2023年新学期幼儿园教研工作总结.docx

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1、 2023年新学期幼儿园教研工作总结 【第一篇】2023年新学期幼儿园教研工作总结 不知不觉一学期又在忙劳碌碌中马上过去，本学期我们中班年级组依据开学初制定的各项规划，在园长的直接领导和各位教师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，仔细执行园内的一系列要求，比拟圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下： 一、学习，提升专业素养 理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着一日活动供应根底与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和讨论带来很多困惑。通过上级引领，为大家供应直接的、详细的、可操作的借鉴

2、和启发。本学期，我们中班组围绕幼儿园一日活动组织标准、36岁幼儿学习与进展指南、幼儿园一日活动教育细节69例等杂志书籍开展读书活动，教师们从中吸取阅历，并尝试运用到实际教学中。外出听课学习的教师，也能准时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，学问互补，让组内成员准时了解教改前沿的一些信息。 另外，园部还为我们教师供应了教师，你在听吗?幼儿教育活动中的师幼对话和聚焦式幼儿成长档案两本书，分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，说说自己在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟;同时在期末进展读书心得评比。让我们的教师在年级组中成良好的读书气氛，提高学习品质和专业水平。 二

3、、践行，提高教学质量 本学期初我们依据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版幼儿园建构式课程进展了梳理与调整，从幼儿的阅历动身，整合地方资源，把社区资源、自然资源融入到课程规划中，做好学期课程规划的前审议工作，并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。每周一、二组织教师进展课程审议，以幼儿园建构式课程为教材，以幼儿的年龄进展特点为依据，共同制定相宜的规划，筛选相宜的教材，共同探讨教学活动的目标和环节设计，在开展活动时，先上好的教师主动将需要调整的地方与其他教师进展准时的沟通和反应，以便于更好地开展集体活动。主题活动完毕之后，周五进展课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到

4、解决的方法，也可以说说自己在组织活动时胜利的地方，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主题活动中制作的一些课件、PPT、图画等准时填好中心课程资源材料库名目。 我们依据期初制定的规划开展了两周一次的教研活动，内容和问题均是来源于教育教学以及幼儿一日生活当中的真问题。 九月份：我们依据中班幼儿的年龄特点选择和创编新的早操音乐，在原有根底上进展了跟换与改编;还利用放学时间针对自然角的创设绽开了研讨，最终确立了水培、土培、欣赏等详细内容，以及观看记录的表格;月末每班就开学来一个月，在班级常规治理方面存在的问题做了沟通，特殊针对插班生的治理问题绽开了争论。 十月份：我们学

5、习了关于“互动式主题墙的创设”的内容，在接下来的主题版面创设中，教师能够增加互动、操作的块面，让充分挖掘主题墙的价值;中旬，集体争论并制定了中班组“亲子游园一日活动”，确定了游玩的时间、地点以及活动内容。接下来由三名班主任做好踩点、嬉戏区域划分工作、组长和农业园做好联系沟通工作。然后召开年级组家长会介绍亲子活动的详细事项。有了前期充分的预备，亲子活动开展的很顺当;月底，我们开展了班级环境与特色的创设主题研讨活动，各班介绍了班级整改方案，中(1)班：中国风结合折纸特色;中(2)班生态风结合泥工特色;中(3)班地中海结合建构特色。 十一月份：我们学习了幼儿园课程嬉戏化的相关内容，促使教师转变观念逐

6、步内化并付之行动;11月末就“幼儿午睡的治理”开展了组内研讨活动，活动中教师们谈了谈午睡治理的心得及困惑，大家一起学习和沟通，最终还一同学习了有关于“幼儿园午睡治理”的文章。 十二月份：就“角色嬉戏的调整”开展了组内研讨活动，活动中教师们主要围绕当前开绽开放式角色嬉戏中存在的问题和困惑进展研讨，园部领导和空班教师也参与了此次研讨，活动中教师各抒己见，气氛活泼;12月31日我们开展了“迎新年幼儿才艺展现”活动，此次活动为幼儿营造了一个学说话、敢说话、会说话的气氛，为幼儿供应了一个展现自己才华的舞台，孩子们充分张扬了自信和士气，大胆地呈现了自己的才华和天赋。我们还将元旦活动的预备环节、表演环节以及

7、活动后的感想以孩子的视角做成了展板，充分表达出幼儿的主体性，真实地呈现了整个过程。 一月份：1月初将角色嬉戏的材料进展整理和分类，并且丰富了装扮区的材料为下学期开绽开放式的角色嬉戏做好预备工作。 本学期我们还围绕了音乐、语言等领域开展了约课、听课活动，分别由陆冬妹教师执教的语言活动“彩色牛奶”，王晓琳教师执教的语言活动“彩色牛奶”，蒋皓教师执教的音乐活动“小兔子的菜园”，冯丽静教师执教的语言活动“大卫，不行以”;顾薛哲教师执教的语言“小金鱼逃走了”参与了中心语言组的展现活动;金燕教师也向全园班主任进展了半日活动的展现。通过活动让教师们不断更新了教育理念，促进了集体教学活动的实效性。 三、互动，

8、提升家园沟通的实效 家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、公平合作的原则，争取家长的理解和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。因此，家长工作在我们年级组中也是重要环节。 九月：以班为单位组织召开了期初家长会，将孩子开学来的表现、本学期开展的大致活动以及需要家长协作的方面做个沟通介绍，家长出勤率很高。 十月：我们组织孩子和家长来到了现代农业园区，开展了“我爱家乡”亲子一日游活动。此次亲子游活动的开展，不仅让孩子在游玩中感受到了乐趣，也增长了见识，激发了他们的求知欲，更激发了他们喜爱家乡、喜爱大自然的情感。同时也通过这样一次亲子游活动，增加了与家长的沟通，增进了家长与孩子之间的情感沟通，

9、也为家长与教师之间搭建了互动沟通、相互学习的平台，进一步推动了家庭、幼儿园教育一体化建立。 十一月：我们开展了家长开放半日活动，家长们观摩了孩子的早操、生活及学习活动，一个个丰富多彩的活动，家长们看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在园的学习生活是那么的充实和欢乐。此次开放日活动家长身临其境，走进了孩子的在园生活，切身感受了幼儿园教学气氛，增进了家园沟通，缩短了家园距离，架起了更加坚实家园沟通的桥梁，为进一步促进幼儿全面和谐进展起到了很好的推动作用。 十二月：本月每个班级结合班级特色开展了一次亲子活动，中一班结合折纸特色开展了“亲子纸艺展现评比活动”;中二班结合泥塑特色开展了“亲子彩泥制作

10、活动”;中三班结合建构特色开展了“欢乐亲子建构活动”，活动得到了家长们的大力支持，受到了园领导的确定。 一月：我们中班组尝试一种新型的家长会模式，开展育儿阅历沟通座谈会。团一团，围圆而坐，家长教师相互沟通看法，尝试把主动权还给家长，让家长唱起主角。转变班主任先讲讲，然后指派几位家长讲，讲完后就草草了事的”为难。活动从内容上，更关注孩子的全面进展，多表扬、鼓舞孩子在成长中所展现出来的优点。用充分的、真实的事例翻开家长的话匣子。或叙述自家孩子的转变过程，或叙述孩子在家长的行为表现，或提问孩子一些问题的科学育儿方法等等。教师也从中查找共性，就家长所反映的幼儿社会交往与幼儿情感进展联系起来，与家长一同

11、争论。活动给了很多家长启发，不仅促进了家园沟通，还使家长们更加深刻地熟悉到了家庭教育的重要作用，使家长之间的教育资源得到沟通与共享，进一步提高家长的育儿水平，有效促进家园协作，促进幼儿全面进展。 平常，我们利用家校路路通和班级群，准时的将孩子们的在园状况告知家长。我们还通过向家长推举优秀的文章、家教育儿心得沟通会，让家了解一些先进的教育理念和方法，从而到达家园共育，促进孩子的安康成长。 四、成长，发觉问题存在的价值 我们中班组6名教师，其中五位包括我在内都是工作阅历不满5年的年轻教师，但是我们朝气蓬勃，拥有积极向上的态度，对工作布满着热忱。回忆本学期的工作，需不断反省自我，进展问题，只为前行明

12、朗。 1.教师的专业成长、新教师的入门，还有更长的路要走。每位教师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我。对园内、年级组内的各项活动要踊跃参与，主动担当。还有一点就是要勤于笔耕，这一点首先我自己就要加强。 2.作为一名新的教研组长，深感自己的压力有多重，尤其是对理论的缺乏和对课的把握力量不强，缺乏目标意识;考虑问题不够周全，做事缺乏超前意识等。 今后我将连续发挥组内教师的不同优势，增加教师的创新意识，促进教师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，更深入的开展各项教研活动，真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个

13、新台阶。 【其次篇】2023年新学期幼儿园教研工作总结 我国目前的社会构造和社会体制正在渐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代召唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教育指导纲要最终的目的是制造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。 一、充分熟悉教研活动的意义，调动教师参加教研活动的积极性。 说起教研活动，有相当一局部教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分熟悉教研活动的意义，调动教

14、师参加教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务治理中不行缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容于教师的实践阅历，而这种实践阅历又于日常教学工作。因此，教师在进展日常教学工作时，不能遗忘自己是讨论者，教师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入讨论的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参加教研活动

15、的积极性。 二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。 教师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内讨论的方法，结合我镇的实际状况，加强讨论，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对教师进展各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。 依据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的仆人

16、等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又表达出敏捷性和趣味性。 在档案治理工作方面，我们首先让教师明确档案治理工作的重要意义及内容，先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案治理。现在全镇每处幼儿园的档案治理都有了较大的进步，都能做到分类明确、名目齐备、内容充实，并建起了赋有共性化的教师成长档案。 另外，我们还通过不同的案例进展解

17、剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同争论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的熟悉，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师渐渐形成了一种边学习、边讨论、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。 三、注意教师实践操作，加强反思学习。 幼儿园的教育活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领悟。因此，我们积极为教师供应实践操作的平台，让她们进展实践操作，在操作中发觉问题。比方在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问

18、题、幼儿会有什么样的反响、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学共性，全部教师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动充分表达新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满意幼儿的需求。 我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体

19、教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的熟悉;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、教师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。 另外，在实践操作中，我们还注意加强教师反思性学习。从反思中查找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织教师进展沟通，让教师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。 四、教

20、研形式多样化，教研效果有新高。 本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和竞赛为帮助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面猎取学问。一年来，我们组织了环境创设竞赛、教师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、屡次教研现场互动和屡次理论培训。通过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观看的敏锐度、分析问题、解决问题的力量、组织活动的力量、写作力量、现代化信息技术的应用力量等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。 教师教研的热忱也空前高涨，增进了领导教师彼此间的沟通与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热忱。 五、教研活动中的缺乏 目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在许多的缺乏，如：活动中虽总结了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对阅历的整理与沟通;对现代化的信息技术的应用把握的不够充分;个别教师不擅长表达自己的意见;无视了家长在教研中的作用等。 本学年的教研活动已经完毕，在今后的工作中，我们将不断地改良方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺当进展，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。 【2023年新学期幼儿园教研工作总结】