2023年教师培训心得体会十篇.docx

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1、 2023年教师培训心得体会集锦十篇 Creative imitation is not about others, but about transcendence and re-creation.简洁易用轻享办公（页眉可 删） 2023年教师培训心得体会集锦十篇 教师培训心得体会篇1 每天都是晴空万里，心情也像这晴朗的天空一样，非常舒服。从晨练开头，大家就很快乐，在体验着学生生活，也更多地理解了孩子们的辛苦和不易,真是太多的剥夺了孩子们玩儿的时间，可在体制内又是无法解决的，唯靠我们去走伏羲教育这条改革之路。 今日晚上，教师们分组争论了现今教育面临的现状，并分别派代表进展了共享，王美霞教师从社

2、会教育，学校教育，家庭教育分析了当今的现状。熟悉也很深，也布满了对伏羲教育的期盼和盼望；崔桂教师也有自己独到的见解和熟悉，郑红霞教师结合实际也谈了自己的想法和熟悉，教育改革，吴教授虽然说伏羲教育很简洁，但也的确需要一批狡猾真干的实干家，需要一批有思想，善思索的教师去做。听了大家的争论，我感觉改革的路上，最大的障碍不是客观缘由，不是体制问题，不是家长，不是孩子，而是教师的思想观念，没有真正的熟悉，没有思索，没有一种胸怀和责任感，不会做好教育。只要对伏羲教育有深刻的理解，不断的学习，钻研，真正为孩子将来着想，没有可能做不好的。最 大的阻碍，最大的敌人就是自己，走素养教育之路这是国家方针政策，只是大

3、家都找不到适合的目标和方向，伏羲教育“教人伦，顺人性，终生受益”的理念是对素养教育最好的诠释。这次学习完，我更感到任重而道远，这仅仅是个开头，在改革的路上，需要不断引领教师找准方向，坚决信念，不断的学习、探究，坚决的走下去。 教师培训心得体会篇2 一、四天紧急的培训使我对rcx和nxt两种机器人的搭建和编程有了新的熟悉，提高了我自身业务水平。通过对两种乐高机器人学习我把握了有关乐高机器人最新的学问，过去有些问题只知外表，不懂本质，通过培训对过去困扰的问题有了更深层次上的熟悉，学会和使用多种方式搭建和编程，为我今后在机器人教学中运用更好的方法教学起到了珍贵的启发和启发。同时，在培训中我亲身体验了

4、“做中学”的先进教育理念，并真实的感受到了这种理念的科学性和实效性。 二、增长了见识，拓宽了视野，结识了很多机器人教师，了解了不同地区科技教育的进展现状和特点，了解了科技教育的进展潜力。在我省全部的校外活动中心中，渭滨区的科技创新教育取得了很好成绩，在培训中我也屡次和渭滨区教师沟通，听取和学习了他们开展科技活动的思路和方法。另外在培训中看到其他 场所科技教师的机器人展现不仅让我大开眼界，同时也学到不少学问和技巧。 三、感受压力，增加信念。几天的培训我感到自己身上的压力变大了，通过和各地科技骨干教师沟通，我深深体会到要当一名好的科技教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、课堂教学力量等，

5、而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、加大带头作用等。在感受压力的同时我也增加了信念， 总之，这次在西安的培训不虚此行，我体会最深的是随着社会的进展科技教师的任务越来越艰难责任越来越重大，同时社会对科技教师各方面的要求也越来越高，作为科技教师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。因此，在今后的工作中，我将不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学方法，并把这次西安培训所学的内容和方法用到自己的教学实践中，把最好的教育带给学生，以自己的努力为我县教育的进展、学生的进展制造更有利的条件，回报各级领导的重

6、托和厚望。 教师培训心得体会篇3 教书释疑解惑，授业传道也；育人克己复礼，孝仁义信也。这是古训。根据今日的话来说，就是要教育孩子们，做 对父母孝顺，对家庭负责，社会有用的人才，做文明礼貌、遵纪守法的好公民。 作为一名刚刚毕业的大学生，我很荣幸地成为教师队伍中的一员，开头了自己人生的新征程。从学生到教师，从承受者到施教者，从讲台下的讲台上的这一个转变，一切都是全新的。对我们而言，既是机遇又是挑战。 我们身为新一代的教师，被看作为拥有新学问、制造力、和年轻的朝气活力的新奇血液，注入到校园中，承载起学校的盼望；我们是典范、是爱的奉献者；我们要懂事、要谦和、要孝顺；在业务上，我们作为教师，必定要走在社

7、会的前列，引领本学科的潮流；。我觉得，正是在这种期盼的压力下，我才会不断进取，不断完善。 教育局为我们新教师预备了范围广泛而内容精炼的新教师 岗前培训，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作到学生学习常规，方方面面都对我们加以培训，让我们树立起师德观念，标准教学过程，从而迈好第一步。八周培训的时间，我收获了很多，不管从行动上，还是心态上，我正在从一名学生向一名教师发生了职业专业化的转变。从这里马上开头我的事业，我的生活，我的追求 培训中很重要的一局部内容是师德教育。什么是师德？爱与责任，师德之魂。没有爱是谈不上敬重人的生命，爱是师德之源， 是教育的永恒，没有爱就没有教育。教师抑扬顿挫的演讲让我

8、真实的感受到师德在教师生涯中的重要性，让我把自己的教学态度调整到一个适宜的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的根底，也是关键。 教育形势快速进展，对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有很多缺乏之处，由于教育教学阅历的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到很多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学力量。新教师培训为我们供应了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。 教师是爱的奉献者，我们对待学生，要有父母般的爱，要无私给与，公正对待，要擅长发觉他们的闪光点和进展的需要。我们要拥有一颗爱心，并去爱学生。要做到走进课堂就快乐，观察学

9、生就兴奋。教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。 教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 教师培训心得体会篇4 幼儿园开设了礼仪教育课程，首先礼仪应从教师自身培育起；幼儿园屡次组织教师开展礼仪培训，也让我从中受益颇深。 中国有“礼仪之邦”之美称，这次通过观看宋芳教师的礼仪讲座，她具体的分析了生活中普遍存在的根本礼仪问题，并作出了正确的指导，使我更加深刻全面的了解了教师礼仪。讲座中专家从社会学，人文学，教育学，心理学等不同角度和高度引领着我们学习教师礼仪，她在现代教师怎样塑造良好的教

10、师形象。提示教师要留意些什么，如：与家长交谈时怎样站怎样坐，应当以一种怎样的姿势与语态去接待家长比拟适宜；与同事交谈时用什么样的言语比拟适宜等特别的注意细节，具有很强的使用价值。专家系统的叙述了教师服饰的搭配应留意不能乱、不能短、不能露、不能紧，打电话应留意时间，压缩内容，以及一些礼貌用语的使用等，并且举实例说明，讲解的特别细致。 与人交往中一个小细节，一个小动作可以表达一个人的素养与修养，而我们一天中面对孩子的时间是最多的，对于仿照力极强的孩子们来说，无非教师的一举一动，一言一行都显得非常的重要，所以更应当留意公众形象，语言文明，举止大方，为他人做出典范。在以后的工作于生活中也将学有所用，提

11、高自己的修养，严格要求自己，言传身教，于孩子一起成长，做孩子、家长尊敬的教师。 教师培训心得体会篇5 2022年7月21日至24日，我参与了省骨干教师培训，倾听了专家们的讲座，收获颇多，现把学习心得简述，作为自己的一个积存。 本次培训汇合了全省27个“中原名师”工作室的256名来自全省各地的骨干教师，培训由河师大文学院承办。21日上午进行了开班典礼，出席开班典礼的有文学院院长李永学等，班主任刘育霞向我们介绍了工程开展状况和留意事项，院长李永学向我们介绍河师大历史，培训的目的、组织形式、培训的意义等，旨在培训一批名师队伍，更好效劳于全省的教育教学工作，全面提高教育质量。 河师大教育学院副教授、硕

12、士生导师、教育学博士崔振成主讲了核心素养下教师的教学意识讨论。他首先提出了三个令人深思的问题： 1、人工智能做高考数学试卷考了138分，此例人工智能可以取代人吗?假如人工智能能取代人，那我们还守望什么呢? 2、高中生杀了同学，他的妈妈去监狱探望，他劝妈妈不要哭了：“这监狱比在学校好得多了!”，我们的孩子对学校的看法令我们深思。 3、一线的教室被手机绑架，教师的学习力去了哪儿?这些问题是我们在一线教学中应当常反思的问题。接着他从核心素养提 出的背景、内涵讲到教师教学意识的构造，又讲到优化教学意识的策略，整堂课层层剖析，由浅入深，直击核心素养的培育，让我熟悉到我们的教育应当紧紧把握主线，提升学生的

13、语文素养，把培育人放在我们工作的首位，要淡化素养教育，转而培育“文化人”。教育学生要有毅力有意志，学习的过程是苦的，是一种境地，大苦=大文化，要培育学生九种素养：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心安康、学会学习、实践创新。我们的语文课堂要紧紧围绕“思维导向-问题引领”这一主线引领学生思索，让学生学会学习，思维比学问更重要，课堂要少预设多生成。这些教学意识让我受益匪浅。 冯淑娟教师主讲的走好作文教学的实践之路我全程倾听，冯教师的现场作文博得教师们的阵阵掌声，她让学员自由命题，即兴下水文，口述流畅，思路清楚，显示了教师深厚的文字功底。冯教师的作文教学指导注意使用思维导

14、图，四步作文，选取美妙的点、道具，制造悬念，设置曲折，让_跌宕起伏，才能写出胜利的作文，她的“四物法”特别有用，让学生在平常注意积存文字，写作文片段，写作文时才有内容可写。冯教师指导学生作文的佳境是动态生成，从生活中来，到生命里去。要读写打通，内外打通。 李永波教师主讲了参加式教学，李教师在整场讲座中幽默幽默，师生互动，红包不断，笑声连连，学习气氛轻松愉悦。 在教学中要实现语文教学与信息化的融合，发挥优质教育资源的效能，提高语文教育的效果。 语文教育专家耿红卫主讲语文有效教学的实施策略。他从有效教学的实施策略、有效教学的内涵、选择贴切的教学方式、留意教学的细节、完善教学评价五个方面阐述了有效教

15、学。适合学生，乐于被学生承受，有利于学生成长的教学方法，就是有效的教学方法。作为语文教师要不断探求语文教学的方法，努力做到：力争做学者型、讨论型教师，力争做担当型教师，力争做反思型教师。要做到“六讲”、“六不讲”，到达人生“三境地”：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山还是山，看水还是水。要不断改良，不断提升，在反思中进步，在进步中反思。 本次培训，让我开阔了眼界，增长了见识，我会仔细，仔细反思，学以致用，在反思中进步，在进步中反思，做一位幸福的教师。 教师培训心得体会篇6 我有幸参与了在清代华大学大学举办的为期两个月的“清华大学机械加工骨干教师”培训班学习。首先要感谢国家教育部，

16、市区教育局的领导给我们这样一次难得学习和沟通的时机；同时也要感谢培训部的各位教师周到细心地工作，使我们在清代华大学学习的每一天都感到很充实，收获很大。我深知参与本次培训 对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进企业，听北京优秀企业领导给我们展现在学校中见不到的另一面自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地熟悉到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的“撞击与迸发，给了我太多的感悟和启迪!给了我无限的工

17、作激情和留下了太多的思考！ 在本次培训中有幸让我们听到了清华的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，李政涛教授的“生命自觉与教师实践才智”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的教师；见到了对教育进展深入讨论，见解独到的清华大学付水根教授和张学政教授，我们还有幸走进了北京现代，使我们看到了优秀企业的优秀治理模式和物流系统，这些都是我们在学校当中不行能见到的；在北京自动化工程学校参观，我们找到了自己的差距，做为一个职业学校，我们还有许多的路要走

18、在此期间，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品 位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学治理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的教师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

19、 教师根本素养方面： 一、教师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 做为一名职业学校的教师。所以总是很放松自己。总是进展自我劝慰“承办人业学校的教师嘛，上好自己的课就可以了”可是在我听完清华大学教授张学政的讲座之后，让我深有感受。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的教师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。 张教师有一句话讲的特别好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培育对学生的爱就是要帮忙他（帮忙学

20、生克制成长的障碍，帮忙他就要成全他， 成全他拥有美妙的生活，获得走向幸福的力量）”李教师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的教师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的教师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了张教授的报告，才知道如何成为一

21、名优秀的教师。首先的一点是必需要多读书，读好书。两位教师都是每天要阅读有关自己学科的很多内容的书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的专业课教师。 二、尝试多种教学方法,转变课堂,制造多彩课堂. 教师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个 优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有 形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜爱上专业课,从而在各个方面提高自己的专业课水平.张教授特意在讲座中说：一堂课下来，教师肯定要明白在教学生生么，学生进展了没有， 转变了没有，学生走出教室与走进教

22、室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是要.看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，教师不仅仅预备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的学生了.所以作为当代的教师不能只满意目前的状态.应当从现在开头学会适应社会、适应学生。

23、所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。 三、转变教师角色。 “学生是学习和进展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面进展和终身进展奠定根底”。新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导 者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学

24、习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 四、教师要理解学生、敬重学生，要有学生立场。 学生是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重学生，公平地对待学生。才智的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有学生立场。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能用商议的口

25、吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 五、教师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来

26、，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 最终，我们还要做一个幸福欢乐的人。你会查找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是许多教师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重

27、要呢？答复是确定的，固然重要，每个教师都盼望自己得到别人的认可，都盼望自己的辛苦努力能够得到高回报，都盼望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创 造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并欢乐着的人，才会让学生感受到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。 短短两个月培训，走进了教授们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育阅历把我印象最深的记录下

28、来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。 教师培训心得体会篇7 任教六年来，经受的培训也不少，可只有这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的酷热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的

29、学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教师如何进展学问更新 “学问也有保质期“、作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的

30、学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。教师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要“解放儿童的双手，解放儿童

31、的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解 放儿童的空间“，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。 三、感受压力，增加信念 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展

32、反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 教师培训心得体会篇8 参与_省小学教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了许多。重新端详语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进展高效的课堂教学。 一、仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、 无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学

33、习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比拟新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改良，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 三、在精确把握教科书编写思想的根底上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的

34、教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习 习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 感谢远程研修，供应了一次可以发觉自己在教学中缺乏的时机；通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。 教师培训心得体会

35、篇9 2022年11月8日早上，_市小学语文、数学、英语骨干班学员在教师进修学校多媒体电教室倾听了深圳_小学聂_校长 的新课程背景下的课堂教学的艺术主题讲座，大家获益良多。 聂_校长以“市民走进身边的好学校”活动介绍了_小学，他们的办学理念是_致远，幸福成长。_小学有一训三风，恰如其名，句句布满诗意。通过教师的风采的展现，我们看到_小学强大而优秀的师资队伍，名师出高徒，该校学生所获的成绩与荣誉很多。正如聂校长所说让学生享受幸福的教育，让教师体会教育的幸福，能成为_小学的一员，是多么的骄傲与傲慢。 聂校长还为大家带来一场深刻、幽默而精彩的新课程背景下课堂教学的艺术讲座。课改理念下的课堂教学艺术就

36、是要讨论教师如何有效地、奇妙地组织和引导学生开心而又主动地学习，并使学生在学习过程中获得应有的素养，促进学生全面进展。 聂校长深入浅出地分析了如何做一名学生喜爱的好教师。他从走进课堂的艺术、提问的艺术、讲课的艺术、板书的艺术和结尾的艺术阐述了一个好教师应具备的素养。他指出，在新课程背景下教师要有自身的人格魅力，这种魅力_于渊博的学识，与时俱进的思想和教学才智。在生活中，要多贴近学生，了解他们喜爱什么，关注什么，只有这样才能做一个学生喜爱，能够走进学生内心的好教师、好朋友。讲座中，聂校长也列举了自己在教学过程中的一些经典案例与我们共享，他那幽默的语言和生动的表达使会场掌声不断、笑声不停。 听了聂

37、校长的讲座，我们要遵循与落实新课改理念，使学生成为课堂的主体、学习的仆人，我们更要做一个受学生欢送的学习伙伴。 教师培训心得体会篇10 第一次听到微课这个名字是在参与学校每周一次的业务学 习时，当时的确是布满奇怪，也布满怀疑。虽然主讲领导做了简短解释，但还是对它很模糊，没有明确的熟悉，以为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。经过假期一些上学习，才有了较深入的了解。熟悉到微课是以阐释某一学问点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短； “小”是指主题小

38、；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。 1、主题突出、主线清楚 教学微视频内容大多是某个重难点学问的精彩教学环节，为了突破重难点，往往需要排列论据，那么在排列论据时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、精确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线上应突出重点内容，尽量避开无关的“侧枝旁叶”的消失。 2、内容简练、独立完整 教学微视频内容应相对独立、完整，以解决某个问题为佳。在选择教学内容时，一般一个微视频只选择一个学问点，应避开多而杂。此外由于微视频时间短，不允许在导入和小结环节花费过多时间，但

39、不等于就此省略，这些环节处理好了会起到画龙点睛的作用。导入应力求做到新奇独到、引人注目，小结应做到干脆利落，但不管是导入还是小结都要简洁明白，不能拖泥带水，消耗大量时间。 3、学生主体、适当互动 教学微视频是录给学生看的，不是教师的“独角戏”，要突出学生的主体地位，不能“目中无人”，所以要制作一篇优秀的 微视频最好要有一些互动沟通环节。有些教师录制出来的教学微视频没有针对学生，变成了“说课”录像，一个人自说自话，这是要不得的。微视频实际上是“微型课”，它的中心词是“课”，应当向学生展现一个详细的教学过程，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。而“说课”中心词是“说”，是在“纸上谈兵”，不是在上课

40、，是在告知大家预备怎么上，为什么这么上。假如我们录制出来的教学微视频变成了“说课”微视频，学生是看不懂的，也是不情愿看的。 4、短小精悍、清楚明白 教学微视频时间不宜过长，最正确时长一般在510分钟之间，加上片头片尾最长不宜超过15分钟。这是由于学生的留意稳定持续时间也许在20分钟左右，时间过长必定分散留意力，效果不佳。此外视频质量要高，应做到图像稳定、构图合理、镜头运用恰当，后期剪辑加工质量优秀，有较好的视觉效果。教学语言标准、科学、质朴、通俗，易于学生理解承受，教学过程规律思路清楚，教学内容层次清楚，教学风格鲜亮独特。 目前利用微视频帮助教学的风潮正刮得如火如荼，并收到广阔师生的欢送。作为

41、新时代的教师，在条件允许的状况下，我们有必要适当探究一些教学微视频的制作学问，制作一些美观适用的微视频，以促进教育教学工作。 以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新学问教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新学问教学。微课是为教学模式的创新预备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更欢乐、更高效。 用焦建利教授的话来说：“今日，我们任何人，都可以借助络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你情愿，你就和这个世界严密联系在一起”，这就是借助了络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的学问，也看到了微课的进展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。