2023年新课改总结2023新课改培训总结(四篇).docx

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1、 2023年新课改总结2023新课改培训总结(四篇)2023年新课改总结 2023新课改培训总结篇一 关于高中新课程改革探究与实践的阅历总结 青龙满族自治县肖营子高级中学 我校是一所农村一般高中，硬件条件一般，师资条件一般，生源质量一般，长期以来，这些因素始终严峻制约着学校的高格进展，甚至一度威逼到学校的安康生存。学校究竟还能走多远？学校的将来毕竟在何方？当此之时，高中新课改大潮席卷而来，其间虽然布满了困难与挑战，但同样更隐藏着无限的机遇和盼望。我们假如不能矗立潮头，就会被大潮吞噬。为图学校的长远进展，我们选择的是向困难主动迎上去。2023年9月，我校主动向上级主管部门申请参加高中新课改行列并

2、被确立为省级课改样本校，开头担当起全面试验、典型引领的重任。几年来，在各级领导的科学指导和鼎力帮忙下，我们客观认清自身状况，仔细贯彻高中新课改精神，充分依托艺术教育特色优势，多维度地想思路，制造性地找对策，务实负责地开展了新课程改革工作并取得了肯定的成效。为促进学校向更高目标、更高层次进展，现将我校在新课程改革中的有效探究与实践做以总结： 一、在关节处制造学校新境地 （一）提升领导治理水平 （1）放权各岗位中层领导，为其供应展现所长的时机，并给其压担子。校长把握方向，做好学校各项工作的统筹，详细工作分给中层领导完成，要求其各司其职，抓好教学治理、教科研督导、教育治理工作等，同时要求其务必在半年

3、内熟识、把握相应的业务治理学问，提高自身治理水平。 （2）定期组织学校中层领导参与各种形式的业务培训并在学期中和学期末进展公正考核，催促其时刻不忘学习治理学问、不断提高决策、督导力量。 （3）抓住各种时机带着各位中层领导去北京、衡水等地先进学校观摩学习、汲取外地胜利阅历，促其开阔眼界，增长见识，大胆迈开“改革”步伐。 （二）升级教师专业素养 为帮忙我校教师实现思想上的革命，在课改实践中，我们着力构建培训与教研、教学相结合的机制，开展“同伴互助、专业引领、个人反思”三大要素的培训和教研教学活动。到现在，我校教师参与上级培训12次，共1500多人次，其中包括赴北京、秦皇岛、石家庄离岗外出培训84人

4、次、专家和骨干教师主讲的校本培训和全员参与的课改网络培训。 1、开展“同伴互助”，促进教师人人参加、互利互赢 （1）重视发挥教研组的作用，开展教师之间的沟通与合作讨论。坚持每周固定时间年级教研组活动制度，重点围绕“二次备课”和教学中存在的实际问题开展活动。 （2）校内组织教学理论专题讲座。教学校长、学科主任、骨干教师轮番主讲，内容自定。如今日我们该怎样上课？怎样有效的进展集体备课？等专题培训讲座。 2、组织好专项教研和三类校本教研活动，促进教师提高科研力量 学校制定教研活动的规划安排，如公开课、根本功竞赛、阅历沟通、教学成果展现等。学校鼓舞教师开展以“课例”为载体的教学型教研、以“课题”为载体

5、的讨论型教研、以“学习”为着眼点的学习型教研，三个学期以来，三种教研方式和教师教育有机结合在一起，促进了教师的专业素养向更高层面不断进展。 3、实施 “青蓝工程”，促使青年骨干教师专业成长 学校对勤奋、上进、资质较好、文化底蕴深厚的青年教师着力打造，对他们做到“放心、放手、不放松”，给他们“指路子、定步伐、压担子”，搭建平台，使其早日脱颖而出，到达打造名师的目的。 4、注意“专业引领”，促进教师教育教学理论上水平 （1）订购课改刊物、专家讲学录像和教学录像为教师充电。学校每学期为 教师订购大量的课改刊物、专家讲学录像和教学录像，鼓舞教师们仔细学习先进理论，猎取有益信息，吸取珍贵阅历，用于指导自

6、己的课改实践。 （2）组织必要的教师培训。课改以来，我校组织全校教师参与了屡次国家、省、市各级各类有关新课程改革的培训，屡次邀请教育局教研员对我校教师进展业务培训。 （3）市、县级各学科骨干教师引领示范，提高教师的业务理论水平与课堂实践力量。学校根据秦皇岛市骨干教师治理方法等文件要求，积极推出市、县级骨干教师和培育对象12名，在促进其提升自身素养同时，要求其进展示范导学，充分发挥榜样带头作用。 5、抓好“个人反思”，促进教师自身素养的提高 （1）强调教师要有反思的意识。教师上完每一节课都要进展教学反思。提倡写“教学反思”，着重思索6个方面：胜利之处、失败之处、机灵之处、学生的不同见解、学生消失

7、的问题、今后的改革创新方向。 （2）实施教师进展“五个一”工程，即每周一个读书笔记、一个教学案例、一个教学随笔、一月一节公开课、一学期一个小课题，促进教师通过自我反思不断成长。 （3）建好教师个人成长记录袋，内存教师业务档案，记录各项特长、根本状况、讨论成果、嘉奖状况，提示教师不忘进步。 （三）唤醒学生成长意识 学生懒散、怠惰、不求上进，当然有其文化课根底差的缘由，但更主要的是其缺少奔向前方、为一生做好铺垫的斗志。基于此，学校在学习兄弟学校胜利做法的根底上，由教育处牵头下大气力组织施行“励志教育”：针对学生现状，瞄准青年成长节点设计主题、编写励志词，两周一更换主题，每天分早、中、晚三次督导学生

8、虔诚捧读。同时，由语文教研组牵头，要求语文教师在上课前五分钟朗读励志故事并将其与写作结合，引领学生感悟“做人与作文”之道。 此外，学校加大力度培训班主任，要求班主任充分利用班会、劳动等集体活动的时机对学生进展励志教育。 （四）优化课程开发设置 1、国家规定课程开设状况 （1）通用技术：我校已购置了充分的器材，配备了适当的师资，依据国家课程规定的必修模块和学生选修模块要求，在高二年级第一学期其次学段开课。（2）美术：高一第一学期开设美术观赏课，高一其次学期和高二第一学期开设2门选修课程，每周一节课。在文化科班，美术课主要分为观赏课和动手实践课，即在开设必修的美术观赏课后，学生可选修书法、剪纸、摄

9、影课程来完成学分要求。在美术班，学生修足观赏课学时分后，可选修绘画中的素描、颜色、速写进展系统学习，将必修课程、选修课程与所学专业严密结合，更好地效劳美术高考。 （3）音乐：高 一、高二开设音乐课，共两个模块，其中高一以高中音乐观赏（必修）为教材开设音乐观赏模块，一学年共用36学时修完；高二以高中唱歌为教材开设音乐声乐模块，分两个学期36学时修完。音乐观赏修完为2学分，唱歌选修1学分，高中阶段必修修满的3学分为合格。 （4）体育与安康：确定在高 一、高二开设体育课，必修课每学期共用36学时修完，选修课每学期用18学时修完，必修加选修学分每学期到达60分以上为合格。高一年级完成第一学期学分认定；

10、高二年级完成第一学年和其次学年第一学期学分认定。 （5）社会实践：学校组织学生开展社会实践活动以学生的全面进展为动身点和落脚点，旨在培育其实践力量和创新精神。活动时间选在节假日，主题为“走出校园，走向社会，关注民生，完善人生”，形式多样，内容丰富。至今已有2400多人次参加了社会实践活动并提交了活动报告2023余篇。 （6）社区效劳：学校积极引导学生关注社区、效劳社区。在充分预备根底 上学校以“我是社区天使”为主题，组织小组成员设计活动方案，然后组织争论，付诸实施。到现在，我校共有1246人参与了“社区建立问卷调查”等20个工程的社区效劳活动。 （7）讨论性学习：学校集中群体才智指导学生制造性

11、地开展讨论性学习，旨在培育学生的团队合作精神、综合运用学问解决问题的力量。到目前为止，我校已组织高 一、高二学生胜利完成了“农村生活变迁”、“文明生活方式”、“高中生如何理财”等96个讨论性学习小课题，效果良好。 2、校本课程开发状况 学校成立了校本课程开发领导小组，建立了校本课程申报审定制度、授课制度、教师和学生评价制度；同时针对校本课程开发，对相关教师进展了屡次校本课程开发培训，确定了校本课程开发实施的原则、形式等，保障了校本课程的有效实施。我校校本课程的开发依托本校资源优势，开设的校本课程有11个，其中少数民族体育工程5个，即陀螺蹴球毽球珍宝球押加；美术学科6个，即素描速写颜色剪纸书法摄

12、影；英语学科1个，即高中英语课程语音标准：各个学科都自创自编了校本教材，按要求上课，无缩水现象，到现在已初见成效。 3、学分认定和综合素养评价状况 我们依据上级相关文件，制订了肖营子高级中学新课程学分认定细则，并成立了学分认定工作的领导、认定、仲裁3个小组，严格根据程序进展学分认定。截至目前，我校已对高一进展了13个学科16个学习模块的学分认定，对高二进展了13个学科59个学习模块的学分认定。 同时，学校依据相关文件制定了肖营子高级中学学生综合素养评价细则并成立由教育、教学两位校长为组长的评价领导小组，对学生赐予综合素养评价，组织各模块学业水平测试、学业水平终结性考试。根底素养进展评价由教育处

13、指导，班主任组织、协作任课教师在每学期末集体评价，内容涵盖道德品 质、公民素养、学习力量、沟通与合作力量、运动与安康、审美与表现等6项，评价方式为学生自评和教师评相结合，最终确定等级，将结果存入学生成长记录袋，按时上报，完成学生评价工作。 （五）改善课堂教学面貌 1、教师放胆更新教学理念，建构高效课堂教学模式。 各教研组以新课改为契机，更新了教学观念，细心讨论，反复实践，探究了各具特色的高效课堂教学模式13项，如语文组的“自主感悟式”课堂教学模式、英语组的“阅读课六步教学法”等。 2、教师积极参加教科研，切实解决教学难题。 各组教师正视自己课堂教学中遇到的各种难题，结合学生和自身特点确定教研课

14、题，在全盘考虑根底上，大胆、细心、实在地搞起了教研工作；同时，主管教科研的领导对其进展适时适度地指导，使工作开展得更有实效，真正使教研效劳于课堂教学面貌的改善。2023-2023年教科研成果显著。 3、教学领导深入教师课堂，帮忙教师突破局限。 督导教师课堂教学是我校教学校长、教学主任每日的必修课，他们始终活泼在课堂上，能够准时发觉教师授课的缺乏之处，能够恰当地帮忙教师查找到自身缺乏并突破自身教学的局限性，从而改善课堂教学面貌。 二、从收获中坚决改革的信念 （一）领导治理水平提升有效。课改前，学校中层领导不敢想事、不愿想事、不会想事，他们缺乏为学校谋事的热忱、胆识和力量，凡事校长一人思索、一人决

15、策、一人担当，整个领导集体几乎变成了上传下达的机构，工作缺乏创新，学校政策执行力不大。课改后，副校长、主任们能够主动关注学校的方方面面，能够为学校的进展积极献言献策，能够制造性地主动完成自己分管的各项工作，学校领导集体真正转化成为学生谋将来、为教师谋成长、为学校谋进展的智囊团。 （二）教师专业素养升级较快。课改前，很多教师只把工作当谋生的饭碗，缺乏积极进取劲头，专业成长欲望不剧烈，踏实讨论风气不浓，工作业绩不突出。没有自己独特的教书育人风格，没有主动担当重任的责任感，没有放眼外界观照自我的剧烈意识，教师群体缺少动态的活泼气息。课改后，教师们充分熟悉到“时不我待，必需进步”的紧迫形势，主动查找自

16、我提升平台，千方百计争取参与各级各类培训、“比武”，积极向网络、专家、同事求经问道；能够主动邀请领导、同事听课评点，仔细分析教学实际并踏踏实实搞教研以解决教育教学难题，能够通过取人之长补己之短形成自己独特的教学风格，能够不遗余力地在教育教学领域制造精彩的业绩。 （三）学生学习状态改善明显。课改前，我们的学生升入高一时多数都是怀着考大学的抱负而来，但是由于自身文化课根底太差、学科学问难度加大、教师跟进辅导力度较小、学习战线越拉越长等因素的影响，有一部人坚持到会考完毕就会辍学，坚持上完高三的也有很大一局部是“混”的。在此期间，学生的自律意识、进取心等方面表现都大打折扣。课改后，多数的学生变“教师推

17、我我不动”为“我自己必需动”、“我必需动得快”，能够充分认清自身的优势和劣势，刻苦自励并充分利用身边的资源弥补自己的学问漏洞，能够以应有的姿势投入到课堂学习中来，能够以负责任的态度打理好自己的一切。 （四）课程设置开发更趋科学。课改前，我们的课程设置缺乏相对的自主性，存在不精细、不敏捷等缺点，校本课程开发力度不够，教材编写稍嫌粗糙。课改后，我校严格执行国家规定的教学规划，各学科开足了必修模块，依据学生修习需要开设了各科的选修模块，坚持按要求开展讨论性学习和社会实践活动。同时，依托我校艺术资源优势，多渠道开发校本课程，各个学科都自创自编了校本教材，使课程设置到达了优化。 （五）课堂教学面貌焕然一

18、新。课改前，“一支粉笔、一张嘴、一个劳碌的教师、一群疲乏的学生、一堂没有收获的课”，这就是我们的课堂。课堂状态相 对静止，课堂效率非常低下，学生成绩不高，教师内心困惑担忧。课改后，课堂上仔细思索的是学生个体，热闹争论探究的是学生小组，张弛有度你讲我评的是全体沟通，轻松愉悦各展风采的是“课堂生态圈”，满载收获的是课堂上的全部建立者。 三、于展望中规划将来进展 （一）学校进展的远景目标：（2023年2023年） 经过十年的努力和奋斗，争取以现代化教育思想和理念，现代化教育方法和手段，构建现代化的教育模式，把学校建成全省乃至全国一流的有自己特色的示范性高中。 （二）学校进展的五年目标：（2023年2

19、023年） 1、创立一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，用丰厚的美术底蕴净化校园人的心灵，用丰富的文化内涵陶冶校园人的情操，用清爽的校园风格感染校园人的情趣，将肖营子高中创办成艺术殿堂式的学校。 2、学校教育形成以人为本的三大体系：即体验型德育体系；激活型教学体系；综合性活动体系。这三大体系在学校大系统中既发挥各自独特的职能，又相互渗透，形成一个有机的整体，呈现出到处有创新、人人活力的校园风景。 3、艺术特色教育在已有成果的根底上制造新的业绩。 4、学校一切工作完全进入系统化、制度化、责任化、能动化的良好的状态。 在过去的时间里，我们本着老狡猾实搞讨论的原则，客观认清自身，务实负

20、责地探究高中课改的真谛，的确取得了肯定的成绩，积存了一些阅历，但新课程改革是一项长期而艰难的浩大工程，绝不行能轻易达成目标，会遇到很多不行知的难题。因此，今后我们将更踏实、更负责、更虔诚地讨论课改，我们肯定会拓宽课改新领域，丰富课改新内涵，累积课改新阅历，彰显我校课改新特色，让新课改大树根深叶茂！ 2023年新课改总结 2023新课改培训总结篇二 十一月课改工作总结 课改已进展了将近3年的时间。我们要从传统的教学模式中转变过来，要注意学生实际，充分发挥学生的主观能动性，使用新的教学方式。要树立新的学生观和教学观。重视学生的进展，敬重学生的情感，鼓舞学生的共性，以责任和爱心为学生的成长效劳，以科

21、学的教育方法给予青年一代在将来社会的生存力量。 注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进展。作为新课程改革的执行者，教师必需首先从思想上转变自己的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。 开展课改试验、走进新课改。一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，教学实行了独学对学、群学组内沟通展现提升总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展现时查、达标检测时查。在教学中，独学、对学、群学、小展现、班内大展现等都是新课程中采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作沟通的时间，同时教师还必需给学生的各个环节的学习供应充分的时间，最终同学们体会到自主沟

22、通而取得胜利的乐趣。 新课改注意培育学生的创新精神和团结协作力量。由于新课改要求是分组进展的，每个小组的表现会在教师的组织下进展打分评比，小组内组长的选择至关重要，名字和口号的选取应当是积极向上的，每个成员的表现都与本组的成果息息相关，所以，要想使本组的表现在评比中优胜，就需要每个小组齐心协力，积极协作，这样就引导学生的创新意识和协作力量。在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓舞学生动脑、动手去做。 新课改要注意实行四种方法 ：1激发学习爱好，培育学生学习的主动性。 2教会学生学习、进展学生的自主性。3营造创新教育气氛，培育学生的制造性。 4面对全体，让不同层次的学生都有所得。把以上四种方法与

23、新课改模式有机地结合起来，会更好地发挥小组学习的应有效果。 11月发生了很大的变化，课堂教学气氛发生了较大的变化。更注意生生的沟通、互动。教师从重学问的把握转变到更注意学习方法的培育，学生的学习积极性得到充分的调动。新课改不是不让教师讲，而是让教师留意讲授的方式方法。让更多的时间留给学生。激发学生的学习兴趣，使学生在学习中收获欢乐。 七级小学 牛立沙 2023-11-30 其次次课改专题培训心得 牛立沙 在本次新课程的培训中，我们听了教师的辛苦讲解，使得自己对此有了一个初步的熟悉，使我受益匪浅，回味无穷，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步熟悉到了新课改的必要性和紧迫性。也使自己熟悉到

24、新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展”。下面是我参与培训的一些心得: 一、教学中要转换角色，转变已有的教学行为 面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。新课改培训心得体会。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参加者。 (1)新课程要求教师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个特别重要的任务就是为学生供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等都是新课程中常常采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是

25、为学生创设了合作沟通的时间。同时教师还必需给学生的自主学习供应充分的时间，最终同学们体会到了自主沟通而取得胜利的乐趣。(2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。(3)教师应成为学生学习的参加者。教师参加学生学习活动的行为方式主要是:观看、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。教师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。我在教学中也学到了很多学问，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，情愿与我进展探讨、相互沟通。 二、在教学中要制造性地“用活”教材 新课程提倡教师“用教材”而不是简洁的“教教材”

26、。教师要制造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，要对教材学问进展重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成有教师教学共性的教材学问。既要有力量把问题简明地阐述清晰，同时也要有力量引导学生去探究、自主学习。 三、要以人为本，充分敬重学生 教学中教师必需敬重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要敬重那些智力发育缓慢、学生成绩不良、有过错、有严峻缺点和缺陷的学生，还特殊要敬重意见和自己不全都的学生。同时，教师还要学会欣赏每一位学生，欣赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，欣赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意，

27、欣赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。只有既敬重学生，又欣赏他，学生才能可能开心地学习，才有可能产生制造性思维的火花。 以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会根据新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我信任，课程改革后肯定会培育出来有创新精神和实践力量，适应社会的全面进展的人。 2023年新课改总结 2023新课改培训总结篇三 课堂教学改革阶段性总结 我校坚持以教学为中心，以教学改革为重点，在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，在改善课堂教学、改革体教学方法、更新教学手段等方面均取得了可喜成绩，全体教师树立了新的教育观念，人才观和质量观，营造

28、了深厚的课堂教学改革气氛，有务地推动了素养教育进展，确保了学校教育教学质量的稳步提高。已完成的任务： 一、更新观念，以人为本 新课程改革，要从根本上转变传统的教学模式，更新观念，更新教法，我校课堂教学改革遵循三个宗旨，一是打破传统的教学模式，二是遵循以人为本，以学生为本的教育理念，三是把培育学生的创新意识和实践力量作为教学重点。要求教师学新理念，用新教法，切莫穿新鞋走老路，用新的教学方法，去猎取抱负的教学效果。 二、狠抓集体备课，深化课堂教学改革理念。 通过集体备课，强化教师素养的提高。狠抓集体备课，每周一次，要求教师在集体备课中不但要求做到“三定”（即定时间、定内容、定中心发言人）“五统一”

29、（即统一教学目标、统一教学进度、统一重点、统一难点、统一测试内容），而且还要做到“三准”、“三细”、“二实”。三准是指：抓准所备教材的重点、难点、关键，叫准教材各局部学问之间的联系、地位及作用，依据学问纵横联系找准学问点。三细是指：教师对编者编写这局部教材的意图理解要细，教材训练工程在哪些教学环节中落实要细，教材的重点在哪些内容中突出，难点在哪些环节中突破安排要细。二实是指：所备内容具有有用性，要求教师将所讨论的内容落实到教学中，保证所采纳的教学方法和手段真正起到开发学生智力，培育学生的创新精神和实践力量的作用，要通过抓集体备课使全体教师能在繁体中相互取长补短，脑力资源共享，使教师的业务素养得

30、到快速的提高。 三、强化常规教学治理，提高教育教学水平。 （一）完善各项规章制度，提高教师的业务力量 为了使我校的教学治理更加标准，我校结合教学治理标准和新课程标准制定了各项规章制度和各学科课堂教学根本要求，有备课制度、上课制度、教研制度、听课制度、评课制度、作业批改制度、试验制度、考试制度、业务学习制度等，要求各教研组利用教研活动时间学习并争论各项制度和各科课堂教学根本要求，使全体教师在实际工作中有章可循，有法可依。 （二）抓好“三引”“四关”“五促”工作 在常规教学中，我校重点做好“三引”、“四关”、“五促”工作，分层督查各年级、教研组、班级、备课组和教师常规教学工作规划的制定落实。 “三

31、引”。一是标准教学引入。确保常规教学各方面，各环节的标准化，杜绝随心所欲的随便化。二是培育典型引路。想方设法制造时机培育和树立教师中的先进典型，促使其发挥骨干带头作用，确保常规教学活动方面的正确性。三是强化教改引课。强力推行教学改革，使常规教学工作不断深化，不断焕发新的活力。“四关”。一是备课关。每学期检查教案四次，每月都仔细检查全部任课教师的教案，听课记录，作业批改，检查结果与每月岗位工资挂钩。检查教案时，一查备齐数量是否超前一周，书写是否仔细，二查教案内容是否通过教师仔细钻研教材，仔细钻研课程标准而写出来的，三查教学方法是否符合学生实际，是否有用。四查教学内容是否能起到培育学生的创新意识和

32、实践力量。坚决杜绝不顾学生实际而应付检查的教案存在，我们坚持每学期评比优秀教案，评为优秀的在岗位考核中加分并嘉奖。选出较好的打印，集体沟通，以促进全体教师水平的提高。二是授课关。坚持课前2分钟的候课制度，教师分充分利用课前2分钟理清思路，另外，通过“推门课”的形式检查教师受课状况。三是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担，和因人制宜原则，课下作业作到：“少、精、活”，并适合不同学生的需求，对布置的作业要准时检查、评判、订正。此外，表达了新改的作业形式，增加了活动性作业，加大了学生动手动脑的作业，让学生多读课外书，扩大了学生的阅读面和学习领域，四是辅导关。帮忙学生发觉问题，树立信念，解决疑难，

33、补救缺乏。检查作业批改时，一查作业的量是否适当，难易是否适度，二查批改是否仔细准时，是否有鼓舞性评语，三查作业的内容是否是教师精选的，便于理解和稳固所学学问，并培育其娴熟的技能技巧，我们还规定不同的学生可以留不同层次的作业，做到优等生能吃饱，中等生能吃好，差等生吃得了，以满意各类学生的需求，到达大面积提高及格率，大幅度提高优秀率。 “五促”一是以评促教。在教师的评价上，做到个人自评，教师互评，备课组长评，任教学生评，校领导评相结合，评定结果与当年评先、评优、安排下一年工作挂钩，二是以考促教，重视各年级其中、期末考试，做好质量分析。三是以听促教。任课教师每学期听课不少于17节，听课要与评课相结合

34、，既要评出优点，更要评出缺乏，评出改良的方法。四是以查促教，教务处定期检查教师的教案，听课笔记，检查学生作业本，检查教师上课状况，五紧考促教，提高教师的根本功尤为重要，课堂上的导入、板书、表达、演讲、简图、总结、训练、综合力量，多媒体技术在课堂的使用与考核相结合。 四、以教研促科研，以科研带教研。自新课改来，我校先后进行了“ 近新课程研讨课”；“推门课”；“一人一节最正确课”和“最正确课汇报课”活动，在活动中教师、课堂教学水平得到了整体提高。 五、加强青年教师的培育 （一）加强青年教师的培育工作，在青年教师培育上实行以下措施 1、“师徒结对子”的培育措施 用“师带徒”的新老传承机制和方法，做为

35、青年教师的培训工作措施之一。 2、“先承接再提高”的培育措施 详细作法，先要求青年教师跟指导者听课，参加完成课程全部环节，然后青年教师提出适合自己的提高措施和提高规划，提高目标。 3、“走进去，请进来”的培育措施 “走进去”指多带青年教师到外校或域外学习、听课；“请进来”指请外校名师来校指导，这样能汲取他人阅历和作法，以利提高。 4、“阅历共享”的培育措施 指导组成员间有许多好的阅历与作法值得推广，青年教师间也有许多进步快的好的作法和阅历互学，学校期末组织一次“阅历共享会”形成互学、互比、互提、互进的局面。 5、“学历提高”培育措施 有的青年教师学历不达标应再提高，鼓舞青年教师参与连续教育学习

36、，参与函授，自考等形式的学习，是培育青年教师重要措施。 六、加强中青年教师的业务水平提高工作 我校目前的现状是教师老龄化，为此，加强中老年教师的业务水平再提高工作尤为重要，详细作法是：在新一轮课程改革中，通过自学、互学、培训等多种形式，让教师以最快的速度，授受新课改内容，成为青年教师的典范我校充分表达青年教师朝气蓬勃，中年教师意气风发，老年教师老当益壮。 三义学校 2023年5月7号 三义九年一贯制学校 课 堂 教 学 改 革 阶 段 性 总 结 2023年5月7号 2023年新课改总结 2023新课改培训总结篇四 课改阅历总结 在改革中进展。回首走过的课改之路，有过迷惑，有过曲折，但我们也收

37、获了盼望。我们的主要做法是： 一、加强领导，为课改开拓绿色通道 新课改是根底教育史上前所未有的革命性变革，所以在实施过程中就要在深入学习新课标、新理念上下功夫。新课程刚刚开头，学校就成立了新课改工作领导小组，由校长任组长、分管教学的副校长任副组长，教务主任、备课组长分工负责，全面规划、组织、指导及评价学校新课改工作的全过程，并从人力、物力、财力等方面赐予大力支持。 1、建章立制，形成制约机制 结合实际，学校建立健全课程改革运行机制，做到治理科学，制度合理，方法多样。学校讨论制定并修改了教学讨论制度、课堂教学评价表、教师反思制度、校本课程开发制度等2多项教育教学制度。制度的完善，使教师的工作有了

38、标准，学校的治理有了章法。 2、有效开发利用校本课程，完善教材体系 为了完善教材体系，开阔学生的视野，拓展学生的学问面，把讨论性学习引入课堂.让教师尝试专家探究之趣。在详细实施国家和地方课程的前提下，依据我校学生的需求，在校内开展教师自主的选择、改编、新编教学材料或设计学习活动，展现教师的制造才能，使校本课程具有根底性、开放性、科学性、有用性。史地组在案例教学、校本课程方面积存了丰富的阅历，他们编写了75600字的校本教材我知家乡有多少；语文组在经典诵读讨论方面也有创新，他们分年级编写了70000多字经典诗文赏析一书；再如政治组的学科资源建立、生化组的探究性教学讨论、体育组的阳光体育运动讨论、

39、音体美微组的通过学科整合，提高课堂教学效果等等都深受学生欢送。 二、强化校本培训，提高教师专业化成长 学校每周大教研一次，依据学期初制定的教研工作规划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、沟通、反思本周的教学状况，思索、研讨下周教学内容和教科研内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师必需写好教学随笔，不定期供应典型个案、上研讨课、供应讨论的问题等。规定教师参与教研活动纳入教师量化考核。并且，我们还实行了以年级为单位的高效课堂集智备课，教研时确定中心发言，再集体争论，并将教研记录集册。在这些工作制度长

40、期有效地实施下，校本教研现在已经成了我校教师们的工作习惯，将持续保持并发扬。 学校建立校级骨干教师档案，并以此作为岗位聘任和评优选先的条件，扩大对骨干教师宣传力度，提高骨干教师知名度，增加教师荣誉感和竞争意识。青年教师是学校的主力军，抓好青年教师的培育提高工作，是提高教师队伍整体素养的关键。我校实行“师徒结对、捆绑承包”帮带制度。学期初，年轻教师与优秀教师结成帮带对子，签订帮带协议，学期末对效果突出的师徒共同嘉奖。要求新教师与帮带教师每周互听2节课，新教师满一个月要作全校公开课，满一学期要做达标课，满一年要做汇报课。在“高效培青”政策的实施和带着下，我校青年教师快速成长，2023年有10位教师

41、获得县级评优课一等奖，10位教师获得教师根本功大赛一等奖，2名教师获得市级评优课一等奖，4名教师获得市级二等奖。他们中有14人担当了对全县教师的暑期培训。近期，朱彦娟教师的论文让化学试验因探究而精彩被推举参与国家级论文的评比。 三、致力于课堂模式的探究，提高课堂的有效性 “学校成长在课堂，教师成长在课堂”。我们现在缺少的不是理念，而是课堂操作的方法、途径。什么样的课堂是有效的、高效的。很明显，关键在学生 “乐学”“愿学”“会学”。评价一节好课的标准是看学生的学，不是教师的教。几年来，在我校大课改浪潮下，我们积极致力于高效课堂模式的探究。先后到杜郎口中学、清河等参观学习，请山东昌乐二中教师亲临指

42、导。依据我校实际，现在已初步形成了“五步三查”课堂模式。自学、展现、沟通、提升、达标测评为根本环节。自学环节要求学生在“导学案”引导下自主解决、独立完成，教师查学生把握状况，了解易错点、难点，展现环节主要在小组内进展属于小展现，共性问题才进展大展现。小组展现主要由组长负责、协调。教师巡回指导。小组内对子之间沟通，实行“兵教兵”共同提高。最终达标测评稳固学问。在整个过程中，“导学案”是路线图，指南针。我们已形成了“个备（主备人先备）-共备修改共案个案反思”等编写导学案的流程，充分发挥集体才智。 四、大胆实践新的教学方式，努力转变学生的学习方式 聚焦课堂教学，要想增加实效必需创新课堂教学方式。教学

43、方式直接影响教学效果。过于单一的教学方式学生感觉枯燥、乏味，过于简单的方式外表喧闹，流于形式而恰当的教学方式调动学生学习积极性。如何“优选”教学方式呢？首先，学问是在学生已有阅历的根底上建构的。因此 教学不是“空中楼阁”，教学活动要借助学生已有生活阅历，使学习与生活相连。同时教学不能从学问到学问，不能教教材，教学要为学生创设学习的情境。创设情境，引发思索。其次，学习是学生在与教师和同伴的互动中完成的。教学中的沟通不是师生的单向沟通，而是师生、生生、生学习资源等多向沟通；沟通不是简洁的问题对答，而是对话、碰撞、争鸣等多种实质性沟通。再次，学习过程中要有高层次思维活动。教学活动不是单纯的赐予，不是

44、简洁的你打我通的过程；教学只有引发学生的思维，激活了学生思维的火花才能产生真正的效果。最终，学习结果要达成对学问的深层理解和敏捷应用。教学的目的不是让学生死记硬背某个观点或方法；而是要学以致用，教学要联系实际，在实际的情境中提高学生运用学问的力量。总之，教学方式改革就是使学生从他主、单 一、被动承受的学习方式，向自主、多样、主动探究的学习方式转变。学生学习过程不是学生被动地汲取课本上现成结论，而是亲自参加丰富的、生动的思维活动，经受一个实践和创新的过程。现在在课堂教学中转变单一教师满堂灌现象，注意发挥学生主动参加性，采纳体验、探究、合作等多种方式激发学生兴趣，调动学生参加课堂的积极性。 在课堂

45、改革的探究实践中，教师不是“苦行僧”，而是乐观的进取者，幸福生活的缔造者，真善美的播种者，在制造性的过程中，我们获得了生命的升华和人生价值的永存。 五、改革评价制度 提高学生素养 为了使课堂教学卓有成效，我们制定了课堂教学评价标准，从对学生学习状态的评价、教师教学行为的评价、教师根本功的评价以及特色亮点、缺点缺乏、综合评价六个方面。六个方面依次是一是参加度：学生在教学过程中做到全员参加、全程参加、有效参加。二是亲和度：师生之间有开心的情感沟通与才智沟通。三是自由度：课堂气氛自由轻松，学生能独立思索，自动提出新问题并尝试合作解决，学生有肯定的独立学习和互动学习的时间和空间小组沟通中，仔细倾听别人

46、的发言，不断提高自己的熟悉，呈现生命的价值灵动。四是整合度：教学目标整合，资源整合，科学地处理教材，用先进的思想理念来和学生需要的学习形式和方式解读课程。五是练习度：真正让学生在课堂上动脑、动口、动手，夯实学生的根底学问，达成根本技能，练习正确率高。习题设计具有开放性，利于进展学生思维力量。六是延长度：在学问整合的根底上向广度和深度延长，向社会生活延长。 新课程改革为我校的进展供应了宽阔的空间，为师生共同成长搭建了绚丽的舞台。在我校开展的多种社团、科技创新及演讲、书法、主持人大赛等活动中，学生们积极报名踊跃参加。这些活动沟通了师生情感，扩大了学生的眼界，放飞了师生的思维，培育并进展了师生的兴趣，促进了学生的全面进展。现在这些活动已经成为他们学习的常态和习惯，成为生活中不行分割的一局部。在各级举办的风采大赛、合唱节、体育节等活动竞赛中，学生们出色的表现都得益于新课改、新理念的推动。在2023年青春中国全国青少年艺术展评活动中有15名学生获奖。2023年获得石家庄市中小学生中华经典诵读大赛优秀奖我校将连续发扬优点，再多一份思索、一份创新，信任五中的明天将更加绚丽多彩。