2023年春季校本课程金话筒教学计划范文.docx

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1、 2023年春季校本课程金话筒教学计划范文_金话筒演讲稿范文 一、指导思想 本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学规划为依托，提高学生的表达力量，在众多人面前敢于说话和主动与人沟通等多方面综合素。培育孩子成熟的人际沟通力量、良好的心理素养和顽强的意志力，使其成长为具有自信和顽强心理品质的小主持人。 二、学情分析 个别孩子比拟内向、胆子小、自信念缺乏。他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清晰、不擅长表达自己观点等问题。即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有承受过系统的培训，因此在展现自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演

2、等方面的正规指导。 三、教材分析 本教材分为三局部： 1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，熬炼孩子们的胆识。 2、语言表达力量训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。 3、舞台表演力量训练：传授小主播应具备的仿照力、想象力等。四、教学目标 1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松开心的学习环境中初步把握标准的一般话语音，提高孩子们的语言组织力量和表达力量，培育孩子们美丽的体态、举止，增加孩子们的镜头意识和自信念。 2、培育孩子良好的表 表达（即口头作文）力量，克制大方、紧急等心情、提高朗读水平和把握小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话和

3、主动与人沟通等多方面综合素养。最终让孩子能布满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜爱说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。， 五、课程治理 （一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓舞学生之间相互协作绽开活动。（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是赐予指导和帮忙。教师的作用贯穿于整个活动过程。如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延长。学生在活动中应赐予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。2、

4、理论学习与实践活动相结合小小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避开陷入纯粹的技能训练而无视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和学问学习。因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性熟悉，也要注意培育理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生才智。引导学生在积极 主动的参加过程中体验与感悟，实现学问与技能、方法与力量的综合培育。 3、科学性与趣味性相结合在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、详细、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富好玩味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在开心的气氛中增长学问与才能。 六、课程评价 （一）评价

5、原则1、进展原则。评价不仅要检查学生学问、技能的把握状况，还要关注他们在把握学问、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“鼓励”和“改良”功能。2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮忙学生熟悉自己的实际状况与目标之间的差距，而且还可以帮忙学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为力量。共2页，当前第1页123、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进展，尤其要确定学生在学习过程中所获得的珍贵阅历和亲身体验。 （二）评价 评价方式：自评互评师评评价标准： 学问技能：语言表达与朗

6、读表演技巧，根底礼仪和表情。 情感态度：积极参加，并能在活动中有所收获。乐于与同学争论、合作，完成课堂学习。参加展现：积极参加，能众人 面前表演清晰的表达自己观点。表演有自己的风格和特色 说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。（三）评价方法：1、自评与互评。如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。如：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清楚，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如：有局部教学内容要求学生在课外拓展，

7、那就需要家长的监视与评价。2、多种评价方式。评价有书面的，有口头的，还有嬉戏式的，要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热忱，从而到达事半功倍的效果。 七、课时安排 教学进度表： 本课程共七课，用时14课时。详细安排如下： 第一篇：4课时为学生创立一个充分表现自我的平台，通过即兴演讲和半命题演讲，让学生看到自己的特长和闪光点，从而培育孩子大胆上台、大声说话的自信念和表现欲，也让教师对学生有一个较为全面的了解。 课时安排 教学内容 训练内容 第一课 （2课时） 瞧我有多棒如何向观众介绍自己 瞧我有多靓怎样给观众留下好印象 自我介绍、才艺表演 站姿坐姿走姿 其次课 （2课 时） 我爱我的家如何表达

8、自己的情感 我有一个愿望如何表达自己的想法 即兴演讲说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人 半命题演讲“我多么想” 其次篇:4课时向学生传授语言表达的根本学问，通过绕口令、唱儿歌等训练，使学生了解两种语言艺术形式，学会语言表达的根本方法，为当好小小主持人打下扎实的根底。 课时安排 教学内容 训练内容 第三课 （2课时） 我的嗓音最洪亮怎样练读绕口令 每生10篇绕口令，一般话正音（侧重声、韵母） 第四课 （2课时） 我的歌儿真好听怎样练读儿歌 每生娴熟儿歌10首，一般话正音（侧重轻声、儿化） 第三篇：6课时向学生传授舞台表演的根底学问，通过仿照动物和仿照人的动作、表情、姿势的训练，以及想象力的表演

9、训练，培育孩子们对文学作品的兴趣，开发他们的智力，培育他们的审美情趣和艺术气质。 课时安排 教学内容 训练内容 第五课 （2课时） 看看我像什么仿照表演 1、仿照动物 2、仿照人的动作、表情、姿势 第六课 （2课时） 我是小主播如何主持故事会 单人主持模拟练习 第七课 （2课时） 请投我一票吧金话筒奖竞赛 综合力量训练 共2页，当前第2页122023校本课程金话筒教学工作规划 工作规划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出安排和准备时，都要制定工作规划。工作规划实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作

10、规划频道为大家整理的2023校本课程金话筒教学工作规划ppt，供大家参考。更多阅读请查看本站工作规划频道。 一、指导思想 本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学规划为依托，提高学生的表达力量，在众多人面前敢于说话和主动与人沟通等多方面综合素。培育孩子成熟的人际沟通力量、良好的心理素养和顽强的意志力，使其成长为具有自信和顽强心理品质的小主持人。 二、学情分析 个别孩子比拟内向、胆子小、自信念缺乏。他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清晰、不擅长表达自己观点等问题。即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有承受过系统的培训，因此在展现自我的过程中显得没有

11、章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。 三、教材分析 本教材分为三局部： 1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，熬炼孩子们的胆识。 2、语言表达力量训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。 3、舞台表演力量训练：传授小主播应具备的仿照力、想象力等 。四、教学目标 1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松开心的学习环境中初步把握标准的一般话语音，提高孩子们的语言组织力量和表达力量，培育孩子们美丽的体态、举止，增加孩子们的镜头意识和自信念。 2、培育孩子良好的表达（即口头作文）力量，克制大方、紧急等心情、提高朗读水平和把

12、握小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人沟通等多方面综合素养。最终让孩子能布满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜爱说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。， 五、课程治理 （一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓舞学生之间相互协作绽开活动。（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是赐予指导和帮忙。教师的作用贯穿于整个活动过程。如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延长。学生在活动中应赐予较大的自主

13、权，限度地发挥学生自己的主观能动性。2、理论学习与实践活动相结合小小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避开陷入纯粹的技能训练而无视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和学问学习。因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性熟悉，也要注意培育理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生才智。引导学生在积极主动的参加过程中体验与感悟，实现学问与技能、方法与力量的综合培育。3、科学性与趣味性相结合在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、详细、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富好玩味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在开心的气氛中增长学

14、问与才能。 六、课程评价 （一）评价原则1、进展原则。评价不仅要检查学生学问、技能的把握状况，还要关注他们在把握学问、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“鼓励”和“改良”功能。2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮忙学生熟悉自己的实际状况与目标之间的差距，而且还可以帮忙学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为力量。3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进展，尤其要确定学生在学习过程中所获得的珍贵阅历和亲身体验。（二）评价 评价方式：自评 互评 师评 评价标准： （1

15、）学问技能：语言表达与朗读表演技巧，根底礼仪和表情。 （2）情感态度：积极参加，并能在活动中有所收获。乐于与同学争论、合作，完成课堂学习。（3）参加展现：积极参加，能众人面前表演清晰的表达自己观点。表演有自己的风格和特色说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。 2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。 （三）评价方法： 1、自评与互评。如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。如：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清楚，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又

16、如：有局部教学内容要求学生在课外拓展，那就需要家长的监视与评价。 2、多种评价方式。评价有书面的，有口头的，还有嬉戏式的，要充分运用评价方式来激发学生的学习热忱，从而到达事半功倍的效果。 七、课时安排 教学进度表： 本课程共七课，用时14课时。详细安排如下： 第一篇：4课时 为学生创立一个充分表现自我的平台，通过即兴演讲和半命题演讲，让学生看到自己的特长和闪光点，从而培育孩子大胆上台、大声说话的自信念和表现欲，也让教师对学生有一个较为全面的了解。 课时安排 教学内容 训练内容 第一课 （2课时） 瞧我有多棒如何向观众介绍自己 瞧我有多靓怎样给观众留下好印象 自我介绍、才艺表演 站姿坐姿走姿 其

17、次课 （2课时） 我爱我的家如何表达自己的情感 我有一个愿望如何表达自己的想法 即兴演讲说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人 半命题演讲“我多么想” 其次篇:4课时 向学生传授语言表达的根本学问，通过绕口令、唱儿歌等训练，使学生了解两种语言艺术形式，学会语言表达的根本方法，为当好小小主持人打下扎实的根底。 课时安排 教学内容 训练内容 第三课 （2课时） 我的嗓音最洪亮怎样练读绕口令 每生10篇绕口令，一般话正音（侧重声、韵母） 第四课 （2课时） 我的歌儿真好听怎样练读儿歌 每生娴熟儿歌10首，一般话正音（侧重轻声、儿化） 第三篇：6课时 向学生传授舞台表演的根底学问，通过仿照动物和仿照人的

18、动作、表情、姿势的训练，以及想象力的表演训练，培育孩子们对文学作品的兴趣，开发他们的智力，培育他们的审美情趣和艺术气质。 课时安排 教学内容 训练内容 第五课 （2课时） 看看我像什么仿照表演 1、仿照动物 2、仿照人的动作、表情、姿势 第六课 （2课时） 我是小主播如何主持故事会 单人主持模拟练习 第七课 （2课时） 请投我一票吧金话筒奖竞赛 综合力量训练 2023年校本课程教学规划范文 女红属于中国民间艺术的一环。在过去多半是指女子的针线活方面的工作，像是纺织、编织、缝纫、刺绣、拼布、贴布绣、剪花、浆染等等，举凡妇女以手工制作出的传统技艺，就称为“女红”。中国女红艺术的特点是讲究天时、地利

19、、材美与巧手的一项艺术，而这项女红技巧从过去到现在都是由母女、婆媳世代传袭而来，因此又可称为母亲的艺术。大体上分纺织、浆染、缝纫、刺绣、鞋帽、编结、剪花、面花、玩具等九类。 女红，旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。“女红”最初写作“女工”，后来随时代进展，人们更习惯用“女工”一词指代从事纺织、缝纫、刺绣等工作的女性工，它的本义反而被置于附属地位，为避开混淆，人们用“红”为“工”的异体，“女工”的本义被转移到“女红”一词上，而它本身则转型胜利，借另一意义获得重生。 1 让学生了解女红的含义。 2 让学生了解女工的进展历史，以及女红的分类。 3 培育学生的动手力量，自己能够独

20、立完成小手工作品。 1、了解女红的历史（1课时） 2、了解布艺（1课时） 3、学习剪布（1课时） 4、练习穿针走线（2课时） 5、布贴画（4课时） 6、缝沙包（4课时） 7、彩云衣（2课时） 8、布艺温馨（2课时） 1、以学生阅历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣. 2、充分利用多媒体教学进展直观教学.3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到全面进展.4、多设计一些趣味性较浓的作品,培育动手力量和创新精神. 周次 教学内容 教学目标 教学预备 教学 时间 备注 第三周 收集资料、图片让学生们对女红的历史，文献，分类有大体的了解。 对女红的历史，文献，分类有大体的了解。 搜

21、集的资料 2课时 第五周 （3.12-3.18） 指导学生剪布， 穿针引线。 教会学生剪布， 穿针引线。 各种废旧的小碎布，剪刀，针线 2课时 第七周 （3.264.1） 运用四种根本手缝针法（攻针、倒扎针、三角针、缲针）,制作布艺小作品 学会制作布艺小作品 各种废旧的小碎布，剪刀，针线 2课时 第九周 （4.94.15） 学会布贴画的方法，并选择适宜的花布，剪贴成“漂亮的蝴蝶”。 学会布贴画的方法，选择适宜的花布增加蝴蝶的形式美。 若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，开卡纸一张人。 2课时 第十一周 （4.234.29） 布贴画“熊猫” 学会制作简洁的布贴画的方法，制作“熊猫”布贴画。 剪

22、刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块。 2课时 第十三周 （5.75.13） 练习用回针法，学会做沙包 培育学生的动手操作力量和自己动手解决生活小问题的习惯。 针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀 2课时 第xx周 （5.21-5.27） 能运用各种布材和方法制作一件布艺小品 感受、了解布的材质特征，体验“变废为美”的乐趣。 针、线、各色小块布料 2课时 第十七周 收集资料，观赏各种各样的服装，利用把握的图案根底学问，为服装设计花边或满地纹。 活指练习，学习演奏乐曲婚誓月光下的凤尾竹。 白纸片 油画棒 胶水 2课时 第十九周 学生作品互换，互评。 2课时 校本课程教学

23、规划 课程概述： 女红属于中国民间艺术的一环。在过去多半是指女子的针线活方面的工作，像是纺织、编织、缝纫、刺绣、拼布、贴布绣、剪花、浆染等等，举凡妇女以手工制作出的传统技艺，就称为“女红”。中国女红艺术的特点是讲究天时、地利、材美与巧手的一项艺术，而这项女红技巧从过去到现在都是由母女、婆媳世代传袭而来，因此又可称为“母亲的艺术“。大体上分纺织、浆染、缝纫、刺绣、鞋帽、编结、剪花、面花、玩具等九类。 女红，旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。“女红”最初写作“女工”，后来随时代进展，人们更习惯用“女工”一词指代从事纺织、缝纫、刺绣等工作的女性工，它的本义反而被置于附属地位，为

24、避开混淆，人们用“红”为“工”的异体，“女工”的本义被转移到“女红”一词上，而它本身则转型胜利，借另一意义获得重生。 教学目标： 1 让学生了解女红的含义。 2 让学生了解女工的进展历史，以及女红的分类。 3 培育学生的动手力量，自己能够独立完成小手工作品。 课时安排： 1、 了解女红的历史（1课时） 2、 了解布艺（1课时） 3、 学习剪布（1课时） 4、 练习穿针走线（2课时） 5、 布贴画（4课时） 6、 缝沙包（4课时） 7、 彩云衣（2课时） 8、 布艺温馨（2课时） 措施方法： 1、 以学生阅历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣. 2、 充分利用多媒体教学进

25、展直观教学. 3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到全面进展. 4、 多设计一些趣味性较浓的作品,培育动手力量和创新精神. 女红校本课程教学进度安排表 周次 教学内容 教学目标 教学预备 教学 时间 备注 第三周 收集资料、图片让学生们对女红的历史，文献，分类有大体的了解。 对女红的历史，文献，分类有大体的了解。 搜集的资料 2课时 第五周 （3.12-3.18） 指导学生剪布， 穿针引线。 教会学生剪布， 穿针引线。 各种废旧的小碎布，剪刀，针线 2课时 第七周 （3.264.1） 运用四种根本手缝针法（攻针、倒扎针、三角针、缲针）,制作布艺小作品 学会制作布艺小作品 各种废旧的小碎布，剪

26、刀，针线 2课时 第九周 （4.94.15） 学会布贴画的方法，并选择适宜的花布，剪贴成“漂亮的蝴蝶”。 学会布贴画的方法，选择适宜的花布增加蝴蝶的形式美。 若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，开卡纸一张人。 2课时 第十一周 （4.234.29） 布贴画“熊猫” 学会制作简洁的布贴画的方法，制作“熊猫”布贴画。 剪刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块。 2课时 第十三周 （5.75.13） 练习用回针法，学会做沙包 培育学生的动手操作力量和自己动手解决生活小问题的习惯。 针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀 2课时 第xx周 （5.21-5.27） 能运用各种布材

27、和方法制作一件布艺小品 感受、了解布的材质特征，体验“变废为美”的乐趣。 针、线、各色小块布料 2课时 第十七周 收集资料，观赏各种各样的服装，利用把握的图案根底学问，为服装设计花边或满地纹。 活指练习，学习演奏乐曲婚誓月光下的凤尾竹。 白纸片 油画棒 胶水 2课时 第十九周 学生作品互换，互评。 2课时 英语校本课程教学规划 教学工作，要紧紧围围着本校的教学工作规划，来看看英语校本课程教学规划吧！下面是小编收集整理的英语校本课程教学规划，欢送阅读。 英语校本课程教学规划篇一 一、学生分析： 四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不一样。一年的英语学习，学的好的学生把

28、握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的把握听、说、认读和书写。但班级里许多学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。 二、内容与目标 1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能 在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学目的 1、对于有一年学习根底的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问， 激发他们学习英语的兴趣和培育力量，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基

29、 础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写根底。 3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼写和发音规章认读和拼写单词。 四、重点难点： 1、四会单词的教学。 2、每一课的会话的把握。 3、四会单词的拼写。 五、教学措施： 1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TpR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充

30、分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地

31、实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、精确地书写。 六、对学困生的措施： 由于我校大局部是外来流淌人口，每个学期学生流淌很大，导致学困生有比拟多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于处处流淌的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我实行以下这些做法： 1、请班级里成绩较好的同学赐予帮忙。 2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导。 3、安排他们坐在好的学生旁边。 七、课时安排 单元课时周 第一单元6课时3周 其次单元6课时3周 第三单元3课时3周 复

32、习16课时1周 第四单元6课时3周 第五单元6课时3周 第六单元6课时3周 复习23课时1周 机动复习6课时1周 共计88课时21周 英语校本课程教学规划篇二 一.加强英语学科组的建立，做好知名师工作， 依据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建立 和师资队伍建立方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建立工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评比活动，组织全体教师苦练教学根本功，做好知名师工作。 1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。 过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使 学科教学工作不断标准化、制度化。但是，

33、始终以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。 首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进展业务学习和教学讨论，又进展思想沟通，尽力使全体教师在思想上达成共识。仔细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，采纳量化考核的方法，考核结果每周反应给被考核人，从而使考核真正发挥标准教师教育教学行为的作用。 其次，进一步加强备课组建立，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师仔细进展一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组

34、教师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反应给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反应给任课教师，提出改良的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。 最终，严格执行双率达标责任制。依据我部工作规划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的双率指标为：优班双率100%;MYp班双率100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达双率指标，我们实行任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的双率是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的嘉奖工

35、资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。 2.深入开展教学讨论，提高教师的业务水平 下一页更多精彩英语校本课程教学规划 初中英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，我们必需进一步深入开 展优化输入，分层输出的课堂教学模式讨论。首先，通过第35周理论学习和负担轻，质量高示范教师的阅历介绍，使新教师初步把握优化输入，分层输出的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩负担轻，质量高示范课，结合新的初中英语教学大纲有关精神，深入开展争论和讨论，力争使全体教师都能娴熟地敏捷运用优化输入，分层输出的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向负担轻，质量高的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我

36、们对优化输入已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对分层输出的探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用电脑帮助教学手段优化优化输入，分层输出的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂讨论课，并写出总结、体会或论文。 上学期，我们以个别班级试验的形式进展了英语活动课的讨论， 课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委公布的初中英语教学新大纲的精神实质进一步强化培育学生运用英语表达思想和交际的力量。实践证明，在活动课中，教师能给全体学生制造一个只讲英语而淡忘母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，剧烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种

37、以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培育起用英语思维、表达思想的交际力量。本学期，我们连续进展英语活动课的讨论，重点在MYp班进展，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉教师负责，徐健教师帮助;初一和小初二年级也进展尝试，由蒋红梅、李冬华教师负责，全体任课教师参加。 二.大力推动二五八双语教学规划，深入营造我部的英语环境 依据廖校长的工作报告，二五八双语教学规划必需强行推动，实现双语 教学规划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语 教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推动二五八双语教学计 划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的根底上，扎实做

38、好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。 1.积极做好教师的英语培训工作 本学期，初中部教师英语培训重点仍旧要放在IBO班教师的英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派一名外教帮助，彭江辉、徐健教师参加培训。其他非英语教师的英语培训仍旧实行自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语教师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华教师负责，大初二年级组由薛玲玲教师负责，小初二年级组由李学增教师负责，初三年级A组由刘克友教师负责，初三年级B组由卯万岭教师负责，德育处由陈火球教师负责，教学处由霍剑华教师负责，各年级组办公室的英语教师要在负

39、责人的安排下仔细做好非英语教师的英语培训工作。 2.进一步尝试非英语教师用全英语进展教学 本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进展教学，由各学科组推举1至2名英语根底好的教师的教师参与，教学处统一安排，英语学科组教师积极帮助。首先，报名用全英语进展教学的教师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组安排一名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最终，授课教师在英语教师的帮忙下，设计全英语教学教案，进展试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展现课。 各学科组推举上全英语教学展现课的教师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏

40、，熊续辉等，英语学科组给他们安排的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。 3.仔细做好初中英语课外读物的试用和编写工作。 经过一个学期的努力，初中英语课外读物的初一、初二、初三上册已经 初步完成。本学期其次周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语教师在各备课组的同一要求下，有规划地仔细指导学生阅读，并留意收集意见，以便在下学期进展修订。同时，着手编写初中英语课外读物的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华教师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华教师帮助。 2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展现创特色。 依据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍

41、旧由各部举办， 这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语教师要在班上进展一次选拔，并对选出来的学生进展培训。然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名教师负责辅导，最终，在15周星期四下午部里举办英语口语听力竞赛。全体英语教师必需高度重视此项赛事，各备课组要仔细组织和选拔，力争在竞赛中夺得优异的成绩。 为了确保我部学生在全国中学生英语力量竞赛中的优势，我们必需早作预备。因此，本学期初一年级成立全国中学生英语力量竞赛辅导小组，由周艳群教师负责辅导。辅导时间安排在综合力量课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进展检查落实，学科组定期抽查。 升期仪式英语环境展现是我部向全校师生展现英语环境的重要窗口。在本 学期里，我们连续采纳上学期校园播送的形式进展展现，力争使我部的英语环境展现更上一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设校园英语播送，每天下午上课