2023年有关师德师风的演讲稿题目(十篇).docx

《2023年有关师德师风的演讲稿题目(十篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年有关师德师风的演讲稿题目(十篇).docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年有关师德师风的演讲稿题目(十篇)有关师德师风的演讲稿题目篇一 大家好!我今日演讲的题目是“师德”。何为“师德”?是人类灵魂的工程师;师者，传道授业解惑也。但在我看来，“师德”是爱、是责任。 每个人都有幻想，我也不例外，但我现在的幻想是可以成为一名有爱心、有责任心，并可以得到孩子、家长及同事们宠爱和认可的教师。我在努力着，把这个幻想一步一步地实现，并做到更好，让他成为现实。 还记得当我第一天走进教室，真正面对着一群绚烂的笑脸。我深深地体会到作为一名幼师的爱和责任。由于我不仅仅是我孩子的母亲，更是我们幼儿园许很多多孩子的母亲。没有什么爱比母爱更宏大。幼儿教师对幼儿的爱，我信任可以用母爱

2、来衡量。情系幼儿，像母亲般热忱地爱着每一个幼儿，看着孩子们进步、成长、学会的本事没有什么爱比母爱更宏大。我是多么的快乐、欢乐、富有成就感。从而使我对幼教事业更加的喜爱，更加的投入。我已深深体会到幼教工作带来的喜悦感和欢乐感。 闻名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切;有了爱，才有教育的先机。”幼儿教师与其他教师不同，他是37岁学前儿童的启蒙教师。要教好这些孩子并非一件简洁的事情，需要付出很多。 教师的爱是滴滴的甘露，即便枯萎的心灵，也能清醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也能消融。现在我们的豆豆班的小朋友，通过一个月的急躁引导下，从九月入园不适应新环境，完全不听指挥，到现在可以根本坐在小椅子

3、上完成教学活动，按教师规章开头嬉戏、观赏故事、学习语言。孩子们也可以娴熟地表演手指操等技能，而且在语言方面也有了很大的进步。我们感到如此的快乐开心。 我们是孩子们的教师、母亲，园长就是我们的教师、母亲。范园长始终告知我们面对孩子，首先要把自己变成孩子，还能走进孩子们的世界。所以我学会用一颗永驻的童心走进孩子们的世界，发觉、了解、帮忙、教育他们。孩子们的天真、活泼、得意是没有任何掩饰，没有任何隐蔽的。每天我们都带着微笑，带着热忱迎接每一个孩子。 教师这个职业不仅是荣耀的，也是一种责任，家长把呀呀学语的孩子交给我们，孩子的安全是天，教育是地。幼儿教师这个职业有其苦，有其乐。我们是人类灵魂的工程师。

4、可以感染同事，感染家长，同心同德搞好家园工作。教师与家长的心是一样的，就是培育出优秀的学生，培育影响孩子一生的良好习惯。“学为人师，行为世范”我们身为人师，必需做好孩子们的典范。 盼望每一位幼儿教师都能成为睿智型的教师。盼望自己也是。在学习中更要做到：自我反思、自我进展、自我完善，在自我超越中实现人生价值。“立师德，铸师魂”是广阔幼儿教师的心声。我将永久不会遗忘自己肩上的责任，在撒播学问的同时将爱种在孩子们的心间。感谢社会，感谢幼儿园，感谢家长给我这个时机当幼儿教师。选择当幼儿教师真好，它使我青春永驻，永驻童心。 有关师德师风的演讲稿题目篇二 我是一名一般的小学教师，*年师范毕业，始终在*小学

5、任教。从教近*年，担当班主任工作*年，曾带语文课，现在带我校*个班的英语课。在平凡的工作岗位上，我没有骄人的业绩，也没有轰轰烈烈的举动。我只是浩大的教师队伍中最一般的一员，每天从事着最平凡的工作。 都说教师是太阳底下最光芒的职业，然而“醉前方知酒味浓，为师方知为师难”。当我真正走上工作岗位时，当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验到了教师平凡生活的味道，体验到了其中的艰辛和压力。以前，只知道教师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个村庄伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的问

6、题苦苦思考着。 为了提高自身素养，我确定了“做一名合格的优秀教师”的目标，树立了终身学习的思想，仔细学习科学文化和专业学问，不断提高自身素养。积极参与学校、教学区组织开展的“观摩课”活动，虚心向有阅历的教师学习，以人之长补己之短，在共同学习中不断提高。自己也常常参与公开课赛讲，在课堂教学实践中得到了熬炼。随着新课程改革的实施，我积极参与新课程培训，学习新理念、新方法，不断丰富教改学问和拓宽教育视野。为了治理好班级，我树立了“德为教育事业之基”的观念，在学生的晨练，大扫除，课外活动等方面，凡 是要求学生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一个学生。另外，我还积极向同事请教，结合自

7、己学生的特点制定了一套科学的班级治理方法。即“以生促生，以生管生”，让学生自己治理自己，每个学生轮番治理班级，让学生既做“治理者”，又做“被治理者”，充分调动学生的积极性和主动性。 近*年来，我的心中始终装着每一个学生，我努力开掘着每一个孩子身上的闪光点，从没放弃过任何一个使学生走向胜利的时机。我曾教过一名叫 的双差生，在*年级时总爱打仗，时常旷课去游艺厅，学习成绩总不及格。我想方设法接近他，屡次找他谈心家访，给他讲立志成才的道理。我发觉他很有组织力量，就让他当班级的体委，让他参加班级事务治理。从今，就像变了一个人，到处严格要求自己，在学习上也非常努力。在课堂上我常常提问他，答对后鼓舞他，在同

8、学面前给他树立威信。从未有过的自信和责任感在他的身上消失了奇迹，在他的带动下，我们班在队列竞赛、春秋季运动会和各项体育活动中，场场夺魁。我借机鼓励他，学习也要有在运动场上那种勇于拼搏的精神，经过努力他的学习成绩最终提高上来，由于他全面进展，品学兼优，被学校选为少先队大队长。*年的班主任工作中，像这样的学生何止一个!当我屡次联系，为父母离异，生活困难的女孩接完骨折的手腕，握着奶奶那双已经抖动的双手时;当我费尽心血，让父母离异，性格怪癖，别人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能够与正常孩子一起听课、作业，看着他母亲那泪花涌动的目光时，我仿佛看到了一只只丑小鸭变成白天鹅，正展翅腾飞。当每个学 期学生

9、们都把先进班级的奖状贴到墙上，露出满脸的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草从我这里得到了一块可以扎根的土地;一只只小鸟从我这里得到了一对可以飞入云天的翅膀;一条条小船都顺当地驶入他渴望有的大海，这才是我最大的欣慰，这才是为人师表的骄傲! 十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。每天备课、上课、批改作业、辅导学生、教育治理学生不顾饥饿，不顾疲乏，顾不了自己也有孩子，顾不了自己也是母亲为了工作，从不迟到，为了工作，从不早退，为了工作，甚至可以牺牲休息日。这些事迹并不惊天动地，这些努力或许显得渺小，但正由于如此，内心才觉得坦荡，正是由于如此，我才在悄悄无闻中找到了自己生命

10、的价值! 有人把教师比作春蚕，也有人把教师比作蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，我不做春蚕，也不做蜡烛，短暂的从教生涯，虽然有奉献，有牺牲，但也有太多的收获，收获了抱负，收获了信念，也收获了累累硕果。我的努力得到了上级领导、全体师生及社会的认可。*年来，我先后被评为“*市优秀班主任”，“*县小学语文教学能手”，“*市榜样教师”，“*市小学英语教学能手”，“*县名教师”。 有人说，选择了教育这一行业，就意味着付出，就意味着牺牲。我想，既然我选择了教育这一行业，我就应当把它当成事业，用聪慧的才智，辛勤的汗水去耕耘，去浇灌，让自己的百花园姹紫嫣红，为教育事业做出自己应有的奉献。我，是一个平凡的

11、教师，但我知道，平凡不是平凡，平凡的人也能够成就不平凡的事。将来的道路还很长，我要立足本职岗位，在教书育人中实现自己青春的价值，在平凡的生活中书写自己亮丽的青春! 有关师德师风的演讲稿题目篇三 敬重的各位教师、同志们： 师德是教师职业的灵魂，师德有多高打算了教师和教育走多远。创立教育现代化县的关键是建立一支师德师风高尚教育高位的优秀教师队伍。师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力气，它表达教师的职业道德和学风校风。很多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者

12、的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜亮的时代特征。今日的师德师风教育，必需适应构建和谐社会和培育高素养人才的需要。 韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。因此，我们教师应当与众不同。而这与众不同的东西，就是其他人所没有的师德。为了“传道”，我们要有一颗爱心，一颗责任心。有爱就有一切，就懂得责任的重大，就可传“真”道。为了“授业”，我们要有一颗恒心，一颗事业心。只有安心工作，任劳任怨，才能教给学生真本事。为了“解惑”，我们还要有一颗急躁，一颗宽容心。面对学生的困惑，我们要真心帮忙，急躁引导，使他们扬起抱负的风帆。 一、仔细学习，积极思索，充分熟悉开展师德师风教育的重要性、必要性。 首先我们必需明白什

13、么是师德?所谓师德，就是一种职业道德。教师的职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对广阔教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋勉进取;淡泊名利，志存高远”的“四点盼望”，这是新时期师德师风建立的总要求。2022年教育部重新修订颁发了中小学教师职业道德标准，对教师提出了六条要求，现在让我们仔细学习这六条要求。对比要求进展查摆。 刚刚完毕的党的十八大报告提出“努力办人民满足的教育”。报告更明确的指出，教育的根本任务就是“立德树人”，要加强教师队伍建立。实施素养教

14、育，提高教育现代化水平，培育德、智、体、美全面进展的社会主义建立者和接班人。 县教育局审时度势，制定了关于切实加强德育工作，全面提高立德树人水平与实效的若干意见(试行)，关于在全县教育系统开展“立德树人、校长引领教师同行”师德师风教育实践活动的通知，可见，师德建立是从上到下的要求，是形势进展的需要。所以，我们要全面贯彻仔细落实师德的各项要求，切实加强教师队伍建立，提升广阔教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴盛兴旺的高度，从全面建成小康社会和实现中华民族宏大复兴的高度，从落实科学进展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分熟悉新时期加强和改良师

15、德建立的重要意义，身体力行的去践行师德标准，自觉做人民满足的教师，学生爱戴的教师。 树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其学问、才智、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、共性、人格影响其一生。_世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的典范来诱导学生。”每个教师都必需严格要求自己，到处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品德感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建立打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的抱负信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染

16、和熏陶学生，使学生成为具备诚恳守信、公正公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互协作，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公正正义、诚信友爱、布满活力、安定有序、和谐进展的和谐社会。 一所好的学校是由于有好的教师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且还具有高尚的师德和人品。教师不仅是学问的传授者，还是教育思索者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说;“师者，人之榜样

17、也”。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视。还要以最正确的思想境地，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。教师应把言传和身教完善结合起来，以身作则，行为生范，喜爱学生，关怀学生，建立公平的师生关系、仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响学生。 但是，随着社会的进展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，表达时代性，把握规律性，富于制造性。简而言之，能否建成一所一流的名校，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的治理体制的改革、进展战略的实

18、施、教育质量和效益的提高，都需要广阔教职工积极参加、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、制造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新力量，才能保持学校不断进展的生命力。我们看到，正是由于多年来广阔教师爱岗敬业、辛勤耕耘、任劳任怨、无私奉献，才铸就了我校具有独特的小班化教育教学风格和高尚的师德师风榜样。 二、当前我校教师师德师风存在的突出问题。 在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建立中不尽人意的状况和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警觉，切不行掉以轻心。详细表现为： 1、爱岗敬业精神弱化：在当今社会的负面效应影响下，局部教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种猎取利益

19、的手段和工具;无心讨论本专业理论，严峻影响了教学和教育效果;有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关怀学生的全面进展。 2、不擅长与家长沟通，以教谋私：这些现象在个别教师身上存在;体罚学生、动不动就将学生赶出教室的行为也常常发生;上课接听手机，不履行考勤制度等现象依旧在个别教师身上发生;此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不仔细，随便性很强，教学内容陈旧，教学方法呆板，不进展课堂组织、不能调动学生学习积极性等等。 3、师生关系僵化：尊师爱生是和谐师生关系的良好表达，教师喜爱学生，关怀学生，这是一名教师的职责所在。但是作为好教师应当恰当地把握好亲疏度，公平的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系

20、建立在功利化的根底上。 4、行为标准不严，师表形象模糊化：有些教师师表意识淡薄，行为标准不严，缺乏自尊自爱精神;有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象;还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面熟悉对学生进展误导，不留意自己言论的导向性。 三、我们努力方向 让我们永久牢记苏联教育家苏霍姆林斯基的话：“教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培育的人的抱负、安康和幸福，都取决于他的精神素养和他的思想的完善性。”加强师德修养，做一个思想完善的人类灵魂工程师，这应当是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。 良好的师德师风建立涉及自身、学校、社会三方面，是一个简单的系统

21、工程，究其根本，则必需要加强教育、完善制度、落实监视，更好地发挥师德师风建立体系的强大力气。 一要加强自我修养，提高自身素养，树立责任心。 振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师，教师必需具备剧烈的事业心和高度的责任感，具有对教育事业的喜爱之情，具有担负培育社会主义接班人的历史使命感，才能自觉地“教书育人”。 事业心和责任感是衡量一名教师是否称职的重要标准。人民教师神圣的使命是对党、对祖国、对人民的忠诚，“爱岗敬业”，“喜爱学生”，为国家培育社会主义的建立者和接班人而悄悄奋斗，无私奉献，这是我们不行推卸的责任。 道德的行为不是产生于强制，而是产生于自觉，到达自律道德，才算真正具有了道德意义

22、。高尚师德的形成，需要经过长期的过程，最关键还是靠教师不断加强自我修养，提高自身素养，才能在传播学问的同时，对学生进展思想道德、意志品行等方面的教育，主观上喜爱教育事业，乐于奉献，为人师表，做学生的良师益友，做一个有职业道德和修养的人;行为上应学会自我约束，要从思想观念、道德风气、精神境地、工作态度、工作作风等方面塑造自己的形象，加强师德修养;要建立师德师风自我评价系统，使自己的行为不断得到校正，调动师德师风修养的主观能动性;能够自觉抵挡社会上各种不良诱惑，淡泊名利、志存高远，努力做受学生爱戴的好教师。 二要建立科学的治理体系，实行有效的评价和监视机制。 建立和完善师德教育制度。坚持思想政治理

23、论学习是提高教师师德师风的有效措施。同时教师要树立全心全意为学生效劳的思想，关怀学生，爱惜学生，真正做到“教书育人”，这直接关系到我们学校教育质量的凹凸和教育的效果。通过举办优秀教师事迹报告、师生、同行座谈会等方式，对教师组织开展抱负信念教育、人生观教育、职业道德修养等教育，使教师更加明确自己肩负特别的职业使命。 三要建立健全有效的监视制度，开展廉洁文化进校园活动，营造风清气正的良好校风，把师德师风建立作为学校基层党组织建立的重要工作内容，抓好抓实。 四要建立和完善多元化师德考核制度。 全面加强师德考核，深入践行立德、树人理念。教师的工作效率、工作质量与教学质量和效率息息相关。因此，我们教师应

24、自觉学习，并树立终身学习的理念，把握现代科学技术和教学技能，不断提高自身的业务素养和力量，以适应飞速进展的教改形势和要求。精确把握师德师风的状况，就必需建立科学的师德师风考评机制。制定一套具有科学性和可操作性的考核制度，是学校师德建立的关键。学校要把师德师风评价作为师资调配、教学评价、人事考核、评比先进的一个首要指标。学校认为，建立具有良好师德师风的教师队伍，培育师德高尚、业务精湛的人民教师，具有深厚的师德文化和教师教育文化气氛，成为社会的道德高地、文化高地和精神高地，引领区域道德风气、文化风气和精神追求。下面让我们一起学习我们学校的进展史，让我们共同立德树人，追求卓越。 我们左口乡中心小学原

25、名桥西完小，创立于_年，1959年改名为左口乡中心小学。半世纪沧桑、几度兴衰、几易其名。2022年8月，学校完成布局调整，走上了标准办学、效益办学、品牌办学之路。 学校地处风景漂亮的千岛湖畔，占地总面积15260.4平方米，学校建筑面积达6581.87平方米。校园亭榭小道相间、绿树小草相依、花果四季相缀，环境美丽，设施齐全，是学生宠爱的“花园、学园、乐园、家园”。 “溪流如琴，鸟语花香，风光旖旎，灵秀左口”。学校秉承先辈之创业精神，树立“育人为本，勇于创新，和谐进展”的办学宗旨，确定“为学生的幸福人生奠基”办学理念和“积极探究资源共享、区域协作、共同进展的城乡办学新模式，努力落实共享资源，共话

26、小班、共谋进展的小班化教育”的特色培育目标。近年来，学校抓住根底教育课程改革试验契机，坚持办学标准、治理精细、科研引导、教学优化，全面实施素养教育;坚持立足校本、依托文化，培育“特色小班文化”教育品牌;构建“欢乐学习，欢乐运动、安康成长”的校园文化，促进学生安康成长、和谐进展，全面提升了办学水平，为左口人民供应了优质的教育效劳。 有关师德师风的演讲稿题目篇四 敬重的各位领导、各位朋友：大家好！ 今日，我演讲的题目是：有一种爱叫滋养 你是我花圃中的一棵小芽，长大。 邀一片阳光驱走你的严寒， 掬一捧甘露润泽你的心灵。 这，是一位27年如一日，欢乐着学生的欢乐，幸福着学生幸福的教师，在自己的教育博客

27、中写下的一段随笔。不是豪言壮语，不是铮铮誓言，却如拂面的柳风。她，就是我们试验小学的阙副校长孩子们的天使，家长们的福音，实小人的傲慢！ 我执着地信任：师德，应当从教师的言行开头；美育，应当从教师的仪容开头；美妙的抱负、美妙的情怀、美妙的言行和美妙的气氛，应当是学校作为精神家园的应有之义。 她，阙校长，正是这样一位使者！ 她是学校主管教学的副校长，她用知性影响着教师们走人格魅力引导学生成长之路。 20xx年，她有幸接触了朱xx教师的“新教育”，新教育提倡的学生“晨颂”、“午读”、“暮省”阅读方式，正是我们民族地区语文教学所缺失的局部。于是，她架起了教师和学生读书的桥梁。 她告知教师和学生：书是有

28、生命和灵性的，读书是教师和学生的本分，读书的人居敬持志、切己体察，读出弦外之音、象外之意，读出字里行间的意蕴。这样会有陋室溢满书香，心中荡漾书香的美境。 她组织教师读书沙龙，取名“文运茶香”，开展“我的读书故事演讲”，为的是让教师们陋室溢满书香、心中荡漾书香；她组织语文教研组开展“学生读书征文”、“经典诵读”、“美文诵读”活动，为的是让学生闻书香、品书香、爱书香。 为了让师生有目的有规划的读书，她首先身体力行，自己做到博览群书：读苏霍姆林斯基，读陶行知，重温大师教育的精华；读李镇西，读窦桂梅，倾听时代教育的音；读沈从文，读彭学明，品尝乡土气息的神韵；读论语，读诗经，感受中华五千年古国文化的魅力

29、。 博览群书，集众家之长，她浑身散发出浓浓的书香；笔耕不止，倾情吟唱，她用燃烧的激情、细腻的笔触，写下了动人的诗篇一行行 在她的博客中记载了这样的话语：“真正的美妙阅读是来自心灵的洗礼，它使人生丰富多彩、妙趣横生，使人生安康圆满，它使我们心情变得暖和而又松软，纯洁而又明媚”。 她找到了影响教师和学生的美妙意境。 带着微笑，揣着自信，洋溢着诗情画意，阙校长走近了学生，走进了课堂。 亲其师，信其道，阙教师成了孩子们最信任的人。 晨颂，开启了一天的拂晓，也成了学生们的最爱。教师范读、师生共读、学生领读、竞赛读朗朗的读书声，交汇成了一曲曲欢快光明的天簌之音。 午读，开启了校园书香的宝匣，成了学生们的最

30、欢乐。诗集、童话、报纸、名人传记、历史故事学生们自由地飞翔书海，品尝书香、品读书韵，读书的身影构建了校园风景一道道。 当教师被每日的繁忙琐碎折腾得疲乏不堪的时候，当师生的灵性被汹涌而来的题海慢慢吞噬的时候，阙校长像一叶小渡船，做阅读的传递者，做书香的滋养人。 教育是生命影响生命的的事业，教育是心灵感动心灵的故事。携手，走向成熟做幸福的教师，这是阙教师记录自己教育生活的一本专集，犹如一条生命的河流，清亮，温婉而又微波荡漾。从20xx年以来，阙教师坚持给孩子们写文章“和孩子们谈天”，用贴近学生的语言，和他们聊生活，谈学习。 土家山歌天开文运我的留守婆婆学会书写生活钓鱼的回家吧近百篇谈天，短的几百字

31、，长的几千字，字字都是心血，句句都是深爱啊！ 在孩子们眼里，他们的阙教师是神圣的、宏大的，她是好教师还是大作家。别人的作品发表在报刊上，阙教师的文章却写在孩子们的心里。他们最喜爱上的是阙教师的语文课，最喜爱读的是阙教师的和孩子们谈天。那微笑的脸，那奇妙的书声告知我们用爱滋养的花儿最香，用爱滋养的果实最甜，用爱滋养的孩子最得意！ 阙教师向学生传递读书幸福的同时，也不忘自己的同事，她把组建的教师读书会，取名“文运茶香”，盼望教师能在感受丰厚民族文化的同时，养成一种清雅的读书习惯，手捧书卷，书韵茶香，丝丝缕缕浸入心田。她向教师们推举书目，每月组织一次读书沟通活动，每期开展一次“浸染书香，提升内涵”教

32、师读书演讲活动。 一本薄薄的教科书在教师们的阅读中不断地变宽、变大，变成了师生多彩的世界。多少个早晨和黄昏，她和教师们收集整理外乡儿歌、童谣，精选酉水诗词；多个节假日，她还在和教师们精选儿童书目，引导孩子广泛阅读。 校园里，书声朗朗，翰墨飘香，升腾着新的盼望。看，一篇篇神思妙想的习作，一份份字体隽秀的答卷，登记了我们阙教师痴情于教育的一幕幕；一张张甜甜的笑脸，一颗颗无邪的童心，那是我们阙教师把自己融进孩子心灵的动人诗篇。 阙教师的“和孩子们谈天”整理成了两本专集，取名为总有雨点打在身上。她信任这些文字总有一点两点会滴落在某个孩子的身上，融入孩子的心灵，成为润泽他人生的甘露。学生们的过社我爱土家

33、山歌等多篇诗作发表在创作等各级刊物上。 付顺忠教师在阙教师专集的序言中写道：“正是由于心中有爱，她让劳碌的日子布满了欢乐，琐碎的记忆也散发着温馨。于是，生命便似一株平凡的树，携一缕春风，拥一片阳光，吸几滴春雨，便舒枝展叶，蓬蓬勃勃。” 由于喜爱，所以专心；由于成长，所以幸福。教师的使命是什么？教育之路怎么走？她给我们填写了一份最满足的答卷。那就是，用爱滋养，专心浇灌。 最终让我们再次回到阙教师的小诗里，品尝教育的幸福吧。 你是我花圃中的一朵小花， 我喜爱陪着你静静地吐华。 摘一朵白云拂去你的尘埃， 携一缕彩霞化作你的颜色。 你是我花圃中的一份盼望， 我悄悄地等待， 等待你 漂亮地绽放！ 感谢大

34、家。 有关师德师风的演讲稿题目篇五 作为教师，都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的学生。作为学生，也都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首

35、先要成为有道德的人。 学生接近教师有许多缘由。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的服从与亲近，外表只能吸引浅薄的留意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。 对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位教师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个详细表现，就是师生之

36、间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。 由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，教师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。 向学生灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进展主体与主体间的有效沟通和沟通，到达教育实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡*，并且教

37、师要身体力行，为学生做出表率。 *是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校园里，却有局部教师缺乏*意识，有些中小学教师甚至成了“*”的代名词，可见教师提倡*并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么*，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重教师是天经地义，却无视了教师也应当敬重学生。 在教学过程和教育治理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以承受的。由于学生的需求和共性被无视了，他们的主体地位得不到表达，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的根底上争论问题的*气氛，本质

38、上不是主体与主体间的沟通。明显，*作风是确立和进展学生主题性的根底，是师德师风建立中不行或缺的重要内容。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。 这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。 可见师德师风问题是与行风严密相关的，

39、而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。 总之，加强师德师风建立，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践力量的主体，每一位教师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生安康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。 有关师德师风的演讲稿题目篇六 敬重的各位领导，各位教师

40、： 大家好!今日我给大家演讲的题目是：让青春绽放师德之美。 我是一名普一般通的幼儿园教师，从教已有5年了，20xx年年仅20岁的我满怀向往的走上讲台，那时我的心情是非常感动、非常骄傲，同时也有点揣揣担心。面对几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措我该教他们什么呢?嬉戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗读,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来奇怪的问:“教师，你的手为什么老是在抖呢?”瞬时孩子们向我投来了称赞的目光,我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导教师，指导教师微笑的看着我，对我点点头，在她的鼓舞下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向

41、教师们请教，积存阅历，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼得意的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的宠爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母着急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能专心去发觉，专心去感悟，专心去思索，沉着的去面对一切! 五年来，我始终努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。平常勤于收集、积存教育教学阅历，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了肯定的进展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素养，

42、曾两次参与专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论根底。 在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中布满感谢。我要感谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进展专业进展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教育的火花。同事们兢兢业业仔细负责的态度给了我典范的力气，是每次的阅历沟通，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我供应了讨论的生命土壤!我会在不断的总结，探究，尝试中积存阅历。 我欣喜成天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份欢乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚烂的时刻。曾经听一位学者说过：

43、“教师的职业是太阳底下最优越、最荣耀的”。带着对这一理念的向往，寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜爱这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为漂亮，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无全部，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着盼望”，“用爱撒播盼望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转瞬五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信念，是孩子们给了我无限的欢乐! 教师的工作是繁琐而劳碌的，但也是充实和欢乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣

44、的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们观察了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和仰慕，我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?假如说教师的人格是一种无穷的典范力气，那么教师的爱心就是胜利教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去

45、，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子，时刻提示着自己，全部的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是宁静听话还是淘气捣蛋的，都非常需要教师的爱，教师的爱与敬重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，闻名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我始终生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美妙的人生是为爱所唤起的，并为学问所引导的，从这一角度，美妙人生的开头把握在我们教师手中。 对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热忱当众表扬他。对于缺乏自信念的孩子，我

46、会赐予更多的时机让他在集风光前熬炼，对于淘气捣蛋的孩子，我会急躁的说服，让他们自己换角度思索，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜爱孩子，欣赏孩子，也只有爱孩子，教师才能和孩子很好的沟通沟通，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为教师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子效劳，只有用爱谱写的梦才会甜蜜。 弹指一挥，五年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，悄悄的奉献着，本着对事业的诚心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对将来的信念，我将连续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长!我愿“丹心化作春雨洒

47、，换来桃李满园香”。 有关师德师风的演讲稿题目篇七 各位领导、同行： 大家上午好!今日我演讲的题目是爱，让我义无返顾。 师者，传道授业解惑也。自古以来就有了对教师的评价。教师是园丁;是蜡烛;是太阳底下最光芒的事业!教师的无私奉献精神不仅写在教科书里，还写到了我们的歌本里。宋祖英的“长大后我就成了你，成为多少人追捧的流行曲目。莫非仅仅是由于它的旋律美丽吗?莫非它的歌词不正是教师生活的真实写照吗? 教师只有喜爱学生，才能去细心地培育学生，只有爱的深，才能更仔细、更急躁、更细心地对待学生。正是由于心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。 说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很鄙视教师，鄙视他们的学识渊博，鄙视他们写得一手美丽的字迹，鄙视他们无私无悔悄