2023年校本研修个人研修总结（13篇）.docx

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1、 2023年校本研修个人研修总结（通用13篇）校本研修个人研修总结 篇1 在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素养，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的工作在来年再上一个新台阶。 一、能够按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，坚持每周记录不少于500字的理论学习笔记，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 二、在学习的同时，能够将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。我班的学生都来自下面的小点，学生水平参差不齐，我学习校本研修中“如何关注学生个体差异”后，依据我班的实际状况，将学生的学习状况记录

2、在档，适时跟踪学生的学生状况，使得学生的学习成绩逐步提高。在教学中，我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟，仔细撰写教育随笔，并将其中一局部典型的案例加以升华，做为论文发表出去。 三、积极参加网络研修，每天都要上网扫瞄阿城研修论坛新发表的博文，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。通过沟通，我熟悉了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 四、通过学习和讨论，提高了自身素养，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何关

3、注学生的个体差异”“如何组织合作学习”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的共性差异，因材施教，采纳不同的教学方法，积极引导学生参加到小组学习中，使得班级的教学成绩有了显著的提高，及格率由刚升级时的不到百分之七十，提高到现在的百分之八十多。这些都是参加校本研修带来的巨大变化。 过去的已经过去，回忆是为了更大的进步，在20xx年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的进展。 校本研修个人研修总结 篇2 一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的力量。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业进展的重要作用方面可谓功不

4、行没。 我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学严密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会： 首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠教师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学

5、更具实效。 教师要更新理念、提高熟悉。通过校本研修培训学习，我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫、不至于面对性问题产生生疏感和紧急感

6、。 教师要改良教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清晰地熟悉到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展和进步。只有清楚地熟悉并把握好主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的新课程、清楚地熟悉并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是特别有必要的，也

7、是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。 不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 校本研修个人研修总结 篇3 小学语文课程标准对小学生的阅读

8、提出了要求：“1至2年级学生课外阅读量不少于5万字，3至4年级学生课外阅读量不少于40万字，5至6年级学生课外阅读量不少于100万字”。可见，阅读，对一个小学生来说，是多么的重要，阅读力量更是一个小学生应当具备的一个重要素养。阅读力量的强弱，与学生猎取学问，提高学习兴趣，增长见识，以及培育自学力量等方面都有着亲密联系。因此，我们更要重视学生课外阅读意识的培育，加强学生课外阅读力量的训练。然而，在农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭等条件的影响，小学生的课外阅读量少，未养成良好的阅读习惯，导致写作力量低，极大影响了教学效果。我对我校学生课外阅读现状进展了一段时间的讨论，获得了一些阅历,现将这一

9、阶段的课题讨论活开工作总结如下： 一、对我校学生的阅读现状进展了调查了解，为后期讨论工作做了充分的预备。 我们采纳问卷调查的方式，对学生的阅读状况进展调查，调查中不但对学生的阅读兴趣、阅读数量进展分析，还对学生的阅读质量进展分析，为后期的讨论工作做预备。 二、制订详细实施规划，做到讨论工作有的放失。 针对前期对学生阅读现状的调查了解，为了让讨论工作顺当有序的开展，特制定了前期研修规划。 三、营造良好的书香气氛，让学生有书可读。 我们调查所属班级的学生大局部均来自农村，家庭条件有限，家长很少给孩子买书，书源严峻缺乏。为了弥补学生书源的缺乏，我在班级里开拓了小小图书角，让班上的每一个学生每月为班级

10、图书角捐献一本好书，并要求孩子每周必需去学校的图书室借阅图书，鼓舞学生利用课余时间阅读书籍，并要求他们做好读书笔记，准时登记自己读书的感受和疑点，在学生仔细写读书心得的根底上，在学生仔细写读书心得的根底上，定期利用语文课进展沟通，评出优秀读者赐予表扬，做到以读促说，提高学生的写作力量。学生在课外阅读中，开阔了视野，增长了学问，同时也领悟到阅读和写作的方法，学校或教师要适当地供应场地或平台让学生把阅读的感受和习作展现出来。课外阅读不仅是学生开阔眼界、储藏学问、训练力量的有益桥梁，而且更是大语文课堂所必不行确的一项重要内容。组织学生进展自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好

11、底色，为终身学习奠定坚实的根底。赐予宏观上的指导，教会学生选择内容积极的读物阅读。通过问卷调查、查阅资料、亲临书店、网上扫瞄等方式搜集了大量适合学生的课外阅读书目，推举给每个学生这样做不但让学生感受到了阅读的乐趣，更让他们体会到了胜利的喜悦。 四、教给学生读书的方法。 1、精读法。所谓精读法，就像我们学习精读课文一样，对于一本书中的重点段落篇章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读。在课外精读阅读时，应要求学生全身心投入，调动多种感官，作到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注渐渐养成仔细读书的好习惯。 2、选读法。这种方法也像我们学习选读课文一样，一般是依据学生在课内学习或写作上的某种需要

12、，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关局部，以便学以致用。 3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其慨貌。这就要求学生在快速的扫瞄中，集中留意力，作出快速的信息处理和消化。 4、批注摘录法。要求学生养成不动笔墨不读书的习惯，在阅读过程中依据自己的需要将有关的词、句、段摘抄下来，做到读思结合对重点、难点局部划记号，作解释，写评语，发见解，谈感受。 五、积极开展与课题有关的活动。 开展丰富多彩的读书系列活动，为学生搭建一个个读书成果展现平台，不但检验了学生读书的效果，还让学生在沟通中共享阅读的乐，进而提高他们阅读课外书的兴趣。如： 1、进行手抄报大赛。学校少队

13、部每学期开展手抄报大赛，学生在阅读课外书的时候，将自己感兴趣的内容摘抄下来，设计成手抄报，送学校少队部参与手抄报设计大赛，获奖作品不但赐予物质嘉奖，还颁发奖状。 2、每周以班为单位进行一次读书笔记沟通会。评出好的读书笔记，在全班进展展现。 3、教师领先垂范，与学生一起阅读，教师所流露出的热忱、趣味和欢快之情，对学生有着剧烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到教师对阅读的重视，从而自觉地进展阅读活动。 六、存在的问题。 1、局部学生有较强的依耐性，教师不催促，他们不会主动去阅读，这项工作只有长期开展下去，学生才能养成自觉阅读的习惯。 2、语文教师要介绍一些好书、有意义的书给学生，要不然他们就

14、会感到很盲目，诺大的图书馆，该看那本书好呢?挑来挑去拿不定办法，到最终干脆一本不看，空手而归。 3、少说学生只喜爱看书，不喜爱动手写读书心得或笔记，甚至看完就忘的现象也存在，今后要引导他们多动脑、勤动手，培育学生良好的读书习惯和兴趣。 在今后的讨论过程中，我还要加强理论学习，不断完善、不断进展，以取得更好的效果。 校本研修个人研修总结 篇4 为贯彻落实教育部教师工作司关于组织20xx年“国培规划”-示范性网络研修与校本研修整合培训工程申报工作的通知(教师司函20xx30号)文件要求，依据教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见(教基二20xx4号)、教育部办公厅财政部办公厅关于做好

15、20xx年中小学幼儿园教师国家级培训规划实施工作的通知(教师厅20xx2号)、教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用力量提升工程的意见(教师20xx13号)、教育部教师工作司关于印发网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知(教师司函20xx20号)，20xx年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案(试行)结合沾益县教师实际状况制订本研修规划。 研修目标 师德行为有改善。聚焦师生关系改善，观赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增加心理安康保健意识，能说一个自己在教育教学中敬重爱惜学生，或依法执教的师德故事。 重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新

16、思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。 常态研修有技术。聚焦边教边学和课例讨论，针对重难点教学问题，把握课例研修的常用方法和技术。娴熟把握网上自主学习、协作学习和资源治理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。 1、“构建和谐学科教育，追求学科教育实效”为学科研修主题，理念先行，素养提升，摸索积存，走特色高效学科教与学进展之路; 2、围绕政治学科特点，聚焦课堂，突出学生的主体地位，变被动教与学为主动教与学，追求学科教学鲜亮特色和持续增效; 3、立足于本组教师个人的自我丰富和不断进展，在教学中熟悉自我，

17、反思自我，自觉提高多方面素养。 研修规划 1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象; 2、勤学习、重积存、多借鉴。树立终身学习的观念，多渠道地学，做学习的有心人，不断丰富自己的教学阅历，多涉猎各类有益的书籍，多学习各种领域的学问、技能，特殊是现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造，打实自身的理论素养和根本业务功底; 3、立足课堂，擅长思索，在实践中探求和感悟，在实践中反思和创新。常常性反思是教育教学水平提高的捷径和应有之义，反思自己的教学理念，反思教育教学中面临的现实问题，反思教育教学的实际成效，反思理论与实践相结合的问题，围绕学生多思索多反思才能打造出胜利的教学; 4、提升业务，乐于亲自动手，

18、扬长补短，重在知行合一。自身业务的提高既要与时俱进，更要脚踏实地，夯实根本功。加大方法性规律性解题思路和技巧研修的力度，多揣摩多总结新课标高考考情和考向，多做与新课标高考相匹配相对应的典型性例题，不断丰富自己应考内涵，以此转化为自身教学的行动指南和动力之源; 5、时刻不忘矫正自己，不断调整好心态，始终以积极乐观豁达的心态面对工作、面对学生，以自己的言行带动和感化学生。 详细措施 1、利用集体备课时间学习学科内外各种理论学问，做好要点笔录，同本组教师一起争论教学上的各种针对性案例，发觉问题，解决问题; 2、珍惜时机，积极参与校内外进行的各种校本研修学习和培训活动，在业务学习笔记本上写好学习纪要和

19、心得体会; 3、仔细积极参与学校和组内组织的各种研修会诊研讨活动，细心预备，主动发言，仔细争论，争取有所启发，有所斩获; 4、常常性反思自己的教学思想和教学行为，不断总结阅历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，以指导自己的教学; 5、喜爱自己的工作，严格要求、兢兢业业、恪尽职守，做实做细做大做强自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺讲台上倾洒才智铸就辉煌。 校本研修个人研修总结 篇5 校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学讨论、校本教育讨论和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素养。在关注学生进展的同时，更加关注教师的进展。校本研修作为学校的一项重要工作，我

20、们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探究之路。现将详细工作总结如下： 一、强化师德，提高熟悉 终身学习是新时期教师职业道德标准给予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说，教师的专业力量打算着学校进展的命运和方向。当前，局部教师职业懈怠意识倾向严峻，认为已有的学问已能满意学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵抗态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的时机，反复强化对校本研修的熟悉，使全体教师充分熟悉到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的熟悉上来，从而积极参与校本研修活动，使自己成为校本研修的真正仆人。 二、搭建平台，提升师

21、能 （一）加强业务学习，更新教育观念 为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。 （二）推行随堂听课，诊断课堂教学 课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们始终在思索讨论的问题，我校实行随堂推门制，为了能准时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出准时的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师

22、每周听一节课。听课后准时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。这样的听课活动自开展以来，我们发觉，大局部教师都能静下心来钻研教材，能仔细上好每一节课，尤其加速了青年教师的专业成长。 （三）建立博客沟通，深化校本教研 “博客沟通”是我学区为教师展现自我而搭建的教研平台，教师每周将自己的心情，教学感悟等上传到博客上，教师之间相互沟通，提高自身业务素养。 三、专业引领，促进成长 青年教师是学校的生力军，是学校的将来，为了提高我校青年教师的综合素养，促进青年教师专业成长，努力造就一支高素养青年教师队伍，我校要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。

23、 1、抓教学根本功竞赛，技能大赛、粉笔字、等竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮。 2、连续实施“师徒结对”活动，使青年教师在指导教师的带着下，言传身教，安康成长，催促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。 3、参与名师大篷车“参与学区联盟等多种形式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等供应强有力的物资保障。 4、成立了以校长为班长的青年教师读书班。要求青年教师每天保证半小时以上的研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得；每周利用星期二到星期四下午放学后的一小时集中阅读，读书班成员每人每月推举一篇文章供集体沟通，并说明推举理由，结合实际谈心得；要求青年教师做到“勤

24、读、勤做、勤思、勤写”，在读书的根底上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得和论文；开展形式多样的读书活动，如读书研讨会等活动，让更多的教师读书，在读书中真正成长起来。 校本研修是一项关乎学校进展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，消失了不少问题。 1、师资缺乏，专业教师缺少，校本活动难以有效开展。 2、教师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。 3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。 今后，我们将努力克制各种困难，连续以新课程改革为重点，以提高教师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创立校本研修的新形式，为青年教师的成长供应宽阔的舞台，开创我校校本研修的新局

25、面！ 校本研修个人研修总结 篇6 一学年以来，我能够结合我校教育教学工作实际，坚持以校为本，相互沟通，取长补短，养成自我学习与教后反思的良好习惯。做到了校本研修与自我反思结合，不断地提高自身业务素养;增加校本讨论意识，以讨论的眼光反思、分析和解决自己在教育教学中发觉存在的实际问题，并且立足校本进展主题式校本研修。现作如下总结： 一、首先建立了个人校本研修主题任务清单课堂教学问题台账，完善了年度主题式校本研修规划。 上课前，通过观看、发觉、争论、明确的过程来备好课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，全面地调动了学

26、生的积极性、参加性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生课堂的表现，自己的教学设计，课堂教学等状况，并准时写出教学随笔，用来反思自己的教学中的得失。然后，充分发挥观课议课的作用，结合课堂教学上的细节和教学得失，和本校同事们相互沟通争论，进一步升华为教学阅历理论。 二、明确要求，加强学习课程标准和先进的教育教学思想，转变校本研修现状，不断提高自身的业务素养。 第一是加强学习。只有仔细学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的有效措施，让学习成为我一生的精神财宝，努力做一名学习型教师。所以，我就每天抽出工作之余来多读书，多学习。其次是坚持多写教学反思和心得体会。每周坚持写教学心得;可以是备课心得

27、，也可以是教学体会，每一课后准时地完成教学反思，也可以反思上节课存在的问题，然后再找出好的方法解决问题。一年来，本人能依据个人校本研修规划，全面提高自身综合素养，以课堂教学讨论为重点，坚持做到理论与教学实践相结合，不断地提高教育理论和业务水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的进展。 三、在课堂教学中以精准的定位来指导有效地落实低段小学数学教学目标，不断地提高课堂教学效益。 我根据中心校推举的研修主题方向，确定了研修主题做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地开展主题式校本研修。总之，在以后的校本研修中，我会连续努力学习，并且要加大校本研修的力度，争

28、取让我班的教育教学质量更上一层楼。 校本研修个人研修总结 篇7 本学期，围绕校本研修主题，提高个人素养，我做了一些工作，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。 一、能够按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录和听课笔记，踊跃发言，提出自己的见解，坚持记录理论学习笔记，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 二、在学习的同时，能够将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。我班的学生水平参差不齐，学习校本研修中“如何有效指导学生的朗读”后，我依据班级的实际状况，将学生的学习状况记录在档，适时跟踪学生的学习状况，使得学生的朗读力量逐步提高。在

29、教学中，我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟，仔细撰写教育随笔。 三、积极参加网络研修，每天都要上网扫瞄瓯海教育网上新发表的博文，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。通过沟通，我熟悉了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 四、通过学习和讨论，提高了自身素养，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指导学生的朗读”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的共性差异，因材施教，采纳不同的教学方法，积极引导学生参加到小组学习中，使得班级的教学成绩有了显著的提高。这

30、些都是参加校本研修带来的巨大变化。 过去的已经过去，回忆是为了更大的进步，在今后的教学工作中，我会更加努力，使自己更好地成长，也使学生得到更好的进展。 校本研修个人研修总结 篇8 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教育教学工作又完毕了，回忆这期的工作学习，我努力提高自身综合素养，完成自己所制定的研修规划，现将本学期个人的研修总结如下： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。备好课是上好课的关键，我在教学中 做到仔细备好每一堂课，反复修改教案，并写好每节课的反思。多向老教师师学习阅历，多听听带教教师的课，多沟通，多争论，多学习，多反思。每学期听课学习10节，校级以上公开课每学期1次，并进展说课，让其他

31、教师多指导。学校要求我们每学期至少发表六篇教学反思到自己的博客上。我除了完成任务以外，我想把这些当成我生活中的一局部，不再把它当做任务来完成，而把它当成是自己的需要。 2、仔细参与参加市级研修一体化教研活动、城乡联动区域协作教研与校级课堂会诊活动，将学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 3。加强教育教学理论的学习，仔细研读了一本教育书籍，写一篇读书感悟。多看有利于提升自己的师德修养的书籍。 4积极参与网络研修，积极撰写、评论博客文章若干篇 校本研修个人研修总结 篇9 一、按时参加校本研修活动，做好业务笔

32、记，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量 仔细开展有效的集体备课，有效课堂教学、严格要求自己，在听课之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思 我认为反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多，悟出了一些道理，完善了自己的课堂，最大限度

33、的调动了学生学习的积极性与主动性。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书

34、育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 校本研修个人研修总结 篇10 在本年度的校本研修中，对教师的专业精神、专业态度、专业学问和力量等关系到教师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。一般

35、教师与专家的比拟说明，教师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题教师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给教师供应快速有效的帮忙。 校本研修对教师进展培训时，把教师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的研修，也就是全面的研修，这样的研修有它的优点，但针对性不够，由于每一位教师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本研修就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与一般教师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比方，年轻教师课堂阅历缺乏，不能很

36、好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的研修模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本研修与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手力量，对教师们顺当实现“三年进展规划”大有裨益。 校本研修个人研修总结 篇11 光阴荏苒，瞬间一学年的校本研修到了尾声，回忆本学期的校本

37、讨论过程，深感受益匪浅，有很多值得珍惜的地方，有些劳碌，但更有收获，现将其总结如下： 1、在业务上，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。 3、培育学生课堂上会静下心来思索的力量。 有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这年度我在课堂上引导学生在这方面有

38、所提高。 4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 5、积极参与上级组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极参与学习，学习其中先进的教育教学阅历，并作好读书笔记、心得体会、反思以及案例分析，不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中，和同组的教师一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读力量，最终提高学生的写作水平。 7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，

39、对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 “一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开

40、绚丽的花朵。 校本研修个人研修总结 篇12 校本研修开展的这一学期以来，本组校针对这一新的教师强化提高的培训模式，把它作为一个重要的教研课题，不断探究，开展了以课堂教学为主阵地，以加强和提高教师自身素养为宗旨，以科研为驱动力的全方位的活动，初步取得了肯定的成效。一学期来，本人始终坚持从学生中来、到学生中去这一原则。现就本人在通过学习和讨论，又有了新的收获，总结如下： 1、新教材的核心：引导学生自己概括出数学的本质，使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动。 2、熟悉课标、大纲教材教学要求变化，正确对待课程改革，理解一般高中课程构造、浙江省高中数学课程改革根本方案和浙江省高中数学模块教学指

41、导意见。 3、存在的主要问题：课时比拟紧急、教学不知深浅、局部内容脱节、技术条件制约 4、数学课改中应处理好的几个关系：学生主体与教师主导；承受学习与发觉学习；根底与创新；数学学问、力量与情感态度；数学化与情境化（直观与规律、形象与抽象等）；独立思索与合作沟通；过程与结果；面对全体与因材施教；书本学问与数学应用。 5、教学建议：细读课标对比意见讨论教材 6、教学要求把握：不搞“一步到位”；删减的内容不要随便补充；某些内容不要随便调整挨次；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的留意力放在核心概念、根本数学思想方法上；注意通性通法，不追求“绝技”。 7、搞好课堂教学设计的三个根本点：理解数学对数学的

42、思想、方法及其精神的理解；理解学生对学生数学学习规律的理解，核心是理解学生的数学思维规律；理解教学对数学教学规律、特点的理解。 8、二个关键：提好的问题在学生思维最近进展区内；有意设计自然的过程数学学问发生进展的原过程(再制造)，学生对数学学问的熟悉过程。 9、一个核心：概括引导学生自己概括出数学的本质，使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动 10、教学启发和感悟：紧抓根底主干（常规问题-推陈出新，同类问题-归纳提升，生疏问题-化难为易）；重视综合联系（全面梳理学问、系统归纳总结，把握章节学问、典例强调反复，适时加深训练、反对题海战术）；注意探究应用。 反思：通过学习和讨论，提高了自身

43、素养，使教育教学水平有了更大的提高。当前的校本研修形式是最经济有用的，因此，受到了广阔教师的欢送。但其中也存在一些问题。比方工作与学习冲突问题，是很多人感到困难的事。现在的工作紧急这是一个事实，很多人光为了工作都自顾不暇了，再要求学习提高就感到吃力了。固然，在研修过程中虽存在着不少缺乏，但信任“世上无难事，只怕有心人”，只要始终做个有心人，存在的缺乏在今后的研修中肯定会得到不断的完善。 校本研修个人研修总结 篇13 一年来，围绕校本研修主题，提高个人素养，理论联系实际，仔细开展校本研修，我做了一些有益的工作，认真回忆，收获颇丰，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。 一、提高了熟悉。

44、 本人原来对校本研修的熟悉比拟浅薄，总认为：这是多此一举，只要把书教好，研修与否关系不大。通过近段的仔细研修，我充分熟悉到：总是躺在大专的学历上睡大觉是特别危急的，时代在前进，学问在更新，只有不断地“充电”。才能使自己不落伍，加强校本研修不仅是教育教学的需要，更是提高自身专业素养、构建终身学习体系的需要。 二、完成了任务。 一年来，本人严格执行制定的规划，顺当完成了以下任务： 1、做到备课、上课、检测有机结合，兼顾全面，分层施教。 2、加强实践与反思，在教学中运用探究型、任务型及合作型等教学方法，自己的教学水平有了很大的提高。 3、关爱学生，尤其是学困生。鼓舞他们参加学习的全过程，培育学生自主合作素养，从而提高了课堂教学效率。 4、充分利用课余时间研读新课改相关的理论书籍，虚心借鉴他人的珍贵阅历，丰富了自己的理论学问和教学阅历。 5、积极参加学校课题讨论，通过听课、观摩等活动，培育了团结协作精神，真正做到了课题讨论与教学实践的有机结合。 6、在学习的同时，能够将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。 【校本研修个人研修总结】