2023年数学学期末教学工作总结初中数学期末教学工作总结个人(十二篇).docx

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1、 2023年数学学期末教学工作总结初中数学期末教学工作总结个人(十二篇)数学学期末教学工作总结 初中数学期末教学工作总结个人篇一 1、教学生活中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书本、数桌椅、数同学、数教师从小空间到大空间，从课内到课外。熟悉了1到10各数，建立数的概念。 2、在熟悉数的根底上的，通过学生观看、分析、动手操作来把握了这局部学问，从建立了大小、多少、长短、高矮、轻重的概念，学会了比拟事物，培育学生用比照的眼光看问题。 3、在加减法的教学中，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学习用具，让学生学会了用一一对应的方法比拟数的大小，学会使用“、和两道减法算式，能够精确的进展口算。在

2、这两单元设置了一次数学活动，学生亲身经受了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，从而提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，通过引导学生从经受实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，使学生直观的理解了连加、连减的意义，并把握了连加连减的计算挨次，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简洁问题，进一步学习了加减混合运算。 4、分类的教学，通过本单元的学习学生能够根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分类，也能够选择不同的标准对物体进展不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的全都性和不同标准下的多样性。 5、通过位置与挨次的

3、教学，在详细的活动中让学生体验了前后、上下、左右的位置与挨次，初步培育了学生的空间观念，并逐步养成了按肯定的挨次进展观看的好习惯；能过“你“你说我摆”的实践活动，让学生能确定物体的前后、上下、左右位置与挨次，并能用自己的语言来表达，在学习中让学生获得积极的情感体验。 6、熟悉物体和图形，熟悉了长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观看学生知道了它们的名称，把握了它们的根本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的熟悉中学生初步熟悉了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难，通过反复的练习还是有少数同学区分不好。 7、熟悉钟表。本单元的学习以熟悉

4、整时和熟悉半时两个内容为主， 通过观看、思索、争论等活动让学生初步熟悉了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，并同时引导教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 8、在统计的教学中培育了学生从实际生活中提出数学问题的力量和用数学的意识，让学生初步接触简洁的数据整理、看简洁的统计图。 1、培育学生利用数学学问解决实际问题的力量，感受数学在日常生活中的运用。 2、用数学的训练，提高学生解决问题的力量。培育学生综合运用学问的力量，依据已经学习过的学问，快速精确的推断出怎样计算，并能很快的说出得数； 3、在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展学生的应用

5、意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的鼓舞和帮忙下，对身边的数学产生奇怪心和兴趣，能积极的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 下面我就谈一谈我的一些做法。 一）、培育学生良好的习惯 一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开头一个月，我有些大意了，疏忽了这一点，后来我发觉他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，教师讲课他们 在下面任凭插话，书写不洁净等问题，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我实行了一些有效措施

6、，激发学生的学习兴趣，培育良好的学习习惯。每周我开展一次评比遵守纪律小明星活动，对于表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。“你们看他做的多好，你们有没有信念超过他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也赐予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个学生都尽量是自己的作业洁净、美丽，养成良好的习惯才能更好进展学习。 二）、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

7、的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三）、加强上课技能，提高教学质量。 使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。如教到9、8、7、6、5加几的计算中让他们用自己喜爱算法去计算，对能解答出得数的同学我都赐予确定，通过不同的方式进展表扬和鼓舞，让他们体验到制造之乐，增加了对数学漂亮的正确熟悉，也增

8、加了学好数学的信念。让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 在整个学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学习优秀的学生提出更高的要求，对学困学生赐予准时的辅导帮忙，让不同的学生在数学上得到了不同的进展，让全体学生在数学学问方面都有很大的提高。教然后思过，通过这一学期一年级的数学教学，我觉得在以后的教学中还有以下地方要改良和加强： 1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动好玩的教学情景，引导学生数学活动，帮忙学生在自

9、主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获广泛的教学活动的阅历。 2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。在教学中还要转变教师提出问题和方式，努力的调动学生的积极性。 3、在教学中要创设性的开发课程资源，利用课程资源，适当扩展教材内容，加强对学生的思维训练。还要注意过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，让评价来促进提高学生学习数学的兴趣和积极性。以上是我对本学期的工作总结，里面确定还有许多的缺乏之处， 在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改良教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加快乐、欢乐！ 数学学期末教学工作总结 初中数学期末教学

10、工作总结个人篇二 本学期，本人担当学堂村小学五(4)班的数学教学和班主任工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 本班学生，数学根底薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学期，我初步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的根底特点。接着，我有的放矢地依据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好气氛，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 刚

11、接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关教师，大致把握一些状况。针对学生数学根底不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点： 降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦; 查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生根底差的状况下，每节课安排一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于根底差的学生承受新学问，

12、跟上新的学习进度。 努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听

13、边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展(依据详细状况选择)，务必使每个学生具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习

14、惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用;二

15、是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的雪学生实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。学

16、生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的教师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 1、课改的实践力度不够。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。 总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更精彩，为学堂村小学的教育事业做出更大的奉献。 数学学期末教学工作总结 初中数学期末教学工作总结个人篇三 我喜爱党、喜爱人民，忠于教育事业。投身于教育改革实践。人民教师这一职业是特别辛苦的

17、，不仅担负着教学工作，更担负着教育学生的重担。自担当四年级数学教学工作以来，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，在这个新的领域中，仔细履行自己的职责。现将一年的工作作如下总结。 本人能积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护党中心的正确领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 1、备课 开学初，积极参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材

18、、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极查找课件，制作课件，预备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到非常僵硬而痛苦。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实

19、际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生，我经常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 4、作业 依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 育人是学校工作中的重中之重，而

20、育人的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的进展和前途。 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展双语教学做好预备。积极进展学历进修

21、学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文同时获奖。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 数学学期末教学工作总结 初中数学期末教学工作总

22、结个人篇四 时间过得真快，一学期的工作转瞬接近尾声。本学期，我担当四年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据课程标准的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。 为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标

23、真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人。三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进展合理安排，既要使作业有根底性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时、仔细并做到了面批面改。

24、个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。但也有许多缺乏之处： 在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的缺乏。如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，依据教材的特点和学生的实际状况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着仆人翁的态度积极参加到学习的全过程中，增加学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的力量。 更令我担忧的

25、是对于那些不能按时完成作业的学生，假如家长不协作，不关怀学生的学习，教师简直就是束手无策。少局部学生，有的由于懒散，有的由于对学问把握得不好，不能按时完成作业。家长到学校和教师进展沟通时，当面同意得很好，怎样催促学生写作业，如何辅导学生做功课，可是说过之后就变成空话，根本也不催促检查学生的作业完成状况，更不用说辅导学生做功课了。教师在学校根本上没有时间追学生补家庭作业，怎样才能让那些不能按时完成作业的学生按时完成作业，真是令人头疼的一个难题。回忆半年来的工作，我愈来愈剧烈的感受到：只有合理的建构起自己的学问体系，真正把握教材体系，吃透教材，才能驾驭教材，上好每一节课。今后我将本着“勤学、实干”

26、的准则，一如既往，再接再厉，把自己的本职工作做好。 清水塘其次小学唐平 20xx年xx月 数学学期末教学工作总结 初中数学期末教学工作总结个人篇五 紧紧急张忙劳碌碌，一个学期又在一个又一个落日的余晖中完毕了。回想这一个学期的走过，看到一个又一个脚印，深的，浅的，杂乱的，整齐的，延长到脚下，又延长向远方 我担当两个班的数学教学工作，和这些孩子相处已经快两年了，在这近两年中最大的感受就是孩子们长大了、懂事了，看着他们一天一天的成长，心里有种说不出的快乐和满意。从刚开头的不知道上课时该怎样遵守纪律到现在的根本上不用教师提示就能自觉遵守课堂纪律，从课下的打打闹闹到现在的平稳踏实，从以前的淘气捣乱到现在

27、的安分、听话，孩子们在一点一滴的长大，他们慢慢开头明白了上课的意义，懂得了上学的法规。每当看着他们纯真的眼神，听着他们甜蜜稚嫩的嗓音，这群得意的孩子，我爱他们。 1、备课 学期初，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中

28、把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错

29、误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 在教学中，我努力完成学校的每一项工作，仔细对待，积极参加学校各项活动，遵守

30、学校的各项规章制度。仔细钻研素养教育理论，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用来完善自身。通过学习，结合自己的工作实际，进一步改造自己的思想，改良自己的工作，为学校进展效劳，为学生进步效劳。 在教学工作中我收获了许多，但是还是有许多缺乏，因此在今后的工作中，我要做好以下几方面： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清；、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步； 3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力； 4、培育学生仔细审题、仔细做题的习惯。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴，今后我将

31、一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。 数学学期末教学工作总结 初中数学期末教学工作总结个人篇六 本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的根本要求和根本形式，在考察数学根底学问、根本技能、根本思想和方法，考察根本运算力量、思维力量、注意考察学生运用数学学问分析和解决简洁实际问题的力量，难度适中，掩盖面比拟广，敏捷有创新性，是一份不错的试卷。 1、试卷构造与题型安排合理。 学问块面的构造安排力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了填空题、推断题、选择题、计算题（含口算、解方程、简便计算、

32、求积等）、操作题、解决问题、统计等题型。敏捷多样的题型能够较全面地考察学生在详细情境中敏捷运用学问的力量，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。 2、试卷内容掩盖面大，全面考察学生力量 本试卷中的内容力求掩盖本学期数学的主要学问点，全面考察学生对主要学问点的把握状况。因此试卷信息量大，内容多。 第一至三大项中，以考察根本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个学问点，具有肯定的综合性。这些题既考察了学生根底学问，又综合考察了学生分析、比拟、辨析、推理等综合思维力量。 第四项是计算题。包括了本学期有代表性的计算题目。 第五项重在考察学生的根本画图力量。操作本身的难度并不大，但必需读懂题意与较精确地画

33、图。 第六大项为解决问题。本次试卷应用题题量适中，类型多，整体难易相当。既考察了学生的根底学问，也考察了学生的综合运用学问的力量。还统计考察了学生对折线统计图的分析与计算，需要理解图意，全面考虑，依据图形供应的信息解决问题。 总之，本次数学试卷命题，既关注学生学问与技能的理解与把握，也关注学生数学学习后的结果与成效，更关注学生在学习过程中的变化与进展。 就试卷总体来说，学生对根底学问把握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不仔细审题,不细心答题,大多学生计算太马虎,不检验,丢分多.不能运用所学学问敏捷解决实际问题,分析问题解决问题的力量有待提高.比方,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手.对空

34、间与图形题目视图力量差,语言表述力量差,例如,解决实际问题的第5题,学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多。 1、应关注新课改理念下“双基“的内涵，切实加强“双基“教学，在帮忙学生获得根底学问的同时，把握解决问题的一些根本策略，提高分析、解决实际问题的力量。注意学问的整合，把一个“点“一个“点“的教学，连接成“平面“、“立体“，进而提高学生综合运用学问的力量。 2、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以表达数学的价值，培育学生应用数学的意识。 3、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮忙他们建立学习数学的自信念。要分析差生的缘由，确

35、保每单元每阶段根本过关。采纳多种形式、方法帮忙学困生，要提倡学生之间的相互帮忙，让每个学习好的学生都成为教师的助手。 4、要重视培育学生形成良好的心理素养和学习习惯，需教师在平常的教学中抓细、抓实。 5、改革课堂教学，提高课堂教学质量。教师要努力从学生的实际状况动身，要备情境以激发兴趣，要重视迁移规律的运用以形成方法。教师要提高课堂教学效益，过程教学要到位，给学生探究学问、解决问题的时间和空间。要留意不同阶段的练习作用，让学生练有目的，练得好玩，练有所得。通过不同的有针对性的练习，帮学生理解学问、运用学问，形成技能. 数学学期末教学工作总结 初中数学期末教学工作总结个人篇七 光阴似箭，日月如梭

36、。转瞬之间，已经可以听到牛年的脚步声。依据学校的要求和我组详细的工作状况，我将我们初三语文备课组工作做简洁总结。 学期初我们依据我们这届初三学生的实际状况，例如：局部学生有好的学习习惯：知道课堂仔细听讲，记笔记，发言提问，独立完成作业，但是也有不少学生存在着肯定问题，诸如，.学习不主动，书写潦草，语文阅读和写作等综合力量急需提高。依据现实问题再结合我们语文学科的特点，我组特制定了本学期教学规划。（详细内容见初三语文备课组教学规划） 首先课前细心预备，工作总结学期末教学工作总结。 我们初三语文备课组在备课方面力求一个“精”字。比方：在课前：深钻文本，把握重难点；收集与本课有关的课件和教案供参考；

37、依据学生状况及学案中存在的问题备出教案来。在课堂上：在掌控全局的同时，尽量多的把目光洒在那些有盼望考学的学生身上。看他们的听课心情，听课效果。比方像莫振宏、张书友、陆天毅、李慧敏等学生，虽然思维较为灵敏，但是学习习惯差，语文概括力量和理解、表达力量欠缺。更需要我们语文教师在课堂上多加关注和提示，多给他们供应走进语文与提高力量的时机。 其次课堂力求高效。 课上：我们组的教师常会依据不同文体特点和各专题特点，围绕重点细心讲解，并适当传授些解题技巧和标准答题的技巧。课后：根据去年中考考试说明的要求，细心选择题目进展训练。（方法为：找资料教师做学生做评讲与指导。） 再者重视集体备课。 团结协作，营造良

38、好的工作气氛，这对我们毕业班的教师显得尤其的重要 寻常我们三位教师每周都会抽时间在一起进展争论。有时是相互争论某篇课文教学过程的安排，有时探讨某种文体的阅读题目的训练方法，通过这样的活动促使我们彼此沟通阅历，相互学习提高，我们从新课的备课到复习规划的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作共同协作来完成。这样的备课方式对我们初三的教学工作来说，效果是很显著的。 本学期我们集体备课的安排是从新课和复习两项入手的： 时间上：每周我和焦教师都会到校办与寇教师会合。 内容上：主要是对本周在新课处理和练习中的怀疑进展探讨以及下周教学进度和练案的安排等。 专题复习阶段（从中考题目中收集整理信息） 任务安排

39、：寇教师：作文教学和作文题目的设计。陈教师：文言诗词、阅读学问的介绍和训练题目的整理与印发。焦教师：各种根底力量型训练题目的收集。 例如，我们本学期为了更好的落实高效课堂的要求，依据学校领导年初提出了“一树一案四清”的教学模式，我们组的三位教师积极响应，并仔细预备。例如寇主任的现代诗歌鉴赏和陈世芬教师的广告语的赏析和宣传标语的拟写都是较为标准的学案和练案样板。另外为了让学生对初三经典文言课文有深入的理解，我们三位的教师还积极参考近两年的各省市中考题目，对初三下学期的文言文和诗歌赏析，整理出了较具体的练案。信任对以后带初三的教师也有肯定的帮忙作用。 另外落实培优补差规划。 依据年级组和班主任供应

40、的培优名单，我们语文组做的工作如下：a.坚持每周甚至每天进展培优补差工作。大多利用课外活动时间进展。培优内容一般为:学问点的落实,比方根底学问点的落实与检查、作业和考试中存在的问题准时处理。b课堂上多给语文较差的优生制造时机，通过提问随时发觉问题准时赐予解决 。 c作业则采纳细心选题和细心批改的方式。 1消退职业倦怠感，以饱满的激情投入到每天的教学工作中。 2走教学改革之路，连续将“一案”“四清”的要求落实到实处。比方“学案”和“练案”的准时印发和处理。再者，在“堂堂清”“日日清”的根底上，努力做到“周周清”“月月清”。争取使我们所带班级学生的语文力量快速提高，使我们的语文教学效果更加明显。

41、数学学期末教学工作总结 初中数学期末教学工作总结个人篇八 20xx20xx学年我担当高二（1）（5）班数学教学工作。在领导的关心、同事的帮忙、自己的努力下圆满地完成了教学任务，使得自己的业务水平上有了很大的提高。这一年的教学历程，是劳碌的一年。是艰辛的一年。也是收获喜悦的一年。为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和各班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有规划，有组织，有步骤。我对这一学年的教学工作总结如下： 本学年我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教

42、案。首先，我仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就与其他教师争论。其次，深入了解学生，依据学生的学问水平和承受力量设计教案，每一课都做到“有备而教”。 我能积极参与各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控力量，语言表达力量。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。努力做到学问线索清楚，层次清楚，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生在

43、学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和承受力量，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采纳多媒体帮助教学，深受学生欢送。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作好总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 在每个章节的学习上都积极征求其他有阅历教师的意见，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克制自己的缺乏。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏，并常请其他教师来听课，征求他们的意见，改

44、良教学工作。 学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。 1、转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念 。 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关怀和指导，并帮忙他们树立信念。对傲慢的学生批判教育，让他们不要放松学习。 2、转变学生不良的学习习惯，建立良好的学

45、习方法和学习态度 开头，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程。不喜爱课前预习和课后复习。不会总结消化学问。对学习马虎大意，过分自信等。为了转变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性。通过努力，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习态度。 为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 一份耕耘，一

46、份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 数学学期末教学工作总结 初中数学期末教学工作总结个人篇九 本学年，我担当五年级（1）班的数学教学工作，一学年已过去，可以说紧急劳碌而收获多多。从总体上看，我能仔细执行学校教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到肯定的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 开学之初，我仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了大纲讲的学问技能的要求及目的要求和学问重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。 一、仔细备课，撰写教学教案。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后留意教学阅历的积存和教训的吸取，不断改良课堂教学和提高教学水评。 二、仔细上好每一节课，课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，注