2023年数学教学个人工作计划(7篇).docx

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1、 2023年数学教学个人工作计划(7篇)数学教学个人工作规划篇一/h3 1、从社会外部环境的分析。从社会和教育事业环境的角度来看，近几年社会对教育的改革和进展更加关注，对教师提出了更高的要求。数学学科的课程改革经过几轮的实践，已经积存了肯定阅历，也凸显出一些问题。 2、从学校内部环境来看，学校今年在软、硬建立方面都有很大的投入，学校特别重视，支持并鼓舞年轻教师多参与培训学习、多沟通，更好的提高了我们的教学水平。我备课组进展主题教研工作取得了肯定的成绩，得到了省专家的确定。 3、从自身现状的分析 自己参与工作十二年来，仔细学习文化学问，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作

2、打下了坚实的理论根底。在自己的教学生涯中积存了肯定的教学阅历，对教材和课程标准有了肯定的理解和熟悉。现在作为一名青年体育教师，我特别喜爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们沟通教学体会，从而不断的提高自己的教学水平。 在职业道德方面。参与工十几年来，在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己的青春去喜爱每一个学生。在专业学问方面。在专科和本科的学习中，我学习的都是数学教育专业，系统的学习了数学专业学问、教育理论学问和心理学等相关课程。每年都参与连续教育的学习，不断充实自己的专业学问，为以后的教学工作奠定了坚实的理论根底。教育教学力量方面。我在教育教学力量方面有了很

3、大的提高，并形成了自己的特色。 二、专业进展目标 理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教育教学力量的进一步提高和创新。 教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践力量的教师。 科研力量方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参加教科研，熟悉教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热忱投入到教研的工作中来。 三、主要措施 1、制定个人学习规划：以自学为主要途径，实践为

4、主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学讨论活动，提升各方面工作质量，力争成为县、市教学骨干。 2、更新教育教学观念：现在的学生学问面广、思维活泼、承受力量强，对学问的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着虚心学习和共同讨论的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓舞学生自主学习，进展了学生共性，转变学生被动的承受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的.双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新力量和制造思维的养成，鼓舞他们学会学习，为终生学习奠定根底。 3、仔细做好主题讨论：在确立备课组讨论主题数学课堂教学如何实现导学的根底上，

5、根据主题讨论实施方案仔细落实。与相关学科教师对讨论课题进展争论，进展需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注意实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题讨论报告。 数学教学个人工作规划篇二/h3 一、自我分析 自担当小学科学教师以来，我就喜爱上这门课程，不断提高自己的教学水平和教育科研的力量，在实践中总结，在总结中提升，把握了比拟扎实的教育教学理论根底，初步形成亲近学生、注意探究的教学风格，有较强的教育科研力量和创新力量，对学校、学生有很强的责任感，屡次在省、市、区作专题讲座或阅历沟通，发挥着示范引领作用。 目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学

6、习缺乏长久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。 二、进展规划 1、提高理论修养，丰实专业学问，成为有思想、有品位的教师。 2、积极投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。 3、利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校园科技特色。 4、积极参加培训工作，提高本区、市教师的专业素养，全面提高教学质量。 三、详细措施 1、学习中求进步 树立终生学习的意识，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储藏，提高自身的教学修养。我会珍惜每次骨干教师培训的时机，仔细学习先进阅历和新的教育理念。在做中学、学中做，不断积存阅历，使自己在教育教学力量上有质的飞跃，

7、让学生更喜爱我，喜爱我上的课，喜爱我教的学科，让全部学生都获得胜利的体验。 2、实践中求进展 在教学中，我将坚持面对全体的原则，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，制造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。另外，作为一名市级骨干教师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作沟通中熬炼自己、提升自己。此外也要多向校内外同行学习，汲取优秀教师的教学方法和珍贵的阅历，取长补短，把学到的学问运用到课堂教学中，不断改良教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率。 3、科研中求突破 把教学和科研严密地结合在

8、一起，让教师从教学娴熟型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高力量最经济、最科学的方法。我会仔细学习和借鉴先进的教改阅历，洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和讨论成果，博采众长，为我所用，做到借鉴和创新相结合，转变自己的教育理念。我要常常反思自己的教学行为。顺着思，反着思，整体思，局部思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，仔细撰写论文、案例或随笔，把自己的讨论从实践层面提升至理论层面，体验着转变自己、转变课堂、转变学生的欢乐，倾听自己内心深处的声音，做到每年能有一篇自己满足的案例或论文，并力争在刊物上发表或获奖。 数学教学个人工作规划篇三/h3 一、指导思想： 教育

9、学生把握初中数学学习常规，把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、学情分析 从学生的成绩来看，比拟抱负。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，大局部同学的数学成绩不抱负，大局部学生数学根底差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所

10、以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进展小组辅导，对特殊差的学生可以进展个别辅导。 在教学过程中抓住以下几个环节： 1、发挥集体才智，仔细进展集体备课。 新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学教师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细讨论教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 2、学习

11、和强化“自主学习”与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增

12、大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。 4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展现活动 多读几本对自己有帮忙的书，既提高了自己的力量，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展现活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解力量。促进了师生之间的关系。 5、积极投身到培育学生的良好的学习习惯中去。 今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的催促，学生的坚持，才能胜利。 6、注意课后反思，课后

13、反应准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。总结好下一次应留意的细节。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题对症下药。准时反应信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。 7、重视单元检测，仔细做好教学质量分析。使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进展质量分析，评价必需使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、准时，考核后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 三、不断钻研业务，提高业务力量及水平。 切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参与业务学习，

14、看书、看报，参与各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。 四、需要留意的方面： 1、在课堂上改良教学方法，多采纳探究、启发式教学。 2、留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3、留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量。 4、加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。 5、鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 6、留意解题方法和解题策

15、略的学习。 7、因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。 数学教学个人工作规划篇四/h3 时间荏苒，岁月飞逝。转瞬之间自己已经是有10年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更精确把握根本的课堂教学的规律，提高研读教材的力量，努力成为一名反思型教师，我制定了三年个人进展规划。 一、自我分析 （一）个人优势 工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，喜爱教育事业，喜爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长承受别人的不同意见，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够积极参与各类教研活动和教师连续教育学习。 （二）个人存在问

16、题 教学阅历不超前，教育教学手段和方法略显落后，教育科研力量薄弱，课题讨论和论文写作力量有待进一步提高；驾驭教材的力量、设计课堂教学的力量和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对学生心理状态、特征的熟悉和讨论；教育科研方面，往往停留在感性阅历的层面。 二、进展规划总目标 1、教育理念得到更新，能够以进展性眼光来对待学生与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。 2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，把握根本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学力量。 3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所憧憬的数学王

17、国。 4、通过系列的学习与讨论，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三、详细实施措施 围绕以上三个目标，制定了以下方案，期盼通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条讨论型教师之路。 1培育积极进取的精神和坚持不懈的品质。要想成为讨论型教师在这条路上遇到的困难可以想见，在讨论实践的过程中，首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论胜利失败，都要坚持下去，不能放弃。 2在学校范围内多上一些讨论课。市级的公开展现课时机有限，但是只要想做讨论，不必拘泥于时机的多寡，在平常的教学中，在寻常课中开展讨论，对于学生的进展才最为有利。厚积

18、薄发，寻常课熬炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好时机。 3在平常的教学中表达自己的讨论。本学期我制定的讨论课题是新课程理念下小学数学动态生成教学策略的讨论，在日常教学 中，眼观六路，耳听八方，做到擅长观看课堂的整个教学气氛，擅长观看课堂的学生心情，擅长观看学生的操作过程，并注意资料的收集和整理，保证课题的顺当进展。 4结合自己的讨论进程撰写相关的论文和报告。作讨论肯定要有积存的意识，在讨论过程中无论是胜利的阅历，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发觉问题，积极进展思索，推动讨论的进程。 四、详细行动策略 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，

19、可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思

20、中扬长； 端详今日在端详中甄别； 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 (1)坚持写好教育日记，像其他教师学习，准时积存专题讨论的第一手资料。 (2)尝试进展教学案例的分析，学期完毕时完成教学案例至少4篇。 (3)通过撰写论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每年至少要在市级刊物上发表1篇论文。 数学的魅力在于促进人的思维进展。爱因斯坦说：“生命只为两件事，进展数学与教授数学。”自己做不到他那样宏大，但也愿用此言作为自己的目标，不断前行。 4、坚持写教学日记，不断积存教育教学

21、工作阅历。 数学教学个人工作规划篇五/h3 一、指导思想： 以学校工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和自主学习力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。促进教师专业化水平的提高。 二、工作目标： 1、标准教学常规治理，优化教研活动，提高利用现代教育技术技能。 2、深入课堂教学讨论，确保课堂教学学生学问稳固率。 3、加强师资队伍建立，仔细学习领悟新标

22、准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年教师的业务素养和教研力量。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 5、积极开展教研活动。完成教研课题结题工作。 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。 2、强化教学常规治理，提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的进展。 4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学教师整体素养的提高。 数学教学个人工作规划篇六/

23、h3 为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参加面，减小差距。努力作好教学工作，在这一学期中，下文将预备了初三数学教学规划如下： 一、坚持先练后教的原则 详细步骤是：课前备课依据每节课的教学内容精选肯定量的、具有代表性、典型性的例题，课堂教学中，依据例题的数量和难度，规定时间让学生先练习，在学生练习时，教师特殊要关注差生，与差生一起练习。学生在练习中就能发觉自己还没有把握的问题，当学生感觉到自己所学的缺乏与缺陷时，自然会向教师提出问题。教师抓住这个时机，激发学生求知欲，促进学生产生知难而进、通于攻破难题的信念，引导学生解决问题。在解题的过程中根据中考说明确定的重点、难点渗入教材的学问点，激发学

24、生重新熟悉教材学问点的兴趣。 二、活泼课堂气氛，增加复习课的颜色，创设趣味性教学情境 复习课往往让学生感觉枯燥无味，要想取得良好的复习效果，创设轻松开心的课堂复习气氛是很重要的。目前，中考数学的命题，新增了开放性、探究性等实际应用题。而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。为了缓解学生复习时的紧急心情，在复习教学过程中，教师要在现实生活中挖掘数学问题，引导学生用数学方法解决生活中的数学问题，表达数学生活化，这是提高数学趣味性的有效途径。 三、狠抓双基，全面稳固根底学问 中考试题是对初中数学根底学问的全面考察，学问点掩盖率达75%以上，中考试题依据中学生的身心进展特点，一般不会有难题、怪题、

25、偏题，难易度的比例通常掌握在简单题：中等题：较难题为5：3：2，根底学问的稳固，根本技能的训练是复习过程中的重中之重。学生只有在把握了根底学问的前提下，识记理解公式、定理，运用公式、定理分析、解决问题，才能对数学问题进一步深化与提高。俗话说万丈高楼平地起，没有扎实的根底，万丈高楼从何谈起。夯实根底是敏捷运用的前提。复习教学中，切忌好高骛远，使学生如坠雾中，如悬空中。 四、广泛收集资料，细心选制题目 对于每一份资料，每一张试卷，教师要先全面通读，吸其精华，剔其糟粕，筛选典型的，有价值的题目给学生做，对于学生已经把握的或大纲不要求学生把握的，以及重复训练的题目，教师要考虑将其删去，对于涉及教材重点

26、学问又有必要重复训练的，教师也要留意题量。 数学教学个人工作规划篇七/h3 一、学情分析： 全班共42人，学生的数学根底较好，一局部学生的学习主动性都不强，需要在老教师的催促下才能仔细听讲，完成作业；有个别学生根底较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要教师多加指导。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 1、会笔算一位数

27、除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千

28、米、公顷)，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1、注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 3、加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。