2023年教师培训规划方案2023年教师培训规划方案设计(15篇).docx

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1、 2023年教师培训规划方案2023年教师培训规划方案设计(15篇)2023年教师培训规划方案 2023年教师培训规划方案设计篇一 一、指导思想 以科学进展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、工作目标 1.加强师德师风建立，提高爱岗敬业精神; 2.更新教育教学观念，提升教育科研力量; 3.强化教师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平; 4.加强教育技术力量培训，提升教育现代化实施水平，推动教育信息化建立。 5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加

2、快教师专业进展，促进教师专业素养全面提升。 三、主要工作 (一)着眼实际，注意培训的针对性。 1.强化师德建立，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，连续挖掘和培育教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评比”、“教育故事选编”等活动，推动新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建立，争取本学期再有23名教师被评为市县师德标兵或师德榜样。 2.特色建立，引领教师专业学问自主提升。以“书香校园”文化建立为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，连续深入开展师生经典诵读工程

3、，以此促进教师走向书香型、学问型、才智型的专业进展之路，以丰富的学问积淀开启教育的才智，提升教育科研力量，提高课堂教学水平。 2023年教师培训规划方案 2023年教师培训规划方案设计篇二 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，共性是青年教师实施素养教育的潜力水平，我县把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。构成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教

4、育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，透过多种途径使教师快速成长成熟起来。透过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作潜力方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践潜力的骨干教师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念

5、鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教育教学岗位的思想观念。 (二)透过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。 教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务潜力作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展教师队伍。我们将透过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平不断提高。

6、 (三)加强教科研培训，提高教科研潜力。 鼓舞教师专心参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 2023年教师培训规划方案 2023年教师培训规划方案设计篇三 为贯彻落实赣榆县中长期教育改革和进展工作意见、赣榆县教育局“”中小学教师培训工作意见和201x年赣榆县中

7、小学教干教师培训工作规划要求，切实加强我校教师培训工作,努力开创我校教师培训工作新格局，结合我校实际状况，特制订本规划。 一、指导思想 以科学进展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、工作目标 1.加强师德师风建立，提高爱岗敬业精神; 2.更新教育教学观念，提升教育科研力量; 3.强化教师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平; 4.加强教育技术力量培训，提升教育现代化实施水平，推动教育信息化建立。 5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业

8、进展，促进教师专业素养全面提升。 三、主要工作 (一)着眼实际，注意培训的针对性。 1.强化师德建立，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，连续挖掘和培育教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评比”、“教育故事选编”等活动，推动新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建立，争取本学期再有23名教师被评为市县师德标兵或师德榜样。 2.特色建立，引领教师专业学问自主提升。以“书香校园”文化建立为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，连续深入开展师生经典诵读工程，以此促进

9、教师走向书香型、学问型、才智型的专业进展之路，以丰富的学问积淀开启教育的才智，提升教育科研力量，提高课堂教学水平。 2023年教师培训规划方案 2023年教师培训规划方案设计篇四 为不断提高我校教育质量，努力建立一支具有良好思想品德和业务素养的教师队伍，使我校教师专业进展化进展程度再上新台阶，制定本规划。 一、指导思想以科学进展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，构造合理，布满活力”的高素养专业化方向进展。 二、培训目标建立教师培训领导

10、小组，初建以园本培训为根底的教师专业进展培训制度。专心开展以教师进展需求为着眼点的教师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。 三、培训任务1、本学年在职教师参与专业进展培训时间平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参与脱产集中培训。保证每位教师参与培训时间一般不低于48学时，不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务，专心开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职

11、提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训资料1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改善师德建立的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德标准为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育根底理论入手，透过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教育进展过程中构成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素养教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研

12、培训。引导教师充分熟悉科研的先导地位，带着和指导广阔教师开展行动讨论，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进展教育科研根本方法的培训。 5、心理安康培训。推动心理安康培训，培育德育工作特色。加快心理安康教育教师队伍建立，做好幼儿园心理安康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理安康教育者的专业水平和自我调整保健潜力，使广阔教师能运专心理学原理改善教育教学方法，从心理安康教育过程中有所收获，取得成就，为心理安康教育工作做出更大的奉献。五、培训层面1、全员园级培训。培训资料主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践讨论。突出课程教材改革

13、对教师学问潜力的新要求、创新精神和实践潜力的培育。 2、班主任培训。根据中小学幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理安康教育、班级活动设计与组织、班级治理等方面资料，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级气氛，促进青少年安康成长。 3、青年教师培训。连续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并仔细执行教师专业进展培训五年规划和年度规划，专心创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。连续探究实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探究校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师把握前沿教育理念、拓宽专业学问层面、提高学术讨论水平制造

14、良好的条件。 5、其他分组培训。要专心探究并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注意实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，透过集中学习专家讲座专题培训、读书沟通乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，构成专题讨论园本培训工作的良好气氛。及早开展科学规划，明确教师专业进展的目标与要求，制订教师专业进展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提

15、升教师综合素养与执教潜力动身，建立以园本培训为根底的教师专业进展培训制度，标准治理，保证培训工作顺当开展。 2、制订教师成长规划。依据幼儿园教师专业进展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业进展培训五年规划。面对全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素养教育的潜力和水平，提高教师的整体素养。 3、有效开展园本培训。连续加强调研力度，使教师教育教学治理中遇到的问题和困惑成为教师争论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文

16、等。 2023年教师培训规划方案 2023年教师培训规划方案设计篇五 一、指导思想： 确立“学研结合、课题带动、分层培训、共同进展“的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循教师成长规律，面对全体教师，以提高职业道德和实施素养教育、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、独立的，有独特共性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才，建立一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、全面力量、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素养，有效地推动我校新课程的实施。 二、详细措施： (一)培训内容突出重点。 1、提升教师的政治素养和师德修

17、养 组织教师仔细学习“三个代表“重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校“十五“规划后三年的进展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建立，在教师中开展“学xx大精神，当新一代教师“的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。 2、提升教师的教学思想境地 新课程理念下，教师的专业进展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业进展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中连续组织教师深入学习根底教育课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境地。促使教师由教书匠向学者型、讨论型、

18、专家型教师迈进。 3、提升教师的综合素养 在实施课程改革的今日，学问需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将连续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。 (1)“学“字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化治理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理也可以上网猎取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展讨论性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习

19、活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培训、教育科研根本功、 新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，表达时代的要求，表达本次课程改革的根本理念。 (2)“练“字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训讨论活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文“的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务力量和科研水平上来。开展“科研成才工程“活动，制定分层式培训策略。 (二)培训方式讲究策略。 校本培训的策略就是要实现由“外培“向“内

20、培“的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。 1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。 2、开展行动讨论。行动讨论要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中讨论和

21、解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。本学期，学校重点围绕“理解型教学讨论“省级课题的讨论，把行动讨论引向深入。 (1)充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干教师主动担当专题案例式培训任务，形成在“培训中培训“，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。 (2)以课题讨论为突破口，各课题组仔细组织教师根据规划、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。每月组织一次学术沙龙式培训活动。 (3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素养和树立科研意识，并充实理论学问，奠定理论功底; 3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学

22、校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要， 给教师自主选择培训的时机和内容。对不同层次的教师进展分类要求和培训：新上岗教师-着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层教师-着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平;骨干教教师-着重帮忙其以现代教育理论为指导，反思其教育教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到的进展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。 (三)培训过程强调标准。 严格根据上级部门对教师教育的要求，做到治理标准化，培训过程化，充分调动教师参加连续教育的自主性、

23、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。 1、积极创立教育机制 (1)正常教师教育活动制度，注意教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。 (2)仔细执行教师教育考核奖惩制度，将教师参与教师教育活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以表达。 (3)建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。 (4)完善教师教育证书制度，准时做好教师教育证书的审核、记载工作。 (5)形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，标准治理。 2、努力

24、完善教育体系 (1)抓紧抓实常规培训 标准实施青年教师“教育教学业务达标“活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。开展“青蓝“工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师快速成长。 连续做好教师职务培训的效劳工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，连续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好效劳工作。 加大骨干教师培育、治理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的治理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。 加速教师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮忙教师提高学历水平。 (2)仔细进展新课程培训 仔细总结

25、我校自开展新课程改革试验以来所进展的通识培训、学科培训等的阅历、体会，连续抓好两方面的培训：一是新进入试验年级教师培训，二是已进入试验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的根底，要把村小教师的培训放上非常重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月进行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)“的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习时机，让教师走出校门，去体验当前的课程气氛，了解自身的教学现状，明确努力方向。 (3)大力加强现代教育技术培训。 结合“校校用“工程的应用与开发，培训好学校网络治理人员，对全体教师进展有用技术培训。连续组织教师的多媒体

26、制作等培训，指导教师尽快把握，并帮助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥效能。 2023年教师培训规划方案 2023年教师培训规划方案设计篇六 一、指导思想： 确立“学研结合、课题带动、分层培训、共同进展“的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循教师成长规律，面对全体教师，以提高职业道德和实施素养教育、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、独立的，有独特共性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才，建立一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、全面力量、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素养，有效地推动我校新

27、课程的实施。 二、详细措施： (一)培训内容突出重点。 1、提升教师的政治素养和师德修养 组织教师仔细学习“三个代表“重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校“十五“规划后三年的进展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建立，在教师中开展“学xx大精神，当新一代教师“的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。 2、提升教师的教学思想境地 新课程理念下，教师的专业进展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业进展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中连续组织教师深入学习根底教育课程改革纲要、课程标准、

28、走进新课程等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境地。促使教师由教书匠向学者型、讨论型、专家型教师迈进。 3、提升教师的综合素养 在实施课程改革的今日，学问需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将连续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。 (1)“学“字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化治理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理也可以上网猎取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在

29、强化自我学习的同时，广泛开展讨论性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培训、教育科研根本功、 新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，表达时代的要求，表达本次课程改革的根本理念。 (2)“练“字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训讨论活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文“的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务力量和科研水平上来。开展“科研成才工程“活动，制

30、定分层式培训策略。 (二)培训方式讲究策略。 校本培训的策略就是要实现由“外培“向“内培“的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。 1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实

31、践。 2、开展行动讨论。行动讨论要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。本学期，学校重点围绕“理解型教学讨论“省级课题的讨论，把行动讨论引向深入。 (1)充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干教师主动担当专题案例式培训任务，形成在“培训中培训“，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。 (2)以课题讨论为突破口，各课题组仔细组织教师根据规划、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。每月组织一次学术沙龙式培训活动。 (3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素养和树

32、立科研意识，并充实理论学问，奠定理论功底; 3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要， 给教师自主选择培训的时机和内容。对不同层次的教师进展分类要求和培训：新上岗教师-着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层教师-着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平;骨干教教师-着重帮忙其以现代教育理论为指导，反思其教育教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到的进展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。 (三)培训过程强调标准。 严格根据上

33、级部门对教师教育的要求，做到治理标准化，培训过程化，充分调动教师参加连续教育的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。 1、积极创立教育机制 (1)正常教师教育活动制度，注意教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。 (2)仔细执行教师教育考核奖惩制度，将教师参与教师教育活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以表达。 (3)建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。 (4)完善教师教育证书制度，准时做好教师教育证书的审核、记载工作。 (5)形成校长总负责，分

34、管校长、教育处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，标准治理。 2、努力完善教育体系 (1)抓紧抓实常规培训 标准实施青年教师“教育教学业务达标“活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。开展“青蓝“工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师快速成长。 连续做好教师职务培训的效劳工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，连续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好效劳工作。 加大骨干教师培育、治理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的治理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。 加速教师学历提高进程

35、。通过组织函授、自考等形式，帮忙教师提高学历水平。 (2)仔细进展新课程培训 仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进展的通识培训、学科培训等的阅历、体会，连续抓好两方面的培训：一是新进入试验年级教师培训，二是已进入试验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的根底，要把村小教师的培训放上非常重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月进行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)“的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习时机，让教师走出校门，去体验当前的课程气氛，了解自身的教学现状，明确努力方向。 (3)大力加强现代教育技术培训。 结合“校校用“工程

36、的应用与开发，培训好学校网络治理人员，对全体教师进展有用技术培训。连续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快把握，并帮助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥效能。 2023年教师培训规划方案 2023年教师培训规划方案设计篇七 本学期,全体教师表达出较大的热忱投身到自我教育、提高中，教师的自身素养有肯定的提高，为了进一步提高我校教师思想、业务水平，现就我校新学期教师教育工作规划安排如下： 一、指导思想： 本期我校的教师教育工作以*“三个面对”重要思想为指导，通过组织教师进一步学习党的xx大精神、“三个代表”的重要思想为指导，以面对全体和谐进展为原则，以促进教师专业进展为导向，以提

37、高办学生命力为中心，加强教师的政治思想建立，不断转变教育观念，进一步增加教师的创新意识和开拓进取精神，进一步提高我校教师的整体素养，深入推动学校素养教育，全面提高我校教育教学质量。 二、主要工作 (一)以“三查三评”为抓手，加强师德建立，努力构建师德高尚、业务精湛的教师队伍。 为了进一步标准教师的教学行为，提高教育教学质量，提升办学水平，真正办好人民满足教育。新学期学校把开展“三查三评”作为学校治理的一个重要工作，仔细组织开展“三查三评”以标准教师的教学行为，严峻整顿教师教学不正之风，促进教学良性进展。结合我校教师的工作实际，开学初学校就成立了“三查三评”领导小组，准时组织教师评校长、家长评学

38、校、学生评教师活动。通过三查三评活动，进一步唤醒广阔教师仔细履行好自己的本职工作，努力构建师德高尚、业务精湛的教师队伍。 (二)加强教师专业培训，促进教师专业化进展 教学成败的关键在于教师，课改良展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建立，提高全校教师的整体素养是特别重要的。进一步推动教师连续教育工程。开展重温新课程标准，深入领悟课标，以新理念、新课程、新课堂为主要内容的理论学习活动。本学期要求教师做到仔细阅读相关的课程标准，积极参加理论研讨活动、看名家论著、听名家上课等途径，丰富教学理论，提高教学力量;全体教师特殊是青年教师要做到“四会”：即教学理念会应用、教学阅历会总结、教学观摩会评价

39、、教学风格会创新。提倡教师间相互学习，取长补短。开展新教师风采展现活动。积极组织教师参与各级各学科的论文、案例等各种竞赛，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。加强学科建立，促进根底教育优质进展。今年，我校以教师学科根本功训练为突破口，以提高教师的执教力量、学科组的教研合力和学校的综合实力为目标，抓学科建立，通过学科水平的提高，促进我校教学质量进一步提高。 本学期学校组织教师进展一次专业学问测试和新课标理论测试。 (三)加强骨干教师队伍建立 我校现有2个省级级骨干教师，6位郑州市级骨干教师，3位新郑市级骨干教师，多位镇级骨干教师，这是我校教师队伍的一大财宝，骨干教师要发挥专业引领和指导作

40、用，引领全校教师提高业务技能。但是，应当看到，我校骨干教师数量还缺乏，特殊是在镇级骨干教师中还没有新郑市级后备骨干教师人选，说明这些教师还不够成熟，仍需“打磨”。按学校整体规划，全部学科的任课教师都应当至少是镇级骨干教师，因此，我们要重视骨干教师队伍的建立。 (四)在全校范围推广一般话 本学期，我校连续开展推普周活动，与创立人人都讲一般话,人人都写标准字的文明和谐校园的活动结合起来,以国家通用语言文字法为依据，以科学进展观为统领，以*理论和“三个代表”重要思想为指导，坚固树立和落实科学进展观，增加全体公民的语言标准意识和推普参加意识，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。本学期我校教师要全

41、部通过市教体局组织的一般话测试。 (五)加大导学法课堂教学模式的推广，全面提高教学质量。 导学法”课堂教学模式，就是为了转变教学方式和学生学习方式而提出来的，是素养教育的详细表达，本学期学校将，更具是教体局和中心校统一安排下，进一步修订完善新村二中导学法课堂教学模式实施方案，成立以马创立校长为组长的领导小组，结合上学期我校借鉴杜郎口中学教学模式进一步创新导学法教学的功阅历，将在学校范围内实施导学法课堂教学模式，教育处将进一步定期组织教师学习导学法理论学问，是每一位教师对导学法的教学思想有深刻理解并能够敏捷应用到教学中去，学校将加大对教研组、备课组的治理力度，每个教研组都有包组领导，保证每周一次

42、的定时定地点的集体教研会议顺当开展，确保导学稿的质量和实效性，教育处将定期组织优秀导学稿评比和新村二中赛课活动，来促进导学法课堂教学模式的顺当开展。学校在教师嘉奖机制上进展了临时的修改，即娴熟使用课堂“导学法”教学并能通过校级公开课标准的教师在监测考评上加分，对没有到达校级公开课标准的，要在教师会上赐予批判，随后还要连续参与“导学法”教学培训。 (六)推动细化解读新课标探究有效课堂教学模式，全面推动素养教育。 通过教师全面深入地开展细化解读新课标、探究有效课堂教学模式工作，是全校教师借助个人研读、同伴互助、专业引领、实践反思的行动策略，把握细化解读新课标的技术和方法， 三、详细措施 (一)成立

43、领导小组，落实教师培训工作。 学校成立以王文涛校长为组长，常旭东副校长张新胜教育主任为副组长的教师培训领导小组，依据我校实际和教师队伍的实际制定教师教育规划，将教师教育作为学校的重要工作，全面提高教师队伍的整体素养。 (二)加强政治思想教育，坚持以法治校 本学期学校要组织教师仔细学习党的xx大精神、三个代表重要思想，以及“两会”精神，学习教师法义务教育法等有关教育的法规及文件，以法律标准自己的行为，以法治教，不断提高教师的政治思想水平。 1、健全会议制度 学校要严厉会议纪律，教师要按时到会，杜绝“一等二喊三催”的状况发生;开会仔细做笔记，用心听讲，不准吹牛、看报，批改作业，不准干与本次会议无关

44、的事。 2、加强政治学习 教师不但要学业务，还要学政治，了解政治，讲政治，应当准时了解党和国家的方针政策，消退“两耳不闻窗外事”的心态。因此，要加强政治学习，通过集中会议学习和个人自学等形式，通过看书、读报和网络等渠道，学政治，了解时事，从而促使教师们都来关怀时势。 3、以三查三评为抓手，进一步加强师德建立 开展“讲学习、讲奉献、讲实绩”活动，帮忙教师树立正确的人生观，学生观、质量观、职业道德观，大力提倡教书育人，为人师表，营造深厚的喜爱教育事业的良好气氛，要求教师以敬业为荣，以爱岗为本。特殊在当前经费形势下，任务重，工作量大，待遇差，更应敬业、爱岗、爱生。 (三)加强业务理论学习，提高业务水

45、平 1.加强业务理论学习 要注意业务学习，采纳集中学习，分组学习，自学的形式;学习要紧跟教育进展和课程改革的步伐，关注课程改革，仔细学习纲要、新课标和新课程理念、新思想以及新理论。连续学习新课程标准，要求教师每学期至少读一部教育专著，并仔细做好读书笔记(读书笔记不得少于20xx字)，更新教育理念，不断提高理论水平，完善自己的学问构造，真正成为学生成才的引路人。 2.积极开展课堂教学讨论 语文、数学、英语、物理、化学等学科的教师做好参与镇级赛课的预备;学校各教研组的教师依据教研主课题仔细开展活动，全体教师积极仔细地参与中心学科教研组的每一次活动，并将活动所得运用于自己的教学实践之中，实现教学相长。 3.加强教师专业学问培训，促进教师专业化进展。 (1)、加强自学，讲求实效。 (2)、增加外派教师时机，让教师多一些学习时机，开阔视野。 (3)、校本培训和校际沟通，转变教育思想。学校教研活动要结合本期全区马上开展的教师根本功大练兵活动，积极开展提高教师根本功讨论活动。 (四)完善教师教学常规评价考核和嘉奖制度 1.连续实行考核评估制度。每月对教师的教学常规进展考核评价，依据学校经费实际给与适当嘉奖。 2.结合我镇开展的教师评价，对教师实行德、能、勤、绩进展综合评定，并与教师的聘任挂钩。学校治理人员要做