2023年新课程培训心得体会总结参加新课程培训心得体会(8篇).docx

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1、 2023年新课程培训心得体会总结参加新课程培训心得体会(8篇)2023年新课程培训心得体会总结 参与新课程培训心得体会篇一 面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参加者。 (1)新课程要求教师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个特别重要的任务就是为学生供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等都是新课程中常常采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设

2、了合作沟通的时间，同时教师还必需给学生的自主学习供应充分的时间，最终同学们体会到了自主沟通而取得胜利的乐趣。 (2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告知方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种鼓励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，鼓舞他不断的向上攀登。 (3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。教师参加学生学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，可以调控教学，照看

3、差异，发觉“火花”。教师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。教师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进展沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。我在教学中也学到了很多学问，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，情愿与我进展探讨、相互沟通。 新课程提倡教师“用教材”而不是简洁的“教教材”。教师要制造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，要对教材学问进展重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成有教师教学共性的教材学问。既要有力量把问题简明地阐述清晰，同时也要有力量引导

4、学生去探究、自主学习。 新课程评价关注学生的全面进展，不仅仅关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的进展。只有这样，才能培育出适合时代进展需要的身心安康，有学问、有力量、有纪律的创新型人才。 (1)评价不是为了证明，而是为了进展。淡化考试的功能，淡化分数的概念，使“考、考、考，教师的法宝，分、分、分学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。 (2)评价学生应当多几把尺子。尺子是什么呢?就是评价的标准，评价的工具。假如用一把尺子来量，确定会把一局部有共性进展的学生评下去。 (3)评价中应遵循“没有最好，只有更好”。学生在这种只有更好的评价鼓励下

5、，会不断的追求，不断的探究和攀登。这才是评价的真正目的。 以上几点是我在教学实践和学习时的心得。新课程改革马上全面绽开，作为一名教师，我们应当不断学习、反思，不断充实自己，积存阅历，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。 2023年新课程培训心得体会总结 参与新课程培训心得体会篇二 受学校领导安排，我与我们学区的几个学科带头教师一起在凤冈职中参与学科培训。从20xx年1月11日到17日，经受了7天的培训。这7天我们学区的教师都坚持得很好，不但没有人缺旷，而且每节课都听得很用心，还积极答复讲课教师提出的问题。每天课前还坚持唱班歌唱歌祖国，后来曾局长来到我们班，说我们小学语文是学得最好的班级。

6、 1月11日上午在凤中大礼堂听了唐果南教师关于新课程的再熟悉与反思的报告;11日下午始终到14日上午都是重庆市教师教育学院的杨蔚教师的专题讲座，分别对语文课程标准作了具体的解读、识字教学、阅读教学的案例剖析、综合性学习、小学语文科校本教研的开展等作了专题讲座，杨教师通过大量的案例分析，结合我们的教学实际，采纳讲学互动，与听课教师对话，了解教师们听课状况，教师也积极主动地答复自己所知道的问题，并给教师提意见，准时地让杨教师改良了对我们的教学方法，让我们有效地接收了我们应当学到的内容。在讲座中她对小学语文课程标准作了具体的讲解，让我们对课程标准有深刻的熟悉和理解，清晰地熟悉到它对我们教学的指导性。

7、语文工具性与人文的统一，它是学问与技能、过程与熟悉方法、情感态度与价值观三个维度的统一。课程标准强调小学一二年级，是以识字写字为重点，做到识写结合，抓好写字习惯。这么说来我们的写字试验也我们的教学也同步的，我们的这项试验开展特别有意义。阅读是教师、学生、文本之间的对话过程，阅读教学是我们讨论最多的一项，但效果并不抱负。在教学中我们不但要注意教师与学生的对话过程，还要注意教师与文本、学生与文本的对话过程，教师要理解编者意图。阅读教学要选择适当的教学方式和教学内容，教学内容要做到：围绕目标、难易适度，点面结合、以少胜多，立足文本、适当拓展。这里强调在教学中要深入浅出，做到三不讲：书本上现有的，学生

8、看完就明白的不讲;书上没有，与所学内容关系不大的不讲;书上有但讲了学生也不懂的也不讲。做到三讲：当前书本上有但学生看完不懂的要细讲;书本没有但学生提出来了，且讲出来易懂的要讲;书本上没有又与内容相关的要讲。教学的形式也是多样化的，但不管怎么教学都不能泛泛而谈，得捉住一个题眼，这个题眼有的是一段话，有的是一句话，有的是一个词。只要抓住这个题眼，让这个点去带动一片，做到点面结合。怎样的评议课才算一堂好课呢?贾志敏教师说：要以学生为本、以训练为主、以鼓舞为主;孙双全教师说：好课就像登山，要攀登三座高山，一座是学问的高山，一座是思维的高山，一座是情感的高山。王崧舟教师说好课要有三味，第一味“语文味”、

9、其次味“人情味”、第三味“书卷味”。接着讲到口语交际，这是我们当前教学的一个薄弱环节，但我们不能忽视，且要把它上好。最终讲了说课和校本研修，平常我们的说课，都是是不标准的，也是没有依据的。说课要留意几个环节，说教材、说学生、说教学目标、说教学重难点、说教学方法与手段、说教学程序。每一个环节都要有理论依据，这个依据必需来自于课标、心理学、教育学及教育家的理论与思想，不能凭空乱造。一要务本、二要求实、三要倡简、四要有度。通过她的讲解并举出实例让我们参考，还让我们的班长张羽梅教师试着说课，并对她的课进展分析，这样让我们对说课的环节和理论依据有了进一步了解。 1月14日下午到15日，我们全部的学员又聚

10、拢在凤中北校区礼堂邓智勇教师、赵玉芳教师、袁顶国教师关于“教师专业进展”、“教育心理学在教学中的运用”、“现代教学理论在新课程实践中的运用”。这三堂报告都是理论很深的东西，从理论学问上我们无法从他们的报告中学懂多少，但袁项国教师的有一个观点确让我深深地记在脑海里。他说我们当教师有四种：一种是擅长动脑、又擅长动手的教师;一种是擅长脑，但不擅长动手的教师;一种是不擅长动脑，也不擅长动手的教师;一种是不擅长动脑，但擅长动手的教师。他问我们自己是属于哪一种，有一个教师说他是既不擅长动脑也不擅长动手的一种。他说这也好，至少不会做错事，就怕不擅长动脑而擅长动手的人，那做的事都是错事还了得。我们要做擅长动脑

11、而不擅长动手的人。要学会治理，该放手时就放手，不能什么事都自己亲自去做，我们的班级治理也是一样。 1月16日到17日都是重庆市教师教育学院的尹祖琴教师的讲座。她主要针对阅读教学和习作教学作了具体的讲解。习作对于我们大多数教学和学生都是一个难点。当前的习作消失这样一些现状： 1、目标不明任意提高要求。 2、内容不清为写而写。 3、教法不当过分注意技法。 4、拟题欠妥视角狭窄，导语空泛。 5、要求过高过分追求华美的文采。学生的佳作不是靠华美的词藻堆彻而成，它更不是“源于生活而高于生活的经典之作”。而是布满童真、童趣的练习之作。 1月17日晚我们160位小学语文教师集中在职中阶梯教室，单人单座参与考

12、试，假如上课不用心是完成不了这些试题的。 7天的学习，不同教师从不同的角度给我们的教学作了全面的讲解。让我们对“课标”、“识字写字教学”、“阅读教学”、“习作教学”及说课都有了进一步的了解。但要真正上好一堂课还离不开我们在课后的广泛阅读和对教材的认真解读以及课后的学深层反思。只有足够宽阔的学问面和准时反思对教学策略的细心设计，才能到达我们抱负的有效的课堂。专家只是我们的典范，要成长，要进步只能靠我们自己，靠自己不断的阅读，不断的反思。 2023年新课程培训心得体会总结 参与新课程培训心得体会篇三 经过新课程培训，使我逐步走入了新课程。走入新课程后，对我过去的教学思想和行为进展了深该的反思，用新

13、课程的理念，对自己过去的教育教学方法起先了重新端详，现总结如下。 一、要转换角色，转变教学行为 面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，教师是“公平中的首席“。作为“公平中的首席“，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。 新课程要求教师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作沟通的时间，还必需给学生的自主学习供应充分的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 教学中的引导者。引导

14、的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；引导可以是一种鼓励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，鼓舞他不断的向上攀登。 教师是学生学习的参加者。教师参加学生学习活动的主要是：观看、感知、参加、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，调控教学方向，照看差异，发觉“火花“。师与生之间的沟通，有认知的沟通，有情感的沟通，通过语言进展沟通，通过表情、动作来实现沟通。 二、教学中要明确学生已有的学问根底 课堂教学活动必需与学生的熟悉进展水平和已有的学问根底为起点，表达学生学习的过程是在教师的引导下自主

15、建构、自主生成的过程。学生能简洁被动地承受信息，而是对外部信息进展主动地收集、选择、和处理，从而获得学问。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是教师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要留意从学生已有的学问和阅历动身，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学过程。不行一味地讲解，一味地记忆。只有这样课才能到达有效教学。 三、注意学生的素养全面进展，评价好每一个学生 新课程评价关注的是学生的全面进展，不能只关注学生的学问和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的进展。这样，才能培育出适合时代的进展需要的身心安康，有学问

16、、有力量、有纪律的创新型人才。 四、通过学习我感觉到，首先要做的就是转变观念，教师观念更新转变的如何，关键是看地区级教育局领导的转变，他们转变了，教师确定就转变了。这是新一轮新课程改革胜利与否的关键。我们全体教师期盼新一轮课程改革的胜利。 2023年新课程培训心得体会总结 参与新课程培训心得体会篇四 20xx年7月1520日，我校组织了为期三天和教育局组织两天的新课改培训，虽然只是短短的几天，但留给我的印象和感受是深刻的。这次学习详细由学校领导和唐徕中学专家主讲，本此次培训的指导思想是为了进一步提升我校教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教

17、材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。真是“听君一席言，胜读十年书”啊！报告会对我组的教育颇深，使我组受益良多。 1、课标解读。 2、教材分析。 3、由其它学校的几位优秀教师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自己实视野的眼界。这些都自己所欠缺的。通过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活泼？我认为要解决这些问题就需要自己

18、不断去积存，不断去学习探究。 由于新课改要培育学生具有以下的力量： 1、具有终身学习的愿望和力量，把握适应时代进展需要的根底学问和根本技能，学会收集、推断和处理信息、创新精神与实践力量； 2、具有强健的体魄、坚韧的意志，形成积极安康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的力量、职业意识、创业精神和人生规划力量； 3、正确熟悉自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神、 而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不

19、能代替教师的实践。 教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的制造性实践去实现新课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优点与缺乏的根底上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克制以往的缺乏。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。 1、教师角色的转变 新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应当说是教师与学生的真正公平阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是公平的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的公平地学习和

20、沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活泼起来。其实，师生公平是社会进展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，教师是 学生学习的合、引导者和参加者。 2、教学方法的革新 教育的重要目标是促进学生的进展，科学课程应当表达这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应当强调探究的过程和方法，注意“制造力”的培育，主见变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授学问，而是鼓舞、指导学生去探究和发觉，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培育学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探究。 3、教学手段的革新 以多媒体应用技术为代表

21、的现代教育技术，正在快速地转变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快把握计算机根底学问和根本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学效劳。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学进展的时代要求。 4、业务素养的提高 教师必需具有系统的完整的科学专业学问,这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业

22、时代分工细密的专业化 进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的根本学问等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及进展。使社会科学学问、教育科学学问、系统科学学问，有机地结合形成比拟完整的根本学问。 诚然，新课程要求教师不再单纯是学问的传授者，更应当是学生学习的组织者、反思性实践者以及课程与教学的讨论者。长期以来，教师已经习惯于传授式，习惯于根据预设进展教学，已经形成了一种思维模式和教学习惯，教师要一下子转变这种习惯，并不是一件轻而易举的事情。但是，我们可以渐渐地转变，渐渐有意识地转

23、变原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、承受了新课程的理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就会不断转变，逐步到达新课程的要求。 总之，化学教学是根底教育的一局部，这就打算了我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的进展打下良好的根底，教师需要在新课改正程中不断地学习，不断地探究，不断地积存阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的需要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命、充分利用我校的教学资源，为提高我县中学的教学质量而努力奋斗 2023年新课程培训心得体会总结 参与新课程培训心得体会篇五 暑假，我在白马井中学参与了为期一天的新课程培训学习，此次培

24、训是在秉承了过去几年新课改所取得的一些有效阅历的根底上，以进一步提升我们中小学教师的课改理念为指导，以转变教学方式，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革为目的一次胜利的培训。 本次培训由谢润棠和王忠两位副校长主持，主要内容是：1、新课标解读。2、教材分析。这大大地开扩自己视野的眼界，让人印象深刻，同时明白了合作在新课标中的重要性必要性及可行性。听后，我受益匪浅。 新型的良好的师生关系应当是建立在师生人格公平，共性情感相互理解信任的根底上。制造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关爱学生。其次，呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。此外，教师要自觉提高自身修养

25、，扩展学问视野，提高敬业精神，成为一个富有共性魅力的人。 在教学中，能否激发学生学习爱好从某种程度上就打算了教学的成败，因此激发学生学习兴趣就成为每个教师的当务之急。第一，创设情境，激发学习乐趣。在教学实践中，我们可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，其次，充分关注学生情感态度变化，并进展积极的评价。这样就调动了学生积极探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都信念倍增。 学生在熟悉问题，了解问题时，通过合作，每个人都奉献出不同角度的观点进展共同共享。丰富的信息输入能使学生形成更为全面的熟悉并能帮忙我们碰撞出思维的火花，激发我们的制造性，提高

26、我们解决问题的力量 通过此次培训，我深刻地体会到自己有许多东西要去学习。如何才能很好地适应新课改呢？如何才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？如何才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活泼？这就要求自己不断去实践，积存，再实践，再积存。唯有这样不断完善的形，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地诠释见识这一职业给予我们的神圣使命！ 2023年新课程培训心得体会总结 参与新课程培训心得体会篇六 十天的远程培训学习就这样匆忙完毕了。在此，我特别的感谢教授的精彩讲课和学科辅导教师对我们的帮忙。回忆十天的培训学习

27、，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：十天的远程培训学习就这样匆忙完毕了。在此，我特别的感谢教授的精彩讲课和学科辅导教师对我们的帮忙。回忆近半月的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下： 通过本次学习，我转变了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的熟悉。现将此次学习的收获总结为以下几点： 1、对于学生来说，好玩、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生把握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。 2、教师并不只是把学问教给学生，同时还要关怀和爱惜学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。 3、对于后进生或者说学困生，学生不能，

28、教师更不能视之不见。要让学生体验胜利的喜悦，帮学生树立自信念。 1、怎样让学生喜爱教师的课，首先得让学生喜爱这位教师。作为教师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言幽默幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必需具有真才实学，做到为人师表。 2、教师应当先是课程工，然后才是教学工。教学不能只顾进度而无视质量，学生没有把握本节学问，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂才智、教学才智、治理才智及个人的人格魅力。 3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。 教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、

29、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学“的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习力量；随着学生学习力量由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最终是学生完全的独立，教师作用告终。依据这一根本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以下五个阶段： 第一阶段是完全依靠教师的阶段。在这个阶段，学生所要学习的每一点学问都要靠教师来教，在学习中每前进一步都要靠教师引领。 其次阶段是根本上依靠教师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠教师了，他们已经获得了一些自己学习的力量，可以在教师的逐步引导下自己猎取一些新的学问。 第三阶段是学生可以相对独立地进

30、展学习的阶段。这一阶段的主要特点和标志就是学生根本已经能够自己阅读教材，大概明白所要学习的内容；但是并不肯定能够理解得准确、全面透彻，也不肯定能够抓住要领，并且经常会感到学习上有很多困难。 第四阶段是学生在教师指导下可以根本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进展系统学习的阶段。从教师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯多惠说得好：“谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。“为教学生，教师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，教师自身的教与学在教学中也是同步进展的。 1、新课程遵循“以学生进展为本“的素养教育理念，所确立的学问与技能、过程与方法、情

31、感态度与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与进展过程之中。这就要求地理教师在课堂教学活动中，应依据详细的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以到达提高学生综合素养的目的。 2、在教学中我们需要预设，在预设要适当而不能过头。教师可以把学习的主动权交给学生，让学生在思索中得到答案。这样不仅可以培育学生爱动脑的好习惯，而且还可以从中挖掘出学生的潜力。 3、在教学中虽然创设情境是重要的，但教师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、学问面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，也可以通过语言、学问本身、学习背景、问题或者是猜测而到达教学的效果。总而言之，创设情境要

32、简洁易耗，有直观意义，考虑学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。 在相互的作业评论中，我熟悉到了自己的缺乏，学习到了有效的教学方法。“学以致用便是宝“。这次的集中培训的确让我学习到了许多的新学问，真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中，我将连续努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位教师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。 2023年新课程培训心得体会总结 参与新课程培训心得体会篇七 为了搞好这次新课程标准教师学习培训工作，使学习培训工作真正发挥实效,我们对本次培训学习工作做了周密的规划和安排.根据培训学习规划,我们圆满的完成了这次培训

33、任务。现就本次新课标学习培训的组织实施状况总结如下： 为了加强对课改培训的领导，学校成立了特地的新课程标准教师学习培训工作领导机构。学校根据学区中心校的相关要求，结合我校新课程标准教师学习培训工作的实际需要，成立了详细的领导机构。 组 长：张明恒 副组长：张永俊 成员：刘玉珍 郭凤英 张彦治 王淑芳 为了使课改培训富有成效，学校对本次新课程标准教师学习培训工作的组织实施进展了仔细的预备和详尽的安排。提前拟定详细安排，准时下发新课程标准，教师学习培训工作资料，确保参培教师有书可阅。为了加强对本次新课程标准教师学习培训工作的组织和治理，学校根据学区中心校的指示，严格根据要求，仔细筹划，细心组织，要

34、求教师们以积极、开放、学习的心态仔细参与培训学习。同时，对参培教师的培训学习笔记、学习心得等培训过程资料进展了准时的收集、整理和完善，存档。 。 今年的新课程标准教师学习培训，是对学科教师组织实施的一次课改培训学习活动，从上到下都很重视，在培训学习过程中，教师思想上重视，熟悉到位，态度端正，虚心好学，积极思索，学习笔录详实完整， 1.转向以学生进展为本的”方向，注意学生潜能的开发、力量的培育和智力的进展。 2.在注意根底学问和根本技能的同时，还要注意根本力量和根本态度的培育。 3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。 4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化

35、、社会化和有用化。 5.重视课程体系三级治理，试行国家课程、地方课程和学校课程 6.强调课程共性化和多样化，满意不同区域和不同学生的不同进展需要，课程共性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育进展不平衡的客观需要。 7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。 8、课程设计以课程目标为依据，表达了国家新一轮课程改革目标的精神。提倡学生主动参加、沟通、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注意学生的学问记忆，并以考试分数作为衡量教育成果 的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目标及其所表达的根本精神应成为课

36、程设计和课程评价的根本依据。 本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，提倡的新的学习方式，是自主学习（自我导向、自我鼓励、自我监控）、合作学习（学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习）、探究学习（从学科领域或现实社会生活中选择和确定讨论主题，学生自主、独立地发觉问题）。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。教育必需着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主进展；必需着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐进展；必需关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的进展；必需关注学生的终身学习的愿望和力量的形成，促进学生

37、的可持续进展。 1、社会对新教材没有全新的熟悉，家长不理解新课改，对学校的教育持疑心态度；家长素养低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。 2、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。今后，我们还要实行“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的学问，刷新概念，转变方法，新旧结合，学习课堂教学的阅历和方法，以提高我校教师的教学水平。创出我们自己的教育教学特色，为我校教育事业效劳。 2023年新课程培训心得体会总结 参与新课程培训心得体会篇八 新课程理念下教师地位和角色的转变，并不意味着教师的角色不重要了，教师在教学中的作用降低了，而是

38、意味着教师起作用的方式和方法已不同于传统教学中的教师。那么，作为中学政治教师又应当如何实现角色的转变? 经过其次期的初中政治培训，使我受益匪浅，感受许多。通过紧急有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的熟悉，对这之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。本文就教学实践谈谈个人的体会。 在教学过程中，应敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，关注学生情感的体验，使学生学会学习，教学中要深入贯彻落实科学进展观，将学生作为进展的主体，依据初中学生的身心进展特点，组织教学活动。要引入讨论性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式，坚持以生活为根源，将课程内容与现实的学生生活相融合，坚持通

39、过生活学习生活，让学生成为学习的仆人。使学生在问题分析和解决中，获得真实的个体感受，体验问题解决的欢乐，教师在遇到问题时，可以跟学生一起争论，可以从学生那里学习和猎取新学问，教师的角色要从一个高高在上的“圣人”，转变成一个真实的人。对于学生所表现出的“难”教行为要从其心理、思想、认知规律等方面做分析，找到正确有效的方法进展教学。要主动创设出融洽和谐的教学环境，情愿主动倾听和接纳学生们的看法和观点，向学生学习，使思想品德课堂成为一个开放的、共同学习的、共同成长的道德平台。 现如今，学生获得学问的渠道越来越广，想法越来越多、越来越新颖，面对这种情形，教师也只有必需不断学习新学问，才跟得上时代的进展

40、。可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。我们应当积极参与上级组织的各种培训如省培等，不断地学习新的教育教学理念, 新的教法,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求学问的心田。 我们每个人，特殊是教师每完成一课时的教学或一件事情的处理，都必需加以深刻的反思，反思的内容包括：教学任务是否达成、每个学生是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等，通过反思促进我们的不断进步。 总之，我在培训中的收获是丰硕的。在今后的工作中，我将连续强化教师素养意识，树立终身学习观念，更加努力工作，同时向名师、骨干教师和学科带头人迈进。通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，切实提高教学力量和业务水平，为自身修养的提高而不懈努力!