以诚相待，对学生象朋友，不摆架

12、子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感；利用课间、空余时间深入学生之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学意见、建议，准时改良教学方法；清晰每位学生的学习程度、层次，因材施教。而且不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、帮忙，即记熟每个学生的姓名；提问时面带微笑，设身处地理解体验学生学习英语的喜、怒、哀、乐，或找回做学生时的感觉。 上课传授新学问，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。因此，课堂上教师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们供应宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有时机和同学共享自

13、己的发觉成果，但是这样一来，课堂秩序怎么掌握呢？这就得益于一些课堂纪律治理口令。洪亮拍三下手，学生们立刻有反响：一面双臂做端坐姿态做好，一面说：快坐好！从而提示没有留意到教师指令的学生。诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂掌握中作用特别大。此外还要充分借助现代先进的教学资源，作好小学英语教学工作。从多层次多方面去提高学生的学习热忱。 对于班主任的工作我特意请教了我所在班级的班主任吴教师，她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们帮助班主任治理班级，固然这些班干部是要承受全班的监视的，一旦有人弹劾，状况证明后就必需承受批判和必要的惩处。对于表现好的孩子，也有时机上来当两天的实习班干

14、部，和原先的班干部一起治理纪律等等。班主任的工作许多，其中学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年级学生，他们活泼好动，简单受伤。在我实习的期间适逢校园艺术节与期中考试，我从旁帮助班主任教师的工作，积极赐予意见，都取得了不错的成绩，这让我很为他们感到很傲慢。 回忆这一个月，在校领导、教师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比拟圆满的胜利。我在不断的向前辈教师们学习他们的教学阅历和班主任工作的治理方法，从中体会到教师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。 教育教学调查报告3 20xx年8月24日至9月11日，笔者在陇南市武都区两水中学实习。实习期间，笔者对两水中学的素

15、养教育实施状况进展了比拟深入的思索与讨论，并以初三级学生为例采纳访谈调查、查阅相关资料等方法对学校进展了分析与调查，现将有关现状、问题及相应的改善措施总结如下： 一、素养教育实施现状的调查分析： 两水中学是乡镇中学，大局部学生来自农村，所以从学生角度来调查来看素养教育实施的成果，看对学生素养的提高是否真的起到作用。调查显示，初三级的学生99.5%都参与了学校组织的各式各样课外活动，有体育、艺术、竞赛等，但是只有4.55%的学生认为自身素养的确得到了很大提高，22.73%的学生认为有肯定提高，而超过一半54.55%的学生认为收获不大，18.18%的学生认为自己对学校组织的活动兴趣不大，从中得不到

16、提高。素养教育还包括全面提高每个学生思想品德素养、道德素养。经过调查发觉，45.45%的学生并不认为自身的道德思想素养有提高，甚至有18.18%的学生认为与上一辈相比，思想道德素养有所降低。笔者了解到，有些教师认为现在的初三学生缺乏远大抱负，缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本没有信仰。过去说为祖国学习、为人民效劳，而现在由于社会经济的转轨，越来越多的中学生把学习与自己的命运联系起来。 二、素养教育实施过程中的制约因素： 素养教育既是一个理论问题，又是一个实践问题，但归根究竟是一个实践问题。所以两水中学的素养教育的实施是受很多因素制约的，综合起来，主要有几个方面： 一是教育观念。素养教育是以学生为中心的

17、教育，是凸现学生主体性的教育，是充分开发学生潜能的教育。但现实中，农村家长们的观念经常是读书-考大学-当官的思想，所以把传授学问与提高素养、课堂教学与课外活动、面对全体与因材施教、考试与素养、智育与其他方面的教育分割开来。错误的观念不转变，素养教育就不行能走上正途。 二是教师队伍。素养教育不只是对学生的要求，它首先是对教师的要求。实施素养教育，关键在教师。一个素养不高、缺乏创新意识的教师不行能培育出高素养的制造性人才，而教师状况的根本转变却不是一朝一夕能够实现的。 三是课程建立。且不说课程的内容改革是个难题，单就课程的形式而言，要实现由教师的教材向学生的学材转变，也不是一件简单的事。 四是考试

18、制度。中考作为选拔初中学生能否到高中学习的一种比拟公正的手段是不能取消的，只要考试存在，应当就具有合理性。问题的关键是什么样的考试能把学生真正的素养考出来，削减偶然性和片面性，这又是一个难题。 五是教育评价。评价是检验教育质量的重要手段。但属于情感和价值观念方面的内容能否评价出来？用什么方法来评价？谁来评价，是社会还是学校？假如没有一套行之有效的评价手段，素养教育的为难局面就很难转变。 三、针对以上问题及制约因素在可实行以下措施： 素养教育是以培育力量、进展共性为目的的根底教育，是要通过努力使学生学得自由,学得主动,促进他们主动进展，培育他们的创新意识、创新精神、制造力量，以保证他们的身心得到

19、安康全面的进展。通过本次调查笔者认为要全面贯彻教育方针，进而全面提高素养教育的质量，应留意如下几个方面的工作： 第一、强化责任感教育力度，道德理论学问教育与道德责任行为教育的结合。 重视道德责任行为教育就是要在道德熟悉的根底上，把整个社会提倡的道德标准内化为主体的道德义务，并自觉履行这些义务。可以通过教学、共青团、课外活动、社会实践活动、班会、班主任工作等多种活动形式来开展教育。 其次、强化责任感教育力度，应注意养成教育。 责行是责任感的外化，是责任感的最终归缩。养成教育必需从小事做起，从点滴开头，如互助学习活动、参与家务劳动等。学校可建立家务劳动制度，依据学生不怜悯况，要求学生担当相应的家务

20、劳动，家长赐予详细安排落实，学校定期的监视和检查，并在校园里定期开展家务劳动竞赛和表演活动，通过活动培育学生的家庭责任感，逐步具有集体、社会责任感。 第三、建立素养教育运行机制，调整和标准教育行为。 根据素养教育的要求，哪些提倡做，哪些反对做，哪些制止做，都要有章可循。修改完善中小学校的教育评估制度。切实通过评估，引导、调控和鼓励根底教育行为，保证素养教育的安康进展。完善师生互评制度，给予学生实在的评价权利。奖惩制度要面对全体并促进学生的全面进展。此外要改善办学条件，搞好学校建立。 第四、突出素养教育的关键环节，深化课程教学改革。 学校必需根据教学规划的要求开设课程，坚决制止那些只重视开设应考

21、学科，无视甚至放弃那些不参与考试的课程的应试教育现象。要深化教学改革，敬重学生在学习过程中的主体性，发挥学生在学习过程中的主动性，让学生得到生动活泼的进展。素养教育必需成认城市和农村、兴旺地区和贫困落后山区存在的差异，在课程方面要表达出这种差异，使不同的地区有较大的选择弹性。同时，学校还可以开设活动课程和选修课程，以适应不同学生主动进展的需要。 第五、加强师资队伍建立，提高教师自身素养。 面实施素养教育，对教师的素养提出很多新的要求。教师必需加强师德修养，敬业爱岗，关怀、敬重和一视同仁地对待每一个学生；教师必需树立素养教育思想；教师必需有比拟渊博的学问和比拟广泛的兴趣爱好，能对学生共性特长的进展供应帮忙；教师必需努力钻研和把握心理学、教育学学问，能够娴熟地把握和运用现代教育教学方法和教学手段。在提高教师素养的同时，必需敬重和关怀教师，提高他们的社会地位和待遇，改善他们的工作和生活条件，充分发挥教师的积极性、主动性和制造性。 【2023教育教学调查报告范文】